derecede önemli görenler : % 1-2

» 2. » » » : % 1.9

» 3. » » » : % 1.9

» 4. » » » : % 1.8

» 5. » » » : % 2.0 2 — AYRINTILI KONULAR :

aa) Aile plânlaması ve doğum kontrolü probleminin müsbet ve menfi yönleri :

Genel konu ile ilgili 97^ öğrenciden 44 ü «Aile Plânlaması ve Dc-gum kontrolünün müsbet ve menfî yönleri» hakkında aydınlama«

istemiştir. Bu formülü kullanışımız, bunların her iki yönü de, mesele­

nin olumlu ve olumsuz taraflarını da birlikte öğrenmek istemelerin-dendir. Bu hali, biz, mesele hakkınca henüz bir kanaata varmamı?, fakat böyle bir kanaata varma gereğine de samimiyetle inanmış

olan-112

ların tavrı telâkki ediyoruz. Mtekim diğer ayrıntılı konularda bir peşin yargının varlığını hissettiren ilgi ve soru şekilleri görülecektir.

Konuyu objektif olarak bilmek isteyen bu 44 öğrenciden müteşek­

kil çevrenin konunun önem derecesi hakkındaki ortak kanaati, üçün­

cü derecede birleşmektedir. Yalnız, konunun bu, iç ilgi çevresinde en çok ilgi topladığı derece ise ancak dördüncü derecedir.

bb) Doğum kontrolünüm raruriliği ve faydaları hakkmd?. açık lama :

Genel konu ile ilgili 97 öğrenciden 26 sının ilgilendiği bu mesele­

nin, yukarda zikrettiğimizden farkı, soranların, bu kontrolün gerekli olduğuna inanmış olup sadece bunun açıklanmasını beklemeleridir.

En fazla ilgiyi üçüncü derecede bulan bu konuya çevre ortak kanaati da bu derecede önemi uygun gcrmüştür.

cc) Diğer konular :

Bunların dışında zikre değer bir ilgi yoğunluğu arzeden konu pek yoktur : Aileron çocuk eğitindi ( 8 öğrenci ), Doğum; kontrolünün teh­

likeleri ve zararları (8 öğre .ci;, Türkiyede nüfus artışının sebepleri (6 öğrenci) Fiili evlenmelerle mücadele (3 öğrenci), Türkiyede evlen­

me ve boşaınma sebepleri (2 öğrenci), Evlilik müessesesinin ıslahı (1 öğrenci), modern aile ile islâmî ailenin farkı ve günümüzdeki aile buh­

ranı (1 öğrenci).

Görülüyor ki, Fakültenin birinci sınıfından itibaren Aile Hukuku okutulduğu halde, aile ile ilgili sosyolojik ve hukukî sorunlar öğren­

cilerin meraklarını çekmemektedir. İçinde yaşanan, kendisine alışılan bu aslî gurup ile ilgili problematik yönler genç yaştaki insanın dik­

katinden kaçmaktadır. Dikkat edilirse, ailenin, bir sosyolojik problem teşkil eden yönleri olabileceğini ve bu bakımdan ıslahı gerektiğini an­

cak bir kişi sorduğu gibi, klâsiK müslüman aile hayatı ile modern ai lenin bu bakımdan kritiğinin yapılmasını 'steyen de gene ancak bir kişi çıkmıştır.

Hülâsa, aile problemi, hiç ó'e ilginç bir mesele, sayılmamaktadır.

Bu hükmü verirken, bu konunun, bilhassa Hukuk Fakültesi gibi, pek etraflı bir şekilde incelendiği bir öğretim kurumunda rahat rahat ele alınabilecek nitelikte bir konu olmasına rağmen, karşılaşdığı kayıtsız­

lığa dayanıyoruz. Nitekim aşağida rastlıy;ıcağımız bazı konular ola­

caktır ki, öğrenci bunlar hakkında Hukuk Fakültesinde bir tebliğ veya konferans yapılabileceğini tahmin edememiş, ve bu sebeple onları

sor-113

mamış olabilii' : Müsbet ilimlerdeki yenilikler v.s. gibi. Halbuki, aile konusu, Medenî Hukukun ana konularından biridir. Öğrer çilerin Hu­

kukî Konular hakkındaki ilgileıinde de aile sorunumla bir iki f §e in­

hisar etmesi bu hükmümüzün doğruluğuna ikinci bir delil teşkil et­

mektedir. Bütürı bunlar, Aile müessesesinin hukuk kuralları ile tama­

men düzenlendiği, ecsyolcjik açıdan Problematik bir tarafı kalmadığı kanısının delilide sayılabilir ki, bu, rnuhakKak ki bir müfredat reviz­

yonu telk'n eder : Öğrenci gerçek aile buhranlarını farketmelidir.

3 — SİNİFLAR AEASI MUKAYESE •

Birinci ve üçüncü sınıflarda sırasıyla % 10 ve % 11 oranında ilgi çevresi varker, bu oran ikinci sınıfta % 3 e ve Son sınıfta da

% 5 e düğmektedir.

Doğum kontrolü dışında kaıan aile soranları hemen sadece birin­

ci sınıf öğrencilerince ele alınmıştır. Bu gibi sorunlara ikinci sınıf hiç değinmemiş üçüncü vel dördün« ü sınıflarda ise arcak ikişer kişi ilgi göstermiştir. Bütün bunlardan bir anlam çıkarmaya çalışmamız bo­

şunadır. Bütün mesele anketin yapıldığı sıralarda Basının doğum kontrolü meselesi ile olan ilgJsine ve o sırada yapılar birçok açık otu­

rum, münazara v.s. gibi öğretim dışı kültürel faaliyetlerin artışına bağlanabilir.

i — FAKÜLTELER ARASI MUKAYESE :

Hukuk Fakültesi Birinci sınıfında konuyla ilgilenen çevrenin sı­

nıfa o r a n % 10., olduğu halde Hacettepe sömestrelerinde bu oran % 21 dir. Her iki Fakülte öğrencileri arasında : Sosyal problemlerle ilgi hususunda da müşahede ettiğimiz bu Hacettepe lehine olan ilgi farkının sebebi Fakülte birinci sınıfında Genel Sosyoloji derslerinin okutulmasıra mukabil, Hukukta bir sosyal bilim Fakültesi olmasına rağmen, birinci sınıfta böyle bir dersin okutulmamasıdır. İlk bakışta hususiyle doğum kontrolü gibi sağlıkla ilgili bir konunun Tıp Fakül­

tesi öğrencilerince daha çok ilgi toplamasının tabiî olacağı ve far­

kın bu sebebden ileri geldiği zannedilebilir. Nitekim1 Sosyal Problem­

lerde buna işaret etmiştik ve orada asıl ağ rlık Sağlık hizmetleririn sosyalleştirilmesi konusundaki ilgi fazlalığından ileri geliyordu. Fa­

kat burada durum bövle değildir. Münhasıran doğum kontrolü mese­

lesi ele alındığı zaman Hukukun birinci sınıfı ile, Hacettepe sömestrle­

ri arasındaki fark şudur : 114

Hukuk : % 9 (Salt sayılar1: 628 öğrenciden 5'3sı) Hacettepe : % 11 (Salt sayılar: 125 öğrenclder 56sı) Genel olarak aile problemleri konusunda ise arada pek bariz bir fark vardır :

Hukuk : % 1.7 (Salt sayı : 628 öğrenciden 11 i) Hacettepe : % 12 (Salt sayı : 125 öğrenc:den 15 i) Bu fark Hukuk Fakültesi -Jeyhinedir ve ilerdeki müfredat tadil­

lerinde bir «Sosyolojiye Giriş» dersini zarurî kümaktadır.

5 — KIZ VE ERKEK ÖĞKENClNİN ÇOĞUNLUKTA OLDU­

ĞU SINIFLARIN FARKI :

Yukarda Sosyal problemlerde erkeklerin daha fazla ilgilendiğini göstermiş ve kız öğrencilerin daha fazla somut problemlere, pratik etkisi aşikâr ve insanın ferdî hayatı ile ilgisi daha bariz sorunlara eğildiğini kaydetmiştik. Burada da kızların hâkim olduğu sınıfda do­

ğum kontrolü dışındaki aile münasebetleri ile ilgili sorunların daha çok ele alındığım müşahede ettik. 36 öğrencilik sınıfta (2. sömestr \

(10) kişi genel konu ile ilgilenmiş olup bunlardan yalnız ikisi doğum kontrolüne ilgi duymuştur. Sek.zi ise, bir sosyal müessese olarak aile münasebetleri ile ilgili sorunlara değinmiştir. İlgi çekici diğer nokta da, aile müessesesinin ıslahı, aile sosyolojisi gibi konulara Hukukim 628 kişilik birinci sınıfında tek bir kişi, Hacettepenin 89 ki­

şilik 1. sömestrinde de gene tek bir kişi değindiği halde kız öğ­

rencinin büyük çoğunlukta olduğu fakat sayıca pek küçük bir sımf sayılan 36 kişilik 2. sömestrde aynı konuya 6 kişinin değinmiş ol­

masıdır. Bu özel ilgiyi, Sosyoloji müfredatı ile de pek izah edemeyiz.

Çünki, ikinci sömestrin hemen ilk haftalarında anket yapılmıştı ve öğrenciler ancak bir iki haftaıık Sosyoloji dersi almışlardı. Bur da aile müessesesinin dertli, problematik yönünün, erkeklerden ziyade kadınları ilgilendiren bir sorun teşkil ettiği sonucura varmak doğru olur gibi geliyor. Bununla beraber; bir tek sondaj ile neticeye var­

mak, belki de yersiz bir acelecilik olacaktır. Her halde tahkiki gerekli bir konudur.

115

I - M Ü S B E T İ L ' M L E R D E Y E N İ L İ K L E R ( P S İ K O L O J İ D A H İ L )

1 — İLGİ ÖNEM İLİŞKİSİ :

Hukuk Fakültesinde ankete dahil olan 1041 öğrenciden yalnız 53 ü Müsbet ilimlerle ilgili konular üzerinde aydınlanmak ihtiyacını göstermiştir ki bu, yaklaşık olarak, katılanların % 5 idir.

Ancak, az evvel hatırlattığımız gibi, öğrencilerin çoğu, bir sosyal bilim fakültesi olan kendi öğretim kurumlarında müsbet ilimler hak­

kında bilgiler verilebileceğini t-ıhmin etmemiş olabilirler. Bu itibarla müsbet ilimlere merakın bu kaçar az olduğuna inanmamız için yeter sebep yoktur.

Fakültenin bütün sınıflarmdaki ilgi oranı pek zayıf olan bu ko nuya alaka son sınıfa doğru kısmî bir artış gösterir.

Önem derecesi bakımından herhangi bir eğilim müşahede edil­

memektedir. En çok ilgi dördüncü derecede toplanmıştır. Çevre ortak kanaati konuya üçüncü derecede ehemmiyet vermektedir.