Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu. Sürüm No. 1

(1)

Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek

Yüksekokulu

2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu

Sürüm No. 1

Tekirdağ, Ocak 2011

(2)

İçindekiler

GiriĢ ... 5

1. Kapak ... 5

2. Ġçindekiler, tablo, Ģekil listeleri ... 6

3. SunuĢ ... 5

4. GiriĢ ... 6

5. Yönetici Özeti ... 8

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢmaları ... 9

7. Birimin tarihçesi ... 10

8. Birim organizasyon Ģeması ... 12

II Kurumsal Değerlendirme ... 14

9. Özdeğerlendirme ... 14

Girdiler ... 15

Eğitim ve öğretim süreçleri ... 23

Uygulama ve Hizmet Süreçleri ... 39

Ġdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi ... 40

Yönetsel özelliklerin (davranıĢsal) değerlendirilmesi ... 41

Yükseköğretim Misyonunu BaĢarma Performansının Değerlendirilmesi ... 42

10. Çevre Değerlendirme ÇalıĢmaları ………. 49

Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası geliĢmelerin değerlendirilmesi ... 49

Mezunlar ile ilgili geliĢmeler ... 49

Toplumsal geliĢmelerin ve toplum ile iliĢkilerin değerlendirilmesi ... 49

Sanayi ve sosyal kurumları ile iliĢkiler ve geliĢmelerin değerlendirilmesi ... 49

Eğitim teknolojilerindeki geliĢmelerin değerlendirilmesi ... 49

Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluĢlarındaki geliĢmelerin değerlendirilmesi 49 Yükseköğretim kurumunun bulunduğu bölgenin ekonomik ve ticari kalkınmasına etkisinin değerlendirilmesi ... 49

11. Swot……….50

Girdiler……… 50

Kurumsal nitelikler ve özellikler……….. 51

Eğitim ve öğretim süreçleri……… 51

AraĢtırma ve geliĢtirme……….. 52

Uygulama ve Hizmet Süreçleri……… 52

Ġdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi……….. 52

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi……… 53

Yönetsel özelliklerin (davranıĢsal) değerlendirilmesi……… 53

Çıktılar ve sonuçların değerlendirilmesi………. 53

Yükseköğretim misyonunu baĢarma performansının değerlendirilmesi 53

Çevre değerlendirmesi………. 54

12. Yüksekokulun misyonu………. 48

13. Yüksekokulun vizyonu……… 55

14. Yüksekokulun temel değerleri……….56

15. Stratejik değerlendirme………56

16. Sonuç……… 59

(3)

14. Ekler ... 61

Tablo listesi Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu 11

Tablo 2 BirimKurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Programı 11

Tablo 3

Birim geliĢim tablosu

13 Tablo 4 Meslek Yüksekokulu Kurul Üye listesi 16

Tablo 5 Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurul üye listesi 16

Tablo 6 Girdiler ( Kaynaklar ve iliĢkiler) değerlendirme tablosu 18

Tablo7 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim baĢarı puan ortalamaları 19

Tablo 8 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu 20

Tablo 9 Kurumsal nitelikler veri tablosu 21

Tablo 10 Akademik Personel verileri 24

Tablo 11 Bölüm 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları 28

Tablo 12 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu 30

Tablo 13 Mezun öğrenaci verileri 30

Tablo 14 Birime bağlı bölüm ve programları 31

Tablo 15 Ders Programları ve Ders Ġçerikleri ( Ġktisadi ve Ġdari Programlar ) 33

Tablo 16 Ders Karnesi ( Ġktisadi ve Ġdari Programlar ) 35

Tablo 17 Ders Programları ve Ders Ġçerikleri (Teknik Programlar) 36

Tablo 18 Ders Karnesi (Teknik Programlar) 37

Tablo 19 AraĢtırma ve GeliĢtirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu 40

Tablo 20 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları 41

Tablo 21 Uygulama ve Hizmet süreçleri değerlendirme tablosu 44

Tablo 22

Ġdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu

45 Tablo 23 Yönetsel özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme tablosu 46

Tablo 24 Yönetsel özelliklerin (DavranıĢsal) Değerlendirme tablosu 46

Tablo 25 Çıktılar/ Sonuçların Değerlendirme tablosu 47

(4)

Tablo 26 Yüksek Öğretim Misyonunu BaĢarma Performansının Değerlendirme tablosu 46

Tablo 27 PaydaĢlar 50

Tablo 28. Öğretim elemanı geliĢim planı 56

Tablo 29. Öğrenci geliĢim planı 56

Tablo 30. Öğretim elemanı baĢına düĢen öğrenci sayıları (%) 57

Tablo 31. Öğretim elemanları için hizmet-içi eğitimlerin sayısı 57

Tablo 32. Derslik, laboratuar ve öğretim elemanı sayısı odası 57

Tablo 33. Sportif faaliyet alanı (m

²

) 57

Tablo 34. Sosyal ve kültürel faaliyet alanı (m

²

) 58

Tablo 35. Kütüphanedeki bilgisayar sayısı ve öğrenci baĢına bilgisayar sayısı 58

Tablo 36. Bilgisayar odası sayısı 58

Tablo 37. Ayakta internet sayısı 58

Tablo 38. Protokol sayısı 59

Tablo 39. Açılan yeni program sayısı 59

Tablo 40. Yapılan proje sayısı 59

Tablo 41. Alınacak yeni yayın ve kitap sayısı 59

Tablo 42. Düzenlenen etkinlik sayısı 60

Tablo 43. Ġnternet bağlantı hızı 60

Tablo 44. Yenilenen bilgisayar sayısı 60

Tablo 45. Satın alınan programların sayısı 60

Tablo 46. Ġdari personel sayısı 61

Tablo 47. Ġdari personel için hizmet-içi eğitimlerin sayısı 61

Tablo 49. YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 64

Şekil listesi

ġekil 1 Bölüm organizasyon Ģeması 14

(5)

3. Sunuş

Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 2009 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu belgede yer alan ana baĢlıklar altında sunulmaktadır.

1976 yılında kurulan ve NKÜ bünyesinde yer alan Yüksekokulumuz 23.05.2008 tarihinde Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmıĢtır. 2008-2009 Eğitim ve Öğretim Yılı bahar döneminin baĢlamasıyla birlikte de yeni binasında eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmeye baĢlamıĢtır. Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 20 öğretim elemanı ile 10 programda 783 öğrenciye hizmet vermektedir.

Yüksekokulumuzun misyonu “uluslararası standartlarda yaĢam boyu öğrenmeye odaklı kaliteli eğitim vermek yoluyla, ulusal ve uluslararası sanayinin ihtiyaç duyduğu alanlarda mesleğin gerektirdiği bilgi donanımına sahip, teknolojiyi etkin kullanabilen, bilgiye ulaĢmayı ve üretmeyi ilke edinen Cumhuriyetin temel niteliklerine sahip çıkan nitelikli teknik eleman yetiĢtirmektir”.

Bu amaca ulaĢmak için “yüksek nitelikli öğretim üyesi kadrosu ile uluslararası düzeyde eğitim- öğretim sunan, kurumsal kültürü güçlü, mezunları tercih edilen, araĢtırma ve mesleki alanda ülke çapında en saygın ve tanınır meslek yüksek okulu olmayı” hedeflemektedir.

Bu raporun hazırlanmasında emeği geçen birim ve bölüm kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeĢitli Ģekillerde çalıĢmalarımıza yardımcı olan Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü‟ne teĢekkürlerimi sunarım.

Doç.Dr. Alpay Hekimler Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdür Vekili

Tekirdağ, Ocak 2011

(6)

4. Giriş

4.1. Dokümanın amacı

Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu‟nun 2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktır.

4.2. Dokümanın kapsamı

Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu‟nun 2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktadır.

Bu doküman, „Kamu Ġdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm‟ ıĢığında

„Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme Rehberi Sürüm no.

2007/1.0‟ örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmıĢ olan Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Rehberi esas alınarak hazırlanmıĢtır.

4.3. Tanımlar ve kavramlar

Birimimiz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aĢağıda verilmiĢtir.

 Birey Hedefleri: Birimimizin belirlemiĢ olduğu hedeflerini gerçekleĢtirmek için Birimimizde çalıĢan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalıĢmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birimimizin hedefi, o hedefi gerçekleĢtirecek olan bireylerin hedeflerine dönüĢtürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleĢtirdiklerinde, Birimimizin hedefi gerçekleĢmiĢ olur.

 Birim Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiĢ olduğu stratejiler doğrultusunda Birimimizin ulaĢmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaĢılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Birim hedefleri, kurumsal değerlendirmede Üniversitenin; Birim bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (bölümlerin) hedeflerini kapsamaktadır.

 Birimimiz Öğrenci Konseyi: Birimimiz öğrencilerinin kendi aralarında ilgili yönetmelik ıĢığında demokratik usullerle kurdukları Birimimizin öğrenci birliğidir. Birim öğrenci konseyi Birimimizin akademik değerlendirme ve kalite geliĢtirme çalıĢmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıĢtır.

 Birimimiz Yıllık Değerlendirme Raporu: Birimimizin, akademik değerlendirme ve kalite geliĢtirme çalıĢmalarının sonuçlarını içeren ve Birimimiz tarafından her yıl hazırlanan raporudur.

 Birimimizin Misyonu: Birimimizin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir.

 Birimimizin Vizyonu: Birimimizin gelecekte ulaĢmak istediği idealleridir.

 Çevre Değerlendirme: Birimimizin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği

çevresel koĢulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Birimimiz ile

iliĢkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki geliĢmeler, YÖK, ÜAK,

uluslararası geliĢmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin

ikinci adımıdır.

(7)

 Faaliyet ve Projeler: Birimimizin stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir.

 Ġyileştirme Eylem Planları: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileĢtirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder.

 Ġyileştirme: Birimimizde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalıĢmalardır.

 Kalite Geliştirme: Birimimizin, eğitim-öğretim, araĢtırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileĢtirilmesidir.

 Kaynak Planlaması: Birimimizin hedeflerini gerçekleĢtirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır.

 Kurum Ġçi Periyodik Gözden Geçirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araĢtırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliĢtirme çalıĢmalarını, iyileĢtirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir.

 Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Birimimizde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir.

Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araĢtırma, yönetim ve idari hizmetler, ve toplum hizmetleri alanlarında çalıĢmıĢlardır.

 Kurumsal Değerlendirme: Birimimizin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliĢtirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme sürecinin ilk ayağıdır.

 Kurumsal Hedefler: Birimimizin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir.

 Özdeğerlendirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araĢtırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliĢtirme çalıĢmalarının, Birimimiz Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır.

 Performans Göstergesi: Birimimiz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaĢıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır.

 Performans: Birimimizin, belirlediği stratejik hedeflerine ulaĢabilme derecesidir.

 Politika: Birimimizin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaĢımlardır.

 Sorgulama ve Ölçme: Birimimizin belirlemiĢ olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleĢtirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir.

 Strateji: Birimimizin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranıĢını oluĢturan yaklaĢımdır.

 Stratejik Hedefler: Birimimizin, misyonu doğrultusunda belirlenmiĢ stratejik önemi olan amaçlarıdır.

 Stratejik Plan Uygulama Süreci: Birimimiz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir.

 Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalıĢmasına baĢlamadan önce

yapılması gereken çalıĢmalardır. ġunları kapsar: Planlama kurulunun oluĢturulması,

Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun paydaĢlarının belirlenmesi,

Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, Kurumsal varsayımların

(8)

oluĢturulması, Değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi, ve Stratejik planlama yol haritasının oluĢturulması.

 Stratejik Planlama: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dıĢ değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ıĢığında kalitesini geliĢtirecek olan stratejilerini oluĢturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüĢtürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme süreçlerinin ikinci ayağıdır.

 Süreç: Belirli bir amacı gerçekleĢtirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluĢturmak için Birimimiz tarafından gerçekleĢtirilen eylemlerin bütünüdür.

 SWOT (GZFT) Analizi: Birimimizin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliĢtirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin girdisidir.

 Uygulama Planı: Birimimizin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır.

 Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG):

Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliĢtirme sürecinden sorumlu kuruldur.

 Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK):

Üniversitelerarası Kurul tarafından oluĢturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliĢtirme çalıĢmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur.

 Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite GeliĢtirme Komisyonu‟nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.

 Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir.

 Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur. (ÜAK)

5. Yönetici Özeti

Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 2010 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu sunulmuĢtur. Bu belgenin hazırlanmasında YÖDEK Rehberi ve DPT tarafından hazırlanmıĢ bulunan Stratejik Planlama Kılavuzu esas alınmıĢtır.

1976 yılında kurulan Tekirdağ Meslek Yüksekokulu bünyesinde yer alan Yüksekokulumuz, Tekirdağ Meslek Yüksekokulunun 23.05.2008 tarihinde Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmasından sonra NKÜ bünyesinde ayrı bir birim olarak faaliyet göstermeye baĢlamıĢtır. 2008-2009 Eğitim ve Öğretim Yılı bahar döneminin baĢlamasıyla birlikte de yeni binasında eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmeye baĢlamıĢtır. Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 20 öğretim elemanı ile 10 programda 783 öğrenciye hizmet vermektedir.

YÖDEK “beklenen düzey”e dayalı beĢ ölçekli değerlendirme sistemine dayalı

özdeğerlendirme çalıĢması sonuçlarının MYO ortalaması aĢağıdaki tabloda verilmiĢtir.

(9)

Tablo 1. Sosyal Bilimler MYO Özet Özdeğerlendirme Ortalamaları

Değerlendirme Notu Ortalaması

1) Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) 2,1

2) Kurumsal nitelikler ve özellikler 2,3

3) Eğitim ve öğretim süreçleri 3,5

4) Araştırma ve geliştirme süreçleri 2,0

5) Uygulama ve Hizmet Süreçleri 2,0

6) İdari süreçler ve destek süreçleri 1,8

7) Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme 2,0

8) Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme 3,0

9) Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme 3,0

10) Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme 3,0

31/12/2010 tarihi itibariyle Yüksekokulumuzda 2 doçent, 2 yardımcı doçent olmak üzere 4 öğretim üyesi görev almıĢtır. Buna ek olarak 2 doktoralı öğretim görevlisi, 1 doktoralı okutman, 10 öğretim görevlisi, 3 okutman görev almıĢ olup toplam öğretim elemanı sayısı 20 olmuĢtur. 5‟i kadrolu olmak üzere toplam 6 idari personel görev almıĢtır.

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları

 Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu, gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢmalarını yürütmek üzere Müdüre rapor veren bir Koordinatör baĢkanlığında bir Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama ÇalıĢma Grubu (KDSP) oluĢturmuĢtur.

 Bu çalıĢma grubu 2010 yılında, 3 akademik personel oluĢmuĢtur. Birim öğrenci temsilcisi öğrencilerimizi temsilen çalıĢmalarımıza katkıda bulunmuĢtur. Ġdari Personelimiz Yüksekokul Sekreteri ile çalıĢma grubunda temsil edilmiĢtir. Toplam üye sayısı 5 olmuĢtur.

 Birim KDSP ÇalıĢma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiĢ olan bilgilendirme, eğitim ve danıĢmanlık hizmetlerinden yararlanmıĢtır.

 Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalıĢmalarında yararlanılmak üzere baĢta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza iliĢkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluĢturma çalıĢmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüĢtür.

 2010 yılında Birimimiz tarafından takip edilmiĢ olan çalıĢma programı aĢağıdaki tabloda

sunulmuĢtur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aĢamalarında da

Bölüm KDSP ÇalıĢma Grubu, Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile

(10)

 YapılmıĢ olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalıĢmaları ıĢığında Birim Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır.

 Bölüm KDSP çalıĢma grubu tarafından hazırlanmıĢ olan Birim stratejik planın ilk sürümü paydaĢ görüĢüne açılacaktır.

Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu

Soyad, Ad Unvan Görev Bölüm ve Program

Yılmaz, Rasim Doç.Dr. Koordinatör Ġktisadi ve Ġdari Prog.Bölümü

ĠĢletme-Muhasebe Programı Öz, Murat Öğretim Görevlisi Akademik Üye Ġktisadi ve Ġdari Prog.Bölümü

Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği

Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. Akademik Üye Ġktisadi ve Ġdari Prog.Bölümü

Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı

Karip, Özcan Yüksekokul Sekreteri

Ġdari Personel Temsilcisi

Karabali, Harun Öğrenci Öğrenci Temsilcisi

Tablo 3 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı

Sıra no. Tarih Çalışma

1 14.01.2011 Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 1. sürüm

7. Birimin tarihçesi

 MYO‟muz Milli Eğitim Bakanlığı Örgün Yükseköğretim Genel Müdürlüğü - Yaygın Eğitim Kurumu (YAY-KUR) Dairesi BaĢkanlığı‟na bağlı olarak 15 Ekim 1976 tarihinde kurulmuĢ olup, Ertuğrul Mahallesi Kızılay Caddesi‟ndeki mülkiyeti Özel Ġdare Müdürlüğü‟ne ait olan ve bugün Namık Kemal Ġlköğretim Okulu olarak hizmet veren binada, 19 Kasım 1976 tarihinden itibaren Sosyal Bilimler Bölümü ve Hayati Bilimler Bölümü‟ne öğrenci alarak eğitim ve öğretim etkinliğine baĢlamıĢtır.

 Bu bölümlere ait meslek programlarından (Pazarlama, Sevk ve Ġdare, Hayvan Besiciliği) ilk mezunlarını 1977-1978 öğretim yılı sonunda vermiĢtir.

 1978-1979 öğretim yılında Meslek Yüksekokullarının Teknik Bilimler, Hayati Bilimler ile Sosyal Bilimler bölümlerine Türkiye genelinde öğrenci alımı yapılmayıp mektupla eğitim gören ikinci sınıfa geçen YAYKUR öğrencilerini Milli Eğitim Bakanlığı‟nca naklen yerleĢtirilmeleri nedeniyle yalnızca ikinci sınıf programları uygulanarak ikinci devre mezunlarını vermiĢ ve bu öğretim yılı sonu itibariyle öğrencisiz kalan MYO‟ları kapatılmıĢ, “Teknik Yüksekokul” adı altında yeni bir yapılanmaya karar verilmiĢtir.

Ancak, iki ay sonra bu karar iptal edildiğinden MYO‟ları yeniden Türkiye genelinde

eğitim-öğretim etkinliğine 1980-1981 öğretim yılında Teknik Bilimler ile Sosyal Bilimler

bölümlerine öğrenci alarak baĢlamıĢ ve öğretim sürecine devam etmiĢtir.

(11)

 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu gereğince Yükseköğretim Kurumlarının yeniden teĢkilatlanmasını düzenlemek için çıkarılan ve 20 Temmuz 1982 tarihli Resmi Gazete‟de yayınlanan 41 Sayılı Kanun Hükmündeki Kararname ile yeni kurulan Trakya Üniversitesi Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dekanlığı‟na bağlanan Tekirdağ Meslek Yüksekokulu, 1981- 1982 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı‟na bağlı olarak son mezunlarını ĠĢletme-Muhasebe, Elektronik meslek programlarında vererek toplam 450 öğrenci mezun etmiĢtir.

 1982-1983 Eğitim-Öğretim yılından itibaren Trakya Üniversitesi Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dekanlığı‟na bağlı olarak faaliyetini sürdüren Tekirdağ Meslek Yüksekokulu, Teknik Programlarda eğitim-öğretim ve yeni yapılanma neticesinde ilave edilen Elektrik, Motor ve Fermantasyon programlarıyla eğitim-öğretim faaliyetini geniĢletip, geliĢme sürecine girmiĢtir.

 1987-1988 eğitim öğretim yılında yüksekokulun öngörülen baĢarı kriterlerine sahip olması nedeniyle, YÖK/Dünya Bankası 2. Endüstriyel Eğitim Projesi‟ne dahil edilmiĢtir. Proje katkısıyla öğretim elemanları ABD ve Ġngiltere‟de eĢdeğer kurumlarda eğitim almıĢtır .

Elektrik, Gıda Teknolojisi, HaberleĢme, Kontrol Sistemleri Teknolojisi, Makine, Ġklimlendirme-Soğutma, Tarım Alet ve Makineleri Programları Proje katkısıyla açılmıĢtır.

 Meslek Yüksekokulumuz 2002-2003 eğitim-öğretim yılından itibaren, 10 Temmuz 2001 de yasallaĢan ve 24458 sayılı resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe giren 4702 sayılı kanunla, sınavsız geçiĢle öğrenci alınması için oluĢturulan Mesleki ve Teknik Eğitim Bölgesi (METEB) kapsamında, Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama (Ġ.Ö.), Elektrik (Ġ.Ö), Endüstriyel Elektronik (Ġ.Ö), Makine Resim Konstrüksiyon (Ġ.Ö.), Mobilya ve Dekorasyon (Ġ.Ö.), Tekstil (Ġ.Ö) ve Otomotiv (Ġ.Ö.) programları açılmıĢtır.

Yüksekokulumuz 7 normal öğretim,5 ikinci öğretim ve 7‟si hem normal öğretim hem de ikinci öğretim olmak üzere 19 programla faaliyetini sürdürmektedir.

 1992-1993 eğitim-öğretim yılından itibaren Meslek Yüksekokulu Tekirdağ Ziraat Fakültesi ile birlikte Değirmenaltı mevkiindeki 8000 metrekare kapalı alana sahip iki binada hizmet vermektedir.

 Meslek Yüksekokulumuz 2006 yılında kurulan Namık Kemal Üniversitesi‟ne bağlanmıĢ olup kuruluĢundan bu yana Sanayi ve Hizmet Sektörüne tekniker ve meslek elemanı yetiĢtirmenin onurunu taĢımaktadır.

 YÖK BaĢkanlığının 2547 sayılı Kanunun 2880 sayılı Kanun‟la değiĢik 7/d-2 maddesi uyarınca, 23.05.2008 tarihinde NKÜ rektörlüğünün bünyesinde yer alan MYO, Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmıĢtır.

 Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 20 öğretim elemanı ile 783 öğrenciye hizmet

vermektedir. Meslek Yüksekokulumuzun açmıĢ olduğu bölüm ve programlar aĢağıdaki

tabloda faaliyete geçmiĢ olduğu eğitim ve öğretim yıllarına iliĢkin bilgi ile birlikte

gösterilmiĢtir.

(12)

Tablo 4 Birim gelişim tablosu

Bölüm ve Programlar Faaliyete geçiş dönemi

 Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı 1991-1992

 Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı (Ġ.Ö.) 1999-2000

 ĠĢletme Programı 2007-2008

 ĠĢletme Programı (ĠÖ) 2009-2010

 Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı 2007-2008

 Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı (ĠÖ) 2009-2010

 Turizm ve Otelcilik Programı 1993-1994

 Turizm ve Otelcilik Programı (Ġ.Ö.) 1998-1999

 Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği 2009-2010

 Lojistik 2009-2010

8. Birim organizasyon şeması

Meslek Yüksekokulu Organizasyon ġeması

 Meslek Yüksekokulu 2010 yılı sonu itibarı ile organizasyon Ģeması aĢağıdaki Ģekilde verilmiĢtir.

 2010 yılı sonu itibarı ile Meslek Yüksekokulu gündüz eğitiminde; Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği ve Lojistik, hem gündüz hem gece eğitiminde; Büro Yönetimi ve Sekreterlik, Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları ve ĠĢletme Programlarında faaliyet gösterilmiĢ olup önlisans düzeyinde 10 (birinci ve ikinci öğretim) program ile hizmet verilmiĢtir.

 2547 sayılı yasa gereğince kurulan Yüksekokul Kurulu ve Yüksekokul Yönetim Kurulu,

2010-2011 eğitim-öğretim yılında sırası ile 19 ve 28 kez toplanmıĢtır. Kurul üyelerinin

listesi 2010 yılı Aralık ayı itibarı ile aĢağıdaki tabloda verilmiĢtir.

(13)

Şekil 1 Birim organizasyon şeması

YÜKSEKOKUL MÜDÜRÜ

MÜDÜR YARDIMCISI

ĠKTĠSADĠ VE ĠDARĠ PROGRAMLAR BÖLÜMÜ TEKNĠK PROGRAMLAR

BÖLÜMÜ

SAĞLIK PROGRAMLAR

BÖLÜMÜ YÜKSEKOKUL

SEKRETERĠ

YAZI VE ÖZLÜK ĠġLERĠ

MUHASEBE ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ

AYNĠYAT

SATINALMA

KÜTÜPHANE

Bilgisayar Teknolojisi ve programlama(Ġ.Ö)

Elektrik

Elektrik (Ġ.Ö)

Büro Yönetimi ve Sekreterlik(Ġ.Ö)

Endüsrtiyel Elektronik (Ġ.Ö)

Gıda Teknolojisi

Muhasebe ĠĢletme

Endüstriyel Elektronik

Turizm ve Otelcilik(Ġ.Ö) Gıda Teknolojisi(Ġ.Ö)

Turizm ve Otelcilik

Çocuk GeliĢimi(Ġ.Ö)

Elektronik HaberleĢme Makine (Ġ.Ö)

Mekatronik Makine

Ġklimlendirme ve Soğutma

Makine Resim Konstruksiyon(Ġ.Ö)

Mobilya Dekarasyon(Ġ.Ö)

Otomotiv Endüstriyel Otomasyon

Tarım Alet ve Makineleri Bilgisayar Teknolojisi.ve

programlama Büro Yönetimi ve

Sekreterlik

YÜKSEKOKUL YÖNETĠM KURULU

YÜKSEKOKUL KURULU

TEKNĠK HĠZMETLER

YARDIMCI HĠZMETLER

SANTRAL

Tekstil(Ġ.Ö)

Tablo 5 Meslek Yüksekokulu Kurulu Üye Listesi*

İsim Program İdari görev Yüksekokul dışı idari

görev

1 Hekimler, Alpay Doç.Dr.

Büro Yönetimi ve Sekreterlik

Programı Müdür Vekili Sosyal Bilimler Enstitüsü

Müdürü

Üniversite Senato Üyesi 2 Yılmaz, Rasim ĠĢletme-Muhasebe Programı Müdür

(14)

Doç.Dr. Yardımcısı 3 Gürel, Ali

Öğr.Gör.

ĠĢletme-Muhasebe Programı Müdür Yardımcısı

* 31.12.2010 tarihi itibariyle

Tablo 6 Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu Üye Listesi*

İsim Program İdari görev Yüksekokul dışı idari

görev 1

Hekimler, Alpay Doç.Dr.

Büro Yönetimi ve

Sekreterlik Programı Müdür Vekili Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü

Üniversite Senato Üyesi 2 Yılmaz, Rasim

Doç. Dr.

ĠĢletme-Muhasebe

Programı Yönetim Kurulu Üyesi

3 Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr.

Turizm ve Otelcilik Programı

Müdür Yardımcısı

4 Bakkal, Muharrem

Yrd.Doç.Dr. ĠĢletme-Muhasebe

Programı Yönetim Kurulu Üyesi

5

Sütçü,

Tevfik Yrd.Doç.Dr.

Fen-Edebiyat Fakültesi Edebiyat Bölümü

Yönetim Kurulu Üyesi

6 Oraman, Yasemin Yrd.Doç.Dr.

Ziraat Fakültesi Tarım Ekonomisi Bölümü

Yönetim Kurulu Üyesi

*31.12.2010 tarihi itibariyle

II Kurumsal Değerlendirme 9. Özdeğerlendirme

Meslek Yüksekokulumuz tarafından gerçekleĢtirilmiĢ olan özdeğerlendirme çalıĢmalarında Rehber‟in aynı sayfasında yer alan değerlendirme ölçütü her bir değerlendirme konusu için kullanılmıĢtır. Böylece her bir değerlendirme konusu için beklenen düzeyin seviyesine verilen 5‟li (beĢli) gösterge üzerinden bir puan verilmiĢtir.

BeĢli gösterge Rehber‟de Ģöyle tanımlanmıĢtır: 1 – Beklenen düzeyin çok altı. 2 – Beklenen düzeyin altı. 3 – Beklenen düzey. 4 – Beklenen düzeyin üstü. 5 – Beklenen düzeyin çok üstü. (YÖDEK Rehberi). Rehberin 49. sayfasında yer alan dip notu uyarınca „beklenen düzeyler‟

Meslek Yüksekokulumuz tarafından takdir edilmiĢtir.

Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan

(15)

Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan

Girdiler

Önlisans programlarımıza genellikle sınavsız geçiĢle öğrenci kabul edildiğinden, 2007 yılında bütün programlarımızın kontenjanları dolmuĢtur. Bu kontenjanlara yerleĢtirilen öğrenciler nitelikleri açısından ÖSS sınavı ile programlara yerleĢtirilenlerle aynı değerde olduğu söylenemez.

Meslek Yüksekokulumuzda akademik personelin büyük bir çoğunluğu yüksek lisans ve doktora derecesine sahip olup bir kısmı da doktora aĢamasındadır. Doktorayı bitirenler ve doktorayı yapacaklarında çoğalmasıyla hem akademik personel niteliği artacaktır hem de ilgili derslere konusunda uzman olan akademik personelin girmesi sağlanacaktır. Buna ek olarak mesleki bilgi ve beceri ile donatılmıĢ olmaları kaliteyi artırmıĢtır.

Mevcut kaynaklarla faaliyetler yürütülmekle beraber daha fazla kaynak ile daha iyi çalıĢmalar yapılacağına inanılmaktadır.

Meslek Yüksekokulumuz her yıl bilgi teknolojilerine artan oranda bir yatırım yapmıĢtır.

Yapılan bu yatırımlar ile öğrencilerine verilen eğitim-öğretimin üst seviyeye çıkartılması amaçlanmıĢtır. Bu ise öğrencilerimizin okul sonrası yaĢamlarında olumlu bir Ģekilde yansımaktadır.

Meslek Yüksekokulumuzun sınavsız geçiĢ sistemiyle öğrenci almasından dolayı öğrencilerimizin niteliği, yeni kurulan bir üniversite olmamız, sosyal bilimler ve teknik bilimler meslek yüksekokullarının ortak binalarda eğitim-öğretime devam etmesi ve dolayısıyla program sayımızın çok olması nedeniyle fiziksel olanaklar ile temin edilen hizmetlerin yeterliliği beklenen düzeyin çok altındadır.

Meslek Yüksekokulumuzun mali imkanların yetersizliği ve mezunlarla iliĢkilerin zayıf kalmasından dolayı okulumuzun ihtiyacı olan teknolojik imkanlar ile okul sonrası öğrencilerle olan diyaloğumuz beklenen düzeyin altındadır.

Okulumuzun Akademik Personeli kendi alanlarında uzman kiĢilerden oluĢmakta ayrıca nitelik ve nicelik bakımından da yeterli düzeydedir. Diğer yandan, okulumuzun Akademik Personelinin ders yüklerinin yoğun olması nedeniyle ulusal ve uluslar arası iliĢkiler beklenen düzeyin altında kalmaktadır.

Okulumuzun çevremizdeki diğer kuruluĢlarla iĢbirliği yeterli düzeydedir.

(16)

Tablo 7 Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Tablosu

Değerlendirme notu

1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 1

2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3

3) Ġdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 2

4) Mali kaynakların yeterliliği; 2

5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletiĢim, kitap, yayın, vb)yeterliliği;

2

6) ĠĢ Teknolojilerinin yeterliliği; 2

7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 1

8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 1

9) Sanayi ile iliĢkilerin yeterliliği; 3

10) Toplum ile iliĢkilerin yeterliliği; 3

11) Kamu Kurum ve KuruluĢları ile iliĢkilerin yeterliliği; 3

12) Mezunlar ile iliĢkilerin yeterliliği; 2

13) ÇalıĢanlar ile ilgili iliĢkilerin yeterliliği; 2

14) Öğrenciler ile iliĢkilerin yeterliliği; 3

15) Yükseköğretim alanında ulusal iliĢkilerin yeterliliği; 2

16) Yükseköğretim alanında uluslararası iliĢkilerin yeterliliği; 2

Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları*

Yerleştirilen öğrenci

sayısı Ortaöğretim başarı puan ortalamaları

İktisadi ve İdari Bilimler

Büro Yönetimi ve Sekreterlik 80

Büro Yönetimi ve Sekreterlik (Ġ.Ö.) 80

Muhasebe ve Vergi Uygulamaları 59 Muhasebe ve Vergi Uygulamaları (ĠÖ) 80

ĠĢletme 80

(17)

ĠĢletme (ĠÖ) 80

Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği 80

Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği (Ġ.Ö.) 71

Deniz ve Liman ĠĢletmeciliği 35

Lojistik 35

*2009-2010 Eğitim ve öğretim yılı verileri

Kurumsal nitelikler ve özellikler

Bu kapsamda aĢağıdaki konular ve faaliyetler değerlendirilmiĢtir:

Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;

3

2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, AraĢtırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği;

1

3) Ġdari personel sayıları (kadrolu ve sözleĢmeli) ve yeterliliği; 1 4) ÇalıĢanların yaĢ ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve

yeterliliği;

3

5) ÇalıĢanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araĢtırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği;

3

6) ÇalıĢanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği;

3

7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3

8) Ġdari Personelin Eğitim Düzeyi; 2

9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;

3

10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3

11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 2

i) Kampus alanı; 2

ii) Toplam kapalı alan; 2

iii) Eğitim-Öğretim ve AraĢtırma; 2

(18)

iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 2

Meslek Yüksekokulumuzun programlarında eğitim kalitesinin yükseltilmesine çalıĢılmaktadır. Kurumun fiziksel olanakları beklenen düzeyin altındadır.

Tablo 10 Kurumsal nitelikler veri tablosu

Sayılar I Öğrenci sayıları

Önlisans öğrenci sayısı 783

Lisans öğrenci sayısı -

Yüksek lisans öğrenci sayısı -

Doktora öğrenci sayısı -

Toplam öğrenci sayısı 783

Engelli öğrenci sayısı -

Uluslar arası değiĢim programına katılan öğrenci sayısı -

II Öğretim elemanı sayıları Profesör

Doçent 2

Yardımcı doçent 2

Doktoralı Öğretim görevlisi 2

Öğretim görevlisi 10

Doktoralı Okutman 1

Okutman 3

Uzman -

Doktoralı AraĢtırma görevlisi -

AraĢtırma görevlisi -

Toplam öğretim üyesi sayısı 4

Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 20

Toplam öğretim elemanı sayısı 20

III İdari personel sayısı

(19)

Kadrolu personel 5

SözleĢmeli personel 1

Diğer personel

Toplam idari personel sayısı 6

IV Çalışanların yaş ortalaması

Öğretim üyeleri 46

Diğer öğretim elemanları 42

Tüm öğretim elemanları 42

Ġdari personel 42

V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri

Diğer öğretim elemanları 7

Tüm öğretim elemanları 7

Ġdari personel 3

VI Çalışanların kıdem ortalaması

Öğretim üyeleri 14 yıl

Diğer öğretim elemanları 16 yıl

Tüm öğretim elemanları 16.5 yıl

Ġdari personel 15 yıl

VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 3.44 VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları)

Alan 1: Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Alan 2: Sağlık Bilimleri

IX Bölüm program/ABD sayısı

Program sayısı 10

ABD sayısı -

X İdari personel eğitim düzeyi

Lise öncesi diplomalı eleman sayısı -

Lise mezun sayısı 4

(20)

Önlisans mezun sayısı

Lisans mezun sayısı 2

Yüksek lisans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı

(1) Ġki (2) adet Doçent kadromuzda olup, Doçentlerden birisi 2547 sayılı Kanunun 13/b maddesi ile bir yıl süre ile Sosyal Bilimler Enstitüsünde görevlendirilmiĢtir.

(2) MYO‟lumuz kadrosunda bulunan iki adet okutmanımızdan birisi (1) 2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile baĢka birimlerde görevlendirilmiĢtir.

(3) BeĢ (5) adet Öğretim Görevlisi baĢka birimlerin kadrosunda olup, Okulumuzda görevlendirilmiĢlerdir.

(4) MYO‟lumuz kadrosunda bulunan dört (4) adet Öğretim Görevlisi 2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Rektörlük bünyesinde görevlendirilmiĢtir.

(5) MYO‟lumuz kadrosunda bulunan Öğretim Görevlilerinden birisi (1) 2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile baĢka birimlerde görevlendirilmiĢtir.

(6) Rektörlük kadrosunda bulunan iki (2) adet idari personel Okulumuzda görevlendirilmiĢtir.

(21)

Tablo 11 Akademik personel verileri*

Sıra no

İsim Unvan Anabilim

dalı/program

Temel Bilim

Alanı İdari görev Birim içi

İdari görev Birim dışı

Notlar

1 Hekimler, Alpay

Doç.Dr Büro Yönetimi

ve Sekreterlik

Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı

Müdür Vekili Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü

2547 sayılı Kanunun 13b maddesi ile Sosyal Bilimler Enstitüsünde görevlendirilmiĢtir.

2 Yılmaz, Rasim

Doç.Dr. ĠĢletme-

Muhasebe

3 Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. Büro Yönetimi ve Sekreterlik

4 ^Bakkal, Muharrem

Yrd.Doç. Dr. ĠĢletme- Muhasebe

Yüksekokul Yönetim Kurulu üyesi 5 Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. Büro Yönetimi

ve Sekreterlik

Yüksekokul Yönetim Kurulu üyesi

6 Yamaç,

Müzehher

Öğr.Gör.Dr. ĠĢletme- Muhasebe

Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 7 Bakkal,

Süreyya

Öğr.Gör.Dr. Büro Yönetimi ve Sekreterlik

Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 8 Ġlhan, Tayfun ^Okt.Dr. Ġngilizce Sosyal, BeĢeri ve

Ġdari Bilimler temel alanı 9 Girgin,

Muammer

Öğr.Gör. Büro Yönetimi ve Sekreterlik

10 Dağ, Osman ^Öğr.Gör. Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği

Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 11 Öz, Murat ^Öğr.Gör. Turizm ve Otel

ĠĢletmeciliği

12 Hekimler, Oktay

Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 13 Akarçay,

Nermin

Öğr.Gör. Deniz ve

Liman ĠĢletmeciliği

14 Ġnan, ÇağdaĢ ^Öğr.Gör. Turizm ve Otel

ĠĢletmeciliği Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı

(22)

15 Aydın, ġefika

Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı 16 AktaĢ Kulaç,

Yasemin

2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Rektörlük

bünyesinde görevlendirilmiĢtir 17 Altay, Senem Öğr.Gör. Büro Yönetimi

ve Sekreterlik

bünyesinde görevlendirilmiĢtir 18 Sucuoğlu,

Fatma Pelin

Öğr.Gör. Lojistik Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı

bünyesinde görevlendirilmiĢtir

19 Çetin, Ufuk ^Okut. Ġngilizce 2547 sayılı Kanunun

13/b/4 maddesi ile

Saray MYO‟da

görevlendirilmiĢtir 20 Temel,

Mustafa

Öğr.Gör. Matematik Fen Bilimleri ve Matematik temel alanı

2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile Teknik Bilimler MYO bünyesinde görevlendirilmiĢtir 21 Tekay, Mine Okut. Türkçe Sosyal, BeĢeri ve

Ġdari Bilimler temel alanı

2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiĢtir

22 Tekay, Adnan

Öğr. Gör. Turizm ve Otel ĠĢletmeciliği

23 Uzal, Yücel ^Öğr.Gör. ĠĢletme-

Muhasebe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı

24 Hastürk, Bülent

Öğr.Gör. ĠĢletme-

Muhasebe Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı

25 Eker, Sevda Öğr.Gör. ĠĢletme Sosyal, BeĢeri ve Ġdari Bilimler temel alanı

* 31.12.2010 tarihi itibariyle

Tablo 12 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları*

No BĠLĠM TEMEL ALANI

ÖĞRENCĠ AKADEMĠK PERSONEL

Sayısı % Sayısı %

1 Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel

Alanı 783 100 20 100

(23)

Toplam 783 100 20 100

* 2009-2010 Eğitim ve öğretim yılı verileri

Eğitim ve öğretim süreçleri

Ġlimizin ve bölgenin özellikleri, ihtiyaçları ve öncelikleri göz önüne alındığında, yüksekokulumuzdaki programlar, hem bölgenin hem de ilin ihtiyaçları ile uyumludur fakat yeterli değildir.

Meslek Yüksekokulu programları genel olarak ilgili sektörlere kalifiye eleman yetiĢtirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçların gerçekleĢmesi önemli ölçüde; derslere devamlılık, akademik baĢarı, mezun ve mezunların iĢ bulma yüzdesi gibi hedeflere dayanmaktadır.

Dersler bugünün ve geleceğin ihtiyaçları göz önünde bulundurularak tasarlanmıĢtır. Ayrıca çağın gerekleri göz önünde bulundurularak, programlar yeni geliĢmeler dikkate alınmakta ve dersler güncelleĢtirilmektedir.

Programların amaç ve hedefleri açık bir Ģekilde ortaya konmuĢtur. Bu nedenle tüm programlar anlaĢılabilir ve hedefleri açıktır. Eğitim ve öğretim faaliyetleri açısından bölüm ve programlarda, Avrupa Birliğinin ortak eğitim öğretim faaliyetleri (ECTS) açısından ders içerikleri düzenlenmiĢtir.

Programlarda yer alan dersler kapsam ve nitelik açısından tamamlayıcı özelliktedir. Ders programlarını çağın gereklerine göre uyarlamada ve ECTS çalıĢmalarında, programların bütünlüğünün ve sürekliliğinin sağlanması esas alınmıĢtır.

Genel olarak öğrencilerin, mezun olduktan sonra iĢ bulabilmeleri, programların çıktılarının beklenen düzeyde olduğunu gösterir.

Her öğrencinin ders dönemi süresince, kredili derslerin seçiminde ve yürütülmesinde rehberlik hizmeti aldığı danıĢmanlar bulunmaktadır.

Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 4

2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 4

3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeĢitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği;

4

(24)

4) Programların anlaĢılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 4

5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 4

6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 4 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 3

8) Programların diğer programlarla iliĢkilerinin yeterliliği; 3

9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danıĢmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 4 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; 3 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 3 12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 3 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin

(yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;

4

14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; 3 15) Uluslar arası öğrenci değiĢimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 3

Öğrencilerin değerlendirilmesinde yalnızca klasik ölçme araçları değil ödev, proje gibi farklı ölçme araçları kullanılmaktadır. Öğrencilerin, eğitim öğretim dönemi boyunca ara sınav, yıl sonu sınavı ve projeler ile hedeflere ulaĢılıp ulaĢılmadığı değerlendirilmektedir.

Tablo 14 Mezun öğrenci verileri

2009 Mezun öğrenci sayıları

Önlisans mezun öğrenci sayısı 121

Lisans mezun öğrenci sayısı -

Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı -

Doktora mezun öğrenci sayısı -

Toplam mezun öğrenci sayısı 121

Kayıt Silme 56

* 2008-2009 Eğitim ve öğretim yılı verileri

Tablo 15 Birime bağlı bölüm ve programları

(25)

Bölümler Program düzeyi

Program adı İlk eğitim öğretim yılı

2010 yılı öğrenci sayısı Büro Yönetimi ve

Sekreterlik

1991-1992 ⁸⁰

Büro Yönetimi ve

Sekreterlik (Ġ.Ö.) 1999-2000 ⁸⁰ Muhasebe ve Vergi

Uygulamaları 2007-2008 ⁵⁹

Muhasebe ve Vergi

Uygulamaları (ĠÖ) 2009-2010 ⁵⁹

ĠĢletme 2007-2008 ⁸⁰

ĠĢletme (ĠÖ) 2009-2010 ⁸⁰

Turizm ve Otel

ĠĢletmeciliği 1993-1994 ⁸⁰

Turizm ve Otel

ĠĢletmeciliği (Ġ.Ö.) 1998-1999 ⁷¹ Deniz ve Liman

ĠĢletmeciliği 2009-2010 ³⁵

Lojistik 2009-2010 ³⁵

Tablo 16 Ders Programları ve Ders İçerikleri

MUHASEBE BÖLÜMÜ

ÖNLĠSANS ÖĞRETĠM PROGRAMI

MUHASEBE PROGRAMI 2007-2008 GÜZ VE BAHAR YARIYILLARI

HAFTALIK DERS DAĞILIM ÇĠZELGESĠ 1. YIL

I. Yarıyıl Dersin Adı

Z/S

Haftalık Ders Saati Toplam Kredi

Toplam Teori Uygulama

MUH.101 Bilgisayara GiriĢ Z 2 1 1 1.5

MUH.103 Büro Yönetimi ve ĠletiĢim Teknikleri Z 2 1 1 1.5

MUH.105 Genel Hukuk Bilgisi Z 2 2 0 2

MUH.107 Genel ĠĢletme Z 4 3 1 3.5

MUH.109 Genel Muhasebe Z 4 3 1 3.5

MUH.111 Ġktisada GiriĢ Z 2 2 0 2

MUH.113 Matematik Z 3 2 1 2.5

ZTD.101 Türk Dili –I Z 2 2 0 2

ZAĠ.101 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi –I Z 2 2 0 2

ZYD.101 Yabancı Dil –I Z 4 4 0 4

MUH.115 Beden Eğitimi –I S 2* 1 1 0

MUH.117 Güzel Sanatlar I –I S 2* 1 1 0

(26)

* Bu derslerden sadece biri isteğe bağlı seçilecektir.

II. Yarıyıl

Dersin Adı

Z/S

Haftalık Ders Saati Toplam Kredi

MUH.102 Bilgisayar Büro Programları Z 4 3 1 3.5

MUH.104 Dönem Sonu Muhasebe ĠĢlemleri Z 4 3 1 3.5

MUH.106 Ġstatistik Z 2 1 1 1.5

MUH.108 ĠĢletme Becerileri Grup ÇalıĢması Z 2 1 1 1.5

MUH.110 Makro Ġktisat Z 2 2 0 2

MUH.112 Ticaret Hukuku Bilgisi Z 2 2 0 2

MUH.114 Ticari Matematik Z 2 1 1 1.5

ZTD.102 Türk Dili –II Z 2 2 0 2

ZAĠ.102 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi –II Z 2 2 0 2

ZYD.102 Yabancı Dil –II Z 4 4 0 4

MUH.116 Beden Eğitimi –II S 2* 1 1 0

MUH.118 Güzel Sanatlar –II S 2* 1 1 0

TOPLAM 26 22 6 23.5

* Bu derslerden sadece biri isteğe bağlı seçilecektir.

MUHASEBE PROGRAMI

2. YIL

III. Yarıyılı Dersin Adı

Z/S

MUH.201 Bilgisayarlı Muhasebe –I Z 4 3 1 3.5

MUH.203 DıĢ Ticaret ĠĢlemleri Yönetimi Z 2 1 1 1.5

MUH.205 Maliyet Muhasebesi Z 4 3 1 3.5

MUH.207 ġirketler Muhasebesi Z 3 2 1 2.5

MUH.209 Vergi Hukuku Z 4 3 1 3.5

MUH.211 AraĢtırma Tekniği -I Z 2 1 1 1.5

TOPLAM 19 13 6 16

Seçmeli Dersler (*) 8

MUH.213 Borçlar Hukuku S 2 2 0 2

MUH.215 Finansal Yönetim S 4 3 1 3.5

MUH.217 Ġnşaat Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.219 Kamu Maliyesi S 2 2 0 2

MUH.221 Kooperatif Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.223 Mesleki Yabancı Dil -I S 4 2 2 3

MUH.225 Muhasebe Sistemleri ve Organizasyonu

S 2 1 1 1.5

GENEL TOPLAM 27

* Bu derslerden toplam 8 saat seçilecektir.

IV. Yarıyılı Dersin Adı

Z/S

MUH.202 Bilgisayarlı Muhasebe –II Z 4 3 1 3.5

MUH.204 Türk Vergi Sistemi Z 4 3 1 3.5

MUH.206 Muhasebe Denetimi Z 3 2 1 2.5

MUH.208 ĠĢ ve Sosyal Güvenlik Hukuku Z 2 1 1 1.5

KISALTMALAR

Z : Zorunlu Dersler

S : İsteğe Bağlı Seçmeli Dersler

(27)

MUH.210 DıĢ Ticaret ĠĢlemleri Muhasebesi Z 2 1 1 1.5

MUH.212 AraĢtırma Tekniği –II Z 2 1 1 1.5

TOPLAM 17 11 6 14

Seçmeli Dersler (*) 8

MUH.214 Banka Muhasebesi S 3 2 1 2.5

MUH.216Enflasyon Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.218 Konaklama Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.220Mali Tablolar Analizi S 4 3 1 3.5

MUH.222 Masa Üstü Yayıncılık S 4 3 1 3.5

MUH.224 Mesleki Yabancı Dil -II S 4 2 2 3

TOPLAM 25

* Bu derslerden toplam 8 saat seçilecektir.

Not: Ders Kredileri: 1 saat teori 1 kredi, 1 saat uygulama 0.5 kredi olarak hesaplanmıştır.

Tablo 17 Örnek Ders Karnesi- Finansal Yönetim

Dersin Adı: Finansal Yönetim Dersin Kodu: MUH. 215 Dersin Düzeyi: Ön Lisans

AKTS Kredisi: 4 Yıl-Dönem: 2. Yıl 1. Yarıyıl Seçmeli/Zorunlu: Seçmeli Dili: Türkçe Ders Saati: 4

(Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:3.5)

Öğretim Yöntemi: Anlatım, uygulama.

Öğretim Elemanı: Doç. Dr. Rasim Yılmaz Dersin Amacı:

Dersin amacı, öğrencilerin finansal yönetim ile ilgili konulardaki teorik, analitik ve pratik becerilerinin artırılmasıdır.

Konu anlatımları uygulamalardan örneklerle desteklenmektedir.

Dersin İçeriği:

Finansal Yönetim; Finansal Yönetimin Fonksiyonları; Finans Yöneticisinin Özellikleri; ĠĢletmelerde Finans Fonksiyonun Örgütlendirilmesi.

Finansal Analiz: Oranlar; Dönem Ġçi ÇalıĢma 1

Finansal Analiz: KarĢılaĢtırmalı Tablolar, Dikey Yüzdeler Yöntemi; Dönem Ġçi ÇalıĢma 2

Finansal Analiz: Eğilim Yüzdeleri Yöntemi, Fon Kaynak ve Kullanım Tablosu; Dönem Ġçi ÇalıĢma 3 Finansal Planlama: Finansal Planların Hazırlanmasında Uygulanan Yöntemler. Dönem Ġçi ÇalıĢma 4 Finansal Planlama: Finansal Plan Türleri. Dönem Ġçi ÇalıĢma 5

Finansal Denetim

Finansman Kaynakları: Kısa Vadeli Fon Kaynakları, Orta Vadeli Fon Kaynakları

Finansman Kaynakları: Uzun Vadeli Fon Kaynakları, Otofinansman; Dönem Ġçi ÇalıĢma 6 Fon Kaynaklarının Maliyeti ve Optimal Sermaye Yapısı; Dönem Ġçi ÇalıĢma 7

Kâr Payı Dağıtım Politikası; Dönem Ġçi ÇalıĢma 8 Döner Varlıklara Yatırım

KISALTMALAR

Z : Zorunlu dersler

S : Seçmeli dersler

(28)

Sabit Varlıklara Yatırım; Dönem Ġçi ÇalıĢma 9 Değerlendirme:

Ara sınav (% 30) ve Final sınavı (% 70) Ders Kitabı:

Ceylan, Ali ve Turhan Kormaz, 2007, MYO Ġçin ĠĢletmelerde Finansal Yönetim, Ekin kitabevi.

Önerilen Kaynaklar:

1) Yılmaz, Rasim, 2008, Finansal Yönetim Ders Notları, (Öğretim üyesinin web sayfasından indirilebilir).

2)

Akgüç, Öztin, 1994, Finansal Yönetim, Muhasebe Enstitüsü Yayın No. 63.

Ön Şartlar: Yok.

Tablo 18 Muhasebe Programı Derleri Ders İçerikleri

(29)

1.YIL 1.YARIYIL

DERSIN ADI : TÜRK DİLİ –I

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28 Saat

KONULAR: Dil, Diller ve Türk Dili , Dil Bilgisi, Sözcük ve Cümle , Kelime

Türleri,Anlatımın Öğeleri ve Anlatım Türleri, Düzgün ve Etkili Konuşmanın Temel İlkeleri

DERSIN ADI : ATATÜRK İLK. ve İNKILÂP TARİHİ -I

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28 Saat

KONULAR: Temel Kavramlar, Türk İnkılâbı Öncesinde Osmanlı Devletinin Yaptığı Islahatlar, Türk İnkılaplarının Hazırlık Dönemi, Türk İstiklâl Savaşı

DERSIN ADI : YABANCI DİL -I (İngilizce)

HAFTALIK DERS SAATİ: 4 (Teori:4, Uygulama:0, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat

KONULAR: Konuşma, Dinleme – Anlama, Yazma, Okuma - Anlama DERSIN ADI : GENEL MUHASEBE

HAFTALIK DERS SAATİ : 4 (Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat

KONULAR: Temel Kavramlar ve Muhasebe Sistemi , Bilanço Hesapları. Gelir Tablosu Hesapları

DERSIN ADI : BİLGİSAYARA GİRİŞ

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori: 1, Uygulama: 1, Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28 Saat

KONULAR: Bilgisayarın Tarihi Gelişimi ve Temel Kavramlar , Bilgisayar İşletim Sistemi,

DERSIN ADI : GENEL İŞLETME

HAFTALIK DERS SAATİ : 4 (Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:4) DERSİN SÜRESİ 56 Saat

KONULAR: İşletmenin Temel Kavramları, Amaçları ve Çevre ile İlişkileri , İşletmelerin Sınıflandırılması, İşletmelerin Kuruluş Çalışmaları, Büyüklüğü ve Kapasitesi, İşletme Fonksiyonları

DERSIN ADI : BÜRO YÖNETİMİ ve İLETİŞİM TEKNİKL.

(30)

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori: 1, Uygulama: 1, Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28 Saat

KONULAR: Yönetim ve Büro Yönetimi Kavramları , Büro Yönetiminin

Fonksiyonları, Dosyalama ve Arşivleme Teknikleri, İletişim Kavramının Tanımı ve Anlamı, Örgütsel İletişimin Anlamı ve İşlevi

DERSIN ADI : İKTİSADA GİRİŞ

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28 Saat

KONULAR: Ekonomi İle İlgili Temel Kavramlar ve Ekonomik Sistemler , Fiyat teorisi ve Fiyat Oluşumu, Tüketim ve Üretim Teorileri, Piyasa Çeşitleri ve Firma Dengesi Analizleri, Faktör Fiyatları ve Genel Denge

DERSIN ADI : MATEMATİK

HAFTALIK DERS SAATİ : 3 (Teori:2 Uygulama:1 , Kredi:3) DERSİN SÜRESİ 42 Saat

KONULAR: Sayılar, Cebir, Denklemler ve Eşitsizlikler , Fonksiyonlar,. Logaritma Lineer Denklem Sistemleri ve Matrisler, Türev, İntegral

DERSIN ADI : GENEL HUKUK BİLGİSİ

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori:2 Uygulama:0 , Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28 Saat

KONULAR: Hukuk Sistemleri, Türk Hukuk Sistemi, Hukukun Dalları ve Kaynakları , Türk Yargı Sistemi, Yargı Kuruluşları ve Dava Türleri, Hukukî Olaylar, İlişkiler ve İşlemler , Kişilik Kavramı, Kişilerin Sınıflandırılması ve Ehliyetleri, Miras Kavramı ve Kanuni Mirasçılar, Mülkiyet Hakkı, Konusu, Kapsamı ve Türleri, Borç Kavramı ve Sözleşme Türleri, Serbest Muhasebecilik ve Mali Müşavirlik Mevzuatı

1. YIL 2. YARIYIL

DERSIN ADI : TÜRK DİLİ -II

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori:2 Uygulama:0 , Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28 Saat

KONULAR: Yazılı ve Sözlü Anlatım Türleri , Noktalama ve Yazım Kuralları, Anlatım Bozuklukları

DERSIN ADI : ATATÜRK İLK. ve İNKILÂP TARİHİ -I

HAFTALIK DERS SAATİ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSİN SÜRESİ 28

Saat

(31)