Diyarbakır’ın Sosyo-Ekonomik Yapısı

Os sujeitos da pesquisa foram os alunos do projeto Luz do Saber, todos moradores da comunidade Engenho Velho. Sua população é constituída basicamente de agricultores, donas de casa e aposentados. A quantidade de participantes foi de acordo com as fases do projeto. Entretanto, na avaliação final da pesquisa, o projeto contava com 13, sendo, destes, 11 alunos que vinham participando assiduamente das aulas. Os critérios para a escolha dos participantes compreendeu dois pré-requisitos: ser aluno do Luz dos Saber e ser morador da comunidade Engenho Velho.

3.6.1 Instrumento para Coleta De Dados

A coleta dos dados teve como objetivo identificar quais eram os interesses e motivações dos alunos do Luz do Saber. Os dados foram coletados durante todo o processo de construção da pesquisa, com o objetivo de fazer-se um acompanhamento durante todo o trabalho, sendo observados os componentes da superação da “síndrome de Gabriela” dos alunos do projeto Luz do Saber.

Para tal, foi utilizado um conjunto de métodos com o propósito de se ter resultados mais precisos. O primeiro método utilizado foi a entrevista, realizada no início do projeto, nas primeiras aulas, a fim de identificar-se os objetivos dos alunos em participarem das aulas, bem como quais suas expectativas e motivações. Essa entrevista inicial foi realizada para se poder comparar a evolução dos interesses dos alunos durante toda a pesquisa.

O tipo de entrevista mais adequado para os sujeitos desta pesquisa foi a entrevista semiestruturada, em que o roteiro da entrevista pode ser adequado com o objetivo do estudo. Para Triviños (1987, p. 146), esse tipo de entrevista tem como característica questionamentos básicos que podem ser modificados de acordo com a necessidade do pesquisador. Para Manzini (1990/1991, p. 154), esse tipo de entrevista faz emergir informações de maneira livre, não estando, as respostas, condicionadas a um padrão de alternativas.

A primeira entrevista foi realizada nos primeiros dias de aula, nos dias 07/06/2013 e 17/06/2014. Todos os relatos dos alunos foram transcritos no diário de campo.

Uma das vantagem, observada no uso do diário de campo constituiu-se na possibilidade de, através desse instrumento, coletar-se informações referentes a processos cognitivos, sociais e afetivos, sendo elas coletadas no momento real em que ocorrem. Rigano e Edwards (1998), em suas pesquisas, demonstraram a conexão entre pensamentos, sentimentos e ação. Os autores afirmam também que a aplicação de diários em organizações pode ter importantes contribuições ao entendimento de como ocorre a aprendizagem em indivíduos adultos.

Desta forma, utilizou-se o diário de campo com o propósito de coletar informações do campo cognitivo e comportamental dos alunos do Luz do Saber, bem como para ter registro de acompanhamento das aulas em todo o período do projeto.

As entrevistas foram feitas de forma individual, antes do início da aula. A coleta dos dados também ocorreu durante todas as aulas de maneira informal, buscando coletar opiniões dos alunos, tais como: se as expectativas deles estavam sendo alcançadas; se estavam gostando da metodologia das aulas; e se tinham sugestões de aulas.

Foram feitas também, sempre que necessárias, visitas domiciliares aos alunos, a fim de coletar informações pertinentes a esta pesquisa. Nesta modalidade, foi percebido que os alunos se sentiam mais tranquilos e expressavam mais suas opiniões sobre o projeto Luz do Saber. Todos os relatos e observações foram transcritos no diário de campo.

Por último, após acompanhar e formar uma base de dados, foi realizado o Grupo

Focal, a fim de medir as opiniões e motivações dos alunos ao longo deste estudo no projeto

Luz do Saber, no período de junho de 2013 a dezembro de 2014.

3.6.2 Validação e pré-teste do instrumento

Buscando a qualidade metodológica da pesquisa e a qualidade dos resultados, foi realizada a validação e pré-teste dos instrumentos e métodos. A validação foi feita mediante a apresentação do andamento da pesquisa no grupo de pesquisa GTIs, que conta com a participação de doutores, mestres, mestrandos, doutorandos e especialistas de diversas áreas, tais como: Administração, Psicologia, Ciência da Informação, Marketing, Ciência da Computação etc.

De acordo com a opinião e experiência dos pesquisadores do grupo, devido à baixa escolaridade dos alunos do projeto Luz do Saber, outros instrumentos de coletas de dados, como questionários e escala de Likert, poderiam não ser tão eficientes, tendo em vista que alguns alunos ainda estão sendo alfabetizados. Desta forma, foi sugerida a realização de

entrevistas, observação e, na coleta final dos dados, o grupo focal, pois foi visto pelos pesquisadores do grupo que estes instrumentos de coletas de dados atenderiam bem às características dos sujeitos da pesquisa.

O Pré-teste foi realizado com o intuito de verificar se as perguntas do grupo focal estavam coerentes e de acordo com os objetivos da pesquisa, a fim de que, se necessário, fossem feitos ajustes para as perguntas do grupo focal. Foram feitas visitas nas casas, sempre que observada pouca frequência nas aulas ou sempre que os alunos aparentavam desmotivação. Aproveitou-se, então, a aplicação do pré-teste para coletar informações pertinentes em busca de melhorar o quadro e propor uma reestruturação nos planos de aula, de acordo com os objetivos da pesquisa.

As perguntas foram apresentadas para os alunos, aos quais foi pedido que as respondessem como preferissem, sem muita formalidade. As perguntas foram:

Quadro 1 - Perguntas pré- teste

1. _{O que os motivaram a iniciar as aulas do programa Luz do Saber?}