Com foco nos registros digitais, abordamos as publicações dos estudantes da escola Castelo Branco em Fortaleza no processo da produção de imagens e participação no Portal EMdiálogo. Santana (2010) significa que compreender os recursos software como fonte histórica, implica motivacões da subjetividade e objetividade do processo de produção e processo criativo.
Tendo como ferramenta o Portal EMdiálogo, as informacões compartilhadas procuravam de modo pedagógico flexibilizar o olhar das juventudes, de modo a criar dados do cotidiano juvenil, envolvendo a vida dos estudantes, com jovens do Ensino Médio em território nacional.
O projeto do Portal EMdiálogo, desse modo, desde seu início, em Fortaleza, com uma proposta de atuação articuladora, poderia representar uma ponte entre a universidade e as escolas públicas. A finalidade da rede social do Portal seria, nesse concerto, estimular e contribuir para o diálogo entre os interessados na melhoria das condições de oferta da escola pública de Ensino Médio.
Ao buscar a discussão reflexiva sobre a condição sociocultural das juventudes na relação com o outro e com a vida na escola, também se estava a abordar as relações com os educadores e com o currículo – na verdade, com o que significava e o que transbordava da sociabilidade vivida na instituição. Algumas ações tentavam assegurar estas perspectivas de criação de espaços de diálogo no campo das culturas juvenis. Veja-se: havia, em cada uma das universidades, uma coordenação responsável pela supervisão do trabalho dos bolsistas e do encaminhamento dos procedimentos administrativos.
O coordenador local, por sua vez, era responsável pelo planejamento geral da equipe na universidade; tomava para si também o acompanhamento das ações desenvolvidas pelos pesquisadores bolsistas, bem como tinha a tarefa de estabelecer parcerias na divulgação do Portal EMdiálogo, com a finalidade de garantir a produção de conteúdos sintonizados com as diretrizes do Programa Ensino Médio Inovador (PROINFO) da Secretaria de Educação Básica / Ministério da Educação (SEB/MEC).
Os pesquisadores, por sua vez, eram os responsáveis por elaborar o Plano de Trabalho das ações de ampliação do Portal EMdiálogo, desenvolvendo metodologias e conteúdos para o projeto. Na articulação entre as equipes das universidades envolvidas, existia determinada autonomia nos planos de trabalho locais e no estabelecimento do diálogo com as escolas de Ensino Médio, em suas respectivas regiões. Para de universidades tinha como meio para o
projeto local um Documento Orientador do Projeto Geral dos Observatórios da UFMG e UFF. Cada equipe local ficava responsável pela manutenção do portal e pelas propostas pedagógicas na realização das oficinas com os estudantes e rodas com os professores do Ensino Médio.
O “Diálogos com o Ensino Médio” promoveu o Curso de Atualização “Juventude
Brasileira e Ensino Médio Inovador (JUBEMI)”27 na modalidade não presencial, em cento e oitenta (180) horas-aula, distribuídas em seis módulos, com um encontro presencial para mil (1.000) professores. O curso “Juventude brasileira e ensino médio inovador” foi planejado em torno das temáticas da juventude e do ensino médio, contribuindo para a formação continuada dos docentes que atuam no Programa Ensino Médio Inovador (JUBEMI), que acontece junto às escolas públicas estaduais.
Os professores participantes do curso JUBEMI foram incentivados a participar - por meio da divulgação do Portal EMdiálogo junto aos estudantes -, na produção de conteúdo e na promoção de debates sobre os temas que relacionam juventude e educação. Para realizar as publicações e os comentários no portal seria necessário efetivar o cadastro no site e seguir as orientações disponíveis no portal.
A participação no Portal EMdiálogo, a partir da entrada da rede de universidades com início em 2012, propiciou um número significativo de visitantes. Vários perfis de usuários foram cadastrados no mesmo ano. De acordo com os organizadores do Portal EMdiálogo, em 2012 foram 1.632 (mil seiscentos e trinta e dois) usuários cadastrados, com cerca de 1.261 (mil duzentos e sessenta e uma) atividades de matérias publicadas, gerando 3.963 (três mil novecentos e sessenta e três) comentários no site do portal.
No mesmo ano foi lançado o I Festival de Imagens28, com o tema “Minha Vida de
Estudante”. O I Festival de Imagens EMdiálogo surgiu com a proposta de ampliar a
visibilidade do Portal, fomentando o debate sobre o envolvimento e os interesses dos jovens do ensino médio. Os vídeos foram enviados por diversos estados do território brasileiro e a participação de estudantes no I Festival contou com uma média de mil e quinhentos (1.500) visitantes por dia. Alguns vídeos receberam mais de quatro mil (4.000) compartilhamentos do Portal para a rede do facebook.
Em 2013, o tema do II Festival de Imagens foi “A escola, a aula e eu”. Em 2014, o tema do III Festival de Imagens levou o título “Uma escola sem muros”. Observou-se o grupo
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O JUBEMI está vinculado à continuidade das atividades do Portal Eletrônico EMdiálogo.
28 Foram cinquenta vídeos inscritos e selecionados, oriundos de vinte quatro cidades participantes, de trinta e
de jovens que se apresentou como Coletivo CB EMdiálogo, em interação no Portal
EMdiálogo e no facebook, sendo os responsáveis pela produção do vídeo “Ser alguém na vida”, no II Festival de Imagens do Portal EMdiálogo.
Como exemplo ilustrativo das postagens no portal, muitas vezes alimentado em sua maioria por integrantes da rede de universidades, ilustramos um dos boletins EMdiálogo com chamadas de assuntos compartilhados no portal. Um dos temas em destaque da primeira edição do Boletim em março de 2014, é uma publicação referente à ilusão das redes sociais. Assim, os links de postagens disponíveis na divulgação do cartaz, são variados, passando por propostas educativas realizadas em escolas, como uma publicação refernte ao lixo eletrônico. O Boletim também informava a programação cultural de algumas cidades, como o Theatro Municipal por R$ 1,00 (um Real), em “Concertos para a juventude”, com a orquestra sinfônica brasileira.
O primeiro boletim ilustrava as realizações do Curso Jubemi e a rede de universidades, em parceria nas escolas. No post, temos referência a uma oficina de Tags29, com pesquisas e debates sobre conteúdos do portal na V Roda EMdiálogo, realizada pelo curso Jubemi no Rio Grande do Sul. Percebemos que as tags alimentam o link que segue para os conteúdos debatidos no Portal EMdiálogo. Muitos dos roteiros e temas que foram discutidos nas oficinas EMdiálogo na escola Castelo Branco, eram temas com matérias publicadas e aprofundados no Portal, assim como, as oficinas amadureciam a transição mediada para conectar ao Portal EMdiálogo.
Para encerrar a coluna do Fique Sabendo no I boletim, foi divulgada uma micro-oficina sobre a ocupação dos espaços na escola. Em outra coluna, “Na Tela” aparecem sugestões de vídeos disponíveis no portal. Um dos filmes curta-metragem em cartaz, é o Fim do Recreio, apresentado pelo cineclube EMdiálogo. Entre os vídeos mais assistidos, estavam na audiência em março de 2014, no Portal EMdiálogo: “Os jovens não precisam de professores”,
“Questões Pedagógicas” e Trailer “Conselho de Classe”.
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Algumas tags no Portal EMdiálogo: #ensinomédio #graffiti #educação #arte #literatura #internet #machismo #protestos #política #sexualidade #preconceito #stencil #drogas #fotografia #documentário #meioambiente #gênero #mídia #racismo #homofobia e outras.
Registro: Portal EMdiálogo
A proposta com imagens digitais nas práticas educativas em oficinas do projeto EMdiálogo em Fortaleza contemplaram a abertura da discussão entre pares30, para uma conversa aberta, tendo como base a própria escola em que estudam. As ideias eram compartilhadas em um mural, a incubadora de ideias. Os direcionamentos dos monitores de arte gravitavam em ser capaz de reconhecer os próprios preconceitos e estar atento ao ambiente da escola, estabelecendo vínculos.
Encontrar sugestões de vídeos e fotos, artigos e outras novidades, culturais, sociais, políticas e outros temas, era uma das possibilidades do Portal, como exemplo, os conteúdos associados a questões de orientação sexual, que leva a entender que a afetividade entre pares homossexuais é natural, questionando as violências contra os jovens LGBT.
Entre as propostas de atividades para que fossem realizadas com tutores e professores do JUBEMI, foi sugerida a oficina de tags na área temática web e conhecimento da Linguagem, código e suas Tecnologias e Ciências Naturais, Matemática e suas Tecnologias. A ideia foi trabalhar com a etiqueta “tag” do site, utilizando a ferramenta de busca para
acessar conteúdos do portal.
Entendemos assim, o Portal EMdiálogo como uma possibilidade na realização de PEDs, na importância da escola na vida dos jovens e como eles poderiam se organizar para uma escola melhor na esfera pública, discutindo as crenças, atitudes e opiniões das juventudes. Uma das caracteristicas é sobre as diferenças que se tornam desiguladades. No Portal, vários
tags são relacionados ao tema, quando se busca resgatar a ancestralidade, valorizando o patrimônio histórico brasileiro, favorecendo a discussão sobre as raças e etnias no país. As matérias do EMdiálogo aprofundavam o debate de racismo na mídia, no trabalho e outras situações. Por sua vez, a escola Castelo Branco realizou uma proposta audiovisual
“Consciência Negra”, indicando que existem situações de racismo no Brasil.
Desse modo, as oficinas realizadas favorecem o acesso Portal EMdiálogo e o portal favorece o acesso aos links que aprofundam os temas discutidos nas escolas. As oficinas nas escolas, partiram da ideia de compartilhar no EMdiálogo uma produção digital que pudesse ser publicada no portal. Assim, os vídeos autorais, publicados e compartilhados, navegam nas
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Os jovens são responsáveis pela troca de informações e coordenação das atividades de discussão e debates. No EMdiálogo em Fortaleza, o compromisso dos jovens era organizado em horários flexiveis e fixos, presenciais e interativos. O grupo fechado do facebook contribuia para o encontro além da oficina.
histórias de jovens do Ensino Médio. São produções que envolvem o pensamento sobre o que se produz para ser exibido, na construção coletiva, podendo acontecer em vários espaços com estudantes de diversas escolas públicas do país.