4. BULGULAR VE YORUM
4.3. Tüketicilerin Demografik Özellikleri Ġle GerçekleĢtirdikleri Alternatif Turizm
Tablo 8. Alternatif Turizm Türlerine Göre Katılımcıların Cinsiyet Dağılımı
Tablo 8‟de Alternatif Turizm türlerine katılanların cinsiyetleri ile alternatif turizm türleri arasındaki ilgi incelenmiĢ ve alternatif turizm türleri ile katılanların cinsiyetleri arasında ilgi olduğu görülmüĢtür (*p<0.01). X² değerleri incelendiğinde,
Alternatif Turizm Türleri
Cinsiyet
Erkek Kadın
Sayı % Sayı %
Botanik Turizmi 18 40.0 27 60.0
Golf Turizmi 34 75.6 11 24.4
Hava Sporları Turizmi 24 53.3 21 46.7
Ġnanç Turizmi 19 42.2 26 57.8
Kongre Turizmi 17 37.8 28 62.2
Kültür Turizmi 20 44.4 25 55.6
KuĢ Gözlemciliği Turizmi 33 73.3 12 26.7
Sağlık ve Termal Turizmi 22 48.9 23 51.1
Yat Turizmi 25 55.6 20 44.4
Toplam 212 52.3 193 47.7
Botanik Turizmi, Ġnanç Turizmi, Kongre Turizmi, Kültür Turizmi ve Sağlık ve Termal Turizmi kadınlar tarafından daha yoğun Ģekilde gerçekleĢtirilirken Golf Turizmi, Hava Sporları Turizmi, KuĢ Gözlemciliği Turizmi ve Yat Turizmi daha çok erkekler tarafından gerçekleĢtirilmektedir.
Tablo 9. Alternatif Turizm Türlerine Göre Katılımcıların YaĢ Dağılımı
Tablo 9‟da Alternatif Turizm Türleri ile katılanların yaĢları arasındaki ilgi incelenmiĢ ve alternatif turizm türleri ile katılanların yaĢları arasında ilgi olduğu görülmüĢtür (*p<.01).. X² değerleri incelendiğinde, Botanik Turizmi ve Kongre Turizmi katılımcılarının yaĢı 30 yaĢ ve altında yoğunlaĢırken yaĢ arttıkça katılımcıların Botanik Turizmi ve Kongre Turizmine daha az katıldıkları buna karĢın Golf Turizmi katılımcılarının 51 yaĢın üzerinde oldukları ve yaĢ azaldıkça Golf Turizmine daha az katıldıkları görülmüĢtür. Hava Sporları Turizmi katılımcılarının yaĢının 31-40 yaĢ arasında yoğunlaĢtığı 41-50 ve >51 yaĢ grubunda ise Hava Sporları Turizmine katılımın çok az olduğu, Ġnanç Turizmi katılımcılarının 41-50 yaĢ grubunda en fazla olduğu, >51 yaĢ grubunda da benzer bir yoğunlaĢmanın olduğu ve yaĢ 41 yaĢ altındaki katılımcılarda tüketicilerin Ġnanç Turizmine daha az katıldıkları görülmüĢtür. Kültür Turizmi ve KuĢ Gözlemciliği Turizmi katılımcılarının yaĢı 30 yaĢ altı ve 31-40 yaĢ arasında yoğunlaĢırken yaĢ arttıkça tüketicilerin Kongre Turizmine daha az katıldıkları, Yat Turizmi katılımcılarının ise yaĢının 31-40 yaĢ arasında yoğunlaĢtığı ve yaĢ arttıkça bu turizm türüne katılım da azaldığı görülmüĢtür.
Alternatif Turizm Türleri
YaĢ
<30 31-40 41-50 >50
Sayı % Sayı % Sayı % Sayı %
Botanik Turizmi 22 48.9 14 31.1 8 17.8 1 2.2
Golf Turizmi 1 2.2 6 13.3 18 40.0 20 44.4
Hava Sporları Turizmi 21 46.7 22 48.9 2 4.4 0 0.0
Ġnanç Turizmi 2 4.4 8 17.8 18 40.0 17 37.8
Kongre Turizmi 15 33.3 12 26.7 10 22.2 8 17.8
Kültür Turizmi 19 42.2 17 37.8 4 8.9 5 11.1
KuĢ Gözlemciliği Turizmi 15 35.6 16 35.6 9 20.0 4 8.9 Sağlık ve Termal Turizmi 4 8.9 8 17.8 6 13.3 27 60.0
Yat Turizmi 15 33.3 21 46.7 8 17.8 1 2.2
Toplam 115 28.4 124 30.6 83 20.5 83 20.5
Tablo 10. Alternatif Turizm Türlerine Göre Katılımcıların Öğrenim Durumları
Dağılımı
Tablo 10‟da Alternatif Turizm Türleri ile katılanların öğrenim durumları arasındaki ilgi incelenmiĢ ve alternatif turizm türleri ile katılanların öğrenim durumları arasında ilgi olduğu görülmüĢtür (*p<.01).. X² değerleri incelendiğinde, Botanik Turizm, Golf Turizmi, Kongre Turizmi katılımcıları en fazla Lisansüstü öğrenim düzeyinde yoğunlaĢırken bu turizm türlerini gerçekleĢtiren ilköğretim öğrenim düzeyinde katılımcı bulunmadığı saptanmıĢtır. Hava Sporları Turizmi, Kültür Turizmi, KuĢ Gözlemciliği Turizmi ve Yat Turizmi katılımcıları Lisans öğrenim düzeyinde yoğunlaĢırken ilköğrenim öğrenim düzeyinde katılımcının bulunmadığı, Ġnanç Turizmi katılımcılarının ise Lisans öğrenim düzeyinde yoğunlaĢırken Lisansüstü öğrenim düzeyinde katılımcı bulunmadığı görülmüĢtür.
Alternatif Turizm Türü
Öğrenim Durumu
Ġlköğretim Ortaöğretim Lisans Lisansüstü
Sayı % Sayı % Sayı % Sayı %
Botanik Turizmi 0 0.0 8 17.8 15 33.3 22 48.9 Golf Turizmi 0 0.0 0 0.0 20 44.4 25 55.6 Hava Turizmi 0 0.0 13 28.9 30 66.7 2 4.4 Ġnanç Turizmi 11 24.4 12 26.7 19 42.2 3 6.7 Kongre Turizmi 0 0.0 0 0.0 1 2.2 44 97.8 Kültür Turizmi 0 0.0 11 24.4 23 51.1 11 24.4
KuĢ Gözlemciliği Turizmi 0 0.0 11 24.4 26 57.8 8 17.8 Sağlık ve Termal Turizmi 4 8.9 10 22.2 24 53.3 7 15.6
Yat Turizmi 0 0.0 2 4.4 35 77.8 8 17.8
Toplam 15 3.7 67 16.5 193 47.7 130 32.1
Tablo 11. Alternatif Turizm Türlerine Göre Katılımcıların Gelir Dağılımı
Tablo 11‟de Alternatif Turizm Türleri ile katılımcıların gelirleri arasındaki ilgi incelenmiĢ ve Alternatif Turizm türleri ile katılımcıların gelirleri arasında ilgi olduğu görülmüĢtür (*p<.01). Hesaplanan X² değerleri incelendiğinde, Botanik Turizmi katılımcıları 1.501-4.500 TL gelir grubunda yoğunlaĢırken 4.500 TL ve üzerinde gelire sahip katılımcı bulunmamaktadır. Hava Sporları Turizmi, Kongre Turizmi, Kültür Turizmi ve KuĢ Gözlemciliği Turizmi katılımcıları 1.501-4.500 TL arasında yoğunlaĢırken çok az sayıda katılımcı 4.500 TL üzerinde gelire sahiptir. Diğer taraftan Golf Turizmi Katılımcılarının neredeyse tamamının geliri 4.500 TL‟den büyüktür. Ġnanç Turizmi ve Sağlık ve Termal Turizmi katılımcıları 1.500 TL altında yoğunlaĢırken gelir arttıkça Ġnanç Turizmi ile Sağlık ve Termal Turizmine katılanların sayısı da azalmakta bunun aksine Yat Turizmi katılımcılarının sayısı 4.500 TL gelir grubunda yoğunlaĢmakta gelir azaldıkça Yat Turizmine katılanların sayısı da azalmaktadır. Alternatif Turizm Türleri
Gelir (TL)
<1.500 1.501-4.500 >4.500 Sayı % Sayı % Sayı %
Botanik Turizmi 8 17.8 37 82.2 0 0.0 Golf Turizmi 1 2.2 0 0.0 44 97.8 Hava Turizmi 12 26.7 31 68.9 2 4.4 Ġnanç Turizmi 38 84.4 5 11.1 2 4.4 Kongre Turizmi 0 0.0 39 86.7 6 13.3 Kültür Turizmi 14 31.1 26 57.8 5 11.1
KuĢ Gözlemciliği Turizmi 10 22.2 34 75.6 1 2.2
Sağlık ve Termal Turizmi 22 48.9 16 35.6 7 15.6
Yat Turizmi 2 4.4 20 44.4 23 51.1
Toplam 107 26.4 208 51.4 90 22.2
Tablo 12. Alternatif Turizm Türlerine Göre Katılımcıların Meslek Grubu Dağılımı
Meslek Grupları
Alternatif Turizm Türleri
Silahlı Kuvvetler Kanun Yapıcılar, Üst Düzey Yön. ve Müdürler Profesyonel
Meslek Grupları Profesyonel Yardımcı Meslek Grupları
Hizmet ve SatıĢ
Elemanları Sanatkarlar ve Ġlgili ĠĢlerde ÇalıĢanlar Nitelik Gerektirmeyen ĠĢlerde ÇalıĢanlar Gelir Getiren ĠĢlerde ÇalıĢmayanlar
Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % Sayı % Sayı %
Botanik Turizmi 0 0.0 0 0.0 16 18.6 0 0.0 21 14.3 0 0.0 0 0.0 8 9.4 Golf Turizmi 0 0.0 7 36.8 13 15.1 0 0.0 20 13.6 0 0.0 2 3.5 3 3.5 Hava Turizmi 0 0.0 1 5.3 7 8.1 4 50.0 15 10.2 2 100.0 8 14.0 8 9.4 Ġnanç Turizmi 0 0.0 0 0.0 7 8.1 0 0.0 6 4.1 0 0.0 8 14.0 24 28.2 Kongre Turizmi 0 0.0 0 0.0 0 0.0 0 0.0 45 30.6 0 0.0 0 0.0 0 0.0 Kültür Turizmi 0 0.0 2 10.5 7 8.1 3 37.5 16 10.9 0 0.0 11 19.3 6 7.1 KuĢ Gözlemciliği Turizmi 0 0.0 0 0.0 13 15.1 1 12.5 9 6.1 0 0.0 11 19.3 11 12.9 Sağlık ve Termal Turizmi 1 100.0 3 15.8 8 9.3 0 0.0 9 6.1 0 0.0 1 1.8 23 27.1 Yat Turizmi 0 0.0 6 31.6 15 17.4 0 0.0 6 4.1 0 0.0 16 28.1 2 2.4 Toplam 1 100.0 19 100.0 86 100.0 8 100.0 147 100.0 2 100.0 57 100.0 85 100.0 X²= 273.365 sd= 56 * p< .01
Tablo 12‟de Alternatif Turizm türleri ile katılımcıların meslekleri arasındaki ilgi incelenmiĢ ve Alternatif Turizm türleri ile katılımcıların meslekleri arasında ilgi olduğu görülmüĢtür (*p<.01). Silahlı Kuvvetler meslek grubunda yer alan tüketicilerin tamamı (%100.0) Sağlık ve Termal Turizmini gerçekleĢtiren tüketicilerden oluĢurken Kanun Yapıcılar, Üst Düzey Yöneticiler ve Müdürler meslek grubunda olan tüketicilerin %36.8‟i Golf Turizmi, %31.6‟sı Yat Turizmi katılımcısıdır. Profesyonel meslek grubunda yer alan tüketicilerin %18.6‟sı Botanik Turizmi, %17.4‟ü ise Yat Turizmi katılımcısıdır. Hava Sporlarını gerçekleĢtiren tüketicilerin yarısı (%50.0) ve Kültür Turizmini gerçekleĢtiren tüketicilerin %37.5‟i yardımcı profesyonel meslek grubundayken Hizmet ve SatıĢ elemanı meslek grubunda olan tüketicilerin %30.6‟sı Kongre Turizmini, %14.3‟ü de Botanik Turizmini gerçekleĢtiren tüketicilerden oluĢmaktadır. Sanatkarlar ve ilgili iĢlerde çalıĢanların tamamı (%100.0) Hava Sporları Turizmini gerçekleĢtiren tüketicilerken Yat Turizmini gerçekleĢtiren tüketicilerin %28.1‟i, Kültür Turizmi ve KuĢ Gözlemciliği Turizmine katılan tüketiciler eĢit oranlarla %19.3‟ü nitelik gerektirmeyen iĢlerde çalıĢmaktadır. Ġnanç Turizmi katılımcılarının %28.2‟si ve Sağlık ve Termal Turizmi katılımcılarının %27.1‟i gelir getiren bir iĢte çalıĢmamaktadır.
4. 4. Alternatif Turizm Türlerine Göre Psikolojik Faktörlere ĠliĢkin Bulgular
AĢağıdaki bölümde Alternatif Turizm türlerine göre psikolojik faktörlere iliĢkin bulgulara yer verilmiĢtir.
Alternatif Turizm Türleri Arasında Psikolojik Faktörlerin Etkilerinin Farklılık Testi
Yapılan analizde örnek büyüklüğünün yeterli olduğu (KMO=.733), verilere iliĢkin dağılımın çok değiĢkenli normal dağılıma uygun olduğu (*p<.01) ve ölçeğin güvenilir olduğu (Cronbach‟s Alpha= .757) bulunmuĢtur.
Tablo 13. Her Bir Psikolojik Faktör Ġle Ġlgili GeliĢtirilen DeğiĢkenlere ĠliĢkin
Tanımlayıcı Ġstatistikler ve GeliĢtirilen DeğiĢkenlere Ait Ortalamaların Anlamlılık Testi Faktörler Aritmetik Ortalama Standart Sapma t sd Önem Derecesi Güdü KeĢfetmek 4.06 .990 8.265 404 .000 Farklılık 3.62 1.004 Öğrenme Bilgi 3.80 1.046 .747 404 .456 Beceri 3.75 1.128
Ġnanç Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı
3.63 1.215 .293 404 .770
Farklılık Ġnancı 3.61 1.130
Tutum Kendini Ġyi Hissetme 3.58 1.188 .594 404 .553
Farklılık 3.54 1.097
Algı Kendini Ġyi
Hissettiğini DüĢünme 3.83 1.155 5.000 404 .000 Farklılık Yarattığını
DüĢünme
3.51 1.179
Tablo 13‟te her bir psikolojik faktör için geliĢtirilen değiĢkenlerin ortalamaları arasındaki farkın anlamlılık testi bağımlı iki ana kütle aritmetik ortalama testi ile yapılmıĢ ve “Güdü-KeĢfetme” ve “Güdü-Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuĢtur (t=8.265 *p<.01). Buna göre “KeĢfetme” ortalama puanı “Farklılık” ortalama puanından daha yüksektir. Buradan hareketle alternatif turizm tüketicileri için keĢfetme güdüsünün farklılık güdüsünden daha fazla öneme sahip olduğu sonucuna varılabilir.
“Algı-Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ve “Algı-Farklılık Yarattığını DüĢünme” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında da anlamlı bir fark bulunmuĢtur (t=5.000 *p<.01). DeğiĢkenlere ortalama puanlar açısından bakıldığında “Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ortalama puanı “Farklılık Yarattığını DüĢünme” ortalama puanından yüksektir. Buna göre alternatif turizm tüketicilerinde kendini iyi hissettiğini düĢünme algısının farklılık yarattığını düĢünme algısından daha önemli olduğu söylenebilir.
Ġki ana kütle aritmetik ortalama testi sonuçlarına göre “Öğrenme-Bilgi” ve “Öğrenme-Beceri” (t=.747 *p<.01), “Ġnanç-Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ve “Ġnanç- Farklılık Ġnancı” (t=.293 *p<.01); “Tutum-Kendini Ġyi Hissetme” ve “Tutum-Farklılık” (t=.594 *p<.01) değiĢkenlerinin ortalamaları arasında fark bulunmamıĢtır. Buna göre
alternatif turizm tüketicileri için bilgi öğrenme ile beceri öğrenmenin; kendini iyi hissetme inancı ile farklılık inancının ve kendini iyi hissetme tutumu ile farklılık tutumunun aynı derecede öneme sahip olduğu söylenebilir.
Tablo 14. Botanik Turizminde Her Bir Psikolojik Faktör Ġçin GeliĢtirilen DeğiĢkenlere
ĠliĢkin Tanımlayıcı Ġstatistikler ve GeliĢtirilen DeğiĢkenlere Ait Ortalamaların Anlamlılık Testi
Faktörler Ortalama Standart Sapma t sd Önem Derecesi Güdü KeĢfetmek 4.00 1.066 2.787 44 .008 Farklılık 3.60 1.053 Öğrenme Bilgi 3.58 .941 -5.480 44 .000 Beceri 4.62 .650
Ġnanç Kendini Ġyi Hissettiği
Ġnancı 4.27 1.074 3.435 44 .001
Farklılık Ġnancı 3.58 1.252
Tutum Kendini Ġyi Hissetme 4.09 1.145 3.406 44 .001
Farklılık 3.51 1.290
Algı Kendini Ġyi Hissettiğini
DüĢünme 4.24 1.171 3.769 44 .000
Farklılık Yarattığını DüĢünme
3.44 1.531
Tablo 14‟te Botanik Turizminde her bir psikolojik faktör için geliĢtirilen değiĢkenlerin ortalamaları arasındaki farkın anlamlılık testi bağımlı iki ana kütle aritmetik ortalama testi ile yapılmıĢ “Güdü-KeĢfetme” ve “Güdü-Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark vardır (t=2.787 *p<.01). Buna göre “KeĢfetme” ortalama puanı “Farklılık” ortalama puanından daha yüksektir. Buradan hareketle Botanik Turizmini gerçekleĢtiren tüketicilerde keĢfetme güdüsünün farklılık güdüsünden daha önemli olduğu sonucuna ulaĢılabilir.
“Öğrenme-Bilgi” ve “Öğrenme-Beceri” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuĢtur (t=-5.480 *p<.01). Tablo 14‟te de görüleceği üzere “Beceri” ortalama puanı “Bilgi” ortalama puanından daha yüksektir. Buna göre Botanik Turizmi tüketicileri için öğrenmenin bilgi öğrenmeden daha önemli olduğu sonucuna varılabilir.
“Ġnanç-Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ve “Ġnanç-Farklılık Ġnancı” değiĢkenlerinin ortalamaları arasındaki fark da anlamlı bulunmuĢtur (t=3.435 *p<.01). Nitekim Tablo 14‟te de “Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ortalama puanı “Farklılık Ġnancı” ortalama puanından yüksektir. Buradan hareketle Botanik Turizmi tüketicilerinde kendini iyi hissetme inancının farklılık inancından daha önemli olduğu söylenebilir.
Bağımlı iki ana kütle aritmetik ortalama testi sonuçlarına göre “Tutum-Kendini Ġyi Hissetme” ve “Tutum-Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasındaki fark da anlamlıdır (t=3.406 *p<.01). “Kendini Ġyi Hissetme” ortalama puanı “Farklılık” ortalama puanından daha yüksektir. Buradan hareketle Botanik Turizmi tüketicilerinin Botanik Turizmini tüketicileri için kendini iyi hissetmenin farklılıktan daha fazla öneme sahip olduğu bulunmuĢtur.
Anlamlı bulunan diğer bir fark ise “Algı-Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ve “Algı-Farklılık Yarattığını DüĢünme” değiĢkenleri arasındadır (t=3.769 *p<.01). Nitekim Tablo 14‟te de görüleceği üzere “Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ortalama puanı “Farklılık Yarattığını DüĢünme” ortalama puanından daha yüksektir. Buna göre Botanik Turizmi katılımcılarında kendini iyi hissettiğini düĢünme algısının farklılık yarattığını düĢünme algısından daha önemli olduğu sonucuna varılabilir.
Tablo 15. Golf Turizminde Her Bir Psikolojik Faktör Ġçin GeliĢtirilen DeğiĢkenlere
ĠliĢkin Tanımlayıcı Ġstatistikler ve GeliĢtirilen DeğiĢkenlere Ait Ortalamaların Anlamlılık Testi
Faktörler Ortalama Standart Sapma t sd Önem Derecesi Güdü KeĢfetmek 3.58 1.196 7.036 44 .000 Farklılık 2.58 .998 Öğrenme Bilgi 3.96 .928 2.006 44 .051 Beceri 3.64 1.190
Ġnanç Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı 2.98 .988 -5.416 44 .000
Farklılık Ġnancı 3.78 1.042
Tutum Kendini Ġyi Hissetme 2.42 .690 -.323 44 .000
Farklılık 3.07 1.136
Algı Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme
2.93 1.116 -.015 44 .038
Farklılık Yarattığını DüĢünme
Tablo 15‟te Golf Turizminde her bir psikolojik faktör için geliĢtirilen değiĢkenlerin ortalamaları arasındaki farkın anlamlılık testi bağımlı iki ana kütle aritmetik ortalama testi ile yapılmıĢ ve “Güdü-KeĢfetme” ve “Güdü-Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuĢtur (t=7.036 *p<.01). Tablo 15‟te de görüleceği üzere “KeĢfetme” ortalama puanı “Farklılık” ortalama puanından yüksektir. Buradan hareketle Golf Turizmini gerçekleĢtiren tüketicilerde keĢfetme güdüsünün farklılık güdüsünden daha önemli olduğu sonucuna varılabilir.
“Ġnanç-Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ve “Ġnanç-Farklılık Ġnancı” değiĢkenlerinin ortalamaları arasındaki fark da anlamlı bulunmuĢtur (t=-5.416 *p<.01). Nitekim 15‟te de “Farklılık Ġnancı” ortalama puanı “Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ortalama puanından yüksektir. Buradan hareketle Golf Turizmini tüketicileri için farklılık inancının kendini iyi hissetme inancından daha önemli olduğu söylenebilir.
Bir diğer anlamı bulunan fark ise “Tutum-Kendini Ġyi Hissetme” ve “Tutum- Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasındadır (t=-.323 *p<.01). “Farklılık” ortalama puanı “Kendini Ġyi Hissetme” ortalama puanından daha yüksektir. Buna göre Golf Turizmi katılımcılarının Golf Turizmi ile kendilerini iyi hissetmekten çok farklılık yaĢadıkları söylenebilir.
“Algı-Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ve “Algı-Farklılık Yarattığını DüĢünme” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında da anlamlı bir fark vardır (t=-.015 **p<.05). Tablo 15‟te görüleceği üzere “Farklılık Yarattığını DüĢünme” ortalama puanı “Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ortalama puanından daha yüksektir. Buna göre Golf Turizmi tüketicilerinde farklılık yarattığını düĢünme algısının kendini iyi hissetme algısından daha önemli olduğu söylenebilir.
“Öğrenme-Bilgi” ve “Öğrenme-Beceri” değiĢkenleri arasında fark olmadığı bulunmuĢtur (t=2.006 **p<.0.5). Golf Turizmi katılımcıları için bilgi öğrenme ile beceri öğrenmenin aynı derecede önemli olduğu sonucuna varılabilir.
Tablo 16. Hava Sporları Turizminde Her Bir Psikolojik Faktör Ġçin GeliĢtirilen
DeğiĢkenlere ĠliĢkin Tanımlayıcı Ġstatistikler ve DeğiĢkenlere Ait Ortalamaların Anlamlılık Testi
Faktörler Ortalama Standart Sapma t sd Önem Derecesi Güdü KeĢfetmek 4.58 .657 1.832 44 .074 Farklılık 4.29 .869 Öğrenme Bilgi 4.27 .837 -538 44 .0593 Beceri 4.38 .936
Ġnanç Kendini Ġyi Hissettiği
Ġnancı 3.11 1.229 -3.762 44 .000
Farklılık Ġnancı 3.93 1.136
Tutum Kendini Ġyi Hissetme 3.22 1.412 -3.574 44 .001
Farklılık 4.11 .959
Algı Kendini Ġyi Hissettiğini
DüĢünme 4.13 1.160 1.914 44 .062
Farklılık Yarattığını DüĢünme
3.89 1.283
Tablo 16‟da Hava Sporları Turizminde her bir psikolojik faktör için geliĢtirilen değiĢkenlerin ortalamaları arasındaki farkın anlamlılık testi bağımlı iki ana kütle aritmetik ortalama testi ile yapılmıĢ ve “Ġnanç-Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ve “Ġnanç- Farklılık Ġnancı” değiĢkenlerinin ortalamaları arasındaki fark da anlamlı bulunmuĢtur (t=-3.762 *p<.01). Nitekim Tablo 16‟da da “Farklılık Ġnancı” ortalama puanı “Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ortalama puanından yüksektir. Buna göre Hava Sporları Turizmi katılımcı için farklılık inancının kendini iyi hissetme inancından daha önemli olduğu sonucuna varılabilir.
Bir diğer anlamlı bulunan fark ise “Tutum-Kendini Ġyi Hissetme” ve “Tutum- Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasındadır (t=-3.574 *p<.01). Tablo 16‟da bulunan ortalama puanlar da incelendiğinde “Farklılık” ortalama puanının “Kendini Ġyi Hissetme” ortalama puanından daha yüksek olduğu görülmektedir. Buradan hareketle Hava Sporları Turizmi katılımcıları için kendilerini iyi hissetme inancının farklılık inancından daha önemli olduğu sonucuna varılabilir.
“Güdü-KeĢfetme” ve “Güdü-Farklılık” (t= 1.832 *p<.01), “Öğrenme Bilgi” ve “Öğrenme-Beceri” (t=-538 *p<.01) ve “Algı-Kendini Ġyi Hissetme” ve “Algı-Farklılık Yarattığını DüĢünme” (t=1.914 *p<.01) değiĢkenleri arasında farklılık bulunmamıĢtır.
Buna göre Golf Turizmi tüketicileri için keĢfetme güdüsü ile farklılık güdüsünün, bilgi öğrenme ile beceri öğrenmenin ve kendini iyi hissetme algısı ile farklılık yarattığını düĢünme algısının aynı derecede önemli olduğu söylenebilir.
Tablo 17. Ġnanç Turizminde Her Bir Psikolojik Faktör Ġçin GeliĢtirilen DeğiĢkenlere
ĠliĢkin Tanımlayıcı Ġstatistikler ve DeğiĢkenlere Ait Ortalamaların Anlamlılık Testi Faktörler Ortalama Standart
Sapma t sd Önem Derecesi Güdü KeĢfetmek 3.96 .952 .799 44 .429 Farklılık 3.82 1.029 Öğrenme Bilgi 4.33 .769 3.661 44 .001 Beceri 3.58 1.270
Ġnanç Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı
4.73 .495 4.347 44 .000
Farklılık Ġnancı 4.16 .928
Tutum Kendini Ġyi Hissetme 4.82 .442 9.624 44 .000
Farklılık 3.44 .990
Algı Kendini Ġyi Hissettiğini
DüĢünme 4.91 .288 12.069 44 .000
Farklılık Yarattığını DüĢünme
3.31 .874
Tablo 17‟de Ġnanç Turizminde her bir psikolojik faktör için geliĢtirilen değiĢkenlerin ortalamaları arasındaki farkın anlamlılık testi bağımlı iki ana kütle aritmetik ortalama testi ile yapılmıĢ ve “Öğrenme-Bilgi” ve “Öğrenme-Beceri” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuĢtur (t=3.661 *p<.01). “Bilgi” ortalama puanı “Beceri” ortalama puanından daha yüksektir. Buna göre Ġnanç Turizmi tüketicileri için bilgi öğrenmenin beceri öğrenmeden daha önemli olduğu söylenebilir.
“Ġnanç-Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ve “Ġnanç-Farklılık Ġnancı” değiĢkenlerinin ortalamaları arasındaki fark da anlamlı bulunmuĢtur (t=4.347 *p<.01). Nitekim “Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ortalama puanı “Farklılık Ġnancı” ortalama puanından yüksektir. Buradan hareketle Ġnanç Turizmi tüketicileri için kendini iyi hissettikleri inancın farklılık inancından daha önemli olduğu söylenebilir.
Ġki ana kütle aritmetik ortalama testi sonuçlarına göre “Tutum-Kendini Ġyi Hissetme” ve “Tutum-Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark saptanmıĢtır (t=9.624 *p<.01). “Kendini Ġyi Hissetme” ortalama puanı “Farklılık” ortalama puanından daha yüksektir. Buradan hareketle Ġnanç Turizmi katılımcılarında kendini iyi hissetmenin farklılıktan daha önemli olduğu söylenebilir.
Diğer bir farklılık ise “Algı-Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ve “Algı- Farklılık Yarattığını DüĢünme” değiĢkenleri arasındadır (t=12.069 *p<.01). Tablo 17‟de de görüleceği üzere “Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ortalama puanı “Farklılık Yarattığını DüĢünme” ortalama puanından daha yüksektir. Buna göre Ġnanç Turizmi katılımcılarında kendini iyi hissettiğini düĢünme algısının farklılık yarattığını düĢünme algısından daha önemli olduğu söylenebilir.
“Güdü-KeĢfetme” ve “Güdü-Farklılık” değiĢkenleri arasında ise fark bulunmamıĢtır (t=.799 *p<.01). Buna göre Ġnanç Turizmi katılımcıları açısından KeĢfetme güdüsü ve farklılık güdüsünün aynı öneme sahip olduğu sonucuna varılabilir.
Tablo 18. Kongre Turizminde Her Bir Psikolojik Faktör Ġçin GeliĢtirilen DeğiĢkenlere
ĠliĢkin Tanımlayıcı Ġstatistikler ve DeğiĢkenlere Ait Ortalamaların Anlamlılık Testi Faktörler Ortalama Standart
Sapma t sd Önem Derecesi Güdü KeĢfetmek 4.13 .726 1.345 44 .185 Farklılık 3.96 .601 Öğrenme Bilgi 3.93 .963 2.211 44 .032 Beceri 3.67 1.000
Ġnanç Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı
3.24 1.417 .269 44 .789
Farklılık Ġnancı 3.20 1.100
Tutum Kendini Ġyi Hissetme 3.22 1.146 -6.143 44 .000
Farklılık 4.18 .747
Algı Kendini Ġyi
Hissettiğini DüĢünme 2.84 1.167 -3.600 44 .001 Farklılık Yarattığını
DüĢünme
3.56 .867
Tablo 18‟de Kongre Turizminde her bir psikolojik faktör için geliĢtirilen değiĢkenlerin ortalamaları arasındaki farkın anlamlılık testi bağımlı iki ana kütle
aritmetik ortalama testi ile yapılmıĢ ve “Öğrenme-Bilgi” ve “Öğrenme-Beceri” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark saptanmıĢtır (t=2.211 **p<.05). Tablo 18‟de de görüldüğü üzere “Bilgi” ortalama puanı “Beceri” otalama puanından daha yüksektir. Buna göre Kongre Turizmi katılımcıları için bilgi öğrenmenin beceri öğrenmeden daha önemli olduğu sonucuna varılabilir.
“Tutum-Kendini Ġyi Hissetme” ve “Tutum-Farklılık” değiĢkenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir fark saptanmıĢtır (t=-6.143 *p<.01). Nitekim Tablo 18‟de de görüleceği üzere “Farklılık” ortalama puanı “Kendini Ġyi Hissetme” ortalama puanından daha yüksektir. Buna göre Kongre Turizmi katılımcılarında farklılığın kendini iyi hissetmeden daha önemli olduğu sonucuna varılabilir.
Diğer bir farklılık ise “Algı-Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ve “Algı- Farklılık Yarattığını DüĢünme” değiĢkenleri arasındadır (t=-3.600 *p<.01). Nitekim “Farklılık Yarattığını DüĢünme” ortalama puanı “Kendini Ġyi Hissettiğini DüĢünme” ortalama puanından daha yüksektir. Buradan hareketle Kongre Turizmi katılımcılarında farklılık yarattığını düĢünme algısının kendini iyi hissettiğini düĢünme algısından daha önemli olduğu söylenebilir.
“Güdü-KeĢfetme” ve “Güdü-Farklılık” (t=1.345 *p<.01) değiĢkenleri ile “Ġnanç- Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı” ve “Ġnanç-Farklılık Ġnancı” (t=.269 *p<.01) değiĢkenlerinin ortalamaları arasında fark olmadığı görülmüĢtür (Tablo 18). Buna göre Kongre Turizmi katılımcıları için keĢfetme güdüsü ile farklılık güdüsü arasında ve kendini iyi hissetme inancı ile farklılık inancının aynı derecede öneme sahip olduğu sonucuna varılabilir.
Tablo 19. Kültür Turizminde Her Bir Psikolojik Faktör Ġçin GeliĢtirilen DeğiĢkenlere
ĠliĢkin Tanımlayıcı Ġstatistikler ve GeliĢtirilen DeğiĢkenlere Ait Ortalamaların Anlamlılık Testi
Faktörler Ortalama Standart Sapma t sd Önem Derecesi Güdü KeĢfetmek 4.29 .787 4.975 44 .000 Farklılık 3.49 .869 Öğrenme Bilgi 4.60 .618 .866 44 .001 Beceri 4.04 .796
Ġnanç Kendini Ġyi Hissettiği Ġnancı
2.49 .843 -.118 44 .010
Farklılık Ġnancı 2.96 .976
Tutum Kendini Ġyi Hissetme 2.87 .944 .345 44 1.000
Farklılık 2.87 .842
Algı Kendini Ġyi