Öğretmen Adaylarının Günlük Yaşamda Kullandıkları Bilimsel Bilgiler

Tablo 3. 24’de öğretmen adaylarının günlük yaşamlarında kullandıkları bilimsel bilgileri edinme kaynaklarına ilişkin bulgular özetlenmiştir.

Tablo 3. 24

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgileri edinme kaynakları %95 Güven Aralığında Aritmetik Ortalama Hiçbir Zaman Nadiren Bazen Sık Sık

Her Zaman Toplam Aritme

tik Orta lama Mod Alt _Sınır Üst _sınır F 2 5 17 120 73 217 Okul % ,9 2,3 7,8 55,3 33,6 100,0 4,18 4 4,08 4,28 F 12 32 79 67 27 217 Aile % 5,5 14,7 36,4 30,9 12,4 100 3,30 3 3,16 3,44 F 4 31 89 75 18 217 TV Bilimsel Programlar % 1,8 14,3 41 34,6 8,3 100 3,33 3 3,21 3,45 F 41 106 55 15 0 217 Radyo % 18,9 48,8 25,3 6,9 0 100 2,20 2 2,09 2,31 F 7 28 78 91 13 217 Popüler dergi / gazete % 3,2 12,9 35,9 41,9 6 100 3,35 3 3,23 3,47 F 6 36 66 86 23 217 Bilimsel dergiler % 2,8 16,6 30,4 39,6 10,6 100 3,39 4 3,26 3,52 F 25 97 70 20 5 217 Müzeler % 11,5 44,7 32,3 9,2 2,3 100 2,46 2 2,34 2,58 F 33 109 59 13 3 217 Hayvanat Bahçesi % 15,2 50,2 27,2 6 1,4 100 2,28 2 2,17 2,39 F 35 83 63 29 7 217 Bilim Merkezleri % 16,1 38,2 29 13,4 3,2 100 2,49 2 2,36 2,63 F 50 79 48 33 7 217 Teknoloji Merkezleri % 23 36,4 22,1 15,2 3,2 100 2,39 2 2,24 2,54 F 2 9 24 106 76 217 İnternet % 0,9 4,1 11,1 48,8 35 100 4,13 4 4,02 4,24 F 181 4 12 10 10 217 Diğer % 83,4 1,8 5,5 4,6 4,6 100 1,45 1 1,31 1,60

Tablo 3. 24’de öğretmen adaylarının günlük yaşamlarında kullandıkları bilimsel bilgileri edinme kaynaklarına ilişkin bulgular özetlenmiştir.

Tablo 3. 24Tablo 3. 24 incelendiğinde öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgileri edinme kaynağı olarak okulu sık sık ve her zaman işaretleyen öğretmen adaylarının sayısı 193 (%88,9) olarak bulunmuştur. Okulu günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgileri edinme kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 4,18 dir.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağını aileyi gösterme durumları incelendiğinde; öğretmen adaylarından 94 (%43,3) öğretmen adayının sık sık ve her zaman olarak belirtirken, öğretmen adaylarından 79 (%36,4) öğretmen adayı bazen olarak belirtmiştir. Aileyi günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 3,30 dur.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağını televizyonda yayınlanan bilimsel programlar olarak gösterme durumları incelendiğinde; öğretmen adaylarından 93 (%42,9) öğretmen adayının sık sık ve her zaman olarak belirtirken, öğretmen adaylarından 89 (%41) öğretmen adayı bazen olarak belirtmiştir. Televizyonda yayınlanan bilimsel yayınları günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 3,33 dur.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak radyo’nun kullanılma durumu incelendiğinde; radyoyu her zaman kullanırım olarak işaretleyen öğretmen adayı bulunmamaktır. Diğer taraftan radyoyu günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak hiç kullanmadığını ve nadiren kullandığını belirten 147 (%67,7) öğretmen adayı bulunmaktadır. radyoyu günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 2,20 dir.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağını popüler dergi / gazeteler olarak gösterme durumları incelendiğinde;

öğretmen adaylarından 104 (%47,9) öğretmen adayının sık sık ve her zaman olarak belirtirken, öğretmen adaylarından 78 (%35,9) öğretmen adayı bazen olarak belirtmiştir. Popüler dergi/gazeteleri günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 3,35 dir.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağını bilimsel dergiler olarak gösterme durumları incelendiğinde; öğretmen adaylarından 109 (%50,2) öğretmen adayı sık sık ve her zaman olarak belirtirken, öğretmen adaylarından 66 (%30,4) öğretmen adayı bazen olarak belirtmiştir. Bilimsel dergileri günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 3,39 dir.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak müzelerin kullanılma durumu incelendiğinde; müzeleri her zaman kullanırım olarak işaretleyen sadece 5 (%2,3) öğretmen adayı bulunmamaktır. Diğer taraftan müzeleri günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak hiç kullanmadığını ve nadiren kullandığını belirten 122 (%56,2) öğretmen adayı bulunmaktadır. Müzeleri günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 2,46 dir.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak hayvanat bahçelerinin kullanılma durumu incelendiğinde; hayvanat bahçelerini her zaman kullanırım olarak işaretleyen sadece 3 (%1,4) öğretmen adayı bulunmaktır. Diğer taraftan hayvanat bahçelerini günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak hiç kullanmadığını ve nadiren kullandığını belirten 142 (%65,4) öğretmen adayı bulunmaktadır. Hayvanat bahçelerini günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 2,28 dir.

kaynağı olarak bilim merkezlerinin kullanılma durumu incelendiğinde; bilim merkezlerini her zaman kullanırım olarak işaretleyen sadece 7 (%3,2) öğretmen adayı bulunmaktır. Diğer taraftan bilim merkezlerini günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak hiç kullanmadığını ve nadiren kullandığını belirten 118 (%54,3) öğretmen adayı bulunmaktadır. Bilim merkezlerini günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 2,49 dur.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak teknoloji merkezlerinin kullanılma durumu incelendiğinde; teknoloji merkezlerini her zaman kullanırım olarak işaretleyen sadece 7 (%3,2) öğretmen adayı bulunmaktır. Diğer taraftan teknoloji merkezlerini günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak hiç kullanmadığını ve nadiren kullandığını belirten 129 (%59,4) öğretmen adayı bulunmaktadır. Teknoloji merkezlerini günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 2,39 dur.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağını internet olarak gösterme durumları incelendiğinde; öğretmen adaylarından 182 (%83,8) öğretmen adayı sık sık ve her zaman olarak belirtirken, öğretmen adaylarından 24 (%11,1) öğretmen adayı bazen olarak belirtmiştir. İnternet’i günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen öğretmen adaylarının verdikleri cevapların ortalaması 4,13 dür.

Öğretmen adaylarının günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak diğer kaynakların kullanılma durumu incelendiğinde; diğer kaynakları her zaman kullanırım olarak işaretleyen sadece 10 (%4,6) öğretmen adayı bulunmaktır. Diğer taraftan diğer kaynakları günlük yaşamda kullandıkları bilimsel bilgilerin kaynağı olarak hiç kullanmadığını ve nadiren kullandığını belirten 185 (%85,2) öğretmen adayı bulunmaktadır. Diğer kaynakları günlük yaşamda kullanılan bilimsel bilgilerin kaynağı olarak işaretleyen ortalaması 1,45 dir. Öğretmen adayları tarafından belirtilen diğer kaynaklar içerisinde en çok kütüphaneler yer almaktadır.

5 4 3 2 1 Di ğe r R adyo Hayva nat Ba hçesi Tek noloji Merke zleri Müzeler B ilim Merke zleri Aile TV B ilimsel Progra m lar Popüler Der gi / G azete B ilimsel de rgiler İn te rnet Okul

Şekil 3. 1 Öğretmen adaylarının günlük yaşamlarında kullandıkları bilimsel bilgileri edinme kaynaklarının karşılaştırılması

Öğretmen adaylarının günlük yaşamlarında kullandıkları bilimsel bilgileri edinme kaynaklarının tekil çözümlemelerinden sonra hangi bilgi kaynağı daha fazla kullandıklarını belirlemek üzere verilerin merkezi dağılım ölçülerinden aritmetik ortalama, mod, serinin en küçük ve en büyük değerini bir arada gösteren boxplot (kutu çizimlerden yararlanılmıştır). Şekil 3. 1 incelendiğinde öğretmen adaylarının en çok kullandığı bilimsel bilgi kaynakları okul, bilimsel dergiler ve İnternet olarak sıralanmaktadır. Bilimsel bilgi kaynağı olarak okul, bilimsel dergiler ve İnternet'e öğretmen adaylarının anket maddelerinde en çok verdikleri yanıt Sık sık olarak karşımıza çıkmaktadır. Ancak öğretmen adaylarının bu üç bilimsel kaynağa verdikleri ortalama yanıtlar incelenecek olursa bilimsel bilgi kaynağı olarak okuldan ve İnternet’ten bilimsel dergilere göre daha fazla yararlanıldığı görülmektir.

Öğretmen adaylarının bilimsel bilgi kaynağı olarak en az kullandıkları bilgi kaynakları ise radyo, müzeler, hayvanat bahçeleri, bilim merkezleri ve teknoloji merkezleri olarak sıralanmaktadır. Öğretmen adaylarının bu bilimsel bilgi kaynakları arasında en az kullandıkları bilimsel bilgi kaynağı ise Radyo ve hayvanat bahçesi olarak görülmektedir.

3.7. Öğretmen Adaylarının Günlük Yaşamda Karşılaştıkları Problemlere