Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü Stratejik Planı Sürüm no. 1.0

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi

Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü

Stratejik Planı

Sürüm no. 1.0

Çorlu, Temmuz 2008

Đçindekiler listesi

Giriş ... 8

Rehber ... 8

1. Kapak ... 8

2. Đçindekiler, tablo, şekil listeleri ... 8

3. Sunuş... 8

4. Giriş ... 10

5. Yönetici Özeti ... 13

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları... 14

7. Bölümün tarihçesi ... 16

8. Bölüm organizasyon şeması... 17

Girdiler... 18

Kurumsal nitelikler ve özellikler ... 19

Eğitim ve öğretim süreçleri... 26

LĐSANS DERS ĐÇERĐKLERĐ ...Hata! Yer işareti tanımlanmamış. LĐSANSÜSTÜ DERS ĐÇERĐKLERĐ ...Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Araştırma ve geliştirme süreçleri ... 32

Uygulama ve Hizmet Süreçleri ... 38

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi ... 39

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi ... 40

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi ... 41

Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi ... 42

Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi ... 43

10 Çevre Değerlendirme Çalışmaları... 44

Paydaş analizi... 45

11. SWOT (GZFT) analizi ... 46

Özdeğerlendirme... 46

Çevre değerlendirmesi ... 48

12. Bölümün misyonu ... 50

13. Bölümün vizyonu ... 50

14. Bölümün temel değerleri... 50

15. Stratejik değerlendirme ... 50

16. Sonuç... 56

17. Kaynakça ... 57

18. Ekler ... 58

Tablo listesi

Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma

Grubu ... 15

Tablo 2Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı... 15

Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme MühendisliğiBölümü Bölüm Kurulu üye listesi ... 17

Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu ... 18

Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu... 19

Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu ... 21

Tablo 7 Akademik personel verileri... 24

Tablo 8 Bölüm 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları ... 25

Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu ... 26

Tablo 10 Mezun öğrenci verileri ... 27

Tablo 11 Bölüm programları ... 27

Tablo 12 Đngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans Ders Programı: 2006- 2007 Güz ve Bahar yarıyılları ... 29

Tablo 13 Örnek ders karnesi- Türk Lehçeleri Karşılaştırmalı Dilbilgisi I/II ... 30

Tablo 14 Sosyal Bilimler Enstitüsü Đşletme Yüksek Lisans Programı ders içerikleri ... 31

Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu ... 32

Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları... 35

Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu... 38

Tablo 18 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu ... 39

Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu... 40

Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu .. 41

Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu... 42

Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu... 43

Tablo 23 Paydaşlar ... 45

Tablo 24 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 ... 58

Şekil listesi

Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması ... 17

Yönetici Özeti

Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi akademik birimlerine bağlı bölümlerin 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporu ile bu rapora dayanılarak 2009-2014 yılları stratejik planını hazırlamalarında yardımcı olmak üzere bir stratejik planlama hazırlama rehberi sunulmaktadır.

Bu belgenin hazırlanmasında YÖDEK Rehberi ve DPT tarafından hazırlanmış bulunan Stratejik Planlama Kılavuzu esas alınmıştır.

Rehberin içerik sayfası biçimlenerek aşağıda bilgi için sunulmuştur. Rehber dört kısımdan oluşmaktadır. Đlk kısım giriş olarak nitelendirilebilir. Bu kısımda bölümde yürütülen kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarının örgütlenmesine ilişkin bilgiler önem taşımaktadır. Bölümün tarihçesi ve organizasyon şeması, bölümü tanıtmak açısından önem taşımaktadır. Kapak, sunuş, içindekiler sayfaları, giriş, yönetici özeti profesyonel raporlama çalışmasının ana unsurları olarak yer almaktadır.

Kurumsal değerlendirme başlığını taşıyan ikinci kısımda bölümlerin 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporları ele alınır. Bu kapsamda, özdeğerlendirme çalışması, YÖDEK tarafından belirlenmiş olan on ana başlık altında, değerlendirme tabloları ile yapılır.

Öğrenci sayıları, personel sayıları ve bilimsel yayın sayıları gibi sayısal veriler ilgili ana başlıklar altında değerlendirme tablolarından sonra yer alır. Özdeğerlendirme kısmının sonunda hazırlanacak olan YÖDEK performans gösterge tabloları ekte topluca yer alır.

Bu tabloda yer alan performans verileri ilgili ana özdeğerlendirme başlıkları altında kısaca özetlenir.

Benzer şekilde çevre değerlendirmesi kısmında iç ve dış paydaş analizinin sonuçları bir tablo ile verilir ve çevre değerlendirmesi yapılır.

Kurumsal değerlendirme çalışmasının çıktısı olan SWOT (GZFT) analizi ilgili YÖDEK ana başlıkları altında yapılır. Bu analiz sonuçları bir sonraki stratejik planlama çalışmasında ana girdi olarak kullanılır.

31 Mart 2008 tarihinde Rektörlüğe ilgili akademik birimler aracılığı ile verilecek olan 2007 yılı bölüm kurumsal değerlendirme raporu, SWOT analizin yapılması ile son bulur.

Bu belgenin sonraki bölümleri bölümlerin 2009-2014 yılları stratejik planlarının hazırlanmasına ilişkindir. Bu plan Bölümler tarafından ilgili akademik birimler aracılığı ile 30 Eylül 2008 tarihinde verilecektir.

Rehberin üçüncü kısmında stratejik planlama çalışmasının sonuçları iki alt bölüm halinde

verilir. Đlk alt bölümde bölümün misyonu, vizyonu ile temel değerleri, bölümün kurumsal

kimliği olarak sunulur. Đkinci alt bölümde ise stratejik değerlendirme çalışmasının

sonuçları sunulur. Bu kısımda da önceki bölümde olduğu üzere sonuçların YÖDEK

kurumsal değerlendirme ana başlıkları altında sunulması önerilmiştir. Bu çalışma

çerçevesinde her bir değerlendirme grubu içerisinde birden çok amaç geliştirilir ve

geliştirilmiş olan her bir amaç için birden fazla hedef geliştirilir. Bu hedeflere nasıl

ulaşılabileceği ‘stratejiler’ ile uygun performans göstergeleri kullanılarak açıklanır. Bu

şekilde her bir planlama yılı için ayrıntılı fakat odaklanmış bir stratejiler dizisi

geliştirilmiş olacaktır.

Son kısımda ise planlama çalışmasında elde edilmiş olan sonuçlar kısaca özetlenir. Daha sonra kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında kullanılmasında yarar görülmüş olan temel kaynakların referansları listelenir. Son olarak planın metninde yer almayıp ta belgede yer almasında yarar görülmüş olan diğer çalışmalar ve tablolar ekte yer alır.

Rehber formatı

I Giriş

o Resmi yazı o 1. Kapak

o 2. Đçindekiler, tablo, şekil listeleri o 3. Sunuş

o 4. Giriş

o 5. Yönetici Özeti

o 6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları o 7. Bölümün tarihçesi

o 8. Bölüm organizasyon şeması

II Kurumsal değerlendirme

o 9. Özdeğerlendirme çalışmaları

 Girdiler

 Kurumsal nitelikler ve özellikler

 Eğitim ve öğretim süreçleri

 Araştırma ve geliştirme süreçleri

 Uygulama ve hizmet süreçleri

 Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi

 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi

 Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi

 Çıktılar/sonuçların değerlendirilmesi

 Yükseköğretim misyonunu başarma performansının değerlendirilmesi

o 10 Çevre Değerlendirme çalışmaları

 Paydaş analizi

o 11. SWOT (GZFT) analizi

 Özdeğerlendirme

 Çevre değerlendirmesi

III Stratejik Planlama

o III 1. Kurumsal kimlik çalışması

 12. Bölümün misyonu

 13. Bölümün vizyonu

 14. Bölümün temel değerleri

o III 2. Stratejik değerlendirme çalışması

 15. Stratejik değerlendirme

IV. Diğer o 16. Sonuç o 17. Kaynakça o 18. Ekler

 Performans göstergeleri tablosu

Bu stratejik planlama rehberi, üniversitelerimizin benzer çalışmaları ışığında bölümlerimize yardımcı olmak üzere hazırlanmıştır. Bölümler arası hazırlık düzeylerindeki farklılaşma nedeni ile her bölümün bu rehberden değişik oranlarda yararlanabileceği ümit edilmektedir.

Diğer üniversitelerin yayınlanmış olan stratejik planları tam metin www.nku.edu.tr/spk

de yer alan Namık Kemal Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama

Web Sitesinde yayınlanmaktadır. Buna ek olarak bölümlerimize kurumsal değerlendirme

ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde yürütebilmeleri için bilgilendirme,

eğitim ve danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Bu amaçla pgb@nku.edu.tr adresinden

duyurular yapılmakta ve duyuru metinleri ve ekleri web sitesinde yer almaktadır.

Giriş

Bu belge ile bölümlerimizin stratejik planlarını hem YÖDEK Rehberi hem de DPT Kılavuzu ışığında hazırlayabilmeleri için hazırlanmış olan bir rehberin birinci sürümü sunulmaktadır.

Rehber

Konu: Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No. 1; 2009-2014 yılları Stratejik Planları, Sürüm No.1

1. Kapak

 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu kapağı:

 Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No. 1, Mart 2008

2. Đçindekiler, tablo, şekil listeleri

Raporun içindekiler, tablo ve şekil listeleri sırası ile sayfa numaralarını gösterecek şekilde plan belgesinin içerisinde sunulur. Bu amaçla Word programının ilgili listeleme menülerinin kullanılması gerekmekte olup el ile yapılmamalıdır.

Örnek:

 Đçindekiler

 Giriş

 Özdeğerlendirme

 Çevre değerlendirmesi

3. Sunuş

Namık Kemal Üniversitesi, Çorlu Mühendislik Fakültesi, Elektronik ve Haberleşme

Mühendisliği Bölümü 2008-2009 öğretim yılında ilk lisans öğrencilerini alacaktır. Öncelikle

lisans düzeyinde meslek ahlâkı değerlerinin bilincinde, güncel mesleki bilgi ve tasarım becerisi

konularında yeterli düzeyde fikir sahibi bilgisayar mühendisi adayları yetiştirme amacına yönelik

olarak çalışmaktadır.

Bölümde Yazılım, Donanım ve Bilgisayar Bilimleri olmak üzere üç adet anabilim dalı bulunmaktadır. Bölümün tüm idari sekretarya işleri Fakülte’nin Bölümler Sekreterliği tarafından yürütülmektedir.

Bölüm kurulma aşamasında olduğundan henüz kadrolu 3 öğretim elemanına sahiptir.

Bölüm kadrosu en yakın zamanda genişletilmesi planlanmaktadır.

Bölüm kadrosunu genişlettikten sonra öncelikle yüksek lisans programını açmayı ve daha sonraki aşamada doktora programlarının açılmasını düşünmektedir.

Yrd. Doç. Dr. Rafet AKDENĐZ Elektronik ve Haberleşme

Mühendisliği Bölüm Başkanı

Đmza

4. Giriş

4.1. Dokümanın amacı

o Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümünün 2007 yılı kurumsal değerlendirme Raporu ve 2009-2014 yılları stratejik planını sunmaktır.

4.2. Dokümanın kapsamı

o ‘Kamu Đdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm’ ışığında

‘Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no. 2007/1.0’ örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberi esas alınarak hazırlanmıştır.

4.3. Tanımlar ve kavramlar

Bölümümüz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir.

Birey Hedefleri: Bölümümüzün belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Bölümümüzde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Bölümümüzün hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Bölümümüzün hedefi gerçekleşmiş olur.

Bölüm Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Bölümümüzün ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir.

Bölüm hedefleri, kurumsal değerlendirmede Fakülteyi; Bölüm bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (programların) hedeflerini kapsamaktadır.

Bölümümüz Öğrenci Konseyi: Bölümümüz öğrencilerin kendi aralarında ilgili yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Bölümümüz öğrenci birliğidir. Bölümümüz öğrenci konseyi Bölümümüzün akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır.

Bölümümüz Yıllık Değerlendirme Raporu: Bölümümüzün, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Bölümümüz tarafından her yıl hazırlanan raporudur.

Bölümümüzün Misyonu: Bölümümüzün kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir.

Bölümümüzün Vizyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak istediği idealleridir.

Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve

etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların

Bölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki

gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir.

Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir.

Đyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder.

Đyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır.

Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir.

Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır.

Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir.

Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları:

Bölümümüzde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır.

Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır.

Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir.

Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir.

Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır.

Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK Göstergeleri esas alınmıştır.

Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir.

Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır.

Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne

oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere

göre belirlenmesidir.

Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır.

Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır.

Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir.

Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının belirlenmesi, planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal varsayımlarının oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi ve stratejik planlama yol haritasının oluşturulması.

Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır.

Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür.

SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler].

Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin temel girdisidir.

Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır.

Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG):

Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu’nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.

Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir.

Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim

Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK).

5. Yönetici Özeti

Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü 2007 yılı Kurumsal Değerlendireme Raporu, Sürüm no. 1, Temmuz 2008 (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi).

o

o

o

II Kurumsal değerlendirme:

Özdeğerlendirme çalışmaları o Girdiler

o Kurumsal nitelikler ve özellikler o Eğitim ve öğretim süreçleri o Araştırma ve geliştirme süreçleri o Uygulama ve Hizmet Süreçleri

o Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi o Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi o Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi o Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi

o Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi

Çevre Değerlendirme çalışmaları o Paydaş analizi

SWOT (GZFT) analizi o Özdeğerlendirme o Çevre değerlendirmesi

III Stratejik Planlama

III 1. Kurumsal kimlik çalışması o Bölümün misyonu o Bölümün vizyonu o Bölümün temel değerleri

III 2. Stratejik değerlendirme çalışması o Stratejik değerlendirme

IV. Diğer o Sonuç o Kaynakça

o



6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanına rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur.

Bu çalışma grubu 2008 yılında 2 akademik personelden oluşmuştur:

Bölüm KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır.

Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür.

2008 yılında Bölümümüz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aşamalarında da Bölüm KDSP Çalışma Grubu Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile yakın çalışacaktır.

Yapılmış olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalışmaları ışığında Bölüm Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır.

Bölüm KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Bölüm stratejik planın

ilk sürümü paydaş görüşüne açılacaktır.

Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu

Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim Dalı

AKDENĐZ, Rafet Yrd. Doç. Dr. Koordinatör Elektronik ABD

MUTLU, Reşat Yrd. Doç. Dr. Üye Telekomünikasyon ABD

TÜFEKÇĐ, Pınar Araştırma Gör. Üye Elektronik ABD

Tablo 2Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı

Sıra no.

Tarih Çalışma

1 31 Mart 2008 Bölüm 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 2 30 Haziran 2008 Bölüm 2009-2014 yılları stratejik planı taslağının teslimi 3 30 Eylül 2008 Bölüm 2009-2014 yılları stratejik planının teslimi

4 1 Aralık 2008 Bölüm 2009-2014 yılları stratejik planının güncellenmiş sürümünün sunulması

7. Bölümün tarihçesi

Bölüm 1993 yılında Trakya Üniversitesi’ne bağlı olarak kurulmasına rağmen

ancak Namık Kemal Üniversitesi kurulduktan sonra itinalı yapılan çalışmalar ile

kurulmuştur. 2008-2009 öğretim yılında ilk lisans öğrencilerini alacaktır.

8. Bölüm organizasyon şeması

Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü Organizasyon Şeması

Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü 2007 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması aşağıdaki şekilde verilmiştir.

Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi

Đsim Anabilim dalı/program Đdari görev Bölüm dışı

idari görev

1 AKDENĐZ, Rafet Yrd. Doç. Dr.

2 MUTLU, Reşat Yrd. Doç. Dr.

TÜFEKÇĐ, Pınar Araştırma Gör.

Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması

Bölüm Başkanı

Elektronik ABD. Telekomünikasyon ABD.

9. Özdeğerlendirme

Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan

Girdiler

Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu

Değerlendirme Notu

1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 5

2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 5

3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 3

4) Mali kaynakların yeterliliği; 2

5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği;

3

6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 3

7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 2

8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 2

9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 2

10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 3

11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 3

12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; -

13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 4

14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; -

15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 3 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 3

Kurumsal nitelikler ve özellikler

Burada öğrenci ve personel sayıları ve programlara ilişkin veriler aşağıdaki tabloda olduğu üzere özet olarak verilecek olup genelde kısa bir özetleme yapılacaktır.

Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu

Değerlendirme Notu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans

ve Doktora) ve yeterliliği;

4

2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği;

2

3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 2 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari

personel) ve yeterliliği;

36

5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği;

5

6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği;

3

7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3

8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3

9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;

3

10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 2

i) Kampus alanı; 2

ii) Toplam kapalı alan; 2

iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 2

iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 1

Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği bölümdeki öğretim elemanları sayısı:

Profesör 0

Doçent 0

Yardımcı Doçent 2

Araştırma Görevlisi 1

Öğretim Görevlisi 0

Okutman 0

Toplam 3

Akademik personelin ortalama unvan düzeyi :

Akademik personelin ortalama ünvan düzeyi = [(5 x 2) ] / 2

=5

Bölümdeki akademik personelin ortalama unvan düzeyi 5,00’ dır.

Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu

Sayılar I Öğrenci sayıları

Önlisans öğrenci sayısı

Lisans öğrenci sayısı 30

Yüksek lisans öğrenci sayısı Doktora öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Engelli öğrenci sayısı

Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı

II Öğretim elemanı sayıları

Profesör -

Doçent -

Yardımcı doçent 2

Öğretim görevlisi -

Okutman -

Uzman -

Doktoralı Araştırma görevlisi -

Araştırma görevlisi 1

Toplam öğretim üyesi sayısı -

Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı -

Toplam öğretim elemanı sayısı 3

III Đdari personel sayısı Kadrolu personel

Sözleşmeli personel Diğer personel

Toplam idari personel sayısı

IV Çalışanların yaş ortalaması

Öğretim üyeleri 36

Diğer öğretim elemanları -

Tüm öğretim elemanları -

Đdari personel -

V Çalışanlar arasında bayan sayısı

Öğretim üyeleri -

Diğer öğretim elemanları -

Tüm öğretim elemanları -

Đdari personel -

VI Çalışanların kıdem ortalaması

Öğretim üyeleri 5.00

Diğer öğretim elemanları Tüm öğretim elemanları Đdari personel

VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 5.00

VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği

Alan 2:

IX Bölüm program/ABD sayısı 1/2

Program sayısı 1

ABD sayısı 2

X Đdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı Lise mezun sayısı

Önlisans mezun sayısı Lisans mezun sayısı Yüksek lisans mezun sayısı

Doktoralı eleman sayısı 3

Tablo 7 Akademik personel verileri

Sıra no

Đsim Unvan Anabilim

dalı/program

Temel Bilim Alanı

Đdari görev Bölüm içi

Đdari görev bölüm dışı

Notl ar

1 AKDENĐZ, Rafet Yrd.

Doç. Dr.

Elt ABD Elt müh Böl Başkanı

2 MUTLU, Reşat Yrd.

Doç. Dr.

Telekom ABD Elt müh

3 TÜFEKÇĐ, Pınar Araştırm a Gör.

Elt ABD Elt müh

Tablo 8 Bölüm 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları

ÖĞRENCĐ AKADEMĐK

PERSONEL

No BĐLĐM TEMEL ALANI

Sayısı % Sayısı %

1 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı

2 Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı

3 Filoloji Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı

5 Hukuk Temel Alanı

6 Đlahiyat Temel Alanı

7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 8 Mimarlık Temel Alanı

9 Mühendislik Temel Alanı - - - -

10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı

11 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı

12 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı

Toplam - - - -

Eğitim ve öğretim süreçleri

Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu 1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;

2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği;

3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği;

4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı;

5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği;

6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği;

7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği;

8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği;

9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği;

10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği;

11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği;

12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği;

13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek

hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;

14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği;

15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği;

Tablo 10 Mezun öğrenci verileri

I Mezun öğrenci sayıları Önlisans mezun öğrenci sayısı

Lisans mezun öğrenci sayısı 30

Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı Doktora mezun öğrenci sayısı Toplam mezun öğrenci sayısı

Tablo 11 Bölüm programları

Sıra

No Düzeyi Program adı Temel Hizmet Alanı Đlk eğitim öğretim yılı

2007 yılı öğrenci

sayısı

1 Önlisans Program 1:

Program 2:

2 Lisans Program 1:

Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği

2008 30

Program 2:

3 Yüksek lisans

(tezli/tezsiz) Program 1:

Program 2:

4 Doktora

Toplam sayı Toplam sayı 30

Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü tarafından sunulmuş olan lisans kredileri içeren bir ders listeleri aşağıda verilmektedir.

Tablo 12 Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü Lisans, Y.Lisans ve Doktora Ders Programları

Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Bölümü Lisans Ders Programı:

KODU DERSLER D U ECTS K KODU DERSLER D U ECTS K

MAT 101 Matematik 1 3 1 5,5 3,5 MAT 102 Matematik 2 3 1 5,5 3,5

FIZ 103 Fizik 1 3 1 5,5 3,5 FIZ 104 Fizik 2 3 1 5,5 3,5

TD 111 Türkçe 1 2 0 3,0 2,0 TD 112 Türkçe 2 2 0 3,0 2

YD 113 ĐNGĐLĐZCE 1 3 0 4,0 3,0 YD 114 ĐNGĐLĐZCE 2 3 0 4,0 3

KIM 103 Genel Kimya 3 0 4,5 3,0 EM 102 Elektronik Müh. Giriş 4 0 5,0 4

MAT 103 Doğrusal Cebir 2 0 3,0 2,0 GSS 102 Güzel Sanatlar/ BED EĞT 2 0 2,0 0 BM-101 Temel Bilgi Teknolojileri 2 1 4,5 2,5 BM 102 BĐLGĐSAYAR PROGRAMLAMA 3 2 5,0 4

TOPLAM 18 3 30,0 19,5 TOPLAM 20 4 30,0 20

KODU DERSLER D U ECTS K KODU DERSLER D U ECTS K

TAR 215 Atatürk Đlk. ve Đnkılâp Tarihi 1 2 0 3,0 2,0 TAR 216 Atatürk Đlk. ve Đnkılâp Tarihi 2 2 0 3,0 2

MAT 201 Diferansiyel Denklemler 4 0 6,0 4,0 YD 214 ĐNGĐLĐZCE 4 2 0 3,0 2

MAT 203 Sayısal Analiz 2 1 4,0 2,5 EM 202 ĐŞARET VE SĐSTEMLER 3 0 4,5 3

YD 213 ĐNGĐLĐZCE 3 3 0 4,0 3,0 EM 204 LOJIK DEVRELER 3 2 6,5 4

EM 201 Elekrik Dev. Temelleri 4 2 6,5 5,0 EM 206 Elektromanyetik Alan Teorisi 4 2 6,5 5 EM 203 DEVRE VE SĐSTEM ANALĐZĐ 4 0 6,5 4,0 EM 208 Temel Elektronik Devreler 4 2 6,5 5

TOPLAM 19 3 30,0 20,5 TOPLAM 18 6 30,0 21

KODU DERSLER D U ECTS K KODU DERSLER D U ECTS K

YD 313 ĐNGĐLĐZCE 5 2 0 3 2 YD 314 ĐNGĐLĐZCE 6 2 0 3,0 2

EM 301 OLASILIK VE RASSAL DEĞ. 3 0 5 3 EM 302 ANTEN VE PROPAGASYON 2 2 5,0 3 EM 303 ELEKTROMANYETĐK DAL TEO 4 0 5 4 EM 304 SAYISAL HABERLEŞME 3 2 6,0 4

EM 305 ANALOG HABERLEŞME 3 2 5 4 EM 306 HABERLEŞME TEORĐSĐ 3 0 6,0 3

EM 307 ELEKTRONĐK DEVRELER 4 2 6 5 EM 308 DEVRE SENTEZĐ 3 0 5,0 3

EM 309 MĐKRODALGA 3 2 6 4 EM 310 SAYISAL ĐŞARET ĐŞLEME 3 0 5,0 3

TOPLAM 19 6 30 22 TOPLAM 16 4 30,0 18

EM 403 MĐKRODENETLEYĐCĐLER 3 2 5,0 4 EM 402 MOBĐL HAB. SĐSTEMLERĐ 2 3 0 5,0 3 EM 405 MĐKROĐŞLEMCĐ SĐSTEMLER 3 2 6,5 4 EM 404 VERĐ HABERLEŞMESĐ 3 0 5,5 3 EM 407 MOBĐL HAB. SĐSTEMLERĐ 1 2 2 5,0 3 EM 410 BĐTĐRME ÇALIŞMASI 0 6 6,0 3

MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERS 3 0 4,5 3 MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERS 3 0 4,5 3

MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERS 3 0 4,5 3 MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERS 3 0 4,5 3

MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERS 3 0 4,5 3 MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERS 3 0 4,5 3

TOPLAM 17 6 30,0 20 TOPLAM 15 6 30,0 18

EMS 401 ANALOG TÜMDEVRELER 3 0 4,5 3 EMS 402 SAYISAL ELEKTROMAGNETĐK 3 0 4,5 3 EMS 403 SAY. ELT DEVRELER 3 0 4,5 3 EMS 404 MĐKRODALGA ELEKTRONĐĞĐ 3 0 4,5 3 EMS 405 MĐKROĐŞLEMCĐLĐ SĐSTEM

TASARIMI 3 0 4,5 3 EMS 406 MD SĐS BĐLGĐSAYAR DES.

ANALĐZĐ VE MODELLENMESĐ 3 0 4,5 3 EMS 407 OTOMATĐK KONTROL 3 0 4,5 3 EMS 408 YER UYDU HABERLEŞMESĐ 3 0 4,5 3 EMS 409 ELEKTRONĐK DEVRE TASARIMI 3 0 4,5 3 EMS 410 HABERLEŞME SĐSTEMLERĐ 3 0 4,5 3

EMS 411 TÜMDEVRE TASARIMI 3 0 4,5 3 EMS 412 TELEVĐZYON TEKNĐĞĐ 3 0 4,5 3

EMS 413 TIP ELEKTRONĐĞĐ 3 0 4,5 3 EMS 414 TELEKOMÜNĐKASYON

DEVRELERĐ 3 0 4,5 3

EMS 415 YARIĐLETKEN ELEKTRONĐĞĐ 3 0 4,5 3 EMS 416 MĐKRODALGA DEVRE

TASARIMININ ESASLARI 3 0 4,5 3 EMS 420 ELEKTRONĐK SAVUNMA

SĐSTEMLERĐNE GĐRĐŞ 3 0 4,5 3 EMS 418 HABERLEŞME ELEKTRONĐĞĐ 3 0 4,5 3 EMS 417 HABERLEŞME DEVRE TASARIMI 3 0 4,5 3 EMS 420 ELT. DEV. GÜRÜLTÜ 3 0 4,5 3 EMS 419 ENDÜSTRĐYEL ELEKTRONĐK 3 0 4,5 3 EMS 422 FĐBEROPTĐĞE GĐRĐŞ 3 0 4,5 3 EMS 421 OPTOELEKTRONĐĞE GĐRĐŞ 3 0 4,5 3 EMS 424 YARI ĐLETKEN ELEKTRONĐĞĐ 3 0 4,5 3

7. YY MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERSLER 5. YARIYIL

7. YARIYIL 8. YARIYIL

8. YY MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERSLER

3. YARIYIL 4. YARIYIL

NAMIK KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ ÇORLU MÜHENDĐSLĐK FAKÜLTESĐ

MESLEKĐ SEÇĐMLĐK DERSLERDEN 7. VE 8. YARIYILDAN EN AZ 3 DERS SEÇMEK ZORUNLUDUR ELEKTRONĐK VE HABERLEŞME MÜHENDĐSLĐĞĐ BÖLÜMÜ ÖĞRETĐM PLANI

1. YARIYIL 2. YARIYIL

6. YARIYIL

Tablo 13 Örnek ders karnesi-

Tablo 14 Elektronik ve Haberleşme Mühendisliği Lisans ve Yüksek Lisans Programı ders içerikleri

Araştırma ve geliştirme süreçleri

Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu 1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 4 2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; 2

3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 2

4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği; 3

5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; 3 6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik; 3 7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 3 8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının

yeterliliği;

2

9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 2 10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu; 2 11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 3 12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin

yeterliliği;

2

13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği;

2

14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği;

2

15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği; 3 16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar

vb.) dönmesindeki yeterliliği;

3

I Bölüm ISI atıf dizinlerinde yer alan yayın listesi

R. AKDENĐZ, B.S. YARMAN, 'A Novel Method to Represent Speech Signals.' Signal Processing (EURASIP), p:37-50, ISSN: 85(1) 0165-1684, 2005.

II Diğer uluslar arası atıf dizinlerinde yer alan yayın listesi

R. AKDENIZ, P. TÜFEKÇI, B. S. YARMAN, 'Determination of Optimum Length of Frames and Number of Vectors to Code ECG Signals.'

International Journal of Computational Intelligence, p:58-61, ISSN: 1(2) 1304-4508, 2003 R. AKDENĐZ, B.S. YARMAN, 'New Statistical Method to Represent Speech Signals.' Asian Journal of Information Technology, p:721-726, ISSN: 3(9) 1682-3915, 2004.

C. YEROĞLU, R. AKDENĐZ, 'An Application for a Production System by Using Simulation Modelling Tecniques.' Asian Journal of Information Technology, p:836-840, ISSN: 3(10) 1682-3915, 2004.

C. YEROĞLU, R. AKDENĐZ, 'Data Processing System for a Production Factory.' Asian Journal of Information Technology, p:841-845, ISSN: 3(10) 1682-3915, 2004.

ULUSLARARASI BĐLDĐRĐLER:

1. R. AKDENIZ, A. KARAŞ, B.S. YARMAN, 'Turkish Speech Coding by Signature Base Sequences' ICSPAT- International Conference on Signal Processing Applications & Technology. Sept. 13-16 1998, Toronto, Canada.

2. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'A Numerical Method to Construct Signature Base Sequences for Speech Signals' 1.BCSP-First Balkan Conference on Signal Processing, Communications, Circuits & Systems June 2-3, 2000, Işık University Campus, Maslak - Istanbul,Turkey

3. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Generation of Optimum Signature Base Sequences for Speech Signals' ICASSP?2000- International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing, June 5-9 2000, Istanbul, Turkey.

4. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Represantion of Speech Signals by Single Signature Base Function within Optimum Frame Length' MWSCAS-2000, The 43rd Midwest Symposium on Circuits and Systems August 8-11, 2000, Michigan, USA.

5. C. YEROĞLU, R. AKDENIZ, 'An Application for a Production System by Using Simulation Modeling Techniques' SCI2002, The 6th World Multiconference on Systemics, Cybernetics and Informatics. July 14-18, 2002, Orlando, Florida, USA.

6. R. AKDENIZ, P. TÜFEKÇI, B. S. YARMAN, 'Determination of Optimum Length of Frames And Number of Vectors in Order to Code ECG Signals.' ICSP-2003- International Conference on Signal Processing Sept, 24-26 2003, Çanakkale, Turkey.

7. V. FARAJOV, R. AKDENIZ, E. KASUMOVA, 'Elastic Constants of GaS And Their Temperature Dependence' UNITECH-03 International Scietific Conference November 20-21, 2003, Gabrovo, Bulgaria.

III Yurtiçi yayın listesi

ULUSAL DERGĐLERDE YAYIMLANMIŞ MAKALELER:

1. R. AKDENIZ, B. S. YARMAN, 'Konuşma Kodlama Đçin Yeni Bir Yaklaşım'

Trakya Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Dergisi; ISSN 1302-647X, Cilt:1 Sayı:1, Haziran 2000.

2. R. AKDENIZ, 'Devlet Üniversitelerindeki Temel Sorunlar, Öğretim Elemanlarının Ekonomik Durumlarının Đyileştirilmesi ve Üniversitelerimizin Geleceği'; Cumhuriyet Bilim Teknik, Sayı:739, 19 Mayıs 2001.

ULUSAL BĐLDĐRĐLER:

1. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Konuşma Đşaretlerinin Azaltılmış Bir ve Đkili Hecelerle Elde Edilmesi' BĐLĐŞĐM'97-14. Ulusal Bilişim Kurultayı; 3-6 Eylül 1997, Đstanbul.

2. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Temel Tanım Dizileri ile Konuşma Kodlama' SIU-98- 6. Sinyal Đşleme ve Uygulamaları Kurultayı; 28-30 Mayıs 1998, Ankara.

3. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Konuşma Kodlama Đçin Optimum Temel Tanım Dizilerinin Seçimi' SĐU-2000- 8. Sinyal Đşleme ve Uygulamaları Kurultayı; 12-14 Haziran 2000, Antalya.

4. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Konuşma Kodlama ve Konuşma Tanıma için Yeni Bir Yaklaşım' BĐLĐŞĐM'2000, 17.Ulusal Bilişim Kurultayı ; 6-10 Eylül 2000, Đstanbul.

5. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Farklı Ses kaynaklarından üretilen Temel Tanım Dizileri ile Konuşma Đşaretlerinin Modellenmesi' SĐU-2001- 9. Sinyal Đşleme ve Uygulamaları Kurultayı; 25-27 Nisan 2001, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Gazimağusa, Kıbrıs.

6. R. AKDENIZ, B.S. YARMAN, 'Konuşma Đşaretlerinden Elde Edilen Temel Tanım Dizileri ile Müzik Đşaretlerinin Kodlanması' BĐLĐŞĐM'2001, 18. Ulusal Bilişim Kurultayı ; 4-7 Eylül 2001, Đstanbul.

7. V. FARAJOV, R. AKDENIZ, E. KASUMOVA, 'GaS Monokristalinde Akustik Dalgaların Yayılma Özellikleri' URSI-Türkiye 2002 Bilimsel Kongresi ve Ulusal Genel Kurul Toplantısı; 18-20 Eylül 2002, ĐTÜ, Đstanbul.

8. C. YEROĞLU, R. AKDENIZ, 'Bir Üretim Hattı Đçin Veri Đşleme Sistemi'

TOK 2002- Otomatik Kontrol Ulusal Toplantısı ; 9-11 Eylül 2002 Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.

9. C. YEROĞLU, R. AKDENIZ, 'Üretim Sistemlerinde Simülasyonla Modelleme Tekniği ve Bir Uygulama' TOK 2002- Otomatik Kontrol Ulusal Toplantısı; 9-11 Eylül 2002 Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.

10. R. AKDENIZ, P. TÜFEKÇI, B. S. YARMAN, 'EKG Đşaretlerinin Kodlanması Đçin Optimum Çerçeve Uzunluğu ve Vektör Sayısının Belirlenmesi.' SĐU-2003- 13. Sinyal Đşleme ve Uygulamaları Kurultayı-18-20 Haziran 2003, Koç Üniversitesi, Istanbul.

11. R. AKDENĐZ, H. AYDIN, 'Meslek Yüksekokullarına Sınavsız Geçiş: Sorunlar ve Çözüm Önerileri' II. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu; 15-17 Ekim 2003 Ege Üniversitesi, Đzmir.

12. V. FARAJOV, R. AKDENIZ, E. KASUMOVA, 'GaSe Monokristalinde Akustik Dalgaların Yayılma Özellikleri' TFD-22-Türk Fizik Derneği Ulusal Kongresi; 14-17 Eylül 2004, Bodrum.

13. M. C. Ece, Y. Çamlıtepe, A. Aras, R. Akdeniz, O Đnci, ?Bir Gelişmişlik Ölçütü Olarak ?Kent Enstitüleri? Meslek Yüksek Okulları?, TEVDAK II.Eğitim Sempozyumu,10 Nisan 2007, Đstanbul.

14. V. Ferecov, R. Akdeniz, ?Đki Boyutlu Eliptik Tipi Diferansiyel Sınır Değer Problemleri Đçin MathCAD Kullanılımı?, 12. Elektrik Elektronik Bilgisayar Mühendisliği Ulusal Kongresi, 14-18 kasım 2007, Eskişehir.

Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları

A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam) 1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam)

1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler 1

1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler 1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler

2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında (Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler 5 3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan makaleler 3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan

makaleler 1

B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam)

4. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam) 1

4.a. ISI da dizinlenmiş makaleler

4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiş makaleler 4.c. ULAKBĐM veri tabanlarında dizinlenmiş makaleler 4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiş makaleler

C. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam)

5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 7

6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 14

D. Bilimsel sunumlar (toplam)

7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan) 8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan)

E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam) 9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler 10. Ulusal kitaplarda yer almış bölümler

F. Bilimsel kitaplar (toplam)

11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç) 12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç)

G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları

14. Ulusal bilimsel proje yayınları 2

H. Dergi yayın tecrübesi (toplam)

15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) 16. Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek)

*: “Building & Environment” adlı bilimsel dergide hakemlik.

I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam) 17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri

18. Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil)

J. Araştırma projeleri (toplam)

19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri 20. Ulusal araştırma ve uygulama projeleri

K. Çalışma grubu üyelikleri (toplam)

21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık 22. Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık

L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam)

23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü

24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü 1

M. Tez danışmanlığı (toplam)

25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri

26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri 3

27. Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri

28. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri 29. Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri

30. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleri

N. Bilimsel danışmanlık hizmetleri (toplam)

31.a. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt içi

31.b. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt dışı

O. Tez yayınları

32.a. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt içi 32.b. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt dışı

P. Patentler

33. Alınmış olan patentler

Q. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam)

34 Üniversite ders kitabı 1

35. Diğer okul ders kitabı

36. Kitap dışındaki diğer üniversite ders malzemeleri 37. Kitap dışındaki diğer okul ders malzemeleri

R. Toplumu geliştirme amaçlı yayınlar (toplam) 38. Diğer kitaplar

39. Gazete yazıları

40 Dergi yayınları 1

41 TV yayınları

42 Diğer toplum amaçlı yayınlar

Uygulama ve Hizmet Süreçleri

Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu 1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;

2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği;

3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği;

4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği;

5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterliliği;

6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği;

7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği;

8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği;

9) Eğitim-Öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği;

10) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği;

11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği;

12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği;

13) Yaşam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği;

14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği;

15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği;

16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik;

17) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterlilik;

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi

Tablo 18 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu 1) Personel Đşleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;

2) Đdari (ihale, temizlik, ulaşım vb.) işler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;

3) Bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği;

4) Öğrenci işleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği;

5) Kütüphane ve Dokümantasyon işleri ilgili hizmetlerin yeterliliği;

6) Yapı ve çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;

7) Teknik Destek hizmetleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği;

8) Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği;

9) Uluslararası ofislerin hizmetlerinin yeterliliği;

10) Öğrenci Kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği;

11) Staj destek hizmetlerinin yeterliliği;

12) Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği;

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi

Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu

Değerlendirme tablosu 1) Organizasyonel yapının yeterliliği;

2) Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı;

3) Görev yetkilerinin yeterliliği;

4) Stratejilerin varlığı ve yeterliliği;

5) Karar verme süreçlerinin yeterliliği;

6) Đş Süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği;

7) Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği;

8) Kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği;

9) Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği;

10) Đnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği;

11) Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği;

12) Öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği;

1) Organizasyonel yapının yeterliliği;

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi

Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu 1) Ortak kültür ve değerlerin paylaşımındaki yeterlilik;

2) Akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği;

3) Đdari personelin memnuniyetinin yeterliliği;

4) Öğrenci memnuniyetinin yeterliliği;

5) Liderlik yaklaşımlarının yeterliliği;

6) Yönetici yaklaşımlarının (yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan ilişkileri, yetki paylaşımı vb.) yeterliliği;

7) Akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği;

8) Đdari personelin özelliklerinin yeterliliği;

9) Çalışanlar arasındaki iş birliği ortamının yeterliliği;

10) Đş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterliliği;

Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi

Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu 1) Kurumsal niteliklerle ilgili gelişmelerin yeterliliği;

2) Eğitim öğretim ile ilgili çıktıların yeterliliği

3) Araştırma ve geliştirme ile ilgili sonuçların yeterliliği;

4) Uygulama ve hizmet faaliyetleri ile ilgili sonuçların yeterliliği;

5) Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği;

6) Đdari faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği;

7) Toplum ile ilgili sonuçların yeterliliği;

Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi

Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu 1. Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu;

2. Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu;

3. Kendi misyonuna uygunluğu;

10. Çevre Değerlendirme Çalışmaları

1. Yükseköğretim Alanındaki Ulusal ve Uluslararası Gelişmelerin Değerlendirilmesi

Yükseköğrenim alanında TÜBĐTAK ve DPT’nin yaptığı desteklerle Türk yükseköğretimi son yıllarda önemli başarılar elde etmiştir. Özellikle SCI kapsamındaki dergilerde yayınlanan makale sayılarında önemli artışlar söz konusu olmuştur.

2. Mezunlar ile Đlgili Gelişmelerin Değerlendirilmesi

Mezunlarımızın iş bulma alanları halen yetersizdir. Fakat bölümümüz tarafından kendilerine gerekli destek verilmekte ve iş bulmalarına kısmen de olsa yardım edilmektedir.

3. Toplumsal Gelişmelerin ve Toplum ile Đlişkilerin Değerlendirilmesi

Bölümümüz toplumla olan ilişkilerini her zaman önemsemiş ve geliştirmeye gayret göstermiştir.

Bu nedenle toplumda saygın bir yer içerisinde yer almaktadır.

4. Sanayi ve Sosyal Kurumları ile Đlişkiler ve Gelişmelerin Değerlendirilmesi

Bölümümüzce sanayi kuruluşları ile sıkı ilişkiler içinde olup kendilerine her türlü destek verilmektedir.

5. Eğitim Teknolojilerindeki Gelişmelerin Değerlendirilmesi

Eğitim ve öğretimdeki gelişmeleri yakından takip ediyor olup imkanlar dahilinde bunu kendi eğitim ve öğretim faaliyetlerimize yansıtmaktayız.

6. Yasal Düzenlemeler ile Kamu Kurum ve Kuruluşlarındaki Gelişmelerin Değerlendirilmesi Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluşları her zaman uyum içinde çalışmalarını sürdürmektedir.

7. Yükseköğretim Kurumunun Bulunduğu Bölgenin Ekonomik ve Ticari Kalkınmasına Etkisinin Değerlendirilmesi

Bölümümüz bölgenin kalkınması açısından gerek sanayicimize gerekse çiftçimize destek ve eğitim faaliyetlerine devam etmektedir.

Paydaş analizi

Tablo 23 Paydaşlar

Sıra no Paydaşlar Yararlanıcılar Çalışanlar Temel ortak Stratejik ortak

1 Akademik

personel

* * *

2 Đdari personel * * *

3 Öğrenciler * * *

4 Öğrenci velileri *

5 Birim/Üniversite yöneticileri

* *

6 7 8 9