ġEDD-Ġ RĠHÂL HADÎSĠNĠN GEÇTĠĞĠ TEMEL HADĠS KAYNAKLARI

Em uma pesquisa que estuda textos orais oriundos de entrevistas, é importante abordar diferentes ângulos sobre um determinado fenômeno. No caso em questão, as análises e a compreensão do fenômeno sob a perspectiva profissional é importante para somar esforços na construção de conhecimentos que possam nortear a atuação fonoaudiológica de modo geral, sobretudo no que diz respeito à relação com as mães. Portanto, nesse estudo, o objetivo foi analisar a materialidade discursiva do fonoaudiólogo enquanto sujeito falante, produtor dos recursos linguísticos interpretados à luz das teorias já mencionadas no capítulo teórico.

Para a análise e discussão do uso da língua nas entrevistas que esclarecem a interação na clínica fonoaudiológica, nos guiamos pela estrutura que representa o modelo de língua no contexto social desenvolvido no amplo campo da Linguística Sistêmico-Funcional.

Na perspectiva sistêmico-funcional da língua analisamos os elementos linguísticos explícitos, mas não descartamos os implícitos, principalmente no que diz respeito ao sistema de AVALIATIVIDADE.

Como o estudo foi pautado nos micro e macro aspectos do discurso o primeiro passo para realizarmos as análises textuais foi identificar as orações para conhecermos e entendermos a perspectiva dos fonoaudiólogos sobre o fenômeno.

Na análise funcional de um texto, a oração é a unidade central e a mais importante no processamento da léxico-gramática (Halliday e Matthiessen, 2004, p.10). Nela identificamos os Processos ou suas relações com os Participantes e Circunstâncias na realização da representação da dada experiência humana cotidiana.

Adotamos o conceito de ‘texto’ como unidade semântica, utilizado por Halliday e Matthiessen (2004), para identificar as orações.

Para saber como os falantes construíram a sua experiência de vida, de modo simbólico, identificamos os Processos do sistema de TRANSITIVIDADE que contribuem para essas escolhas.

Os Processos são importantes por sinalizar uma ação, uma opinião materializada pela representação de experiências de mundo.

Lançamos mão de um mecanismo estatístico simplificado para a quantificação dos dados, que possibilita visualizarmos melhor a ocorrência dos Processos nos textos a fim de detectarmos os padrões que emergem, bem como em outros sistemas linguísticos.

Cada texto apresentou um total de palavras: - F1 – 943; F2 – 550; F3 – 795; F4 – 892; F5 – 625. A contagem foi realizada com o recurso do Microsoft Word.

Uma vez que cada texto apresenta diferentes números de palavras, maior a probabilidade de ocorrer determinado traço linguístico naquele de maior tamanho.

Assim, utilizamos o Índice de Frequência Simples para a análise dos achados da seguinte forma: multiplicamos o número total de cada tipo de Processo, em cada texto, por 1.000 e dividimos pelo número total de palavras em cada um.

Dessa forma, encontramos o número de ocorrências de Processos e dos significados avaliativos por cada 1.000 palavras de texto como podemos visualizar na fórmula abaixo:

IFS = NP x 1.000 NPT IFS = Índice de Frequência Simples

NP = Número de Processos

NPT – Número total de palavras nos textos

As tabelas demonstrativas da quantificação dos Processos e de outros recursos linguísticos de cada texto serão apresentadas no Capítulo 4 - resultados e discussões - bem como os padrões realizados nos textos, ou seja, quais as escolhas sistêmicas dos autores dos textos.

Em seguida, para explorar os significados interpessoais, analisamos os significados atitudinais avaliativos, juízos de valor e posicionamentos dos fonoaudiólogos com base no sistema de AVALIATIVIDADE, relacionados, a princípio, às atitudes dos pontos de vista de Afeto, Julgamento e Apreciação, categorias do subsistema de Atitude e identificamos as categorias mais recorrentes.

Ao analisarmos esses três campos de significados relativos às atitudes manifestas, percebemos a necessidade de expandir nosso leque de análise com ênfase também no subsistema de Gradação e no subsistema de Engajamento.

Após terem sido realizadas as categorizações, procedemos à análise dos dados obtidos por meio da quantificação dos resultados das ocorrências dos padrões dos significados avaliativos nos textos. Para chegarmos ao total de ocorrências, utilizamos a soma simples das ocorrências e convertemos os números absolutos em porcentagem.

Sob o ponto de vista da ACD analisamos a língua como recurso estratégico para a produção de significados que apontam as relações nos discursos e o contexto situacional e sociocultural que envolve a interação fonoaudiológica.

Para isso, nos pautamos em Fairclough (1992, 2001, 2003) e analisamos os discursos em três dimensões que envolvem respectivamente: o texto como objeto de análise, como prática sociocultural e como prática discursiva, de modo a revelar como a interação é representada, as relações existentes que possam consolidar ou não os papéis sociais e o status profissional e como os profissionais constroem e negociam suas identidades nos discursos.

Cada dimensão do discurso demanda um tipo de análise: (a) descrição do texto; (b) produção do texto e a interpretação das convenções existentes na interação; e (c) análise social da interação como acontece.

Ao realizarmos a análise discursiva crítica, nosso objetivo foi mapear, nos textos, as escolhas linguísticas e sua relação com a interação como prática social. Desse modo, objetivamos revelar os dilemas vividos por fonoaudiólogos, a partir de um detalhamento dos textos/discursos.

Para tal, a análise linguística de diferentes recursos disponibilizados pela Linguística Sistêmico-Funcional por intermédio da TRANSITIVIDADE e da AVALIATIVIDADE; e o estudo dos significados manifestos sobre a prática discursiva e social da interação, tem sua base nos pressupostos de Fairclough (1992, 2001, 2003).

A análise dos textos, sob a perspectiva da ACD, envolveu simultaneamente o significado (a) representacional ou representação das atividades das pessoas e as formas institucionais de realização linguística; (b) acional ao questionar as relações sociais e (c) identificacional, como construção e ou negociação de identidades nos discursos, numa relação dialética, quepossibilita considerar a estrutura social na análise textual.

A operacionalização dos três significados enfatiza que atuam simultaneamente em todo texto. Fairclough (2003) explica que o discurso é desenhado de três formas como parte de práticas sociais na relação entre textos/contextos: (a) como modos de agir, (b) como modos de representar e (c) como modos de ser. A cada um desses modos de interação entre discurso e prática social corresponde um tipo de significado.

Assim, podemos dizer que, a análise dos textos produzidos pelos fonoaudiólogos com base na ACD, descreveu a materialidade linguística, a interpretação da prática discursiva e a explicação do contexto social e situacional de produção, relação esta dialética entre a língua e o mundo social, por intermédio das três funções universais da língua: a metafunção

ideacional/experiencial contemplada pelos Processos, a metafunção interpessoal, considerada no sistema de AVALIATIVIDADE e na MODALIDADE e a organização textual.

Salientamos que o tema em questão pode apresentar outras possibilidades de análise utilizando, inclusive, outros sistemas discursivos. Logo, não temos a pretensão de esgotar o assunto, e sim oferecer uma dimensão do fenômeno com base nos recursos teórico- metodológicos ao lidar com a materialidade linguístico-discursiva e a construção de sentidos na instância clínico-terapêutica, além refletir sobre a questão da interação como procedimento profissional na clínica fonoaudiológica.

Feitas as considerações teórico-metodológicas, passamos, no capítulo seguinte, a discutir as escolhas recorrentes e os padrões estabelecidos nos textos na construção de significados ideacionais, avaliativos e discursivos que revelam como é caracterizada a interação com as mães.

CAPÍTULO 4