• Sonuç bulunamadı

YARATICI DRAMA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "YARATICI DRAMA"

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

YARATICI DRAMA

LIDERLIK VE MOTIVASYON (ÖDÜL CEZA)

(2)

A. HAZIRLIK-ISINMA 1.

ETKINLIK:

• Lider katılımcılardan çember olmalarını ister. Bir

oyun oynayacaklarını söyler. Hepimiz

fabrikadaki işçileriz ve herkesin üzerinde başka

birinin basarak durduracağı bir tuş var amaç

işten erken çıkmak için fabrikadaki bütün

düğmeleri kapatmak diye açıklar ve herkesin

sol elini açık bir şekilde beline koyması

gerektiğini ve sağ elinin işaret parmağını

kullanarak elleri arkada olan kişilerin ellerine

dokunup onları dışarı çıkarmaya çalışır. 2 kişi

kalana kadar oyun devam eder.

(3)

2. ETKINLIK:

• Lider aynı oyunu tekrar oynayacağımızı ve ilk elenen 5 kişinin 15 şınav çekeceğinden

bahseder.

(4)

3. ETKINLIK:

• Lider son kez bu oyunu oynayacaklarını ve son

kalan 2 kişinin haftaya devamsızlıktan muaf

olacağını söyler ve tekrar oynatır.

(5)

ARA DEĞERLENDIRME

• Oyunu toplanda 3 kere oynadıklarından ve 3

şekilde oynarken oyuna katılma düzeylerinin

hangi sebeplere bağlı olarak değiştiğini sorar.

(6)

B. CANLANDIRMA 4. ETKINLIK:

• CHARLES İN FABRİKASI Charles Schwab'in istediği kadar verim alamadığı bir fabrikası vardı. Bir gün ustabaşı ile konuşuyordu: -Senin gibi becerikli birisi nasıl oluyor da fabrikadan istediği kadar verim alamaz? -Bilmiyorum. Bütün isçileri çok çalıştırdım. Birçoğunu isten atmakla tehdit ettim.

Ama başarılı olamadım. Schwab yakınında duran bir isçiye sordu: -Bugün kaç kazan çelik erittiniz?

-Altı. Schwab bir tebeşir parçası alarak yere büyük bir 6 yazdı. Çıkıp gitti. Gece isçileri geldiği zaman bu altı rakamının ne olduğunu sordular. Gündüz isçileri de: -Patron bugün burada, Bize kaç kazan çelik erittiğimizi sordu altı cevabini verdik, buraya altı yazdı ve gitti. Ertesi gün Schwab fabrikayı yine dolaştı. Altı rakamı silinmiş ve yerine yedi yazılmıştı. Gündüz isçileri gelince yediyi gördüler. Demek gece çalışanlar kendilerinden daha iyi is yaptıklarını zannediyorlardı? Kendilerini gece isçilerinden üstün göstermek için büyük bir gayretle çalıştılar ve yere 10 yazdılar. Çok geçmeden fabrikanın verimi o civardaki bütün fabrikaları geçti. Nasıl mı? Schawb bunu söyle açıklıyor: "Is yaptırmak için rekabet hissini uyandırmak gerekir. Amaç herkesi mücadele etmeye sevk etmek değildir. Onları birbirine üstün gelmeye teşvik etmektir. Üstün gelme hissi insanların ruhunu coşturur. Hayatta başarılı olan her insanın en sevdiği şey; başaracağı iştir. Çünkü bu başarıda kendisini ifade eder ve bu sayede değerini, üstünlüğünü gösterir. İste bu yüzden, bir oturuşta bir kilo dondurma yemek, elli bardak su içme gibi manasız yarışmalar buradan gelir.

Üstün gelmek, değerini göstermek, insanların en önemli isteğidir. O halde insanları kendi özelliklerini ortaya çıkarmaları için cesaretlendiriniz.

(7)

4. ETKINLIK:

• Hikâye bittikten sonra lider katılımcıları 4 gruba ayırır ve dinledikleri bu hikâyeden yola çıkarak ya da kendilerince farklı bir yöntem düşünerek motivasyonu artırmada ne gibi yöntemler

olabileceği ile ilgili bir doğaçlama yapmalarını ister. Dramatik durum: fabrikada ya da iş

yerinde çalışanların motivasyonunu

artıramıyorsunuz neler yapabilirsiniz?

(8)

5. ETKINLIK:

• Toplamda üç donuk imgeyle motivasyonu artırmayı bize nasıl anlatırsınız diye sorar.

Katılımcılar donuk imge tekniği ile canlandırdıkları olayları tekrardan sahnelerler.

Tüm gruplar donuk imgeleri gerçekleştirdikten

sonra diğer gruplar sahneler üzerinde fikirlerini

dile getirirler.

(9)

C. DEĞERLENDIRME 6.

ETKINLIK:

• Lider motivasyonu arttırmada ne gibi yöntemler

kullanılabilir diye sorar ve herkesten cevapları

tahtaya yazmalarını ister. Gün sonunda

katılımcılardan çember olmaları istenir ve

bireysel görüşme formları doldurmaları istenir

Referanslar

Benzer Belgeler

“En yakındakinin diz kapağını tut, üç kişilik grup olup köşe kap, en yakındakinin ayaklarıyla ayaklarını birleştir, çember ol, kare ol, üç kişilik grup olup bir

Önce sadece beden diliyle canlandırma yapılır, daha sonra sesli bir canlandırma yapılır.. Eğitmen sınıfı dondurur ve ikili

Birbirine en yakın konumdaki ikililer grup olur ve önce sadece beden diliyle canlandırma yapılır, daha sonra sesli bir canlandırma yapılır.. • Hasta yakını- hastane

• Eğitmen, katılımcılardan yere oturarak sırasıyla kısık, orta ve yüksek sesle bu cümle üzerinde çalışmalarını ister. Çalışma sonunda katılımcılar eşit sayıda iki

Daha sonra eğitmen katılımcıları yine numaralandırarak eşit sayıda katılımcıdan oluşan gruplara ayırır, her gruba birer kalem kağıt dağıtır.

• “Katil Kim” isimli oyunu oynamak üzere katılımcılar sınıf içinde rastgele dolaşmaya başlarlar.. (Oyunun diğer adı

Daha sonra o ifadeye uygun bir cümle bulup beden formunu alarak canlandırırlar, sırayla diğer katılımcılar önünde sergilerler.. Daha sonra birbirine en yakın konumda bulunan

Daha sonra sırayla tüm katılımcılar kendi ismini söyleyerek aynı işlemi tekrar eder.... • Katılımcılar sınıf içinde