Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No.1
Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu basılı ve bilgisayar ortamında örnekleri ile ekte sunulmuştur.
Kurumsal Değerlendirme Raporu
Sürüm no 1.0
Namık Kemal Üniversitesi
Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü
Eylül 2009
İçindekiler listesi
Resmi yazı ... 1
1. Kapak ... 2
2. İçindekiler, tablo, şekil listeleri ... 3
3. Sunuş ... 6
4. Giriş ... 7
5. Yönetici Özeti... 11
6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları ... 13
7. Bölümün tarihçesi ... 14
8. Bölüm organizasyon şeması... 15
9. Özdeğerlendirme ... 18
Girdiler ... 18
Kurumsal nitelikler ve özellikler ... 20
Eğitim ve öğretim süreçleri ... 28
Araştırma ve geliştirme süreçleri ... 40
Uygulama ve Hizmet Süreçleri ... 46
İdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi ... 47
Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi ... 48
Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi ... 49
Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi ... 50
Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi ... 51
10 Çevre Değerlendirme Çalışmaları ... 52
Paydaş analizi... 59
11. SWOT (GZFT) analizi ... 60
Özdeğerlendirme ... 60
Çevre değerlendirmesi ... 64
12. Bölümün misyonu ... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 13. Bölümün vizyonu ... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 14. Bölümün temel değerleri ... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 15. Stratejik değerlendirme ... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 16. Sonuç ... 67
17. Kaynakça... 68
18. Ekler ... 69
Performans Göstergeleri ... 69
Tablo listesi
Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu ... 13
Tablo 2Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı ... 13
Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi ... 15
Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Tablosu ... 18
Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu ... 20
Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu... 22
Tablo 7 Akademik personel verileri ... 26
Tablo 8 Bölüm 2009 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları ... 27
Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu ... 28
Tablo 10 Mezun öğrenci verileri ... 29
Tablo 11 Bölüm programları ... 29
Tablo 12 Çevre Mühendisliği Bölümü Lisans Ders Programı: 2006-2007 Güz ve Bahar yarıyılları ... 30
Tablo 13 Örnek ders karnesi-Çevre Sağlığı ... 33
Tablo 14 Fen Bilimleri Enstitüsü Çevre Mühendisliği Yüksek Lisans Programı ders içerikleri……….. 34
Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu ... 40
Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları ... 43
Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu ... 46
Tablo 18 İdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu ... 47
Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu ... 48
Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu ... 49
Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu ... 50
Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu 51 Tablo 23 Paydaşlar ... 59
Tablo 24 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 ... 76
Şekil listesi
Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması ... 16
3. Sunuş
Son yıllarda yeni üniversite ve bölüm sayısında gerçekleşen hızlı artış, kalite ve nitelik sorunlarını da beraberinde getirmiştir. Bu hızlı artışla kalite ve akreditasyon çalışmaları zorunlu hale gelmiştir. Bu stratejik planlama ile 2009 ve sonrası dönemlerde üniversitemizin çevre politikalarını belirleme, harekete geçirme, sanayi ve toplum üzerinde etkin kılma olanağı sağlanacaktır. Nitelikli öğretim elemanı sayısını artırmak ve bunların alanlara göre dengeli dağılımını gerçekleştirmek öncelikli hedeflerimiz arasındadır. Bu amaç doğrultusunda akademik değerlendirme ve kalite sistemi oluşturmak ayrıca eğitim ve araştırma için uygun ortamlar yaratmak zorunluluğunda olduğumuzu düşünmekteyiz. Gelecekte stratejik önemde temel sorunumuz bilgi ve teknolojiye yönelik araştırma kalitesinin yükseltilmesi ve uluslar arası geçerliliği olan bir süreç içine alınabilmesidir. Araştırma merkezlerinin kurulması, yaygınlaştırılmasında yaşanan zorluklar ve araştırma projelerine gerekli mali katkının yeterince yapılamaması, bölümlerin kendi kaynaklarını yaratma zorunluluğunu doğurmuştur.
Bölümümüz yerel düzeyde ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmaya geçmişte yaptığı katkıyı, bundan sonraki dönemlerde de sürdürmeye kararlıdır. Hazırladığımız stratejik gelişme planı, ulaşmayı arzuladığımız iyi bir gelecek için, bölüm çalışanlarımıza bir yol haritası sunacaktır. Fiziki, beşeri ve mali kaynaklarımızı daha verimli ve etkin olarak kullanırken diğer taraftan mevcut potansiyelimizi artırmak ve kullanmak kurumsal değerlendirme ve stratejik plan çalışmalarıyla daha kolay olacaktır.
Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümünün 2009 yılı kurumsal değerlendirmesi ana başlıklar altında sunulmaktadır. Bölümümüz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Fakülte ve Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılmış olup Bölümümüzün eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme ile toplum hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir.
Yrd. Doç.Dr. Ali Rıza DİNÇER Namık Kemal Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü Bölüm Başkanı
Çorlu, Eylül 2009
4. Giriş
4.1. Dokümanın amacı
Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktır.
4.2. Dokümanın kapsamı
Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktadır.
‘Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm’ ışığında ‘Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no.
2007/1.0’ örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberi esas alınarak hazırlanmıştır.
4.3. Tanımlar ve kavramlar
Bölümümüz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir.
Birey Hedefleri: Bölümümüzün belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Bölümümüzde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Bölümümüzün hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Bölümümüzün hedefi gerçekleşmiş olur.
Bölüm Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Bölümümüzün ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Bölüm hedefleri, kurumsal değerlendirmede Fakülteyi; Bölüm bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (programların) hedeflerini kapsamaktadır.
Bölümümüz Öğrenci Konseyi: Bölümümüz öğrencilerin kendi aralarında ilgili yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Bölümümüz öğrenci birliğidir. Bölümümüz öğrenci konseyi Bölümümüzün akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır.
Bölümümüz Yıllık Değerlendirme Raporu: Bölümümüzün, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Bölümümüz tarafından her yıl hazırlanan raporudur.
Bölümümüzün Misyonu: Bölümümüzün kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir.
Bölümümüzün Vizyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak istediği idealleridir.
Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Bölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır.
Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir.
İyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder.
İyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır.
Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir.
Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır.
Kurum İçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir.
Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır.
Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır.
Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir.
Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır.
Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK Göstergeleri esas alınmıştır.
Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir.
Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır.
Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir.
Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır.
Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır.
Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir.
Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının belirlenmesi, planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal varsayımlarının oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi ve stratejik planlama yol haritasının oluşturulması.
Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır.
Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür.
SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin temel girdisidir.
Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır.
Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG):
Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur.
Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK):
Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur.
Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu’nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur.
Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir.
Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK).
5. Yönetici Özeti
Yükseköğretim Kurulu tarafından ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarının akademik ve idari hizmetlerinin kalite düzeylerinin iyileştirilmesi ve Bolonya Süreci kapsamında kalite güvencesi konusunda ülkeler arası işbirliğinin geliştirilmesi yönünde öngörülen çalışmaların başlatılması amacıyla hazırlanan Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği, 25942 Sayı ve 20.09.2005 tarihli Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.
Namık Kemal Üniversitesi (2009) Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009-2014 yılları Stratejik Planı, Sürüm no. 1, Eylül 2008, 95 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). [Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu, Sürüm no. 1, Ocak 2009 , 95 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi).
Bu kısımda Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009-2014 yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında yöneticiler için yeterli bilgilendirme yapmak amacı ile sunulmaktadır.
I Giriş:
o Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları o Bölümün tarihçesi
o Bölüm organizasyon şeması II Kurumsal değerlendirme:
Özdeğerlendirme çalışmaları o Girdiler
o Kurumsal nitelikler ve özellikler o Eğitim ve öğretim süreçleri o Araştırma ve geliştirme süreçleri o Uygulama ve Hizmet Süreçleri
o İdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi o Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi o Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi o Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi
o Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi
Çevre Değerlendirme çalışmaları o Paydaş analizi
SWOT (GZFT) analizi
o Özdeğerlendirme o Çevre değerlendirmesi
III Stratejik Planlama
III 1. Kurumsal kimlik çalışması o Bölümün misyonu
o Bölümün vizyonu o Bölümün temel değerleri III 2. Stratejik değerlendirme çalışması
o Stratejik değerlendirme IV. Diğer
o Sonuç o Kaynakça o Ekler
Performans göstergeleri tablosu
6. Kur umsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları
Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanına rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu (KDSP) oluşturmuştur.
Bu çalışma grubu 2009 yılında 3 akademik personelden oluşmuştur: Bölüm öğrenci temsilcisi de öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur.
Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları yıl içerisinde sürdürülmüştür.
Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu
Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim Dalı
Güneş, Yalçın Yrd.Doç.Dr Koordinatör Çevre Bilimleri A.D
Dökmeci, A.Handan
Öğr. Gör.Dr. Üye Çevre Bilimleri A.D
Ordu, Şeyma Arş. Gör. Dr. Üye Çevre Bilimleri A.D
Emre Güney Öğrenci Üye Çevre Mühendisliği
Tablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı
Bölüm/Enstitü Birim ABD
Çıktı No. 1. 2010 yılı Stratejik Planı. 1. sürüm 01.06.2009 01.07.2009 2010 yılı Stratejik Planı. 2.sürüm 01.07.2009 03.08.2009 Çıktı No. 2 2009 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu. 1. sürüm 01.09.2009 01.10.2009 2009 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu. 2. sürüm 04.01.2010 18.01.2010 Çıktı No. 3 2009 yılı Đdare Faaliyet Raporu. 1.sürüm 01.10.2009 02.11.2009 2009 yılı Đdare Faaliyet Raporu. 2. sürüm 18.01.2010 01.02.2010 Çıktı No. 4 2010 yılı Performans Programı. 1. sürüm 17.08.2009 14.09.2009 2010 yılı Performans Programı. 2 sürüm 14.09.2009 19.10.2009
7. Bölümün tarihçesi
Çevre Mühendisliği Bölümü 1993 yılında 3837 sayılı Kanunun 10. Maddesi uyarınca kurulmuştur.
Bölümümüz 1993-1994 yılında Lisans Programına öğrenci almaya başlayan bölüm 1996- 1997 yılında lisans programının ikinci öğretim programına da öğrenci almaya başlamıştır. Bölüm 2001-2002 yılında yüksek lisans programını açmıştır.
Kuruluş yılında 30 öğrenci ve 3 öğretim elemanı ile eğitim- öğretim hayatına başlayan bölümümüz de zaman içerisinde öğretim üye ve elemanlarının sayısında belirgin bir artış olmuş ve 2009 yılı sonu itibarı ile Çevre Teknolojisi ve Çevre Bilimleri Anabilim Dallarında 1 sözleşmeli doçent, 6 yardımcı doçent, 1 öğretim görevlisi ve 5 araştırma görevlisi olmak üzere toplam 13 öğretim elemanı ile 1. öğretimde 189 öğrenciye hizmet vermiştir. Bölümümüz 2009 yılında 2. Öğretime 47 öğrenci ile başlamıştır.
1993 yılında son derece kısıtlı laboratuar olanakları bulunan bölümümüzde bu alanda da zaman içerisinde önemli bir gelişme sağlanmıştır. Şu anda 1 adet model laboratuarı, 1 adet atıksu laboratuarı ve 1 adet enstrümental analiz laboratuarı olmak üzere 3 adet laboratuar bilimsel araştırma projeleri ve bölüm olanakları ile temin edilen cihazlarla, atıksu ve içme suyu analizleri, baca gazı analizi ve gürültü ölçümü konularında aktif olarak bilimsel çalışmalara ve sanayiye hizmet vermektedir. Ayrıca bu laboratuarlar lisans ve yüksek lisans öğrencileri tarafından da kullanılmaktadır.
Bölüm akademik çalışmalar konusunda da kuruluşundan itibaren önemli gelişmeler göstermiştir. 1993 yılında uluslar arası indeksler tarafından taranan dergilerde yayınlanan makale bulunmazken, 2009 yılında bu sayı 3 dür.
Bölüm kurulduktan sonra zaman içerisinde bölgedeki sanayi kuruluşları ile ilişkiler güçlendirilerek, bölümümüz öğrencilerine hem staj hem de mezun olduklarında iş bulma olanakları sağlanmıştır.
8. Bölüm organizasyon şeması
Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması Şekil 1’de verilmiştir.
2009 yılı sonu itibarı ile Yrd.Doç.Dr.A.Rıza DİNÇER başkanlığındaki Bölümümüzde Çevre Bilimleri ve Çevre Teknolojileri ana bilim dallarında faaliyet gösterilmiş olup Lisans düzeyinde 1 ve yüksek lisans düzeyinde 2 program ile hizmet verilmiştir. 2009 yılı itibarı ile bölümümüzde 2. öğretime başlanmıştır.
2547 sayılı yasa gereğince kurulan Bölüm Kurulu 2009 yılında tüm öğretim elemanlarımızın katılımı ile 5 kez toplanmıştır. Bölüm Kurulunun tüm üyelerinin listesi 2009 yılı sonu itibarı ile aşağıdaki tabloda verilmiştir.
Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi
İsim Anabilim
dalı/program İdari görev Bölüm dışı idari görev
1 Dinçer,Ali Rıza Yrd.Doç.Dr.
Çevre Bilimleri ABD
Bölüm Başkanı Fen Bilimleri Enstitüsü Kurulu üyesi
Fakülte Kurulu Üyesi 2 Güneş,Yalçın
Yrd.Doç.Dr.
Çevre Bilimleri ABD
Bölüm Başkan Yardımcısı
Çevre Bilimleri ABD Başkanı
3 YıldızTöre, GünayYrd.Doç.Dr.
Çevre Teknolojisi ABD
Çevre Teknolojisi ABD Başkanı
Şekil 1
Bölüm organizasyon şeması (01.09.2009 itibarı ile)Çevre Mühendisliği Bölümü
Çevre Bilimleri A.D Çevre Teknolojileri A.D
Sıra no
İsim Unvan Anabilim
dalı/program İdari görev Bölüm içi 1 Dinçer, Ali Rıza Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri
ABD
Bölüm Başkanı
2 Ferecov, Vahit Doç. Dr. Çevre Teknolojisi ABD
3 Uysal, Füsun Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
4 Ekmekyapar, Füsun
Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri ABD
5 Yıldız Töre, Günay
Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
Çevre Teknolojisi ABD Başkanı
6 Öztürk, Tuba Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
Bölüm Başkan Yardımcısı
7 Güneş, Yalçın Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri ABD
Bölüm Başkan Yardımcısı Çevre Bilimleri ABD Başkanı
Bölüm KDSP üyesi
8 Dökmeci,
Handan
Öğr.
Gör.Dr.
Çevre Bilimleri ABD
Bölüm KDSP üyesi
9 Ordu, Şeyma Arş.Gör.Dr. Çevre Bilimleri ABD
Bölüm KDSP üyesi
10 Güneş, Elçin Arş.Gör.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
11 Kaykıoğlu, Gül Arş.Gör. Çevre Teknolojisi ABD
12 Çelik, Suna Özden
Arş.Gör. Çevre Teknolojisi ABD
13 Köse Tınmaz, Esra
Arş.Gör.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
9. Özdeğerlendirme
Aşağıda YÖDEK tarafından “beklenen düzey” e dayalı beş ölçekli bir değerlendirme sistemi üzerinden bir puan verilmiştir. Bunlar;
Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan
Girdiler
Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Değerlendirme Tablosu
Değerlendirme notu
1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 3
2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3
3) İdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 3
4) Mali kaynakların yeterliliği; 2
5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği;
2
6) İş Teknolojilerinin yeterliliği; 2
7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 2
8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 2
9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 1
10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 2
11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 2
12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 3
13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 3
14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 3 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 3 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 2
Kurumsal nitelikler ve özellikler
Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu
Değerlendirme notu
1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;
3
2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği;
2
3) İdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 2 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari
personel) ve yeterliliği; 2
5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği;
3
6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari
personel) ve yeterliliği; 2
7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 2
8) İdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3
9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;
2
10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 2 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 2
i) Kampus alanı; 3
ii) Toplam kapalı alan; 2
iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 3
iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları;
Doçent sayısı=1
Yardımcı doçent sayısı=6
Diğer doktoralı öğretim elemanı sayısı=4 Öğretim görevlisi sayısı=1
Araştırma görevlisi sayısı=4 Toplam öğretim elemanı sayısı=13
Bölümdeki akademik personelin ortalama unvan düzeyi 4,53 dir.
Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu
sayılar I Öğrenci sayıları (15.09.2007-14.09.2008tarihleri arası)
Önlisans öğrenci sayısı
Lisans öğrenci sayısı 189
Yüksek lisans öğrenci sayısı 13
Doktora öğrenci sayısı
Toplam öğrenci sayısı 202
Engelli öğrenci sayısı 1
Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı 2
II Öğretim elemanı sayıları (01.09.2009 itibarı ile)
Profesör
Doçent 1
Yardımcı doçent 6
Öğretim görevlisi 1
Okutman
Uzman
Doktoralı Araştırma görevlisi 3
Araştırma görevlisi 4
Toplam öğretim üyesi sayısı 7
Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 8
Toplam öğretim elemanı sayısı 13
III İdari personel sayısı
Kadrolu personel
Sözleşmeli personel Diğer personel
Toplam idari personel sayısı
IV Çalışanların yaş ortalaması
Öğretim üyeleri 40
Diğer öğretim elemanları 33
Tüm öğretim elemanları 37
İdari personel
V Çalışanlar arasında bayan sayısı
Öğretim üyeleri 4
Diğer öğretim elemanları 5
Tüm öğretim elemanları 9
İdari personel
VI Çalışanların kıdem ortalaması
Öğretim üyeleri 6
Diğer öğretim elemanları 7
Tüm öğretim elemanları 8
İdari personel
VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 4.5
VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları)
Alan 1: Mühendislik
TBA
Alan 2: Fen
Bilimleri
IX Bölüm program/AD sayısı
Program sayısı 1
AD sayısı 2
Tablo 7 Çevre Mühendisliği Bölümü Akademik personel verileri
Sıra no
İsim Unvan Anabilim
dalı/program Temel
Bilim Alanı İdari görev Bölüm içi
İdari görev bölüm dışı
Notlar
1 Dinçer, Ali
Rıza Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri ABD
Mühendislik Bölüm
Başkanı Fakülte Kurulu üyesi Fen Bilimleri Enstitüsü Kurulu üyesi
2 Ferecov, Vahit
Doç. Dr. Çevre Teknolojisi ABD
Mühendislik Sözleşmeli
Öğretim Üyesi 3 Uysal, Füsun Yrd.Doç.Dr. Çevre
Teknolojisi ABD
Mühendislik
4 Ekmekyapar, Füsun
Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri ABD
Mühendislik
5 Yıldız Töre, Günay
Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
Mühendislik Çevre Teknolojisi ABD
BaşkanıBölüm Erasmus ve ECTS
Koordinatörü 6 Güneş,
Yalçın Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri ABD
Mühendislik Bölüm Başkan Yardımcısı Çevre
Bilimleri ABD Başkanı
KDSP üyesi
7 Öztürk, Tuba
Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
Mühendislik Bölüm Başkan Yardımcısı
8 Dökmeci, A.Handan
Öğr.
Gör.Dr.
Çevre Bilimleri ABD
Mühendislik KDSP
üyesi
Doktoralı Öğr.Gör.
9 Ordu, Şeyma Arş.Gör.Dr. Çevre Bilimleri ABD
Mühendislik Bölüm KDSP üyesi
Doktoralı Arş.Gör.
10 Güneş, Elçin Arş.Gör.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
Mühendislik Doktoralı
Arş.Gör.
11 Kaykıoğlu, Gül
Arş.Gör. Çevre Teknolojisi ABD
Mühendislik
12 Çelik, Suna Özden
Arş.Gör. Çevre Teknolojisi ABD
Mühendislik
13 Köse Tınmaz, Esra
Arş.Gör.Dr. Çevre Teknolojisi ABD
Mühendislik Doktoralı
Arş.Gör.
Tablo 8 Bölüm 2009 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları
No BİLİM TEMEL ALANI
ÖĞRENCİ (15.09.2008- 01.09.2009tarihleri arası)
AKADEMİK PERSONEL (01.09.2009 sonu ile)
Sayısı % Sayısı %
1 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı
2 Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı
3 Filoloji Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı 5 Hukuk Temel Alanı 6 İlahiyat Temel Alanı
7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı
8 Mimarlık Temel Alanı
9 Mühendislik Temel Alanı 202 100 13 100
10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı
11 Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler Temel Alanı
12 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı
Toplam 202 100 13 100
Eğitim ve öğretim süreçleri
Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu
Değerlendirme notu
1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3
2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 3
3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve
uyumluluğu) yeterliliği; 3
4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 3 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 3 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler)
yeterliliği; 3
7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 3 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 3 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 2 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; 1 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.)
yeterliliği; 3
12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının
yeterliliği; 3
13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek
hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;
2
14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki
yeterliliği; 3
15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 1
Tablo 10 Mezun öğrenci verileri
2009 I Mezun öğrenci sayıları (15.09.2008-01.09.2009tarihleri arası)
Önlisans mezun öğrenci sayısı
Lisans mezun öğrenci sayısı 39
Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı 2
Doktora mezun öğrenci sayısı
Toplam mezun öğrenci sayısı 41
Tablo 11 Böl üm programları
Sıra no
düzeyi Program adı Temel
Hizmet Alanı
İlk eğitim öğretim yılı
2009 yılı öğrenci sayısı (15.09.2008- 01.09.2009tarihleri arası)
1 Önlisans Program 1:
Program 2:
2 Lisans Program 1:Çevre Mühendisliği Mühendislik 1993 189 Program2:Çevre Müh. 2.
öğretim Mühendislik 2009 47
3 Yüksek lisans (tezli/tezsiz)
Program 1:Çevre Bilimleri Mühendislik 2001 7
Program 2:Çevre Teknolojileri Mühendislik 2001 6
4 Doktora
Toplam sayı Toplam
sayı 249
Tablo 122 Çevre Mühendisliği Bölümü Lisans Ders Programı:
2008-2009 Güz Bahar Yarıyılı
I. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
MAT 101 Matematik I 3 1 0 3.5
FİZ 103 Fizik I 3 0 1 3.5
KİM 105 Kimya 3 0 2 4
IN 107 Teknik Resim 2 2 0 3
ÇE 111 Çevre Mühendisliğine Giriş 3 0 0 3
TD 115 Türk Dili I 2 0 0 2
Toplam Kredi 19
II. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
MAT 102 Matematik II 3 1 0 3.5
MAT 104 Fizik II 3 0 1 3.5
ÇE 106 Statik ve Dinamik 3 1 0 3.5
ÇE 108 Çevre Sağlığı 2 0 0 2
ÇE 110 Ölçme Bilgisi 2 1 0 2.5
BİL 112 Bilgisayar Programlamasına Giriş 2 0 2 3
TD 116 Türk Dili II 2 0 0 2
Toplam Kredi 20
BES 102 Beden Eğitimi 2 0 0 2
GSS 102 Güzel Sanatlar (Müzik, Resim, Sinema, TV., Fotoğraf) 2 0 0 2 III. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
MAT 201 Lineer Cebir 3 0 0 3
ÇE 203 Çevre Mühendisliği Kimyası I 3 0 1 3.5
ÇE 205 Mukavemet 3 1 0 3.5
ÇE 207 Çevre Mikrobiyolojisi 3 0 1 3.5
IN 209 Akışkanlar Mekaniği 3 1 0 3.5
TAR 215 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2 0 0 2
Toplam Kredi 19
IV. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
MAT 202 Diferansiyel Denklemler 3 1 0 3.5
ÇE 204 Çevre Mühendisliği Kimyası II 3 0 1 3.5
ÇE 206 Sayısal Analiz 2 0 0 2
İN 208 Hidroloji 3 0 0 3
ÇE 210 Malzeme Bilimi 3 0 0 3
İN 212 Hidrolik 3 1 0 3.5
TAR 216 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2 0 0 2
Toplam Kredi 20.5
V. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
ÇE 301 Çevre Mühendisliğinde Temel İşlemler I 3 1 0 3.5
ÇE 303 Su Getirme 3 1 0 3.5
ÇE 305 Su Kalite Kontrolü 3 0 0 3
ÇE 307 Ekoloji 2 0 0 2
ÇE 309 Terfi Merkezleri 2 0 0 2
ÇE 311 Hidrojeoloji 2 0 0 2
İN 313 Yapı Mekaniği 4 0 0 4
YD 315 Yabancı Dil I 3 0 0 3
Toplam Kredi 23 VI. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
ÇE 302 Çevre Mühendisliğinde Temel İşlemler II 3 1 0 3.5
ÇE 304 Termodinamik 2 0 0 2
ÇE 306 Atıksu Uzaklaştırma 3 1 0 3.5
ÇE 308 Zemin Mekaniği ve Temel İnşaatı 3 0 0 3
ÇE 310 İçme Sularının Arıtılması 2 1 0 2.5
ÇE 312 Çevre Hukuku 2 0 0 2
YD 316 Yabancı Dil II 3 0 0 3
Toplam Kredi 19.5 VII. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
ÇE 401 Atıksuların Arıtılması 3 1 0 3.5
ÇE 403 Çevre Ekonomisi 3 0 0 3
ÇE 405 Endüstriyel Kirlenme Kontrolü 3 1 0 3.5
ÇE 407 Katı Atıklar 3 1 0 3.5
ÇES ... Seçimlik Ders I 3 0 0 3
ÇES ... Seçimlik Ders II 3 0 0 3
Toplam Kredi 19.5 VIII. YARIYIL
Kodu Dersin Adı
T U L K
ÇE 402 Çevre Kaynaklarının Planlanması 4 0 0 4
ÇE 404 Toprak Kirlenmesi 3 0 0 3
ÇE 406 Arıtma Tesislerinin İşletilmesi 2 0 0 2
ÇE 408 Hava Kirliliği 3 0 0 3
ÇE 498 Bitirme Çalışması 0 6 0 3
ÇES ... Seçimlik Ders III 3 0 0 3
ÇES ... Seçimlik Ders IV 3 0 0 3
Toplam Kredi 21
• ÇE 498 Bitirme Çalışması (0+6)3 dersi, 8. yarıyıl dersi olup bu dönemde öğrenci dersi alabilecek ancak alıp başaramadığı taktirde 7. yarıyılda bu dersi alabilecektir.
VII. ve VIII. YARIYILLARDA UYGULANACAK OLAN SEÇİMLİK DERSLER ÇES. 411 ARAZİDE ARITMA
ÇES. 415 OLASILIK VE İSTATİSTİK ÇES. 417 TEMİZ ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇES. 419 YAKITLAR VE YANMA ÇES. 423 İKLİM BİLİMLERİ ÇES. 495 MESLEKİ İNGİLİZCE I ÇES 421 ENSTRÜMENTAL ANALİZ ÇES 427 EKOTOKSİKOLOJİ
ÇES. 418 İŞ HUKUKU ÇES. 410 DENİZ BİLİMLERİ
ÇES. 416 ENERJİ KAYNAKLARI VE ÇEVRE ÇES. 422 KENTLEŞME VE ÇEVRESEL ETKİLERİ ÇES. 420 ENDÜSTRİYEL MİKROBİYOLOJİ ÇES. 496 MESLEKİ İNGİLİZCE II
ÇES. 424 ÇEVRE JEOLOJİSİ VE JEOKİMYASI ÇES 426 ORGANİK KİMYA PRENSİPLERİ NOT: Seçime bağlı dersler 7. ve 8. yarıyıllarda açılacak olup, öğrenci toplam 4 adet ders almak zorundadır
Tablo 13 Örnek ders karnesi- Endüstriyel Kirlenme Kontrolü
Dersin Adı: Endüstriyel Kirlenme Kontrolü Dersin Kodu: CM 405 Dersin Düzeyi:
Lisans AKTS Kredisi: 4 Yıl-Dönem: 1. dönem Seçmeli/Zorunlu: Zorunlu Dili: Türkçe Ders Saati: 4 Öğretim Yöntemi: Slaytlı Anlatım
Öğretim Elemanı: Yrd. Doç.Dr. Günay YILDIZ TÖRE Dersin Amacı:
Endüstriyel sistemlerde atık yönetim sisteminin temel prensiplerini öğrenmek Dersin İçeriği:
Endüstriyel sistemin tanımı ve toplu yönetim kavramı, Endüstriyel kirlenme ve özellikleri, kirlenme bazında endüstrilerin sınıflandırılması, atık araştırması, endüstriyel kirlenme kontrolü, deşarj standartları, tekstil, metal, deri, süt, kağıt ve et üretimi endüstrilerinde kirlenme, endüstriyel sistemlerde tehlikeli atıklar, endüstrilerde atık yönetim sisteminin değerlendirilmesi.
Değerlendirme:
Ara sınav (% 10) Ödev (%40) Final sınavı (% 50) Ders Kitabı:
ENDÜSTRİYEL KİRLENME KONTROLÜ, Prof. Dr. Olcay TÜNAY, İTÜ Yayını, 1996.
Önerilen Kaynaklar:
1. ENDÜSTRİYEL ATIKSULARIN ÖN ARITMASI, Prof. Dr. Prof. Dr. Olcay TÜNAY, Prof. Dr.
Derin ORHON, Aylin BEDERLİ, İSO-SKATMK Teknoloji İletimi Semineri, 1991.
2. ENDÜSTRİYEL ATIKSULARIN ÖZELLİKLERİ VE ARITILMASI, Prof. Dr. Füsun ŞENGÜL, DEÜ. Çevre Müh. Böl., İzmir, 1991.
3. ENDÜSTRİYEL KİRLENME KONTROLÜ SEMPOZYUMU BİLDİRİ KİTAPLARI, İTÜ İnşaat fak. Çevre Müh. Böl.
4. ENDÜSTRİYEL ATIKSULARI KONTROL VE KISITLAMA ESASLARI PROJESİ, İTÜ Çevre Müh. Böl., 1984.
5. Türk Çevre Mevzuatı, 26.04.2006 Tarih ve 5491 Sayılı Kanun.
6. STANDART HANDBOOK OF ENVİRONMENTAL ENGİNEERİNG, Robert A. Corbitt, 1990, McGraw-Hill, USA.
7. WASTEWATER ENGINEERING, TREATMENT, DISPOSAL AND REUSE, McGraw-Hill, USA.
8. WATER AND WASTEWATER TECHNOLOGY, Mark J. Hammer, Çağlayan Kitabevi.
9. INDUSTRIAL WATER POLLUTION CONTROL, W.Wesley Eckenfelder, Jr., 1989, McGraw- Hill International Editions.
Ön Şartlar: Yok
Tablo 14 Fen Bilim leri Enstitüsü Çevre Mühendisliği Yüksek Lisans Programı ders içerikleri
Ders
Kodu Ders Adı ÇMYL
501
Mühendislikte Matematik Yöntemler CMYL
502
Deniz Kirlenmesi Ve Atmoferik Taşınma
CMYL 503
Proses Dizaynı Vasıtasıyla Atık Arıtılması
CMYL 505
Su Kimyası CMYL
506
Yüzey Aktif Maddeler CMYL
507
Çevre Mühendisliğinde Membran Prosesler
CMYL 509
Toprak Kirletici Kaynaklar Ve Kirliliğin Giderilmesi
CMYL 516
Biyolojik Arıtma Sistemleri Ve İnhibisyon
CMYL
517 Zararlı Atıklar Ve Yönetimi
ÇMYL 519
Radyoaktif Kirlenme ÇMYL
520
Endüstriyel Atıksuların Membran Bio Reaktörlerde Arıtılma Esasları
ÇMYL 521
Aktif Çamur Sistemlerinin Modellenmesi Prensipleri CMYL
522
Pestisit Kimyası
CMYL 525
Sürdürülebilir Arazi Kullanımı CMYL
526
Uzmanlık alan dersi
CMYL 527
Seminer
ÇMYL 528
Biyoçevre Mühendisliği Prensipleri
ÇMYL 529
Atık Arıtımında Yeni Biyoprosesler
ÇMYL 530
Endüstriyel Atıksu Arıtma Teknolojileri
ÇMYL 531
İleri Atıksu Arıtımı
ÇMYL 532
Çevresel Risk Analizi ÇMYL
533
Çevre Mühendisliğinde İsig Ve Risk Değerlendirme Metodolojileri
ÇMYL 501 Mühendislikte Matematik Yöntemeler (3+0) 3
Lineer uzaylar, iç çarpım, alt uzaylar. Matris cebri. Sonlu-boyutlu uzaylarda spektral teori, özdeğerler, özvektörler, çözümsel diyagonalleştirme. Jordan formu. Kuadratik formlar, bir matrisin fonksiyonu. Dış cebir. Matris differansiyel denklemler ve stabilite, otonom sistem. Dual uzaylar ve tansör kavramı, tansör cebri. Kovariant differansiyasyon olarak eğrisel koordinatlar. Differansiyel operatörler. Differansiyel formlar. Stoke teoremi ve kullanılışı. Varyasyonlar hesabına giriş, transform teknikleri.
ÇMYL 502 Deniz Kirliliği ve Atmosferik Taşınma (3+0)3
Deniz ortamı ve bileşenleri; Atmosferik şartlar ve akıntılar; Deniz flora ve faunası;
Denizlere kentsel atıkların deşarjı; Endüstriyel atıkların deşarjı; Denizlerde petrol kirliliği; Kütle transferi ve Fick kanunları; Azot, Fosfor, Kükürt ve Karbondioksit çevrimleri ve kirliliğe katkısı; Kirletici parametrelerin analiz yöntemleri.
ÇMYL 503 Proses Dizaynı Vasıtasıyla Atık Azaltılması (3+0)3
Atık azaltılması: öncelikler ve engeller; Kirlenmenin önlenmesi ve proses entegrasyonu;
Kirlenmenin önlenmesinde Pinch Analizi; Atıksu azaltılması; Atığı azaltan ve enerji verimliliğini artıran proseslerin geliştirilmesi; Nümerik optimizasyon yaklaşımları.
ÇMYL 505 Su Kimyası (3+0) 3
Suyun genel yapısı; Reaksiyon hızı üzerinde sıcaklık ve katalizör vb'nin etkisi; İyonik kuvvetlerin etkisi ile pC-pH diyagramları; Karbonat sistemleri; Açık ve kapalı sistemlerde karbonat hesapları; Organik ligantlarla kompleksler; Hümik maddelerle metal -iyon ilişkileri; Polarografik ve elektrokimyasal ölçümler.
ÇMYL 506 Yüzey Aktif Kimyasallar (3+0)3
Moleküller arası kuvvetler; Büyük moleküllerin çözünürlüğü; Adsorpsiyon; kohezyon ve adhezyon; Yüzey deformansyonu; Yayılma ve ıslanma köpükler; Emülsiyon ve kaynaklaşma; Deterjan ve sabunlar; üretimler, yapılar, türleri anyonik ve katyonik deterjan; Diğer yüzey aktifleri; Deri koruyucuları, Yapışkanlar; Hayvansal itkisel ve sentetik yapışkanlar; Yumuşaklaştırıcılar; Koagülasyon kinetiği; Serbest çökelme;
Sentetik organik yumuşaklaştırıcılar ve uygulamaları.
ÇMYL 507 Çevre Mühendisliğinde Membran Prosesler (3+0) 3
Osmoz; Diyaliz; Elektrodiyaliz; Ters osmoz; Mikrofiltrasyon; Çapraz akış mikrofiltrasyon ve ultrafiltrasyon uygulamaları; Sıvı membranlar;Yeni membran sistemleri.
ÇMYL 509 Toprak Kirletici Kaynaklar ve Kirliliğin Giderilmesi (3+0) 3
Toprağın tanımı; Oluşumu ve profili; Toprağın kimyasal özellikleri; Toprağın fiziksel özellikleri; Toprağın biyolojik özellikleri; Hava kirliliğinin toprağa etkileri; Kirli suların ve arıtma çamurlarının toprağa etkisi; Pestisitler; Pestisitlerin topraktaki davranışları;
Ağır metaller ve iz elementlerin toprağa etkileri; Azot ve fosforun neden olduğu çevre kirliliği; Açık maden işletmeciliğinin ve endüstriyel yerleşimin neden olduğu toprak sorunları; Amaç dışı arazi kullanımı ve neden olduğu çevre sorunları.
ÇMYL 516 Biyolojik arıtma sistemleri ve inhibisyon (3+0)3
Biyolojik arıtma sistemlerine giriş, aktif çamur ve modifikasyonları, enzim kinetiği, enzim inhibisyonu, enzim-inhibisyon kinetiği analizleri, rekabetli inhibisyon, rekabetsiz inhibisyon, kısmi rekabetli inhibisyon, substrat inhibisyonu, mikroorganizma üreme kinetiğine inhibitörlerin etkisi
ÇMYL 517 Zararlı atıklar ve yönetimi (3+0)3
Zararlı atık kavramının gelişmesi, zararlı atık yönetim sistemi, zararlı atıkların tanımı, zararlı atıkların saptanması, arıtma, depolama ve uzaklaştırma teknolojilerinin belirlenmesi, zararlı atıklar için yasal ve idari çerçeve.
ÇMYL 519 Radyoaktif Kirlenme (3+0)3
Radyoaktiflik; Radyoaktiflik kaynakları; Radyobiyolojinin temel kavramları;
Radyasyonun biyolojik etkileri; Radyoduyarlılık ve onun hayvan ve bitki türlerinde karşılaştırılması; Nükleer enerji ve çevre problemleri; Nükleer endüstriden kaynaklanan kirlenmenin ekolojik etkileri; Nükleer endüstri atıklarının biyosferdeki dozu ve doğal dengenin bozulması; Radyasyonun doğal ve teknolojik kaynakları; Radyasyon dozu ve sağlık.
