A segunda redução, articulada entre as ideias dos núcleos de significados das entrevistas efetuadas e analisadas com os professores e alunos, conduziu-nos, no movimento do pensar atento e reflexivo, a núcleos de sentidos mais abrangentes, que revelam modos de entenderem o curso de Pedagogia e a formação do professor de Matemática no curso.
Articulamos, nessa redução, 10 núcleos de ideias a partir dos 26 núcleos de significado formados pelos discursos dos professores, e dos 36 formados pelos grupos de alunos.
Ao apresentar cada um deles tecemos pequenos comentários, que buscam apontar as ideias que, conforme nosso entendimento,indicam sentidos e significados que se mostram. Tais comentários visam à nos auxiliar na compreensão e síntese das ideias presentes em cada núcleo e, também, por meio dessa compreensão, buscar por possíveis articulações a caminho de núcleos ainda mais abrangentes.
Quadro 72 – Núcleo de ideias 01 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN01 - Do Projeto do curso de Pedagogia e seu movimento de realização (6 NS)
PP01 Reestruturações do Projeto do curso de Pedagogia (9US)
PP04 Adequação do Projeto Pedagógico às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia (11US) PP13 Sobre o Projeto, as disciplinas e o currículo em geral do curso de Pedagogia (11US)
PP25 Quantidade de Professores que trabalham com a Matemática no curso de Pedagogia (2US) PA12 Sobre o currículo e a formação desenvolvida no curso de Pedagogia (6US)
PA25 Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia – opinião dos alunos (6US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Retoma o que está no documento: como é visto, modificado, adequado etc.
Quadro 73 – Núcleo de ideias 02 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN02 - Identidade e objetivos do curso de Pedagogia (6 NS)
PP07 Identidade do Pedagogo: docência (1US) PP17 Objetivo do curso de Pedagogia (2US) PP22 Papel do pedagogo para os professores (4 US) PA26 Papel do Pedagogo para os alunos (2US)
PA31 Sobre o aprofundamento em temáticas durante o curso por meio do Núcleo Livre (4US) PA32 Identidade Profissional do Pedagogo (2US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Mediante visão de alunos e professores, esse núcleo fala sobre o que pensam em relação à identidade do pedagogo e do curso de Pedagogia, bem como sobre os objetivos do curso, os aprofundamentos dados no decorrer do curso e o papel do profissional formado.
Quadro 74 – Núcleo de ideias 03 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN03 - Visão pedagógica do curso (geral/Matemática) (6 NS)
PP02 Interdisciplinaridade (7 US)
PP10 Autonomia pedagógica / formação para a autonomia (3 US) PP11 Relação teoria e prática para os professores(6US)
PP20 A Avaliação em Matemática (2US)
PA06 Relação Teoria e Prática para os alunos(9US) PA10 Concepções sobre ensino e aprendizagem (12US)
PA21 PA21 - A interdisciplinaridade na formação do pedagogo e em seu trabalho (4US) PA23 PA23 - A autonomia e a formação/trabalho do pedagogo (7US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Retoma: a relação teoria e prática; sobre o trabalho autônomo e a formação para a autonomia; interdisciplinaridade; concepção de ensino e aprendizagem (matemática).
Quadro 75 – Núcleo de ideias 04 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN04 - Visão de ciência (Matemática) e seu ensino (09 NS)
PP14 Visão da Matemática e de seu ensino (Professores) (9US) PP15 Separação entre ciências humanas e exatas (1US)
PP16 Relação dos alunos do curso de Pedagogia com a Matemática (12US) PP19 Visão dos alunos (Matemática e Pedagogia) sobre a Matemática (3US)
PA03 Como veem o ensino de Matemática (8US)
PA04 Relação do concreto com o ensino de Matemática (6US)
PA07 Relação dos alunos da Pedagogia e da Educação Básica com a Matemática (7US) PA08 Como veem a Matemática (17US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Esse núcleo mostra as concepções de Matemática e seu ensino e a relação que professores e alunos possuem com essa ciência. São trazidas novamente a relação teoria e prática, concepções de avaliação em Matemática.
Quadro 76 – Núcleo de ideias 05 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN05 - Atividades dirigidas à formação do professor (matemática): como são vistas, pensadas e realizadas (13 NS)
PP03 Disciplina de Núcleo Livre (27US) PP05 Estágio Supervisionado (14US)
PP06 Desenvolvimento das disciplinas da área de Matemática no curso de Pedagogia (24US) PP12 Atividades realizadas para a formação do Professor de Matemática (12 US)
PP18 Como a formação do Professor (de matemática) é vista/pensada pelos professores do curso de Pedagogia (9US) PP21 O Laboratório de Matemática na formação do Pedagogo (10US)
PA01 O que é trabalhado no curso e como, especialmente nas disciplinas que envolvem a Matemática (18US) PA11 Contribuições do curso de Pedagogia para a formação do profissional pedagogo (o que é trabalhado) (8US) PA15 Estágio Supervisionado no curso de Pedagogia (18US)
PA16 Estágio Supervisionado e a Matemática (12US)
PA18 As disciplinas de Núcleo Livre e visão dos alunos sobre essas disciplinas (23US) PA22 O Laboratório de Matemática e seu papel na formação do pedagogo (15US) PA34 Desenvolvimento do TCC no curso de Pedagogia (4US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Retoma o desenvolvimento das disciplinas regulares e de núcleo livre, estágios, laboratórios, trabalho de conclusão de curso, temáticas que são abordadas durante o curso.
Quadro 77 – Núcleo de ideias 06 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN06 - Avaliação crítica do curso de Pedagogia (6 NS)
PA13 Como os alunos do curso de Pedagogia veem o trabalho de seus professores (4US)
PA14 Insatisfação dos alunos do curso de Pedagogia sobre a formação recebida por meio das disciplinas (28US) PA17 Sugestões de como o curso de Pedagogia deveria ser (11US)
PA20 O tempo de/para formação (7US)
PA33 Visão dos alunos da Pedagogia sobre o Processo de formação de Professores (6US) PA35 Sobre o ranking interno no curso de Pedagogia (4US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Nesse núcleo estão presentes as ideias dos alunos sobre o curso. Falam sobre a dinâmica que ele ocorre e de pontos críticos em seu desenvolvimento.
Quadro 78 – Núcleo de ideias 07 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN07 - Visão política e prática da profissão (5 NS)
PP23 Atuação de licenciados nas áreas específicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental (3US) PP24 Mercado e condições de trabalho para o pedagogo (4US)
PA09 Críticas ao sistema Político-Educacional e à desvalorização do trabalho docente e Insatisfação com o trabalho docente (22US) PA19 Como veem o trabalho no Ensino Fundamental e na Educação Infantil (10US)
PA24 Visão dos alunos da Pedagogia sobre o trabalho de um licenciado em na 1ª fase do Ensino Fundamental (19US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: É mostrado nesse núcleo como alunos e professores veem a sua profissão e suas condições na sociedade atual.
Quadro 79 – Núcleo de ideias 08 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN08 - Auto avaliação da formação (5 NS)
PP26 Formação continuada para os professores (1US) PA05 Formação Continuada para os alunos(7US)
PA29 Sobre as expectativas dos alunos em relação ao curso de Pedagogia (10US) PA30 Avaliação do papel do aluno (6US)
PA36 Insegurança de atuar como professor (10US)
Comentário sobre o núcleo de ideias:Retoma a formação que entendem devaser sempre continuada, falam sobre as expectativas em relação à formação, sobre o que o curso ofereceu e não ofereceu aos alunos.
Quadro 80 – Núcleo de ideias 09 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN09 - Relação entre Faculdade de Educação e demais Institutos e Faculdades da Universidade (3 NS)
PP08 Cursos de Licenciatura e a formação pedagógica dada pela Faculdade de Educação (8US) PP09 Relação entre a Faculdade de Educação e demais Institutos da Universidade (7US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Retoma a relação existente entre as unidades da Universidade e principalmente da relação entre FE e IME, retoma, ainda, como funciona o trabalho dos professores da FE em outros Institutos.
Quadro 81 – Núcleo de ideias 10 articulado entre os núcleos de significados dos discursos dos professores e alunos do curso de Pedagogia
PN10 - Perfil do aluno do curso de Pedagogia (1 NS)
PA28 Perfil do aluno que ingressa no curso de Pedagogia (5US)
Comentário sobre o núcleo de ideias: Esse núcleo, formado apenas por um núcleo de significado, fala sobre o perfil do aluno do curso de Pedagogia e como esse perfil influencia na formação obtida no tempo de graduação.