• Sonuç bulunamadı

Dersin Adı: Klinik Sosyal Hizmet Sorumlu Öğretim Üyesi: Prof. Dr. Veli DUYAN Konu: Ünite 14 Ailelerle Klinik Değerlendirme ve Sosyal Hizmet Uygulaması

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Dersin Adı: Klinik Sosyal Hizmet Sorumlu Öğretim Üyesi: Prof. Dr. Veli DUYAN Konu: Ünite 14 Ailelerle Klinik Değerlendirme ve Sosyal Hizmet Uygulaması"

Copied!
12
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Sosyal Hizmet Bölümü

Dersin Adı: Klinik Sosyal Hizmet

Sorumlu Öğretim Üyesi: Prof. Dr. Veli DUYAN

Konu: Ünite 14 Ailelerle Klinik Değerlendirme ve

Sosyal Hizmet Uygulaması

(2)

o

Aile sosyal bir sistemdir.

o

Aile formları tüm bireyler için kimliğin kökenleridir ve sonraki nesiller için psikolojik ve gelişimsel temel yapıyı sağlar.

o

Eğer aile bütün üyelerini büyütme ve yetiştirme görevinde istikrarlı, sevgi dolu, destekleyici ve duyarlıysa bu kendi potansiyelini yerine getirmede son derece pozitif bir güçtür.

o

Eğer değişken, düşmanca, umursamaz, ihmalkâr ya da taciz edense, çocuk gelişiminde onarılamaz zararın ve yetişkinler için büyük bir

duygusal acının kaynağı olabilir.

(3)

Bugünün kompleks ve sıklıkla stresli toplumunda, aile sistemi her zaman

engel ya da desteğin birincil kaynağıdır. Sosyal hizmet uzmanları bu

sisteme müdahale ederken; bireylerin, aile sistemlerinin, grup

sistemlerinin, kültürün, toplumun gelişim ve bir bütün olarak toplum

bilgisini ve bunların aile üzerindeki spesifik etkilerini içeren çok çeşitli

becerilerden yararlanır.

(4)

• Aile sistemleri perspektifine göre, sistemik bir kolu olmayan herhangi

bir davranış ya da rol hayal etmek zor. Daha iyi ya da daha kötü, aile

bir sistemdir ve pek çok örnekte bireysel üyelerin anlaşılmasının ya da

tedavi edilmesinin sisteme girerek müdahalenin dışında herhangi bir

etkili yolu yoktur.

(5)

• Sosyal hizmetin ailelere yönelmesinde başka bir değişiklik daha var.

Bütüncül bakım (managed care) ve kısa, geniş tabanlı sistem üzerinde

duran müdahaleler genellikle müdahalenin bir elemanı olarak ailenin

katılımına izin verir. Bununla birlikte aile sistem yaklaşımının aksine

aile terapi yaklaşımı, bu yaklaşımı psikoterapik odağında daha sınırlı

gören sosyal hizmet uzmanları tarafından sıklıkla sorgulanır

(6)

Aileyi birlikte görmenin nedenleri çok ve çeşitlidir. Burada başlıca birkaç nedene değinilmiştir.

Etkileşimi Gözlemleme ve Anlama

Bir ofis veya evde aile üyelerini beraber gözlemlemek sosyal hizmet

uzmanına, aile üyelerinden birinin ister istemez taraflı bakış açısının

aksine aile dinamiklerini ve etkileşimlerini doğrudan görme fırsatı verir.

(7)

• Dengeyi Sağlamak

• Aileyi bir arada görmek, sosyal hizmet uzmanının taraflı olma ya da taraf alma olasılığını minimize eder.

• Aile seanslarında sosyal hizmet uzmanı herkesin perspektifini görebilir ve duyabilir. Bireysel seansta, sosyal hizmet uzmanı bir partnerin ilişkide nasıl hissettiğinin tekrarını duyar. O ilişkiye katkıda bulunuyordur, diğer partneri destekliyordur ve karşılığında sadece eleştiri ve suistimal

görüyordur. Sosyal hizmet uzmanı bu ilişkinin müracaatçıya son derece zarar verdiği sonucuna varabilir ve dolayısıyla negatif bir şekilde

resmedilen partneri bırakması için cesaretlendirebilir.

(8)

• Harekete geçme için cesaretlendirmenin haklı nedenleri olabilir, ama aslında partnerin son derece destekleyici ve şefkatli olma ve

müracaatçının depresif semptomlarının kendi perspektifini olumsuz

yönde çarpıtma olasılığı da vardır. Partnerin yer aldığı aile seanslarıyla

sosyal hizmet uzmanı, ilişkinin yararlı ve terapötik yönünü görmek ve

müracaatçı için başlıca destek kaynağına karşı negatif yanlılıktan çok

bu yönleri güçlendirmeye yönelik çalışmak için daha iyi bir konumda

olabilir.

(9)

• Akılcı Bir Yapı Sağlamak

• Ailenin bir bütün olarak birlikte ofiste olması sosyal olarak kabul

edilebilir bir yolla davranmak ya da birbirini etkilemek için bir derece sosyal onay, yapı ya da hatta baskı kurar. Aile üyeleri bir yabancının özellikle de her üyenin pozitif bir şekilde etkilemek isteyebileceği profesyonel sosyal hizmet uzmanın karşısında birbirlerine sert bir

biçimde davranmaya daha az yönelebilirler. Sosyal hizmet uzmanı ofiste ya da hatta sosyal hizmet uzmanının bulunduğu bir evde aile üyeleri

arasındaki diyaloğun daha doğal ve özgün olmasını bekleyebilirken, ilk seanslarda gözleniyor oldukları için bir parça çekingen olabilirler.

(10)

• Açık İletişimin Olması

• Aile sistem müdahaleleri sadece konuşma değil iletişim üzerine

temellendirilmiştir. İletişim; etkileşimi, duymayı, dinlemeyi, yanıtlamayı, anlamayı ve geribildirime tepkiyi kapsar. İlk seanstan itibaren aileler; net, dürüst, açık iletişimin kural olduğu bir ortama girerler. Bu kuralı “burada

hepimiz birbirimizi anlamaya çalışıyoruz ve aile olarak daha da yakınlaşıyoruz.

Bunu yapmanın en iyi yolu ailenin her üyesini gerçekten dinlemek,

meselelerini ve kaygılarını anlamaya çalışmak ve sonrasında herkesin akla

uygun, açık, dürüst ve net bir şekilde karşılık vermesi, tartışması, fikir birliğine varması ya da fikir ayrılığına düşmesi” olarak söyleyebilecek sosyal hizmet

uzmanı tarafından açıkça ve sözel olarak belirlenebilir.

(11)

• Aile terapistleri, tavırlara ya da duygulara değil, bu spesifik

davranışlara ve bunların oluşturduğu zincirlemelere odaklanırlar. Bu,

aileye, doğru ve yanlıştan ya da suç ve patolojiden ziyade tarafsız

olarak kendilerine bakabilme imkânı sağlar.

(12)

• Aile etkileşimleri, vurgulanan farklı teoriler, hedefler ve metotlar sebebiyle değişiklik gösterir. Ancak, aşağıda göreceğiniz aile etkileşiminin 6 basamaklı modeli ana metotları kullanır ve çağdaş klinik sosyal hizmette kullanılan yol gösterici modelleri kapsar.

• Basamak 1: Başlangıç

• Basamak 2: Ahengi Ayarlama

• Basamak 3: Etkileşimleri Açıklığa Kavuşturmak

• Basamak 4: Yeniden Yapılandırma

• Basamak 5: Gözlem ve Değerlendirme

• Basamak 6: Sonlandırma

Referanslar

Benzer Belgeler

Davranışçı sosyal hizmet uzmanları davranışın sonuçları ve çevreyi tanımlayarak müdahalenin hedefleri olarak spesifik davranışların işaretlerine güvenir..

• Değerlendirme süreci, çocuğun teşhisi, güçlü yönleri ve yetenekleri ile olası fizyolojik müdahalelerin ve genel destek ihtiyaçlarının.. belirlenmesi hedefi

• Sosyal hizmet uzmanı bu süreçte çocuk ve ebeveyn etkileşimlerini değerlendirir. • Öğretmenlerle

• Klinik alanda çalışan sosyal hizmet uzmanları, risk faktörleriyle karşı karşıya kalan ve psiko-sosyal sorunları olan müracaatçının, medikal tedavisi

• Bilişsel süreçler, kişinin çevreyle ilgili bilgileri alması, bu bilgileri sentezlemesi ve sentez temelli bir eylem planı oluşturmasıdır... • Bilişsel bozukluklar,

Eleştirel düşünme grup çalışmasının etkililiğini sınamak amacı ile önce öğrencilere Kökdemir (2003) tarafından geliştirilen Eleştirel Düşünme Eğilimi

Yine de ister kamu isterse gönüllü bir kuruluş olsun çalışılan örgütlerin tümünde sosyal hizmet uzmanlarının, mesleğin sosyal adalet misyonuna hizmet eden

Birçok çeşit topluluk vardır: coğrafik bölgeler, mahalle, hizmet alanı (hastane, okul gibi). Diğer topluluklar ise sosyaldir. Bu topluluklar ise etnik, dini veya yaşa