Medyada Kürt Kimliği Üzerine Bazı AraĢtırmalar

A Fundação Getulio Vargas se tornou membro associado do CEMS em 2004, quando a sua primeira turma realizou o ano de estudo em escolas parceiras na Europa. A turma referenciada nesta pesquisa é a do ano acadêmico de 2008/2009, ou seja, a quinta turma da FGV na Europa e a última como Associate Member2, já que no ano acadêmico de 2009/2010 a instituição se tornou Full Member3, recebendo alunos europeus e oferecendo cursos específicos e direcionados ao CEMS.

2.3.1 A Estrutura do Curso CEMS

O curso do CEMS tem duração de um ano, que deve ser completado em conjunto com um programa de pós-graduação da Home School4; este ano de curso será referenciado como CEMS Year, em que se realiza a maior parte dos requisitos obrigatórios.

Intercâmbio: geralmente, os estudantes completam um semestre de estudos na Home School e um semestre em uma das escolas parceiras designada pelo CEMS, realizando os cursos obrigatórios e os outros requisitos.

2

Associate Member é o status de entrada da instituição no CEMS, até que o programa seja implementado completamente; quando se torna Full Member, oferece aos alunos regulares e visitantes os cursos obrigatórios do CEMS e as outras atividades do programa.

3

Ver nota de rodapé 4.

4

Cursos do CEMS: são requeridos 45 ECTS (créditos do sistema educacional europeu) em cursos aceitos pelo CEMS e oferecidos pelas escolas parceiras. Há apenas dois cursos obrigatórios, sendo exigido no primeiro semestre um curso de Estratégia e, no segundo, um curso de Administração Intercultural. Além desses cursos, os estudantes escolhem matérias eletivas oferecidas pelas escolas. O número de crédito por matéria varia de acordo com cada instituição.

Blocked Seminar: uma semana de curso intensivo oferecido pelas escolas antes do início do ano acadêmico, no qual foca-se em um tema, geralmente, de especialidade da instituição; por exemplo, a Bocconi oferece “Design Management”, a HEC Paris oferece “Managing Luxury Brands in Global Markets” em parceria com a LVMH, e a FGV ofereceu seu primeiro Blocked Seminar em "BRICS and Crisis".

Skill Seminars: treinamentos de habilidades, com duração de um dia ou dois, com foco prático no que pode ser exigido no cotidiano profissional, como, por exemplo, escrever um bom currículo e uma carta de apresentação, apresentação de especialistas sobre um assunto específico, como Branding ou Cultura Organizacional; ou até mesmo a visita a empresas.

Business Project: projeto realizado em grupo durante o segundo semestre do CEMS Year em que os estudantes devem elaborar uma análise do mercado e um plano de ação de um caso apresentado por uma empresa parceira.

CEMS Management and Business Communication Exam: exame de idiomas para comprovação da fluência do estudante em até três idiomas.

Estágio Internacional: estágio obrigatório de no mínimo dez semanas, realizado em um país que não é 1. o da universidade onde está matriculado, ou 2. do país de sua educação secundária ou 3. de país de sua cidadania, e pode ser realizado em qualquer momento do programa. Os estudantes procuram por estágios autonomamente, mas o CEMS, as escolas e as empresas parceiras oferecem e divulgam oportunidades aos estudantes.

Figura 7 - O ano CEMS Fonte: www.cems.org

2.3.2 Estrutura do curso CEMS dentro do mestrado acadêmico da FGV

O curso de dupla titulação oferecido pela FGV/CEMS era a combinação entre o CEMS e o curso de mestrado stricto sensu em administração, em que os alunos realizavam as matérias obrigatórias5 do mestrado acadêmico, complementando os créditos de eletivas com os cursos CEMS.

O processo seletivo para o curso de dupla titulação seguia as diretrizes do processo seletivo do curso regular, acrescentado um exame de proficiência em inglês e uma entrevista com a Coordenadoria de Relações Internacionais. Na tabela seis, estão apresentados os semestres e as etapas do curso de titulação em cada semestre do mestrado, enquanto a FGV ainda era considerada Associate Member.

Semestre Etapa

Primeiro Semestre 2008 Disciplinas obrigatórias do mestrado acadêmico na FGV Segundo Semestre 2008 Primeiro semestre de intercâmbio do ano CEMS

Primeiro Semestre 2009 Segundo semestre de intercâmbio do ano CEMS Segundo Semestre 2009 Estágio Obrigatório

Primeiro Semestre 2010 Fase monográfica (dissertação) e o segundo seminário de pesquisa

Tabela 5 - Etapas do curso de dupla titulação da parceria FGV/CEMS, como Associate Member Fonte: elaboração própria

5

Métodos de Pesquisa, Métodos Quantitativos, Teoria Organizacional, Estratégia e Seminários de Pesquisa

É importante notar que o objetivo dos dois cursos são diferentes: enquanto que o CEMS tem foco mais profissional, para a formação de executivos, o mestrado stricto sensu _{da FGV tem foco acadêmico, preparando o aluno ao doutorado.}

2.3.3 Perfil do aluno CEMS após graduação

Na pesquisa realizada pelo CEMS em abril de 2007 (CEMS, 2007), com 366 estudantes após graduarem-se no programa, constatou-se os seguintes resultados:

• Os estudantes se formam no CEMS com uma idade média de 25 anos.

• 85.5% dos respondentes dizem que já estavam empregados na época de sua formatura.

• 39% dos respondentes estavam trabalhando fora do seu país de origem. • Dos respondentes que estavam trabalhando em seu próprio país, 81%

estavam trabalhando internacionalmente.

• 64% dos respondentes interagem com pessoas de três ou mais nacionalidades diariamente.

• 83% trabalham para empresas multinacionais e 36% trabalham para uma empresa parceira do CEMS.

• Os setores preferidos dos respondentes são consultoria (23.4%), bens de consumo (18.6%), bancos e seguradoras (17.2%) e energia (9%).

• Na escolha por um novo emprego, os fatores mais importantes para os graduados pelo CEMS são:

o _{Futuras oportunidades de carreira - 89%} o _{Conteúdo e desafio do emprego - 88%} o _{Reputação da empresa - 84%}

o _{Pessoas com quem trabalham - 82%} o _{Valores e cultura da organização - 81%} o _{Salário e pacote de emprego - 74%}

o _{Possibilidade de trabalhar internacionalmente - 73%} o _{Sucesso financeiro da empresa - 67%}

• Seus objetivos depois de três anos de graduados são:

o _{Trabalhar com tarefas ainda mais desafiadoras: 57.2%} o _{Equilíbrio da vida pessoal e carreira: 55.2%}

o _{Trabalhar internacionalmente: 45.5%} o _{Desenvolver uma especialização: 30.3%} o _{Gerir uma equipe: 25.5%}

o _{Alcançar a alta administração de uma empresa: 25.5%} o _{Influenciar estratégias corporativas: 24.8%}

o _{Construir uma base financeira sólida: 19.3%} o _{Trabalhar em projetos grandes: 17.9%} o _{Contribuir para a sociedade: 15.9%}

o _{Alternar trabalhos e departamentos dentro de uma empresa: 9.7%} o _{Inovar e criar novos produtos: 9.7%}

o _{Começar um negócio próprio: 6.9%}