Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 2010 yılı Stratejik Planı Sürüm No. 1

(1)

Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek

Yüksekokulu

2010 yılı Stratejik Planı

Sürüm No. 1

Tekirdağ, Haziran 2009

(2)

İçindekiler

Giriş ... 4

1. Kapak ... 5

2. Đçindekiler, tablo, şekil listeleri ... Hata! Yer işareti tanımlanmamış.6 3. Sunuş ... 5

4. Giriş ... 6

5. Yönetici Özeti ... 8

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları ... 9

7. Birimin tarihçesi ... 10

8. Birim organizasyon şeması ... 12

II Kurumsal Değerlendirme ... 14

9. Özdeğerlendirme ... 14

Girdiler ... 15

Eğitim ve öğretim süreçleri ... 22

Uygulama ve Hizmet Süreçleri ... 38

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi ... 39

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi ... 40

Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi ... 41

10. Çevre Değerlendirme Çalışmaları ………. 49

Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası gelişmelerin değerlendirilmesi ... 49

Mezunlar ile ilgili gelişmeler ... 49

Toplumsal gelişmelerin ve toplum ile ilişkilerin değerlendirilmesi ... 49

Sanayi ve sosyal kurumları ile ilişkiler ve gelişmelerin değerlendirilmesi ... 49

Eğitim teknolojilerindeki gelişmelerin değerlendirilmesi ... 49

Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluşlarındaki gelişmelerin değerlendirilmesi 49 Yükseköğretim kurumunun bulunduğu bölgenin ekonomik ve ticari kalkınmasına etkisinin değerlendirilmesi ... 49

11. Swot……….50

Girdiler……… 50

Kurumsal nitelikler ve özellikler……….. 51

Eğitim ve öğretim süreçleri……… 51

Araştırma ve geliştirme……….. 52

Uygulama ve Hizmet Süreçleri……… 52

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi……….. 52

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi……… 53

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi……… 53

Çıktılar ve sonuçların değerlendirilmesi………. 53

Yükseköğretim misyonunu başarma performansının değerlendirilmesi 53

Çevre değerlendirmesi………. 54

12. Yüksekokulun misyonu………. 54

13. Yüksekokulun vizyonu……… 55

14. Yüksekokulun temel değerleri……….56

15. Stratejik değerlendirme………56

16. Sonuç……… 59

17. Kaynakça ... 60

14. Ekler ... 61

(3)

Tablo listesi

Tablo 1 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu 11

Tablo 2 BirimKurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı 11

Tablo 3

Birim gelişim tablosu

13 Tablo 4 Meslek Yüksekokulu Kurul Üye listesi 16

Tablo 5 Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurul üye listesi 16

Tablo 6 Girdiler ( Kaynaklar ve ilişkiler) değerlendirme tablosu 18

Tablo7 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları 19

Tablo 8 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu 20

Tablo 9 Kurumsal nitelikler veri tablosu 21

Tablo 10 Akademik Personel verileri 24

Tablo 11 Bölüm 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları 28

Tablo 12 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu 30

Tablo 13 Mezun öğrenaci verileri 30

Tablo 14 Birime bağlı bölüm ve programları 31

Tablo 15 Ders Programları ve Ders Đçerikleri ( Đktisadi ve Đdari Programlar ) 33

Tablo 16 Ders Karnesi ( Đktisadi ve Đdari Programlar ) 35

Tablo 17 Ders Programları ve Ders Đçerikleri (Teknik Programlar) 36

Tablo 18 Ders Karnesi (Teknik Programlar) 37

Tablo 19 Araştırma ve Geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu 40

Tablo 20 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları 41

Tablo 21 Uygulama ve Hizmet süreçleri değerlendirme tablosu 44

Tablo 22

Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu

45 Tablo 23 Yönetsel özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme tablosu 46

Tablo 24 Yönetsel özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu 46

Tablo 25 Çıktılar/ Sonuçların Değerlendirme tablosu 47

Tablo 26 Yüksek Öğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu 46

(4)

Tablo 27 Paydaşlar 50

Tablo 28. Öğretim elemanı gelişim planı 56

Tablo 29. Öğrenci gelişim planı 56

Tablo 30. Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayıları (%) 57

Tablo 31. Öğretim elemanları için hizmet-içi eğitimlerin sayısı 57

Tablo 32. Derslik, laboratuar ve öğretim elemanı sayısı odası 57

Tablo 33. Sportif faaliyet alanı (m

²

) 57

Tablo 34. Sosyal ve kültürel faaliyet alanı (m

²

) 58

Tablo 35. Kütüphanedeki bilgisayar sayısı ve öğrenci başına bilgisayar sayısı 58

Tablo 36. Bilgisayar odası sayısı 58

Tablo 37. Ayakta internet sayısı 58

Tablo 38. Protokol sayısı 59

Tablo 39. Açılan yeni program sayısı 59

Tablo 40. Yapılan proje sayısı 59

Tablo 41. Alınacak yeni yayın ve kitap sayısı 59

Tablo 42. Düzenlenen etkinlik sayısı 60

Tablo 43. Đnternet bağlantı hızı 60

Tablo 44. Yenilenen bilgisayar sayısı 60

Tablo 45. Satın alınan programların sayısı 60

Tablo 46. Đdari personel sayısı 61

Tablo 47. Đdari personel için hizmet-içi eğitimlerin sayısı 61

Tablo 49. YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 64

Şekil listesi

Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması 14

(5)

3. Sunuş

Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 2010 yılı Stratejik Planı belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır.

1976 yılında kurulan ve NKÜ bünyesinde yer alan Yüksekokulumuz 23.05.2008 tarihinde Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmıştır. 2008-2009 Eğitim ve Öğretim Yılı bahar döneminin başlamasıyla birlikte de yeni binasında eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmeye başlamıştır. Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 18 öğretim elemanı ile 5 programda 748 öğrenciye hizmet vermektedir.

Yüksekokulumuzun misyonu “uluslararası standartlarda yaşam boyu öğrenmeye odaklı kaliteli eğitim vermek yoluyla, ulusal ve uluslararası sanayinin ihtiyaç duyduğu alanlarda mesleğin gerektirdiği bilgi donanımına sahip, teknolojiyi etkin kullanabilen, bilgiye ulaşmayı ve üretmeyi ilke edinen Cumhuriyetin temel niteliklerine sahip çıkan nitelikli teknik eleman yetiştirmektir”.

Bu amaca ulaşmak için “yüksek nitelikli öğretim üyesi kadrosu ile uluslararası düzeyde eğitim- öğretim sunan, kurumsal kültürü güçlü, mezunları tercih edilen, araştırma ve mesleki alanda ülke çapında en saygın ve tanınır meslek yüksek okulu olmayı” hedeflemektedir.

Bu raporun hazırlanmasında emeği geçen birim ve bölüm kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü’ne teşekkürlerimi sunarım.

Doç.Dr. Alpay Hekimler Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Müdür Vekili

Tekirdağ, Ocak 2009

(6)

4. Giriş

4.1. Dokümanın amacı

Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu’nun 2010 yılı Stratejik Planı sunmaktır.

4.2. Dokümanın kapsamı

Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu’nun 2010 yılı Stratejik Planını sunmaktadır.

Bu doküman, ‘Kamu Đdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm’ ışığında

‘Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no.

2007/1.0’ örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Rehberi esas alınarak hazırlanmıştır.

4.3. Tanımlar ve kavramlar

Birimimiz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir.

Birey Hedefleri: Birimimizin belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Birimimizde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Birimimizin hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Birimimizin hedefi gerçekleşmiş olur.

Birim Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Birimimizin ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Birim hedefleri, kurumsal değerlendirmede Üniversitenin; Birim bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (bölümlerin) hedeflerini kapsamaktadır.

Birimimiz Öğrenci Konseyi: Birimimiz öğrencilerinin kendi aralarında ilgili yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Birimimizin öğrenci birliğidir. Birim öğrenci konseyi Birimimizin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır.

Birimimiz Yıllık Değerlendirme Raporu: Birimimizin, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Birimimiz tarafından her yıl hazırlanan raporudur.

Birimimizin Misyonu: Birimimizin kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir.

Birimimizin Vizyonu: Birimimizin gelecekte ulaşmak istediği idealleridir.

Çevre Değerlendirme: Birimimizin stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Birimimiz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır.

Faaliyet ve Projeler: Birimimizin stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve

performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir.

(7)

Đyileştirme Eylem Planları: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder.

Đyileştirme: Birimimizde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır.

Kalite Geliştirme: Birimimizin, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir.

Kaynak Planlaması: Birimimizin hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır.

Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir.

Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Birimimizde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir.

Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler, ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır.

Kurumsal Değerlendirme: Birimimizin YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır.

Kurumsal Hedefler: Birimimizin kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir.

Özdeğerlendirme: Birimimizin, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Birimimiz Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır.

Performans Göstergesi: Birimimiz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır.

Performans: Birimimizin, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir.

Politika: Birimimizin günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır.

Sorgulama ve Ölçme: Birimimizin belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir.

Strateji: Birimimizin temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır.

Stratejik Hedefler: Birimimizin, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır.

Stratejik Plan Uygulama Süreci: Birimimiz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir.

Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce

yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması,

Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, Kurumun paydaşlarının belirlenmesi,

Planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, Kurumsal varsayımların

oluşturulması, Değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi, ve

Stratejik planlama yol haritasının oluşturulması.

(8)

Stratejik Planlama: Birimimizin, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır.

Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için Birimimiz tarafından gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür.

SWOT (GZFT) Analizi: Birimimizin kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin girdisidir.

Uygulama Planı: Birimimizin, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır.

Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG):

Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK):

Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu’nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.

Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir.

Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur. (ÜAK)

5. Yönetici Özeti

Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 2010 yılı Stratejik Planı sunulmuştur. Bu belgenin hazırlanmasında YÖDEK Rehberi ve DPT tarafından hazırlanmış bulunan Stratejik Planlama Kılavuzu esas alınmıştır.

1976 yılında kurulan Tekirdağ Meslek Yüksekokulu bünyesinde yer alan Yüksekokulumuz, Tekirdağ Meslek Yüksekokulunun 23.05.2008 tarihinde Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmasından sonra NKÜ bünyesinde ayrı bir birim olarak faaliyet göstermeye başlamıştır. 2008-2009 Eğitim ve Öğretim Yılı bahar döneminin başlamasıyla birlikte de yeni binasında eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmeye başlamıştır. Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 18 öğretim elemanı ile 5 programda 748 öğrenciye hizmet vermektedir.

YÖDEK “beklenen düzey”e dayalı beş ölçekli değerlendirme sistemine dayalı özdeğerlendirme çalışması sonuçlarının MYO ortalaması aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Tablo 1. Sosyal Bilimler MYO Özet Özdeğerlendirme Ortalamaları

(9)

Değerlendirme Notu Ortalaması

1) Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) 2,1

2) Kurumsal nitelikler ve özellikler 2,3

3) Eğitim ve öğretim süreçleri 3,5

4) Araştırma ve geliştirme süreçleri 2,0

5) Uygulama ve Hizmet Süreçleri 2,0

6) Đdari süreçler ve destek süreçleri 1,8

7) Yönetsel Özelliklerin (Yapısal) Değerlendirme 2,0

8) Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme 3,0

9) Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme 3,0

10) Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme 3,0

31/12/2008 tarihi itibariyle Yüksekokulumuzda 2 doçent, 2 yardımcı doçent olmak üzere 4 öğretim üyesi görev almıştır. Buna ek olarak 2 doktoralı öğretim görevlisi, 1 doktoralı okutman, 8 öğretim görevlisi, 3 okutman görev almış olup toplam öğretim elemanı sayısı 18 olmuştur. 5’i kadrolu olmak üzere toplam 7 idari personel görev almıştır.

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları

Namık Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu, gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Müdüre rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur.

Bu çalışma grubu 2009 yılında, 3 akademik personel oluşmuştur. Birim öğrenci temsilcisi öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. Đdari Personelimiz Yüksekokul Sekreteri ile çalışma grubunda temsil edilmiştir. Toplam üye sayısı 5 olmuştur.

Birim KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır.

Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür.

2009 yılında Birimimiz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda

sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aşamalarında da

Bölüm KDSP Çalışma Grubu, Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile

yakın çalışacaktır.

(10)

Yapılmış olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalışmaları ışığında Birim Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır.

Bölüm KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Birim stratejik planın ilk sürümü paydaş görüşüne açılacaktır.

Tablo 2 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu

Soyad, Ad Unvan Görev Bölüm ve Program

Yılmaz, Rasim Doç.Dr. Koordinatör Đktisadi ve Đdari Prog.Bölümü

Đşletme-Muhasebe Programı Öz, Murat Öğretim Görevlisi Akademik Üye Đktisadi ve Đdari Prog.Bölümü

Turizm ve Otel Đşletmeciliği

Gürel, Ali Yrd.Doç.Dr. Akademik Üye Đktisadi ve Đdari Prog.Bölümü

Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı

Karip, Özcan Yüksekokul Sekreteri

Đdari Personel Temsilcisi

Yakupoğlu, Burak Öğrenci Öğrenci Temsilcisi

Tablo 3 Birim Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı

Sıra no. Tarih Çalışma

1 19 Ocak 2009 Birim 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 2 16 Şubat 2009 Birim Đdare Faaliyet Raporunun teslimi

3 15 Temmuz 2009 Birim 2009-2014 yılları stratejik planının 1. sürümünün teslimi

4 30 Eylül 2009 Birim 2009-2014 yılları stratejik planının güncellenmiş sürümünün sunulması

7. Birimin tarihçesi

MYO’muz Milli Eğitim Bakanlığı Örgün Yükseköğretim Genel Müdürlüğü - Yaygın Eğitim Kurumu (YAY-KUR) Dairesi Başkanlığı’na bağlı olarak 15 Ekim 1976 tarihinde kurulmuş olup, Ertuğrul Mahallesi Kızılay Caddesi’ndeki mülkiyeti Özel Đdare Müdürlüğü’ne ait olan ve bugün Namık Kemal Đlköğretim Okulu olarak hizmet veren binada, 19 Kasım 1976 tarihinden itibaren Sosyal Bilimler Bölümü ve Hayati Bilimler Bölümü’ne öğrenci alarak eğitim ve öğretim etkinliğine başlamıştır.

Bu bölümlere ait meslek programlarından (Pazarlama, Sevk ve Đdare, Hayvan Besiciliği) ilk mezunlarını 1977-1978 öğretim yılı sonunda vermiştir.

1978-1979 öğretim yılında Meslek Yüksekokullarının Teknik Bilimler, Hayati Bilimler ile

Sosyal Bilimler bölümlerine Türkiye genelinde öğrenci alımı yapılmayıp mektupla eğitim

gören ikinci sınıfa geçen YAYKUR öğrencilerini Milli Eğitim Bakanlığı’nca naklen

yerleştirilmeleri nedeniyle yalnızca ikinci sınıf programları uygulanarak ikinci devre

(11)

mezunlarını vermiş ve bu öğretim yılı sonu itibariyle öğrencisiz kalan MYO’ları kapatılmış, “Teknik Yüksekokul” adı altında yeni bir yapılanmaya karar verilmiştir.

Ancak, iki ay sonra bu karar iptal edildiğinden MYO’ları yeniden Türkiye genelinde eğitim-öğretim etkinliğine 1980-1981 öğretim yılında Teknik Bilimler ile Sosyal Bilimler bölümlerine öğrenci alarak başlamış ve öğretim sürecine devam etmiştir.

2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu gereğince Yükseköğretim Kurumlarının yeniden teşkilatlanmasını düzenlemek için çıkarılan ve 20 Temmuz 1982 tarihli Resmi Gazete’de yayınlanan 41 Sayılı Kanun Hükmündeki Kararname ile yeni kurulan Trakya Üniversitesi Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dekanlığı’na bağlanan Tekirdağ Meslek Yüksekokulu, 1981- 1982 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak son mezunlarını Đşletme-Muhasebe, Elektronik meslek programlarında vererek toplam 450 öğrenci mezun etmiştir.

1982-1983 Eğitim-Öğretim yılından itibaren Trakya Üniversitesi Tekirdağ Ziraat Fakültesi Dekanlığı’na bağlı olarak faaliyetini sürdüren Tekirdağ Meslek Yüksekokulu, Teknik Programlarda eğitim-öğretim ve yeni yapılanma neticesinde ilave edilen Elektrik, Motor ve Fermantasyon programlarıyla eğitim-öğretim faaliyetini genişletip, gelişme sürecine girmiştir.

1987-1988 eğitim öğretim yılında yüksekokulun öngörülen başarı kriterlerine sahip olması nedeniyle, YÖK/Dünya Bankası 2. Endüstriyel Eğitim Projesi’ne dahil edilmiştir. Proje katkısıyla öğretim elemanları ABD ve Đngiltere’de eşdeğer kurumlarda eğitim almıştır .

Elektrik, Gıda Teknolojisi, Haberleşme, Kontrol Sistemleri Teknolojisi, Makine, Đklimlendirme-Soğutma, Tarım Alet ve Makineleri Programları Proje katkısıyla açılmıştır.

Meslek Yüksekokulumuz 2002-2003 eğitim-öğretim yılından itibaren, 10 Temmuz 2001 de yasallaşan ve 24458 sayılı resmi gazetede yayınlanarak yürürlüğe giren 4702 sayılı kanunla, sınavsız geçişle öğrenci alınması için oluşturulan Mesleki ve Teknik Eğitim Bölgesi (METEB) kapsamında, Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama (Đ.Ö.), Elektrik (Đ.Ö), Endüstriyel Elektronik (Đ.Ö), Makine Resim Konstrüksiyon (Đ.Ö.), Mobilya ve Dekorasyon (Đ.Ö.), Tekstil (Đ.Ö) ve Otomotiv (Đ.Ö.) programları açılmıştır.

Yüksekokulumuz 7 normal öğretim,5 ikinci öğretim ve 7’si hem normal öğretim hem de ikinci öğretim olmak üzere 19 programla faaliyetini sürdürmektedir.

1992-1993 eğitim-öğretim yılından itibaren Meslek Yüksekokulu Tekirdağ Ziraat Fakültesi ile birlikte Değirmenaltı mevkiindeki 8000 metrekare kapalı alana sahip iki binada hizmet vermektedir.

Meslek Yüksekokulumuz 2006 yılında kurulan Namık Kemal Üniversitesi’ne bağlanmış olup kuruluşundan bu yana Sanayi ve Hizmet Sektörüne tekniker ve meslek elemanı yetiştirmenin onurunu taşımaktadır.

YÖK Başkanlığının 2547 sayılı Kanunun 2880 sayılı Kanun’la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca, 23.05.2008 tarihinde NKÜ rektörlüğünün bünyesinde yer alan MYO, Sosyal Bilimler ve Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulları olarak ikiye ayrılmıştır.

Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu 18 öğretim elemanı ile 748 öğrenciye hizmet

vermektedir. Meslek Yüksekokulumuzun açmış olduğu bölüm ve programlar aşağıdaki

tabloda faaliyete geçmiş olduğu eğitim ve öğretim yıllarına ilişkin bilgi ile birlikte

gösterilmiştir.

(12)

Tablo 4 Birim gelişim tablosu

Bölüm ve Programlar Faaliyete geçiş dönemi

Đktisadi ve Đdari Programlar Bölümü

Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı 1991-1992

Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı (Đ.Ö.) 1999-2000

Đşletme Programı 2007-2008

Muhasebe Programı 2007-2008

Turizm ve Otelcilik Programı 1993-1994

Turizm ve Otelcilik Programı (Đ.Ö.) 1998-1999

Sağlık Programları Bölümü

Çocuk Gelişimi Programı (Đ.Ö.) 2002-2003

8. Birim organizasyon şeması

Meslek Yüksekokulu Organizasyon Şeması

Meslek Yüksekokulu 2008 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması aşağıdaki şekilde verilmiştir.

2008 yılı sonu itibarı ile Meslek Yüksekokulu gündüz eğitiminde; Đşletme ve Muhasebe, hem gündüz hem gece eğitiminde; Büro Yönetimi ve Sekreterlik, Turizm ve Otel Đşletmeciliği, yalnız gece eğitiminde; Çocuk Gelişimi Programlarında faaliyet gösterilmiş olup önlisans düzeyinde 7 (birinci ve ikinci öğretim) program ile hizmet verilmiştir.

2547 sayılı yasa gereğince kurulan Yüksekokul Kurulu ve Yüksekokul Yönetim Kurulu,

sırası ile 2008 yılında 1 ve 7 kez toplanmıştır. Kurul üyelerinin listesi 2009 yılı başı itibarı

ile aşağıdaki tabloda verilmiştir.

(13)

Şekil 1 Birim organizasyon şeması

Tablo 5 Meslek Yüksekokulu Kurulu Üye Listesi*

Đsim Program Đdari görev Yüksekokul dışı idari

görev

1 Erdem, Aytekin Yrd.Doç.Dr.

Elektronik Haberleşme Müdür Vekili Üniversite Senato Üyesi

2 Öz, Murat Öğr.Gör.

Müdür Yardımcısı

* 31.12.2008 tarihi itibariyle

(14)

Tablo 6 Meslek Yüksekokulu Yönetim Kurulu Üye Listesi*

Đsim Program Đdari görev Yüksekokul dışı idari

görev 1 Erdem, Aytekin

Yrd.Doç.Dr.

Elektronik Haberleşme

Müdür Vekili Üniversite Senato Üyesi

2 Öz, Murat Öğr.Gör.

Turizm ve Otelcilik Programı

3 Hekimler, Alpay Doç.Dr.

Büro Yönetimi ve Sekreterlik Programı

Yönetim Kurulu Üyesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü

4 Yılmaz, Rasim Doç. Dr.

Đşletme-Muhasebe Programı

Yönetim Kurulu Üyesi NKÜ Avrupa Birliği 7.

Çerçeve Programı Genel Koordinatörü

5 Bakkal, Muharrem Yrd.Doç.Dr.

Yönetim Kurulu Üyesi

6 Bakkal, Muharrem Yrd.Doç.Dr.

Yönetim Kurulu Üyesi

* 31.12.2008 tarihi itibariyle

II Kurumsal Değerlendirme 9. Özdeğerlendirme

Meslek Yüksekokulumuz tarafından gerçekleştirilmiş olan özdeğerlendirme çalışmalarında Rehber’in aynı sayfasında yer alan değerlendirme ölçütü her bir değerlendirme konusu için kullanılmıştır. Böylece her bir değerlendirme konusu için beklenen düzeyin seviyesine verilen 5’li (beşli) gösterge üzerinden bir puan verilmiştir.

Beşli gösterge Rehber’de şöyle tanımlanmıştır: 1 - Beklenen düzeyin çok altı. 2 - Beklenen düzeyin altı. 3 - Beklenen düzey. 4 - Beklenen düzeyin üstü. 5 - Beklenen düzeyin çok üstü.

(YÖDEK Rehberi). Rehberin 49. sayfasında yer alan dip notu uyarınca ‘beklenen düzeyler’

Meslek Yüksekokulumuz tarafından takdir edilmiştir.

Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan

(15)

Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan

Girdiler

Önlisans programlarımıza genellikle sınavsız geçişle öğrenci kabul edildiğinden, 2007 yılında bütün programlarımızın kontenjanları dolmuştur. Bu kontenjanlara yerleştirilen öğrenciler nitelikleri açısından ÖSS sınavı ile programlara yerleştirilenlerle aynı değerde olduğu söylenemez.

Meslek Yüksekokulumuzda akademik personelin büyük bir çoğunluğu yüksek lisans ve doktora derecesine sahip olup bir kısmı da doktora aşamasındadır. Doktorayı bitirenler ve doktorayı yapacaklarında çoğalmasıyla hem akademik personel niteliği artacaktır hem de ilgili derslere konusunda uzman olan akademik personelin girmesi sağlanacaktır. Buna ek olarak mesleki bilgi ve beceri ile donatılmış olmaları kaliteyi artırmıştır.

Mevcut kaynaklarla faaliyetler yürütülmekle beraber daha fazla kaynak ile daha iyi çalışmalar yapılacağına inanılmaktadır.

Meslek Yüksekokulumuz her yıl bilgi teknolojilerine artan oranda bir yatırım yapmıştır.

Yapılan bu yatırımlar ile öğrencilerine verilen eğitim-öğretimin üst seviyeye çıkartılması amaçlanmıştır. Bu ise öğrencilerimizin okul sonrası yaşamlarında olumlu bir şekilde yansımaktadır.

Meslek Yüksekokulumuzun sınavsız geçiş sistemiyle öğrenci almasından dolayı öğrencilerimizin niteliği, yeni kurulan bir üniversite olmamız, sosyal bilimler ve teknik bilimler meslek yüksekokullarının ortak binalarda eğitim-öğretime devam etmesi ve dolayısıyla program sayımızın çok olması nedeniyle fiziksel olanaklar ile temin edilen hizmetlerin yeterliliği beklenen düzeyin çok altındadır.

Meslek Yüksekokulumuzun mali imkanların yetersizliği ve mezunlarla ilişkilerin zayıf kalmasından dolayı okulumuzun ihtiyacı olan teknolojik imkanlar ile okul sonrası öğrencilerle olan diyaloğumuz beklenen düzeyin altındadır.

Okulumuzun Akademik Personeli kendi alanlarında uzman kişilerden oluşmakta ayrıca nitelik ve nicelik bakımından da yeterli düzeydedir. Diğer yandan, okulumuzun Akademik Personelinin ders yüklerinin yoğun olması nedeniyle ulusal ve uluslar arası ilişkiler beklenen düzeyin altında kalmaktadır.

Okulumuzun çevremizdeki diğer kuruluşlarla işbirliği yeterli düzeydedir.

Tablo 7 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu

(16)

Değerlendirme notu

1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 1

2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3

3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 2

4) Mali kaynakların yeterliliği; 2

5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği;

2

6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 2

7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 1

8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 1

9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 3

10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 3

11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 3

12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 2

13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 2

14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 3

15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 2

16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 2

Tablo 8 Meslek Yüksekokulu ortaöğretim başarı puan ortalamaları*

Yerleştirilen öğrenci sayısı

Ortaöğretim başarı puan ortalamaları

Đktisadi ve Đdari Bilimler

Büro Yönetimi ve Sekreterlik 30 67,05

Büro Yönetimi ve Sekreterlik (Đ.Ö.) 29 74.44

Muhasebe 54 69,34

Đşletme 55 67,09

Turizm ve Otel Đşletmeciliği 80 72,29

Turizm ve Otel Đşletmeciliği (Đ.Ö.) 40 68,10

Sağlık Programları

(17)

Çocuk Gelişimi (Đ.Ö.) 49 83,58

* 2007-2008 Eğitim ve öğretim yılı verileri

Kurumsal nitelikler ve özellikler

Bu kapsamda aşağıdaki konular ve faaliyetler değerlendirilmiştir:

Tablo 9 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;

3

2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği;

1

3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 1 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve

yeterliliği;

3

5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği;

3

6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği;

3

7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3

8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; 2

9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;

3

10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3

11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 2

i) Kampus alanı; 2

ii) Toplam kapalı alan; 2

iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 2

iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 2

Meslek Yüksekokulumuzun programlarında eğitim kalitesinin yükseltilmesine

çalışılmaktadır. Kurumun fiziksel olanakları beklenen düzeyin altındadır.

(18)

Tablo 10 Kurumsal nitelikler veri tablosu

Sayılar I Öğrenci sayıları

Önlisans öğrenci sayısı 748

Lisans öğrenci sayısı -

Yüksek lisans öğrenci sayısı -

Doktora öğrenci sayısı -

Toplam öğrenci sayısı 748

Engelli öğrenci sayısı 1

Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı -

II Öğretim elemanı sayıları Profesör

Doçent 2

Yardımcı doçent 2

Doktoralı Öğretim görevlisi 2

Öğretim görevlisi 8

Doktoralı Okutman 1

Okutman 3

Uzman -

Doktoralı Araştırma görevlisi -

Araştırma görevlisi -

Toplam öğretim üyesi sayısı 4

Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 17

Toplam öğretim elemanı sayısı 18

III Đdari personel sayısı

Kadrolu personel 5

Sözleşmeli personel

Diğer personel 2

Toplam idari personel sayısı 7

(19)

IV Çalışanların yaş ortalaması

Öğretim üyeleri 45

Diğer öğretim elemanları 43

Tüm öğretim elemanları 44

Đdari personel 40

V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri

Diğer öğretim elemanları 5

Tüm öğretim elemanları 5

Đdari personel 1

VI Çalışanların kıdem ortalaması

Öğretim üyeleri 13 yıl

Diğer öğretim elemanları 15 yıl

Tüm öğretim elemanları 15.5 yıl

Đdari personel 14 yıl

VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 3.44

VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler

Alan 2: Sağlık Bilimleri IX Bölüm program/ABD sayısı

Program sayısı 7

ABD sayısı -

X Đdari personel eğitim düzeyi

Lise öncesi diplomalı eleman sayısı 3

Lise mezun sayısı 2

Önlisans mezun sayısı

Lisans mezun sayısı 2

Yüksek lisans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı

(20)

(1) Đki (2) adet Doçent kadromuzda olup, Doçentlerden birisi 2547 sayılı Kanunun 13/b maddesi ile bir yıl süre ile Sosyal Bilimler Enstitüsünde görevlendirilmiştir.

(2) Đki (2) adet Rektörlük kadrosunda olan okutman, Okulumuzda sürekli olarak görevlendirilmiştir.

(3) MYO’lumuz kadrosunda bulunan iki adet okutmanımızdan birisi (1) başka birimlerde görevlendirilmiştir.

(4) Dört (4) adet Öğretim Görevlisi başka birimlerin kadrosunda olup, Okulumuzda görevlendirilmişlerdir.

(5) Rektörlük kadrosunda bulunan iki (2) adet idari personelden Okulumuzda

görevlendirilmiştir. Bu personel diğer personel başlığı altında toplanmıştır.

(21)

Tablo 11 Akademik personel verileri*

Sıra no

Đsim Unvan Anabilim

dalı/program

Temel Bilim Alanı

Đdari görev Birim içi

Đdari görev Birim dışı

Notlar

1 Hekimler, Alpay

Doç.Dr Büro Yönetimi ve Sekreterlik

Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler temel alanı

Müdür Vekili Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü

2547 sayılı Kanunun 13b maddesi ile Sosyal Bilimler Enstitüsünde görevlendirilmiştir.

2 Yılmaz, Rasim

Doç.Dr. Đşletme- Muhasebe

3 Öz, Murat Öğr.Gör .

4 Bakkal, Muharrem

Yrd.Doç . Dr.

Đşletme- Muhasebe

Yüksekokul Yönetim Kurulu üyesi

5 Gürel, Ali Yrd.Doç .Dr.

Büro Yönetimi ve Sekreterlik

Yüksekokul Yönetim Kurulu üyesi

6 Yamaç, Müzehher

Öğr.Gör .Dr.

Đşletme- Muhasebe

7 Bakkal, Süreyya

Öğr.Gör .Dr.

8 Đlhan, Tayfun Okt.Dr. Đngilizce (Turizm)

9 Girgin, Muammer

Öğr.Gör .

10 Dağ, Osman Öğr.Gör .

11 Akdeniz, Mukaddes

Öğr.Gör .

Çocuk Gelişimi

Sağlık Bilimleri temel alanı

12 Temel, Mustafa

Öğr.Gör .

Matematik Fen Bilimleri ve Matematik temel alanı

13 Eker, Sevda Öğr.Gör .

Đşletme Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler temel alanı

14 Deveci, Meral

Öğr.Gör .

Çocuk Gelişimi

Sağlık Bilimleri temel alanı

15 Hekimler, Öğr.Gör Büro Yönetimi Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler

(22)

Oktay . ve Sekreterlik temel alanı 16 Taner,

Levent

Okut. Tarih Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler temel alanı

2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiştir

17 Ersöz, Hakan Duran

Okut. Đngilizce Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler temel alanı

2547 sayılı Kanunun 13/b/4 maddesi ile görevlendirilmiştir

18 Çetin, Ufuk Okut. 2547 sayılı Kanunun

13/b/4 maddesi ile Saray MYO’da görevlendirilmiştir

* 31.12.2008 tarihi itibariyle

Tablo 12 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları*

No BĐLĐM TEMEL ALANI

ÖĞRENCĐ AKADEMĐK PERSONEL

Sayısı % Sayısı %

1 Sağlık Bilimleri Temel Alanı 126 16,8 2 11,2

2 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel

Alanı 622 83,2 16 88,8

3 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 0 0 0 0

Toplam 748 100 18 100

Eğitim ve öğretim süreçleri

Đlimizin ve bölgenin özellikleri, ihtiyaçları ve öncelikleri göz önüne alındığında, yüksekokulumuzdaki programlar, hem bölgenin hem de ilin ihtiyaçları ile uyumludur fakat yeterli değildir.

Meslek Yüksekokulu programları genel olarak ilgili sektörlere kalifiye eleman yetiştirmeyi

amaçlamaktadır. Bu amaçların gerçekleşmesi önemli ölçüde; derslere devamlılık, akademik

başarı, mezun ve mezunların iş bulma yüzdesi gibi hedeflere dayanmaktadır.

(23)

Dersler bugünün ve geleceğin ihtiyaçları göz önünde bulundurularak tasarlanmıştır. Ayrıca çağın gerekleri göz önünde bulundurularak, programlar yeni gelişmeler dikkate alınmakta ve dersler güncelleştirilmektedir.

Programların amaç ve hedefleri açık bir şekilde ortaya konmuştur. Bu nedenle tüm programlar anlaşılabilir ve hedefleri açıktır. Eğitim ve öğretim faaliyetleri açısından bölüm ve programlarda, Avrupa Birliğinin ortak eğitim öğretim faaliyetleri (ECTS) açısından ders içerikleri düzenlenmiştir.

Programlarda yer alan dersler kapsam ve nitelik açısından tamamlayıcı özelliktedir. Ders programlarını çağın gereklerine göre uyarlamada ve ECTS çalışmalarında, programların bütünlüğünün ve sürekliliğinin sağlanması esas alınmıştır.

Genel olarak öğrencilerin, mezun olduktan sonra iş bulabilmeleri, programların çıktılarının beklenen düzeyde olduğunu gösterir.

Her öğrencinin ders dönemi süresince, kredili derslerin seçiminde ve yürütülmesinde rehberlik hizmeti aldığı danışmanlar bulunmaktadır.

Tablo 13 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 4

2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 4

3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği;

4

4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 4

5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 4

6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 4 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 3 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 3 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 4 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; 3 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 3 12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 3 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin

(yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;

4

14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; 3

(24)

15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 3

Öğrencilerin değerlendirilmesinde yalnızca klasik ölçme araçları değil ödev, proje gibi farklı ölçme araçları kullanılmaktadır. Öğrencilerin, eğitim öğretim dönemi boyunca ara sınav, yıl sonu sınavı ve projeler ile hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığı değerlendirilmektedir.

Tablo 14 Mezun öğrenci verileri

2008 Mezun öğrenci sayıları

Önlisans mezun öğrenci sayısı 168

Lisans mezun öğrenci sayısı -

Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı -

Doktora mezun öğrenci sayısı -

Toplam mezun öğrenci sayısı 168

Tablo 15 Birime bağlı bölüm ve programları

Bölümler Program

düzeyi

Program adı Temel Bilim Alanı

Đlk eğitim öğretim yılı

2008 yılı öğrenci sayısı

Đktisadi ve Đdari

Programlar

Önlisans

Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı

1991-1992 30

Önlisans

Büro Yönetimi ve Sekreterlik (Đ.Ö.)

1999-2000 ²⁹

Önlisans

Çocuk Gelişimi (Đ.Ö.) Sağlık Bilimleri

Temel Alanı 2002-2003 49

Önlisans

_Muhasebe Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı

2007-2008 54

Önlisans

_Đşletme Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı

2007-2008 55

Önlisans

1993-1994 ⁸⁰

Önlisans

Turizm ve Otel Đşletmeciliği (Đ.Ö.)

1998-1999 ⁴⁰

(25)

Tablo 16 Ders Programları ve Ders Đçerikleri

MUHASEBE BÖLÜMÜ

ÖNLĐSANS ÖĞRETĐM PROGRAMI

MUHASEBE PROGRAMI 2007-2008 GÜZ VE BAHAR YARIYILLARI

HAFTALIK DERS DAĞILIM ÇĐZELGESĐ 1. YIL

I. Yarıyıl

Dersin Adı

Z/S

Haftalık Ders Saati Toplam Kredi

Toplam Teori Uygulama

MUH.101 Bilgisayara Giriş Z 2 1 1 1.5

MUH.103 Büro Yönetimi ve Đletişim Teknikleri Z 2 1 1 1.5

MUH.105 Genel Hukuk Bilgisi Z 2 2 0 2

MUH.107 Genel Đşletme Z 4 3 1 3.5

MUH.109 Genel Muhasebe Z 4 3 1 3.5

MUH.111 Đktisada Giriş Z 2 2 0 2

MUH.113 Matematik Z 3 2 1 2.5

ZTD.101 Türk Dili –I Z 2 2 0 2

ZAĐ.101 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılâp Tarihi –I Z 2 2 0 2

ZYD.101 Yabancı Dil –I Z 4 4 0 4

MUH.115 Beden Eğitimi –I S 2* 1 1 0

MUH.117 Güzel Sanatlar I –I S 2* 1 1 0

TOPLAM 29 23 6 24.5

* Bu derslerden sadece biri isteğe bağlı seçilecektir.

II. Yarıyıl

Dersin Adı

Z/S

MUH.102 Bilgisayar Büro Programları Z 4 3 1 3.5

MUH.104 Dönem Sonu Muhasebe Đşlemleri Z 4 3 1 3.5

MUH.106 Đstatistik Z 2 1 1 1.5

MUH.108 Đşletme Becerileri Grup Çalışması Z 2 1 1 1.5

MUH.110 Makro Đktisat Z 2 2 0 2

MUH.112 Ticaret Hukuku Bilgisi Z 2 2 0 2

MUH.114 Ticari Matematik Z 2 1 1 1.5

ZTD.102 Türk Dili –II Z 2 2 0 2

ZAĐ.102 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılâp Tarihi –II Z 2 2 0 2

ZYD.102 Yabancı Dil –II Z 4 4 0 4

MUH.116 Beden Eğitimi –II S 2* 1 1 0

MUH.118 Güzel Sanatlar –II S 2* 1 1 0

TOPLAM 26 22 6 23.5

* Bu derslerden sadece biri isteğe bağlı seçilecektir.

MUHASEBE PROGRAMI

2. YIL

III. Yarıyılı

Dersin Adı

Z/S

Toplam Teori Uygulama KISALTMALAR

Z : Zorunlu Dersler

S : Đsteğe Bağlı Seçmeli Dersler

(26)

MUH.201 Bilgisayarlı Muhasebe –I Z 4 3 1 3.5 MUH.203 Dış Ticaret Đşlemleri Yönetimi Z 2 1 1 1.5

MUH.205 Maliyet Muhasebesi Z 4 3 1 3.5

MUH.207 Şirketler Muhasebesi Z 3 2 1 2.5

MUH.209 Vergi Hukuku Z 4 3 1 3.5

MUH.211 Araştırma Tekniği -I Z 2 1 1 1.5

TOPLAM 19 13 6 16

Seçmeli Dersler (*) 8

MUH.213 Borçlar Hukuku S 2 2 0 2

MUH.215 Finansal Yönetim S 4 3 1 3.5

MUH.217 Đnşaat Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.219 Kamu Maliyesi S 2 2 0 2

MUH.221 Kooperatif Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.223 Mesleki Yabancı Dil -I S 4 2 2 3

MUH.225 Muhasebe Sistemleri ve Organizasyonu

S 2 1 1 1.5

GENEL TOPLAM 27

* Bu derslerden toplam 8 saat seçilecektir.

IV. Yarıyılı

Dersin Adı

Z/S

MUH.202 Bilgisayarlı Muhasebe –II Z 4 3 1 3.5

MUH.204 Türk Vergi Sistemi Z 4 3 1 3.5

MUH.206 Muhasebe Denetimi Z 3 2 1 2.5

MUH.208 Đş ve Sosyal Güvenlik Hukuku Z 2 1 1 1.5 MUH.210 Dış Ticaret Đşlemleri Muhasebesi Z 2 1 1 1.5

MUH.212 Araştırma Tekniği –II Z 2 1 1 1.5

TOPLAM 17 11 6 14

Seçmeli Dersler (*) 8

MUH.214 Banka Muhasebesi S 3 2 1 2.5

MUH.216Enflasyon Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.218 Konaklama Muhasebesi S 2 1 1 1.5

MUH.220Mali Tablolar Analizi S 4 3 1 3.5

MUH.222 Masa Üstü Yayıncılık S 4 3 1 3.5

MUH.224 Mesleki Yabancı Dil -II S 4 2 2 3

TOPLAM 25

* Bu derslerden toplam 8 saat seçilecektir.

Not: Ders Kredileri: 1 saat teori 1 kredi, 1 saat uygulama 0.5 kredi olarak hesaplanmıştır.

KISALTMALAR

Z : Zorunlu dersler

S : Seçmeli dersler

(27)

Tablo 17 Örnek Ders Karnesi- Finansal Yönetim

Dersin Adı: Finansal Yönetim Dersin Kodu: MUH. 215 Dersin Düzeyi: Ön Lisans

AKTS Kredisi: 4 Yıl-Dönem: 2. Yıl 1. Yarıyıl Seçmeli/Zorunlu: Seçmeli Dili: Türkçe Ders Saati: 4

(Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:3.5)

Öğretim Yöntemi: Anlatım, uygulama.

Öğretim Elemanı: Doç. Dr. Rasim Yılmaz Dersin Amacı:

Dersin amacı, öğrencilerin finansal yönetim ile ilgili konulardaki teorik, analitik ve pratik becerilerinin artırılmasıdır.

Konu anlatımları uygulamalardan örneklerle desteklenmektedir.

Dersin Đçeriği:

Finansal Yönetim; Finansal Yönetimin Fonksiyonları; Finans Yöneticisinin Özellikleri; Đşletmelerde Finans Fonksiyonun Örgütlendirilmesi.

Finansal Analiz: Oranlar; Dönem Đçi Çalışma 1

Finansal Analiz: Karşılaştırmalı Tablolar, Dikey Yüzdeler Yöntemi; Dönem Đçi Çalışma 2

Finansal Analiz: Eğilim Yüzdeleri Yöntemi, Fon Kaynak ve Kullanım Tablosu; Dönem Đçi Çalışma 3 Finansal Planlama: Finansal Planların Hazırlanmasında Uygulanan Yöntemler. Dönem Đçi Çalışma 4 Finansal Planlama: Finansal Plan Türleri. Dönem Đçi Çalışma 5

Finansal Denetim

Finansman Kaynakları: Kısa Vadeli Fon Kaynakları, Orta Vadeli Fon Kaynakları

Finansman Kaynakları: Uzun Vadeli Fon Kaynakları, Otofinansman; Dönem Đçi Çalışma 6 Fon Kaynaklarının Maliyeti ve Optimal Sermaye Yapısı; Dönem Đçi Çalışma 7

Kâr Payı Dağıtım Politikası; Dönem Đçi Çalışma 8 Döner Varlıklara Yatırım

Sabit Varlıklara Yatırım; Dönem Đçi Çalışma 9 Değerlendirme:

Ara sınav (% 30) ve Final sınavı (% 70) Ders Kitabı:

Ceylan, Ali ve Turhan Kormaz, 2007, MYO Đçin Đşletmelerde Finansal Yönetim, Ekin kitabevi.

Önerilen Kaynaklar:

1) Yılmaz, Rasim, 2008, Finansal Yönetim Ders Notları, (Öğretim üyesinin web sayfasından indirilebilir).

2)

Akgüç, Öztin, 1994, Finansal Yönetim, Muhasebe Enstitüsü Yayın No. 63.

Ön Şartlar: Yok.

Tablo 18 Muhasebe Programı Derleri Ders Đçerikleri

(28)

1.YIL 1.YARIYIL

DERSIN ADI : TÜRK DĐLĐ –I

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Dil, Diller ve Türk Dili , Dil Bilgisi, Sözcük ve Cümle , Kelime

Türleri,Anlatımın Öğeleri ve Anlatım Türleri, Düzgün ve Etkili Konuşmanın Temel Đlkeleri

DERSIN ADI : ATATÜRK ĐLK. ve ĐNKILÂP TARĐHĐ -I

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Temel Kavramlar, Türk Đnkılâbı Öncesinde Osmanlı Devletinin Yaptığı Islahatlar, Türk Đnkılaplarının Hazırlık Dönemi, Türk Đstiklâl Savaşı

DERSIN ADI : YABANCI DĐL -I (Đngilizce)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4 (Teori:4, Uygulama:0, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Konuşma, Dinleme – Anlama, Yazma, Okuma - Anlama DERSIN ADI : GENEL MUHASEBE

HAFTALIK DERS SAATĐ : 4 (Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Temel Kavramlar ve Muhasebe Sistemi , Bilanço Hesapları. Gelir Tablosu Hesapları

DERSIN ADI : BĐLGĐSAYARA GĐRĐŞ

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori: 1, Uygulama: 1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Bilgisayarın Tarihi Gelişimi ve Temel Kavramlar , Bilgisayar Đşletim Sistemi,

DERSIN ADI : GENEL ĐŞLETME

HAFTALIK DERS SAATĐ : 4 (Teori: 3, Uygulama: 1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Đşletmenin Temel Kavramları, Amaçları ve Çevre ile Đlişkileri , Đşletmelerin Sınıflandırılması, Đşletmelerin Kuruluş Çalışmaları, Büyüklüğü ve Kapasitesi, Đşletme Fonksiyonları

DERSIN ADI : BÜRO YÖNETĐMĐ ve ĐLETĐŞĐM TEKNĐKL.

(29)

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori: 1, Uygulama: 1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Yönetim ve Büro Yönetimi Kavramları , Büro Yönetiminin

Fonksiyonları, Dosyalama ve Arşivleme Teknikleri, Đletişim Kavramının Tanımı ve Anlamı, Örgütsel Đletişimin Anlamı ve Đşlevi

DERSIN ADI : ĐKTĐSADA GĐRĐŞ

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Ekonomi Đle Đlgili Temel Kavramlar ve Ekonomik Sistemler , Fiyat teorisi ve Fiyat Oluşumu, Tüketim ve Üretim Teorileri, Piyasa Çeşitleri ve Firma Dengesi Analizleri, Faktör Fiyatları ve Genel Denge

DERSIN ADI : MATEMATĐK

HAFTALIK DERS SAATĐ : 3 (Teori:2 Uygulama:1 , Kredi:3) DERSĐN SÜRESĐ 42 Saat

KONULAR: Sayılar, Cebir, Denklemler ve Eşitsizlikler , Fonksiyonlar,. Logaritma Lineer Denklem Sistemleri ve Matrisler, Türev, Đntegral

DERSIN ADI : GENEL HUKUK BĐLGĐSĐ

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori:2 Uygulama:0 , Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Hukuk Sistemleri, Türk Hukuk Sistemi, Hukukun Dalları ve Kaynakları , Türk Yargı Sistemi, Yargı Kuruluşları ve Dava Türleri, Hukukî Olaylar, Đlişkiler ve Đşlemler , Kişilik Kavramı, Kişilerin Sınıflandırılması ve Ehliyetleri, Miras Kavramı ve Kanuni Mirasçılar, Mülkiyet Hakkı, Konusu, Kapsamı ve Türleri, Borç Kavramı ve Sözleşme Türleri, Serbest Muhasebecilik ve Mali Müşavirlik Mevzuatı

1. YIL 2. YARIYIL

DERSIN ADI : TÜRK DĐLĐ -II

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori:2 Uygulama:0 , Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Yazılı ve Sözlü Anlatım Türleri , Noktalama ve Yazım Kuralları, Anlatım Bozuklukları

DERSIN ADI : ATATÜRK ĐLK. ve ĐNKILÂP TARĐHĐ -I

HAFTALIK DERS SAATĐ : 2 (Teori: 2, Uygulama: 0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28

Saat

(30)

KONULAR: Atatürk Dönemi Đnkılâpları, Türkiye Cumhuriyeti’nin Atatürk Dönemindeki Dış Siyaseti, Atatürk Đlkeleri

DERSIN ADI : YABANCI DĐL -I (Đngilizce)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4 (Teori:4, Uygulama:0, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Konuşma, Dinleme – Anlama, Yazma, Okuma - Anlama DERSIN ADI : DÖNEM SONU MUHASEBE ĐŞLEMLERĐ

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4 (Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Envanter Đşlemleri Đle Đlgili Temel Kavramlar , Muhasebe Dışı ve

Muhasebe Đçi Envanter Çalışmaları (Bilanço ve Gelir Tablosu Hesapları), Finansal (Malî) Tabloların Düzenlenmesi

DERSIN ADI : BĐLGĐSAYAR BÜRO ROGRAMLARI

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4 (Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Kelime Đşlem Programı, Çalışma Tablosu Hazırlama,. Internet ve Elektronik Posta

DERSIN ADI : ĐŞLETME BECERĐLERĐ GRUP ÇALIŞMASI

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2 (Teori:1, Uygulama:1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Đşletme Yönetiminde Sorun Çözme, Đletişim, Đnsan Đlişkileri ve Grup Çalışması,Kendini Geliştirme ve Kendi Kendini Yönetme

DERSIN ADI : MAKRO ĐKTĐSAT

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2 (Teori:2, Uygulama:0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Millî Gelir ve Đstihdam, Para ve Para Politikaları, Dış Ticaret, Ekonomik Büyüme, Ekonomik Dalgalanma ve Gelir Dağılımı

DERSIN ADI : TĐCARĐ MATEMATĐK

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2 (Teori:1, Uygulama:1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Yüzde Hesapları , Alış, Maliyet, Satış ve Kâr Hesapları, Oranlı Bölme ve Şirketlerle Đlgili Hesaplamalar, Faiz Hesapları, Đskonto

DERSIN ADI : TĐCARET HUKUKU BĐLGĐSĐ

(31)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2 (Teori:2, Uygulama:0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Ticarî Đşletme Hukuku , Şirketler Hukuku, Kıymetli Evrak Hukuku DERSIN ADI : ĐSTATĐSTĐK

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2 (Teori:1, Uygulama:1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Temel Kavramlar , Verilerin Toplanması, Düzenlenmesi ve Sunulması, Merkezi Eğilim ve Dağılım Ölçüleri, Đndeksler, Olasılık Kuramı ve Tesadüfi

Değişkenler, Regresyon, Trend ve Korelasyon 2. YIL 3. YARIYIL

DERSIN ADI : BĐLGĐSAYARLI MUHASEBE -I

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4(Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Temel Kavramlar ve Muhasebe Sistemi, Bilanço ve Gelir Tablosu , Paket Program Kullanımı

DERSIN ADI : VERGĐ HUKUKU

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4(Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Vergi Hukukun Temel Đlkeleri , Vergiye Đlişkin Temel Kavramlar ve Vergilendirme Đşlemleri, Vergi Đdaresi ve Görevleri, Vergi Suç ve Cezaları, Vergi Uyuşmazlıklarının Çözüm Yolları

DERSIN ADI : MALĐYET MUHASEBESĐ

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4(Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Maliyet Muhasebesi Đle Đlgili Temel Kavramlar ve Maliyetlerin

Sınıflandırılması,. Maliyet Unsurları, Maliyet Yerleri ve Maliyet Dağıtım Yöntemleri, Maliyet Hesaplama Sistemleri

DERSIN ADI : ŞĐRKETLER MUHASEBESĐ HAFTALIK DERS SAATĐ: 3(Teori:2, Uygulama:1, Kredi:3) DERSĐN SÜRESĐ 42 Saat

KONULAR: Şirket Kavramı, Türleri ve Şahıs Şirketleri , Şahıs Şirketlerinin

Özellikleri ve Muhasebe Kayıtları , Sermaye Şirketleri, Kooperatifler ve Muhasebe Kayıtları

DERSIN ADI : DIŞ TĐCARET ĐŞLEMLERĐ YÖNETĐMĐ

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2(Teori:1, Uygulama:1, Kredi:1) DERSĐN SÜRESĐ 28

Saat

(32)

KONULAR:. Dış Ticaret, Gümrük, Döviz Piyasası ve Kambiyo Rejimleri ile Đlgili Kavramlar, Dış Ticaret Teorileri , Dış Ticaret Đşlemlerinde Kullanılan Belgeler, Dış Ticarette Ödeme Şekilleri, Gümrükleme, Kambiyo Mevzuatı

DERSIN ADI : YÖNLENDĐRĐLMĐŞ ÇALIŞMA -I

HAFTALIK DERS SAATĐ: 3(Teori:2, Uygulama:1, Kredi:3) DERSĐN SÜRESĐ 42 Saat

KONULAR: Plân , Hazırlık ve Yazım , Anlatım

DERSIN ADI : MESLEKĐ YABANCI DĐL –I (Đng.) (Seçmeli)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4(Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR: Konuşma , Dinleme – Anlama, Yazma, Okuma – Anlama DERSIN ADI : FĐNANSAL YÖNETĐM (Seçmeli)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4(Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat

KONULAR:Finansmanla Đlgili Temel Kavramlar ve Finansal Analiz Araçları

(Oranlar),. Đşletme Sermayesi Yönetimi, Yatırım (Sermaye) Bütçelemesi ve Yatırım Kararları, Kaynak Maliyeti

DERSIN ADI : MUHASEBE SĐSTEML. ve ORG. (Seçmeli)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2(Teori:1, Uygulama:1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Muhasebe: Sistemleri , Muhasebe Organizasyonu, Hesap Plânı DERSIN ADI : KOOPERATĐF MUHASEBESĐ (Seçmeli)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2(Teori:1, Uygulama:1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Kooperatifler, Kooperatiflerde Muhasebe Sistemi, Kooperatif Đşlemlerine Ait Muhasebe Uygulamaları

DERSIN ADI : BORÇLAR HUKUKU (Seçmeli) l

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2(Teori:2, Uygulama:0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Borçlar Hukukunun konusu ve Kaynakları, Borç ve Sorumluluk Kavramı , Borçların Doğumu, Borçların Özel Durumları, Borçların Sona Ermesi DERSIN ADI : KAMU MALĐYESĐ (Seçmeli)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2(Teori:2, Uygulama:0, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28

Saat

(33)

KONULAR: Kamu Maliyesinin Tanımı, Konusu, Gelişimi ve Mali Olaylar,. Kamu Harcamalarının Önemi, Çeşitleri ve Ayrımı , Kamu Gelirlerinin Önemi, Çeşitleri ve Ayrımı ,. Bütçe , Türk Bütçe Sistemi , Devlet Borçları , Maliye Politikası

DERSIN ADI : ĐNŞAAT MUHASEBESĐ (Seçmeli)

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2(Teori:1, Uygulama:1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat

KONULAR: Đnşaat Taahhüt ve Onarım Đşleriyle Đlgili Temel Kavramlar, Đnşaat Đşlerinde Tekdüzen Muhasebe Sistemi , Đnşaat Đşlerinde Muhasebe ve Vergi Uygulamaları

2. YIL 4. YARIYIL

DERSIN ADI : BĐLGĐSAYARLI MUHASEBE –II

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4(Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat KONULAR: Đşletme Hesabı Esasının Paket Programda Uygulanması, Đşçi Takip ve Sigorta Đşlemleri, Kart Đşlemleri

DERSIN ADI : TÜRK VERGĐ SĐSTEMĐ

HAFTALIK DERS SAATĐ: 4(Teori:3, Uygulama:1, Kredi:4) DERSĐN SÜRESĐ 56 Saat KONULAR: Gelir Vergisi , Kurumlar Vergisi , Emlâk Vergisi,Veraset ve Đntikal

Vergisi , Motorlu Taşıtlar Vergisi , Katma Değer Vergisi DERSIN ADI : MUHASEBE DENETĐMĐ

HAFTALIK DERS SAATĐ: 3(Teori:2, Uygulama:1, Kredi:3) DERSĐN SÜRESĐ 42 Saat KONULAR: Temel Kavramlar ve Tarihi Gelişim, Genel Kabul Görmüş Denetim Standartları, Denetim Raporu, Süreci ve Plânlaması , Denetim Kanıtları ve Teknikleri, Çalışma Kağıtları, Đç Kontrol Sistemi ,Varlık ve Kaynak Hesaplarının Denetimi , Sonuç Hesapları ve Malî Tabloların Denetimi

DERSIN ADI : ĐŞ ve SOSYAL GÜVENLĐK HUKUKU

HAFTALIK DERS SAATĐ: 2(Teori:1, Uygulama:1, Kredi:2) DERSĐN SÜRESĐ 28 Saat KONULAR: Đş Hukukunun Tarihsel Gelişimi, Kavramları, Kaynakları ve Uygulama Alanı, Bireysel Đş Hukuku, Toplu Đş Hukuku, Sosyal Güvenlik Hukuku ve Türk Sosyal Güvenlik Sistemi Uygulaması