/ Child Mental Health and Disorders Nursing / Child Mental Health and Disorders Nursing GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

(1)

2021 - 2022 / 9304165302015 - Child Mental Health and Disorders Nursing / Child Mental Health and Disorders Nursing

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name Child Mental Health and Disorders Nursing / Child Mental Health and Disorders Nursing Ders Kodu / Course Code 9304165302015

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level Second Cycle / Second Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 4.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

3.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 0.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 1

Öğretim Sistemi / Teaching System Evening Education / Evening Education Eğitim Dili / Education Language Turkish / Turkish

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses Yok None

Amacı / Purpose Çocuk ve ergen ruh sağlığını koruma, geliştirme ve bakım verme konusunda yeterli teorik

ve klinik bilgi kazandırma. Gaining adequate theorical and clinical knowledge in the field of preventing,

developing and caring of child and adolescent mental health, İçeriği / Content Hemşireye, çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıklarının diğer birimlerle ilişkisini kavramsal

ve klinik açıdan bütüncül olarak ele alma, tanıma ve sorunlarına çözüm üretme konusunda bilgi ve beceri kazandıran uzmanlık dersidir.

Adequate knowledge and skills which are useful for nurses to solve relation problems between disciplines with integrated approach are gained in this specialized field lecture.

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

Yok None

Staj Durumu / Internship Status Yok None

(2)

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading

1.McDougall, T. 2006. Child and Adolescent Mental Health Nursing Paperback.

2.Dogra, N., Leighton, S., Nursing In Child and Adolescent Mental Health.

3.Şenol, S. 2006. Çocuk ver Gençlik Ruh Sağlığı, HYB Yayıncılık,Ankara.

4.Aydın, B. 2005.Çocuk ve Ergen Psikolojisi, Atlas Yayın Dağıtım.

5.Polvan, Ö. 2000. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi, Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul.

6.Aysev Soykan, A., Taner Işık, Y. 2007. Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve hastalıkları, Golden Print, İstanbul.

7.Ekşi, A. 1999. Ben Hasta Değilim, Nobel Yayınları, İstanbul.

8.Çocuk ve Ergen Psikiyatrisinde Ölçekler ve Ölçütler 9.Sargın, N. Çocuklarda Ruh Sağlığı.

10.Kaplan, Sadock. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Kısaltılmış Temel Kitabı. Güneş Tıp Kitabevi, İstanbul.

11.Yörükoğlu, A. Çocuk Ruh Sağlığı.

12.Semerci, B. Ergen Ruh Sağlığı.

13.Voltan, N. Ergen ve Çocukla İletişim.

1.McDougall, T. 2006. Child and Adolescent Mental Health Nursing Paperback.

2.Dogra, N., Leighton, S., Nursing In Child and Adolescent Mental Health.

3.Şenol, S. 2006. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı, HYB Yayıncılık,Ankara.

4.Aydın, B. 2005.Çocuk ve Ergen Psikolojisi, Atlas Yayın Dağıtım.

5.Polvan, Ö. 2000. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi, Nobel Tıp Kitabevi, İstanbul.

6.Aysev Soykan, A., Taner Işık, Y. 2007. Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve hastalıkları, Golden Print, İstanbul.

7.Ekşi, A. 1999. Ben Hasta Değilim, Nobel Yayınları, İstanbul.

8.Çocuk ve Ergen Psikiyatrisinde Ölçekler ve Ölçütler 9.Sargın, N. Çocuklarda Ruh Sağlığı.

10.Kaplan, Sadock. Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Kısaltılmış Temel Kitabı. Güneş Tıp Kitabevi, İstanbul.

11.Yörükoğlu, A. Çocuk Ruh Sağlığı.

12.Semerci, B. Ergen Ruh Sağlığı.

13.Voltan, N. Ergen ve Çocukla İletişim.

Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

Member (Members) Assoc. Prof . Ayça GÜRKAN, Assoc. Prof . Satı BOZKURT

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 Çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları dışındaki bir alanda çalışan profesyonel bir ekibin ele

almakta güçlük çektiği durumlarda değerlendirme yapabilme Be able to assess the situation which cannot be easily handled by teams which are working in out of child and adolescent mental health and psychiatry units

2 Gelişimsel bütünlüğü tehdit edebilecek riskler, ruh sağlığı ve hastalıkları, profesyonel ekibin

gereksinimleri tanılayabilme Be able to identify the developmental integrity threatening risks, mental health and psychiatry and the

requirements of the professional team workers.

3 Diğer ekiplere yol gösterebilmesi için gerekli altyapıyı sağlayacak bilgiyi kazanabilme Be able to gain the adequate knowledge to lead other units’ teams

4 Fiziksel ve psikiyatrik durumlar arasındaki bağlantı ve etkileşime ilişkin farkındalık geliştirebilme Be able to have the self-awareness’ of connections and interactions between physical and psychiatric conditions

5 Çocuk-ergen, aile ve ekibin hastalığa karşı geliştirmiş olduğu işlevsiz savunma düzeneklerini

tanımlayabilme Be able to identify the individuals’, families and teams’ dysfunctional defense mechanisms

6 Çocuk-ergenin ruh sağlığına etkisi açısından, ailesel ve çevresel ilişkileri değerlendirebilme Be able to examine the family and environmental relations with regard to the effects on child and adolescent mental health

7 Çocuk-ergenin hastaneye yatış süreci ve hastalığa uyumunda etkili olan ailevi etkenleri

tanımlayabilme. Aileye destek sağlayabilme Be able to identify the familial factors which are effective on hospitalization duration and compliance, be able to support family members

8 Çocuk-ergen ruh sağlığı için gerekli terapötik ortamın sağlanmasına yönelik yeterli bilgiyi öğrenebilme Be able to learn adequate knowledge of therapeutic milieu for child and adolescent mental health

9 Bakım ve tedavide çocuk ergen, aile ve tedavi ekibi üçgeninde ortaya çıkabilecek ilişki ve iletişim

sorunları üzerine tartışabilme Be able to discuss the communication and relation problems in between individual, family and team

workers

10 Hastalık etiyolojisi ve gidişini etkileyebilecek ruhsal ve davranışsal faktörleri belirleyebilme Be able to determine the factors which can be effect on etiology and the prognoses of disorders

(3)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Çocuk ve ergen ruh sağlığında temel ilke ve kavramlar, giriş. Okuma, Tartışma

Basic principles and scopes in Child and adolescent mental health,

introduction. Reading, Discussion

2

Çocuk ve ergenlerde sağlıklı ruhsal gelişim özellikleri

Kültürel faktörlerin çocukların ruhsal gelişimine etkisi Okuma, Tartışma Healthy mental development properties in child and adolescent.

The impact of cultural factors on child and adolescent mental

development. Reading, Discussion

3

Çocuk ergenlerde gelişimsel sorunlar

Çocuk ve ergenlerde ruhsal sorunların ifade biçimi ve ruhsal sorun

belirtileri Okuma, Tartışma

Developmental problems in child and adolescent.

The expression and indications of mental problems in child and

adolescent. Reading, Discussion

4

Çocuk ve ergenlerde görüşebilecek ruhsal sorunlar ve bozukluklar

Çocuk ve ergenlerde ruhsal durum değerlendirmesi Okuma, Tartışma, Rapor Sunma, Rapor Hazırlama

Mental problems and disorders which could be seen in childhood and puberty.

Mental status assessment in child and adolescent.

Reading, Discussion, Report Documenting, Report Presenting

5

Mental retardasyon, öğrenme bozuklukları, devinimsel –motor beceri

bozukluğu, iletişim bozuklukları, yaygın gelişimsel bozukluklar Okuma, Tartışma Mental retardation, learning deficits, motor skills deficits,

communication disorders, general developmental disorders. Reading, Discussion

(4)

6

Dikkat eksikliği ve yıkıcı davranış bozuklukları

Bebek ya da küçük çocukların beslenme ve yeme bozuklukları, tik bozuklukları, Dışa Atım bozuklukları

Okuma, Tartışma, Rapor Hazırlama

Attention deficit and disruptive behavior disorders

Eating and nutrition disorders, tic disorders and elimination disorders in babyhood and childhood.

Reading, Discussion, Report Documenting

7

Bebeklik, çocukluk ya da ergenliğin diğer bozuklukları

Çocuk ve ergende duygu durumu bozuklukları Okuma, Tartışma The other disorders in babyhood , childhood or puberty.

Mood disorders in child and adolescent. Reading, Discussion

8

Ara Sınav

Midterm EXAM

9

Çocuk ve ergende anksiyete bozuklukları

Çocuk ve ergende psikotik bozukluklar Okuma, Tartışma

Anxiety disorders in child and adolescent.

Psychotic disorders in child and adolescent. Reading, Discussion

10

Çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları açısından KLP hemşireliği Fiziksel hastalığa ilişkin tepkiler

Çocuk ve ergenin biyopsikososyal değerlendirilmesi Okuma, Tartışma Consultation and Liaison Psychiatry Nusing with regards to child and

adolescent mental health and psychiatry.

Reactions regarding physical illness.

Bio psychosocial examining of child and adolescent.

Reading, Discussion

(5)

11

Hastalığın ve tedavide kullanılan ilaçların ruhsal duruma etkisi Tıbbi bakım ve tedaviyi etkileyen aile ve sosyal çevre sorunları Tedaviye uyum

Okuma, Tartışma, Rapor Hazırlama

The impact of disorder and psychopharmacologic treatments on mental status.

Familial and social environmental problems which impact medical care and treatment.

Compliance to treatment.

Reading, Discussion, Report Documenting

12

Ağrı yönetimi

Fiziksel hastalığa ilişkin mediko-lega ve etik sorunlar

Tedaviyi olumsuz etkileyen tutum ve alışkanlıklar Okuma, Tartışma Pain management

Medico legal and etic issues regarding physical illness.

Treatment Preventing attitudes and habits. Reading, Discussion

13

Yoğun bakım ünitesindeki çocuk ve ergenlerin takip ve tedavisindeki

özgül sorunlar Okuma, Tartışma, Rapor

Hazırlama Chasing and treatments specific prblems Of Child and adolescent In

Intensive care units Reading, Discussion, Report

Documenting

14

Çocuk ve ergenlerin cerrahi girişime hazırlanması

Çocuk ve ergenin hemodiyalize hazırlanması Okuma, Tartışma, Örnek Child and adolescents preparation of surgical operation

Child and adolescents preparation of hemodialysis. Reading, Discussion

15

Hastalık öncesi psikopatolojinin değerlendirilmesi (birey ve ailede daha önce yaşanmış veya yaşanmakta olan sorunlar ve psikiyatrik belirtilerin, fiziksel hastalıkla birlikte artması,tekrarlama olasılığı vb.) Kronik hastalıklarda aile desteği

Okuma, Tartışma, Örnek Assessment of premorbid psychopathology (the previous life

experiences, problems and psychiatric indicators, rising psychiatric indicators with physiological disorders, expectation of relaps ect.) Family support with chronic disorders.

(6)

16

FİNAL SINAVI

FINAL EXAM

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Ara Sınav / Midterm Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

(7)

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Ara Sınav / Midterm Examination 1 3.00 3.00

Final Sınavı / Final Examination 1 3.00 3.00

Tartışma / Discussion 14 3.00 42.00

Rapor Hazırlama / Report Preparation 3 10.00 30.00

Rapor Sunma / Report Presentation 1 3.00 3.00

Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma / Individual Study for Mid term Examination 3 10.00 30.00

Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma / Individual Study for Final Examination 3 10.00 30.00

Okuma / Reading 14 3.00 42.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

Toplam / Total: 40 45.00 183.00

Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / 30.00 (Saat/AKTS) = 183.00/30.00 = 6.10 ~ / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / 30.00 (Hour / ECTS) = 183.00 / 30.00 = 6.10 ~

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.Çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları dışındaki bir alanda

çalışan profesyonel bir ekibin ele almakta güçlük çektiği durumlarda değerlendirme yapabilme / Be able to assess the situation which cannot be easily handled by teams which are working in out of child and adolescent mental health and psychiatry units

2.Gelişimsel bütünlüğü tehdit edebilecek riskler, ruh sağlığı ve hastalıkları, profesyonel ekibin gereksinimleri tanılayabilme / Be able to identify the developmental integrity threatening risks, mental health and psychiatry and the requirements of the professional team workers.

3.Diğer ekiplere yol gösterebilmesi için gerekli altyapıyı sağlayacak bilgiyi kazanabilme / Be able to gain the adequate knowledge to lead other units’ teams

(8)

4.Fiziksel ve psikiyatrik durumlar arasındaki bağlantı ve etkileşime ilişkin farkındalık geliştirebilme / Be able to have the self-

awareness’ of connections and interactions between physical and psychiatric conditions

5.Çocuk-ergen, aile ve ekibin hastalığa karşı geliştirmiş olduğu işlevsiz savunma düzeneklerini tanımlayabilme / Be able to identify the individuals’, families and teams’ dysfunctional defense mechanisms

6.Çocuk-ergenin ruh sağlığına etkisi açısından, ailesel ve çevresel ilişkileri değerlendirebilme / Be able to examine the family and environmental relations with regard to the effects on child and adolescent mental health

7.Çocuk-ergenin hastaneye yatış süreci ve hastalığa uyumunda etkili olan ailevi etkenleri tanımlayabilme. Aileye destek sağlayabilme / Be able to identify the familial factors which are effective on hospitalization duration and compliance, be able to support family members

8.Çocuk-ergen ruh sağlığı için gerekli terapötik ortamın

sağlanmasına yönelik yeterli bilgiyi öğrenebilme / Be able to learn adequate knowledge of therapeutic milieu for child and adolescent mental health

9.Bakım ve tedavide çocuk ergen, aile ve tedavi ekibi üçgeninde ortaya çıkabilecek ilişki ve iletişim sorunları üzerine tartışabilme / Be able to discuss the communication and relation problems in between individual, family and team workers

10.Hastalık etiyolojisi ve gidişini etkileyebilecek ruhsal ve davranışsal faktörleri belirleyebilme / Be able to determine the factors which can be effect on etiology and the prognoses of disorders

11.Çocuk-ergenin bütüncül bir yaklaşımla ruh sağlığının korunması, geliştirilmesi ve desteklenmesi aşamasında ekibi yönlendirebilecek bilgiyi edinme / Be able to learn adequate knowledge so as to prevent, develop and support to child and adolescents’ mental health with an integrated approach

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high