2002 ve 2007 Seçimlerinde Yeni Elitin Zaferi

A pesquisa investigou o percurso de cinco jovens de classes populares em experiências estéticas em práticas audiovisuais socializadoras, a partir de suas narrativas observadas em interações nas redes sociais, na composição de produtos audiovisuais na escola, através das oficinas EMdiálogo na Escola Castelo Branco, em PEDs. Problematizamos os saberes compartilhados nas experiências que partiram dos interesses dos jovens. Iniciamos o estudo no início do segundo semestre de 2013, finalizando no fim do primeiro semestre de 2015.

Esta pesquisa em PED nas experiências estéticas e saberes das juventudes no Ensino Médio, na escola Castelo Branco, reuniu dados da Cultura Digital, capturados nas redes sociais, visando elucidar: Que saberes imagéticos estimularam as juventudes no Ensino Médio, atuantes nas oficinas do Projeto do Portal EMdiálogo em Fortaleza, no II Festival de Imagens? Em uma investigação aprofundada sobre o uso da imagem em experiências estéticas através das Artes Visuais, com produtos do audiovisual, a pesquisa deteve-se em um movimento de captura dos elementos expostos nas trajetórias imagéticas dos jovens. Essas tessituras das imagens se desenhavam nos avatares dos estudantes, nas fotografias e vídeos dos envolvidos no processo de produção visual.

Observou-se que, com o mínimo necessário da técnica e contextualização da arte, na experiência da fruição e vivência, na construção e promoção da imaginação, aproximou-se o encontro de si e do outro, durante a produção e partilha de habilidades de composição e interpretação de imagens digitais. Nesse contexto, explicitou-se a necessidade de um olhar crítico para uma política de representação participativa das juventudes na interpretação do cenário social e cultural, nas expressões de produção, por meio de temas como gênero, etnia, orientação sexual, entre outras discussões abordadas nas comunidades EMdiálogo, e gestadas na incubadora de ideias dos jovens nas oficinas na escola Castelo Branco, tomando a imagem como significativa na produção de saberes das juventudes.

Os saberes são atribuídos à história pessoal, ao pensamento intelectual e intuitivo, nascendo da percepção do sentir e pensar as experiências que influenciam o pensamento. Em práticas mediadas pelas artes visuais, com ênfase em produções fotográficas e audiovisuais, no fomento de um olhar mais profundo nessa figuração biográfica da “mídia pessoal”, tomadas pelas subjetividades dos estudantes em avatares nas redes sociais, está a possibilidade de inventar e criar.

Significamos que existem maiores possibilidades de que os jovens a partir da inserção em PEDs e estéticas apresentem menos traços de cegueira na oportunidade de questionar a lógica do consumo midiático. Para Rossi (2009, p.12): “No Brasil ainda há uma carência de investigações sobre a compreensão estética, que possam dar ao professor uma visão de como seus alunos leem imagens”.

Na análise das narrativas e experiências dos jovens nos processos de criação e a capacidade de pensar e planejar composições individuais e coletivas, na construção de uma transformação das práticas sociais, percebeu-se no projeto EMdiálogo na escola Castelo Branco, ambiente de possibilidades da arte em PEDs. Consideramos que rever tanto a noção de produção quanto aquela de apreciação no mundo da cultura visual, fomenta a sensibilização dos sujeitos envolvidos na percepção de que eles fazem parte do ambiente histórico em que vivem.

As publicações e produções fotográficas e audiovisuais, alimentadas por comentários dos estudantes que navegam nas redes sociais, são alguns dos dados coletados no estudo, que se tornaram relevantes para a nossa reflexão sobre PEDs estéticas, como vimos no “Festival

de Imagens” do Portal EMdiálogo, na função da melhoria da qualidade das escolas públicas

de Ensino Médio. Através do projeto, a escola pode proporcionar prazer aos jovens, reconhecidos como sujeitos produtores de cultura.

Os jovens frequentemente conectados buscam na internet vídeos, músicas, jogos, imagens e compartilham suas descobertas nos espaços de comunicação e sociabilidade das redes sociais. Os diferentes valores das mudanças contemporâneas entram em choque com a Educação. Desse modo, torna-se necessário, oferecer aos jovens as possibilidades que dialoguem com seus interesses. Em PEDs mediadas pela arte, concluímos que existe um espaço-tempo de ação-reflexão, sendo nesse cenário que se estruturam os saberes que consideramos significativos como transformadores, apontando a inovação pedagógica, quando a escola pode ampliar a comunicação com os estudantes, estreitando as trocas com as juventudes digitais, que se conectam com seus interesses e necessidades.

Os jovens em PEDs imagéticas foram narradores de suas histórias afetivas, seus percursos teceram a amorosidade de laços coletivos, que sinalizaram experiências contemporâneas de sociabilidades da construção das subjetividades, em gestos e comportamentos em uma paisagem de sentimentos e significados nos corpos. A cultura visual, como uma aprendizagem para a vida, em afinar as perspectivas do olhar, atuou como um instrumento crítico por meio do refinamento estético, o que possibilita a passagem para o processo de ressignificação criativa na elaboração de sentidos nas trajetórias de vidas. Em

redes sociais revelaram-se discursos imagéticos como vinculações afetivas e sentimentais, na forma como os jovens interagem, a partir de suas intensidades e na construção de significados nas teias do mundo imaginado, imerso em novos conceitos que partem de novas vivências em experiências culturais.

Para Vigotski (1999, p. 307): “A arte está para a vida como o vinho para a uva – disse um pensador - e estava em sua razão, ao indicar assim que a arte recolhe da vida seu material, mas produz acima desse material algo que ainda não está nas propriedades desse material”. Se o mundo cultural interfere na forma de pensar e olhar o universo que nos cerca, nesse contexto, sendo a arte singular no universo da cultura, suas composições e interpretações transformam o meio e são transformadas, em uma recursividade importante para se laborar mudanças. Quanto às imagens, para Izzo (p.05, 2009): “O cinema é o domínio da imaginação, onde se sonha acordado e onde os ideários da noosfera se concretizam na frente dos olhos. O cinema é um microcosmo do mundo, um simulacro da realidade. E neste simulacro, a imagem é tudo, assim como a imagem é tudo para o mundo”.

No cenário da reflexão sobre a produção de saberes das juventudes observamos que a imaginação humana pode ser desenvolvida em práticas imagéticas através da arte, como aconteceu nas PEDs, em oficinas realizadas e compartilhadas no Portal EMdiálogo.

Desse modo, percebemos que a PED estética exige articulação de ideias, na mobilização de temas das juventudes em redes sociais, quando os sujeitos mergulhavam em vivências de ações coletivas, na reorganização de sua relação com as coisas e signos, nas formas de agir e interagir em diferentes aspectos - culturais, sociais, econômicos e filosóficos de pensamento, linguagem e realidade, quando identificamos que a comunicação visual tornou-se significativa forma de corpo-linguagem, lançando-os em novos processos de aprendizagem e participação nesta experiência social e escolar, que dava origem por sua vez, a outras teias de representações, relações e significados entre a vida de estudante e as imagens no seu cotidiano

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TOFFLER, Alvin. O choque do futuro. 6 ed. Rio de Janeiro: Record, 22-244, 1998. Portal EMdiálogo http://www.emdialogo.uff.br/ e http://www.emdialogo.uff.br/biblioteca

Resolução CEB/CNE, nº 3 de 26/06/98. Disponível em http://www.mec.gov.br/

Mapa da Criminalidade e da Violencia em Fortaleza

http://www.uece.br/covio/dmdocuments/regional_V.pdf http://www.dicio.com.br/houaiss/

APÊNDICE A – DIÁRIO DE CAMPO DIGITAL

Portal Em Diálogo com o Ensino Médio: II Festival de Imagens

Simone Brichta

[Sair]

MOSTRA COMPETITIVA

HTTP://WWW.EMDIALOGO.UFF.BR/II-FESTIVAL-IMAGENS-EMDIALOGO

A Mostra Competitiva reúne 27 vídeos selecionados pelo júri oficial. Nesta mostra, você faz parte do Júri Popular e o seu voto, comentário e compartilhamento valem pontos para os vídeos! Cada pessoa tem direito a um voto por filme!!! Boa sessão!

Bem vindos ao II IMAGENS EMdiálogo!

Este ano você pode assistir aos vídeos na Mostra Competitiva, Mostra Araribóia Cine e Mostra Mais Imagens.

Em cada uma dessas mostras você pode comentar/dialogar com os realizadores, deixando suas impressões sobre os vídeos e filmes. Somente na Mostra Competitiva o seu comentário, compartilhamento e voto valem pontos para os realizadores.

Importante! Para votar e comentar é preciso estar logado no Portal EMdiálogo. Cada pessoa tem direito a um voto por filme!!!

O anúncio dos vencedores será publicado no dia 01 de novembro, último dia do festival! Boa sessão!

clique aqui e assista a MOSTRA COMPETITIVA clique aqui e assista a

MOSTRA ARARIBÓIA CINE clique aqui e assista a

MOSTRA MAIS IMAGENS

VENCEDORES 2013

PrêmioJuri Oficial

1º lugar

ESCOLA ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO PORQUE NINGUÉM NASCE FEITO

2º lugar

DRAW MY LIFE - A ESCOLA, A AULA E EU

Curitiba/PR 3º lugar A VISÃO DE UM ALUNO Granja/CE Prêmio WEB

Vídeo mais votado - 714 votos

A PERSEGUIDA

Maquiné/RS

Vídeo mais comentado - 460 comentários

A PERSEGUIDA

Maquiné/RS

Vídeo mais compartilhado - 1000 compartilhamentos

A ESCOLA, A AULA E EU: UMA COMÉDIA ESCOLAR

Laranjeiras do Sul/PR

Prêmio Especial do Júri

DIÁRIO

Mata de São João/BA

Menções honrosas

RÓTULOS: A ESCOLA, A AULA E EU - Fortaleza/CE

NÃO É FACIL SER BOM - Guarapuava/PR O ALUNO NA ESCOLA - Guarapuava/PR UMA HÍSTÓRIA DE AFETO - Foz do Iguaçú/PR VOLARE - Curitiba/PR

CHEGA DE BULLYING - São Paulo/SP TURBILHÃO - Curitiba/PR

SER ALGUÉM NA VIDA - Fortaleza/CE

Jurados

ELIANY SALVATIERRA - Professora e pesquisadora do departamento de cinema e vídeo IACS/UFF

INÊS TEIXEIRA - Professora e pesquisadora da Faculdade de Educação FAE/UFMG LEANDRO BAPTISTA – Produtor Cultural, Cineclubista e Educador Social

Prêmio Juri Oficial

Vídeo Premiado no CE via divulgação do Festival de Imagens na articulação com a SEDUC

A Visão de um Aluno - Eucias 1°Aquicultura

junior frota·5 vídeos

403 visualizações

14 0

http://www.youtube.com/watch?v=zO8mDRndvSM A VISÃO DE UM ALUNO

SINOPSE

O Filme mostra de forma "Humoristica" a relação do aluno no Colegio,desde as regras até o contidiano na sala de aula.

ESCOLA

EEEP GUILHERME TELES GOUVEIA Granja/CEARÁ

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Enviado por Eucias em sex, 01/11/2013 - 15:26.

uhuuu.3° lugar *__*

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Enviado por vinius em qua, 23/10/2013 - 20:21.

muito interessante por mostrar a realidade das escola... do lado do humor claro

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Enviado por silvana modesto em ter, 22/10/2013 - 14:57.

E Escola precisa ser prazerosa e atrativa.O vídeo nos rementa a refletir sobre o prazer apesar da s dificuldades.

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Enviado por Eucias em ter, 22/10/2013 - 11:25.

tem razão.

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Enviado por j16alves em seg, 21/10/2013 - 19:30.

Esse vídeo é muito interessante. Mostra, a partir da visão de um aluno, como é a verdade enfrentada diariamente pelo aluno.

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Top of Form

Seu nome:Simone de Fátima ...

Menções honrosas

RÓTULOS: A ESCOLA, A AULA E EU- Fortaleza/CE

Ser alguém na vida

Yan Lucas·5 vídeos

Inscrever-se7

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Colegio Estadual Presidente Humberto Castelo Branco Fortaleza/CEARA

http://www.youtube.com/watch?v=TgWnC953qOo

SER ALGUÉM NA VIDA

SINOPSE

Adriano morava no interior do Ceará e veio cursar o Ensino Médio em Fortaleza. No interior, a seca tornava a vida difícil, e foi isso que o motivou a investir em seus estudos. É muito esforçado e sonhador, tem planos de cursar uma faculdade pública ou conseguir uma bolsa pelo PROUNI, pra isso aproveita bem as aulas. Atualmente vem sentindo dificuldade em conciliar trabalho e escola, pensando até em desistir. Nessas horas um olhar atento de um professor e um apoio da escola pode fazer a diferença

ESCOLA

Colegio Estadual Presidente Humberto Castelo Branco Fortaleza/CEARÁ

http://www.emdialogo.uff.br/festival/videos/7748

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Enviado por mirian_rocha em sex, 01/11/2013 - 14:24.

Orgulhosa! Todos os vídeos do Ceará foram contemplados!!!! Parabéns Ceará!!!!