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e/ou esquiva ou reforçamento negativo, e controle aversivo. Dessa forma, foram coletadas informações diferentes para cada um dos estudos, e essas informações foram organizadas de maneiras distintas.

Estudo 1 - Caracterização das teses e dissertações sobre controle aversivo no Brasil

Documentos

Foram analisadas teses e dissertações em Análise do Comportamento defendidas entre 1968 e 2010, produzidas no Brasil, e que abordaram o controle aversivo. Esse período foi selecionado, pois os primeiros trabalhos defendidos no Brasil datam de 1968 (dado obtido no BDTAC/Br).

Seleção das fontes:

Para localização das dissertações e teses em Análise do Comportamento sobre controle aversivo, foram consultados:

(1) O Banco de Dados de Dissertações e Teses em Análise do Comportamento no Brasil, produzidas entre 1968 e 2007 (BDTAC/Br) (Micheletto, Guedes, Pereira & Silva, 2008). Esse banco foi construído por alunos e professores do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, da PUC-SP. Para a construção do banco, foram buscadas dissertações e teses em Análise do Comportamento nos programas de pós- graduação em Psicologia Experimental (USP e PUC-SP) e em programas de pós-graduação com linha de pesquisa em Análise do Comportamento (UFPA, UNB e UFScar). Em seguida, essa relação foi ampliada, buscando-se orientandos dos primeiros orientadores na área, o que adicionou as seguintes

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instituições à relação: Mackenzie, PUCCamp, UCB, UCG (atualmente PUC- GO), UFES, Unifesp, UEL, UFG, UFMG, UFPB, UFPR, UFSC, Unesp, UNICamp, USP/RP. Também foram consultados o banco de dissertações e teses da CAPES e os currículos Lattes dos pesquisadores. As informações coletadas foram organizadas em um banco de dados que contêm os seguintes campos: instituição; autor; filiação atual; orientador; filiação do orientador; co-orientador; filiação do co-orientador; curso; ano; palavras-chave; resumo; tipo de pesquisa; tipo de trabalho; título do trabalho. O BDTAC/Br conta com 789 dissertações e 221 teses. O banco foi atualizado por duas pesquisadoras7 do Laboratório de Estudos Históricos em Análise do Comportamento da PUC-SP (LEHAC), pois o campo resumo de algumas dissertações e teses estava incompleto.

(2) Bibliotecas digitais de teses e dissertações de universidades que contêm programas de pós-graduação em Análise do Comportamento ou com linha de pesquisa na área (as bibliotecas das mesmas universidades utilizadas no BDTAC/Br foram consultadas) e o Banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A busca foi realizada entre os anos de 2007 e 2010, pois o BDTAC/Br contém dissertações e teses em Análise do Comportamento que datam de 1968 a 2007, e este trabalho analisou os documentos de 1968 a 2010.

(3) Currículos Lattes dos orientadores e dos orientandos que realizaram trabalhos em controle aversivo, encontrados na busca realizada no BDTAC/Br, na biblioteca digital de teses e dissertações das universidades e no Banco de teses e dissertações da CAPES.

Seleção das dissertações e teses em Análise do Comportamento sobre controle aversivo

As palavras de busca utilizadas para seleção das dissertações e teses foram: controle aversivo; reforçamento negativo; fuga; esquiva; punição; estímulo aversivo; aversão; supressão condicionada; coerção; desamparo aprendido; incontrolabilidade;

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agressão; time-out; choque; contracontrole; e operação estabelecedora condicionada reflexiva (OEC-R). As palavras de busca time-out, choque, agressão e supressão condicionada foram escolhidas por representar temas de trabalhos sobre controle aversivo encontrados na pesquisa realizada por Sério e Micheletto (2010). As demais palavras foram escolhidas por constarem na maioria dos artigos e textos lidos sobre controle aversivo (Azrin & Holz, 1966; Hineline, 1984; Matos, 1981; Sidman, 1989/1995; Perone, 2003; Cameschi & Abreu-Rodrigues, 2005; Pierce & Cheney, 2004).

A busca das teses e dissertações no BDTAC/Br ocorreu por meio da opção “filtro”, que é fornecida pelo programa. Essa opção, entre outras funções, permite buscar células do excel que contenham as palavras digitadas na janela gerada pela seleção da opção “filtrar por texto contém”. Sendo assim, o “filtro” foi aplicado a todas as colunas do programa, e a opção “filtrar por texto contém” foi selecionada nos campos “título” e em seguida “resumo”. Na janela gerada pela seleção da opção foram escritas as palavras de busca, uma por vez.

A busca das teses e dissertações entre 2007 e 2010 nas bibliotecas digitais de teses e dissertações das universidades que contêm programas de pós-graduação específicos em Análise do Comportamento ou programas de pós-graduação com linha de pesquisa na área foi feita da seguinte forma: foram acessadas as bibliotecas digitais da PUC-SP, UFScar, UFPA, UNB, USP, UEL, Mackenzie, PUCCamp, UCB, UCG (atualmente PUC-GO), UFG, UFES, Unifesp, UFMG, UFPB, UFPR, UFSC, Unesp, UNICamp, USP/RP pelos seus links. As teses e dissertações foram buscadas por meio da inserção de cada palavra de busca nos campos disponibilizados pelos sites das bibliotecas digitais das universidades consultadas, geralmente após ter sido selecionada a opção “pesquisa avançada”. Quando o site permitia, as palavras de busca foram inseridas nos campos “título” e “resumo”. Da mesma forma, quando o site permitia, o período de busca era restringido entre 2007 e 2010. Caso essa opção não estivesse disponível, a busca era realizada e eram selecionados, se encontrados, trabalhos apenas desse período.

Por fim foi feita a busca de teses e dissertações no Banco de dados da CAPES. O banco foi acessado por meio do endereço eletrônico www.capes.gov.br. Na página inicial foi acessado o “Menu Capes”, foi selecionada a opção “Serviços” e, em seguida, a opção “Banco de Teses”. Uma janela com o link “Resumos” é aberta; ao clicar nesse

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link outra janela é aberta, contendo os campos “nome”, “título”, “autor” e “assunto”. As palavras de busca foram postas, uma por vez, no campo “assunto” e, finalmente, a opção “Pesquisar” foi selecionada. Observou-se que algumas palavras de busca (fuga, esquiva, punição, estímulo aversivo e choque) estavam trazendo um número muito grande de trabalhos, e que a maioria deles não era vinculada à Análise do Comportamento. Esse grande número de trabalhos acabava por dificultar a busca. Sendo assim, a pesquisadora inseriu, juntamente com essas palavras de busca, a expressão controle aversivo, com o objetivo de delimitar a busca.

Todas as dissertações e teses que foram encontradas com as palavras de busca tiveram os títulos e os resumos lidos, e foram selecionadas aquelas cujo foco de investigação era controle aversivo sob a perspectiva da Análise do Comportamento, isto é, que tiverem evidenciadas no título e/ou no resumo, termos técnicos da Ciência do Comportamento, de sua filosofia (Behaviorismo Radical), ou conceitos produzidos por ambas (Cesar, 2002). Foram excluídas aquelas cujo referencial teórico explícito fosse outro que não o da Análise do Comportamento (por exemplo, psicobiologia, cognitivismo, etc). É importante salientar que foram incluídos trabalhos que investigavam apenas controle aversivo ou algo dentro desse domínio (por exemplo, trabalhos que investigassem apenas punição), bem como trabalhos que investigassem controle aversivo e outros fenômenos comportamentais; por exemplo, trabalhos que investigassem os efeitos do reforçamento positivo e da punição foram incluídos. Isso foi feito, pois a autora considerou que tais trabalhos investigavam controle aversivo (embora não somente isso) e porque poderiam trazer dados interessantes para este trabalho, inclusive, por ter a possibilidade de fazer comparações com os outros fenômenos comportamentais investigados.

Em seguida, foram buscados os currículos Lattes de todos os orientadores e orientandos que apareceram na busca das dissertações e teses sobre controle aversivo. Isso foi realizado para averiguar os dados encontrados e para complementar esses dados, caso fosse necessário.

31 Organização das informações

Para o Estudo 1 foram coletadas e organizadas em uma planilha do Microsoft Excel 2007 as seguintes informações:

(1) Autor: nome completo do autor da dissertação/tese (2) Título: título completo da dissertação ou da tese

(3) Instituição: nome completo da instituição referida na dissertação/tese (4) Ano: ano apresentado na dissertação/tese

(5) Orientador: nome completo do orientador referido na dissertação/tese (6) Tipo de trabalho

Dissertação: trabalho realizado para obtenção do título de mestre Tese: trabalho realizado para obtenção do título de doutor

(7) Resumo: resumo completo apresentado em cada dissertação/tese

Após a leitura integral dos resumos, as informações de 8 a 10 foram coletadas e organizadas na mesma planilha.

(8) Tipo de pesquisa: As pesquisas foram classificadas em três tipos:

Básica: Pesquisa básica consiste na investigação de relações comportamentais (relações organismo-ambiente) que constituem o objeto de estudo primário da Análise do Comportamento. Esse tipo de pesquisa busca identificar regularidades nas relações comportamentais e é tipicamente experimental (Sério & Tourinho, 2010).

Aplicada: Pesquisa aplicada é aquela cujo problema investigado se constitui como uma demanda social. Ocorre a aplicação de princípios comportamentais voltados a tal demanda (Micheletto, et al., 2010). Busca-se avaliar se as mudanças produzidas são devidas, de fato, à aplicação dos princípios comportamentais ou a parte deles. Sendo assim, neste tipo de pesquisa, aspectos importantes são: a mudança comportamental produzida (relevância para o participante); as manipulações que produziram tal mudança; a descrição exata dos procedimentos responsáveis pela mudança,

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sua efetividade; bem como a generalidade da mudança (Baer, Wolf & Risley, 1968). Também fazem parte desse tipo de pesquisa estudos que têm por objetivo de elaborar e/ou avaliar procedimentos e técnicas que sejam voltados para questões aplicadas, sob a perspectiva da Análise do Comportamento.

Histórico conceitual: De acordo com Micheletto et al. (2010), a pesquisa histórico-conceitual pode ser definida como uma pesquisa que analise “o desenvolvimento histórico e as bases epistemológicas, metodológicas e conceituais do behaviorismo radical e da análise do comportamento” (p. 110).

Para cada tipo de trabalho foram criadas categorias temáticas específicas que representassem o foco de investigação do trabalho, como mostra a Tabela 1.

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Tipos de

pesquisa Categorias temáticas

Básica

Punição: pesquisas que investigaram os efeitos de procedimentos de punição positiva (apresentação de estímulos aversivos) ou punição negativa (retirada de reforçadores positivos)

Reforçamento negativo:

pesquisas que investigaram os efeitos da retirada ou posposição de estímulos aversivos por uma determinada classe de respostas sobre esta classe de respostas. Tais pesquisas não nomearam o procedimento/processo investigado como fuga ou esquiva, mas, amplamente como reforçamento negativo

Reforçamento negativo - Fuga: pesquisas que investigaram o efeito da retirada de estímulos aversivos por uma determinada classe de respostas sobre esta classe de respostas.

Reforçamento negativo - Esquiva: pesquisas que

investigaram os efeitos do adiamento, evitação ou posposição de estímulos aversivos por uma classe de respostas, sobre esta classe de respostas. Os procedimentos

investigados podem ser de esquiva livre ou não sinalizada; esquiva livre sinalizada ou esquiva sinalizada.

Incontrolabilidade/desamparo aprendido: pesquisas que investigaram os efeitos da incontrolabilidade (geralmente investigada através do procedimento de tríade) sobre o responder de sujeitos em situações de controlabidade (em que eles podem emitir respostas de fuga do estímulo aversivo). A dificuldade de emissão de respostas apresentada por sujeitos que tiveram experiência com estimulação aversiva incontrolável foi definida como desamparo aprendido.

Supressão condicionada:

pesquisas que investigaram os efeitos da sobreposição de um pareamento respondente (entre um evento previamente neutro e um estímulo aversivo) sobre um responder operante mantido por reforçamento positivo

Chronic Mild Stress (CMS): pesquisas que investigaram os efeitos da utilização de eventos estressores (protocolo de estressores) sobre o comportamento de sujeitos a eles submetidos. Operações Motivadoras:

Pesquisas que investigaram os efeitos de operações estabelecedoras

condicionadas reflexivas, que são definidas como relações nas quais um evento precede sistematicamente uma estimulação aversiva e cuja remoção por uma classe de respostas resulta na não apresentação do estímulo aversivo. O próprio evento estabelece sua retirada como reforçadora.

Efeitos de estímulos aversivos sobre respostas exploratórias:

Pesquisas que investigaram os efeitos da apresentação de estímulos aversivos sobre respostas exploratórias (cheirar, levantar, etc) no labirinto.

Propriedades aversivas de contingencias/procedimentos:

Pesquisas que investigaram se contingências (relações de dependência entre resposta e consequência) ou procedimentos (manipulação de variáveis) poderiam apresentar propriedades aversivas.

Tabela 1

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Time-out: pesquisas que

investigaram os efeitos de um período de não reforço programado durante um estímulo ou da remoção da oportunidade para responder.

Efeitos hormonais sobre respostas a estímulos aversivos: pesquisas que

investigaram os efeitos de determinados hormônios sobre respostas a estímulos aversivos.

Funções adquiridas por estímulos aversivos:

pesquisas que investigaram que outras funções

comportamentais poderiam ser adquiridas por estímulos aversivos --- --- --- --- Aplicada

Educação: pesquisas que

investigaram controle aversivo (de forma experimental ou não) no contexto educacional: escolas (práticas de professores) e em casa (práticas parentais).

Saúde: pesquisas que investigaram controle aversivo (de forma experimental ou não) no contexto da saúde (hospitais, clínicas odontológicas, etc).

Clínica: pesquisas que investigaram controle aversivo (de forma experimental ou não) no contexto clínico (psicoterapia).

Outras instituições:

pesquisas que investigaram controle aversivo (de forma experimental ou não) em outras instituições que não, escolas, hospitais ou clinicas.

Histórico- conceitual

Revisão de literatura:

pesquisa que realizou um levantamento de literatura existente sobre controle aversivo ou sobre um tema dentro da área.

Análise da concepção de um autor sobre controle aversivo: pesquisa que

analisou a concepção de um autor (por exemplo,

Sidman) que

reconhecidamente discute controle aversivo

Análise de um conceito do controle aversivo: pesquisa

que realizou uma análise (histórica ou não) sobre um conceito dentro da área de controle aversivo.

Análise da aplicação e recomendabilidade de procedimentos aversivos:

pesquisa que analisou teoricamente o que tem sido aplicado dos procedimentos aversivos e a recomendabilidade dos mesmos para aplicação.

Análise dos efeitos do controle aversivo sobre classes de respostas: pesquisa que analisou

teoricamente os efeitos do controle aversivo sobre uma classe de respostas (comportamento eficaz).

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(9) Tipos de sujeitos/participantes utilizados: humanos ou não humanos – quando possível, foram especificadas informações sobre idade e tipo de desenvolvimento, no caso de humanos; e informações sobre a espécie, no caso de não humanos.

(10) Evento aversivo utilizado

Estudo 2 - Análise das teses e dissertações sobre reforçamento negativo (fuga e