/ Nursing Theory and Philosophy I / Nursing Theory and Philosophy I GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

(1)

2021 - 2022 / 938101016082018 - Nursing Theory and Philosophy I / Nursing Theory and Philosophy I

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name Nursing Theory and Philosophy I / Nursing Theory and Philosophy I Ders Kodu / Course Code 938101016082018

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level Third Cycle / Third Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 6.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

3.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 0.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 2

Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language Turkish / Turkish

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses Yok No

Amacı / Purpose Hemşirelik kuram ve felsefeleri konusunda uzmanlık düzeyinde bilgi sağlamak ve bu

bilgileri hemşirelik uygulamalarına aktarabilme yeteneğini kazandırmaktır. Objectives of the course is for provide information the level of expertise about nursing theories and philosophies and gain the ability to transfer this information to nursing practice.

İçeriği / Content Hemşirelikle ilgili Teori ve Kavramların Yeri, Hemşirelik Sürecine Bakış, Florence

Nightingale, Hildegard E.Peplau, Virginia Henderson, Ernestine Wiedenbach, Lydia E.Hall, Dorothea E.Orem, Faye G. Abdellah, Ida Jean Orlando, Myra Estrin Levine, Dorothy E.Johnson, Martha E.Rogers, Imogene M.King, Betty Neuman, Josephine E.Paterson and Loretta T.Zderad, Sister Callista Roy, Hemşirelik Teorileri ve Hemşirelik Süreci.

An Introduction to Concept and Theory in Nursing, The Concept of Science and Science Philosophy, The Place of Concept and Theory in Nursing, Florence Nightingale, Virginia Henderson, Lydia E. Hall, Faye Glenn Abdellah, Ernestine Wiedenbach,, Nurse-Patient Relationship Theories, Conceptual Models/Grand Theories in the Integrative-Interactive Paradigm, Conceptual Models and Grand Theories in the Unitary-Transformative Paradigm

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

Yok No

Staj Durumu / Internship Status Yok No

(2)

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading

Dergiler

1-Research and theory for nursing practice Kitaplar

1. Alligood M.R., Tomey A.M., Nursing Theory, 3.edition, 2006 2.Edwards S.D, Philosophy of Nursing, 2001

3.Orem D.E, Nursing Concepts of Practice, 4.edition, 1991

4. Riehl J.P, Roy Callista, Conceptual Models for Nursing Practice, 2. edition, 1980.

DERS ARAÇLARI:

Bilgisayar

Office Yazılımı (power point), Projeksiyon

Course Book: -Research and theory for nursing practice Recommended References:

1.Alligood M.R., Tomey A.M., Nursing Theory, 3.edition, 2006 2.Edwards S.D, Philosophy of Nursing, 2001 3.Orem D.E, Nursing Concepts of Practice, 4.edition, 1991 4. Riehl J.P, Roy Callista, Conceptual Models for Nursing Practice, 2. edition, 1980. Course Tools: Computer Office software (PowerPoint) Projection

Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

Member (Members) Prof.Dr. Fisun Şenuzun Aykar Prof.Dr. Yasemin Yıldırım

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 Hemşirelik kuramlarını bilme ve ifade edebilme To be able to know and Express the nursing theories

2 Hemşirelik kuram ve felsefesi ile ilgili bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve değerlendirebilme To be able to develop and evaluate knowledge about nursing theory and philosophy on the level of expertise.

3 Hemşirelik uygulamalarında hemşirelik kuram felsefesi ile ilgili bilgileri kullanabilme To be able to use knowledge about nursing theory and philosophy in nursing practice.

4 Hemşirelik kuram ve felsefesiyle ilgili uygulamalarda disiplinler arası çalışmalara yer verebilme To be able to use the interdisciplinary studies in practises about nursing theory and philosophy

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ / DETAILED COURSE OUTLINE

(3)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Hemşirelikte Kavram ve Kurama Giriş Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

An Introduction to Concept and Theory in Nursing Individual work on homework problems, reading

2

Bilim ve Bilim Felsefesi Kavramı Hemşirelikte Kavram ve Kuramın

Yeri Ödev problemleri için bireysel

çalışma, okuma The Concept of Science and Science Philosophy The Place of

Concept and Theory in Nursing Individual work on homework

problems, reading

3

Florence Nightingale: Bakım Kavramı ve Uygulamaları Virginia

Henderson: Hemşirelik Bakımında 14 Gereksinim Teorisi Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Florence Nightingale: Legacy of Caring and Its Applications Virginia

Henderson: 14 Need Theory in Nursing Care Individual work on homework problems, reading

4

Lydia E. Hall: Öz, Bakım, Tedavi Kuramı Faye Glenn Abdellah: 21

Hemşirelik Sorunu Modeli Ödev problemleri için bireysel

çalışma, okuma Lydia E. Hall: Care, Cure and Core Theory Faye Glenn Abdellah: 21

Nursing Problem Model Individual work on homework

problems, reading

5

Ernestine Wiedenbach: Bir Yardım Sanatı Olarak Hemşirelik

Uygulamaları Kuramı Ödev problemleri için bireysel

çalışma, okuma Ernestine Wiedenbach: Nursing Applications Theory as the Helping

Art Individual work on homework

problems, reading

(4)

6

Hemşire-Hasta İlişkisi Kuramları Hildegard Peplau: Kişilerarası

İlişkiler Kuramı Ödev problemleri için bireysel

çalışma, okuma Nurse-Patient Relationship Theories Hildegard Peplau: The Theory of

Interpersonal Relations Individual work on homework

problems, reading

7

Hemşire-Hasta İlişkisi Kuramları Joyce Travelbee: İnsan-İnsana İlişki

Kuramı Ida Jean Orlando: Dinamik Hemşire-Hasta İlişkisi Kuramı Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Nurse-Patient Relationship Theories Joyce Travelbee: Human to Human Relationship Model Ida Jean Orlando: The Dynamic Nurse- Patient Relationship Theory

Individual work on homework problems, reading

8

Proje sunumu

Project presentation

9

İntegratif-İnteraktif Paradigmadaki Kavramsal Modeller/Grand Teoriler Dorothy Johnson: Davranışsal Sistem Modeli ve Uygulamaları

Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Conceptual Models/Grand Theories in the Integrative-Interactive Paradigm Dorothy Johnson: Behavioral System Model and Its Applications

10

İntegratif-İnteraktif Paradigmadaki Kavramsal Modeller/Grand

Teoriler Dorothea Orem: Öz-Bakım Eksikliği Hemşirelik Kuramı Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Conceptual Models/Grand Theories in the Integrative-Interactive

Paradigm Dorothea Orem: Self Care Deficit Nursing Theory Individual work on homework problems, reading

(5)

12

Teoriler Sister Callista Roy: Adaptasyon Modeli Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Paradigm Sister Callista Roy: Adaptation Model Individual work on homework problems, reading

13

Teoriler Betty Neuman: Sistemler Modeli Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Paradigm Betty Neuman: Systems Model Individual work on homework problems, reading

14

Teoriler Barbara Dossey: İntegral Hemşirelik Kuramı Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Paradigm Barbara Dossey: Theory of Integral Nursing Individual work on homework problems, reading

15

Üniter-Transformatif Paradigmadaki Kavramsal Modeller ve Grand

Teoriler Martha E. Rogers: Üniter İnsan Modeli Ödev problemleri için bireysel çalışma, okuma

Conceptual Models and Grand Theories in the Unitary- Transformative Paradigm Martha E. Rogers: Science of Unitary Human Beings

16

FİNAL SINAVI Final sınavı için bireysel çalışma

Final Exam Self-study for final exam

(6)

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Ara Sınav / Midterm Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Ara Sınav / Midterm Examination 1 1.00 1.00

Final Sınavı / Final Examination 1 2.00 2.00

Derse Katılım / Attending Lectures 14 3.00 42.00

Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma / Individual Study for Homework Problems 13 7.00 91.00

Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma / Individual Study for Mid term Examination 1 7.00 7.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

(7)

Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / 30.00 (Saat/AKTS) = 188.00/30.00 = 6.27 ~ / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / 30.00 (Hour / ECTS) = 188.00 / 30.00 = 6.27 ~

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.Hemşirelik kuramlarını bilme ve ifade edebilme / To be able to

know and Express the nursing theories 4 3

2.Hemşirelik kuram ve felsefesi ile ilgili bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve değerlendirebilme / To be able to develop and evaluate knowledge about nursing theory and philosophy on the level of expertise.

3

3.Hemşirelik uygulamalarında hemşirelik kuram felsefesi ile ilgili bilgileri kullanabilme / To be able to use knowledge about nursing

theory and philosophy in nursing practice. 3

4.Hemşirelik kuram ve felsefesiyle ilgili uygulamalarda disiplinler arası çalışmalara yer verebilme / To be able to use the

interdisciplinary studies in practises about nursing theory and philosophy

4

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high