• Sonuç bulunamadı

YARATICI DRAMA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "YARATICI DRAMA"

Copied!
10
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

YARATICI DRAMA

LIDERLIK TÜRLERI

(2)

A. HAZIRLIK-ISINMA 1.

ETKINLIK:

• 1. Etkinlik: Katılımcılardan çember olmaları

istenir. Ve rastgele üç gruba ayrılmaları sağlanır.

Gruplara ayrıldıktan sonra her gruba bulmaca kağıtları verilir ve belirlenen süre içinde

bulmacayı çözmeleri istenir.

(3)
(4)

2. ETKINLIK:

2. Etkinlik: Birinci etkinlikte bulunan liderlik türleri tahtaya yazılır ve tahta 3 bölüme ayrılır. Yerlere liderlik türleriyle ilgili cümleler atılır ve katılımcılar bu cümleleri tahtaya ilgili türün altına yapıştırırlar.

Weber’in bu tiplemesinden hareketle üstlendiği rol ve icra ettiği görevler bakımından lider ve liderlik türlerini:

Otokratik lider ve liderlik

Karizmatik lider ve liderlik

Demokratik lider ve liderlik olarak üçe ayırmak mümkündür.

(5)

OTOKRATIK LIDERLER (AUTOCRATIC LEADERS)

Genellikle merkezi otoriteye sahiptirler ve kararları kendi başlarına vermektedirler.

Çalışanlarını motive etmede yasal güçlerini, ödüllendirme gücünü ve zorlayıcı güçlerini kullanmaktadırlar.

İşle ilgili durumların hepsini önceden belirleyerek çalışanlarına iletirler ve çalışanlar ne yapacaklarını böylece önceden bilebilirler. Otorite ve sorumluluğun tamamına sahiptirler.

Esas itibariyle izleyicileri yönetim dışında tutmaktadırlar.

Bu liderlik tarzında lider, bir politika tespit etmekte; buna uygun örgütsel çatıyı belirlemekte; faaliyet biçimini tayin etmekte;

izleyicilerden belirlenenleri yapmalarını istemekte, izleyicilerde bunu yerine getirmektedir.

(6)

DEMOKRATIK-KATILIMCI LIDERLIK

(DEMOCRATIC-PARTICIPATIVE LEADERSHIP)

Lider yönetim yetkisini izleyiciler ile paylaşma eğilimini taşır

Çalışanlar yaptıkları işi etkileyen durumlar hakkında

bilgilendirilmekte ve fikirlerini söylemeleri ve öneriler getirmeleri için lider tarafından cesaretlendirilmektedirler.

Astlarını etkilemek için uzmanlık ve ilgi gücünü kullanmaktadırlar.

Bu liderlik tarzında üyeleri hedefe ulaşma noktasında cesaretlendiren ve üyelerin yetki ve sorumluluklarının belirgin bir biçimde yapıldığı, övgü ve eleştirilerin de bu standartlara uygun olduğu görülmektedir.

Liderlik tarzının en belirgin özelliği, liderin amaç, plan ve politikaların belirlenmesinde astların fikir ve düşüncelerinden yararlanmasıdır.

(7)

KARIZMATIK LIDERLIK

Max Weber (1947) tarafından geliştirilmiş teori olarak kabul etmiştir

İzleyici kitleleri peşlerinden sorgusuz sualsiz sürükleyebilme becerisine sahiptirler.

Heyecanlandıran bir vizyona sahip olma, yaptıkları ile örnek olma, sahip olduğu heyecan, coşku ve enerji ile diğerlerini motive etmek şeklinde sıralanabilir.

Bu liderler kişisel becerileri sayesinde kitleleri etkilemektedirler.

Bu kişilerin iktidar güdüleri yüksek olduğu için lider olma güdüleri de yüksek olmaktadır.

İmaj yaratma, izleyenlerine örnek olma, güven verme, izleyenlerinin motivasyonunu yükseltme gibi beceriler, bu liderin sahip olduğu özelliklerdir.

Bu liderlik kuramları, bu liderlerin yüksek ahlak standartlarına sahip olduklarını, kendi kendilerini feda ettiklerini, yeni problemleri çözdüklerini ve izleyenlerine davranışlarıyla örnek olduklarını ileri sürmektedir.

Bu liderler tehlikeleri ilk olarak keşfetmekte ve yeni problemleri çözmektedirler. Bunun yanı sıra kendilerine saygı ve sevgi gösterilmesini sağlamaktadırlar

(8)

B. CANLANDIRMA 3. ETKINLIK:

• Katılımcılar üç gruba ayrılır ve gruplara üç farklı resim verilir bu resimden yola çıkarak canlandırma yapmaları istenir.

(9)

4. ETKINLIK:

• Yapılan canlandırmalar izlendikten sonra fragman tekniği anlatılır ve her gruptan

canlandırmaların fragman tekniği ile tekrar sahnelemeleri istenir.

(10)

C. DEĞERLENDIRME 5.

ETKINLIK:

• Katılımcılarla gün sonunda ne öğrendikleri sorulur ve herkes tek tek hangi liderliğin

kendince daha iyi olduğunu ve sebebini belirtir.

Bireysel görüşme formları doldurulur.

Referanslar

Benzer Belgeler

“En yakındakinin diz kapağını tut, üç kişilik grup olup köşe kap, en yakındakinin ayaklarıyla ayaklarını birleştir, çember ol, kare ol, üç kişilik grup olup bir

Önce sadece beden diliyle canlandırma yapılır, daha sonra sesli bir canlandırma yapılır.. Eğitmen sınıfı dondurur ve ikili

Birbirine en yakın konumdaki ikililer grup olur ve önce sadece beden diliyle canlandırma yapılır, daha sonra sesli bir canlandırma yapılır.. • Hasta yakını- hastane

• Eğitmen, katılımcılardan yere oturarak sırasıyla kısık, orta ve yüksek sesle bu cümle üzerinde çalışmalarını ister. Çalışma sonunda katılımcılar eşit sayıda iki

Daha sonra eğitmen katılımcıları yine numaralandırarak eşit sayıda katılımcıdan oluşan gruplara ayırır, her gruba birer kalem kağıt dağıtır.

• “Katil Kim” isimli oyunu oynamak üzere katılımcılar sınıf içinde rastgele dolaşmaya başlarlar.. (Oyunun diğer adı

Daha sonra o ifadeye uygun bir cümle bulup beden formunu alarak canlandırırlar, sırayla diğer katılımcılar önünde sergilerler.. Daha sonra birbirine en yakın konumda bulunan

Daha sonra sırayla tüm katılımcılar kendi ismini söyleyerek aynı işlemi tekrar eder.... • Katılımcılar sınıf içinde