Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No.1

(1)

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No.1

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği

Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu basılı ve bilgisayar ortamında

örnekleri ile ekte sunulmuştur.

(2)

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi

Çevre Mühendisliği Bölümü Kurumsal Değerlendirme

Ve Stratejik Raporu

Sürüm no 1.0

(3)

Tekirdağ, Ocak 2009

Đçindekiler listesi

Resmi yazı ... 1

1. Kapak ... 2

2. Đçindekiler, tablo, şekil listeleri ... 3

3. Sunuş ... 7

4. Giriş ... 8

5. Yönetici Özeti ... 12

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları ... 14

7. Bölümün tarihçesi ... 16

8. Bölüm organizasyon şeması ... 17

9. Özdeğerlendirme ... 20

Girdiler ... 20

Kurumsal nitelikler ve özellikler ... 22

Eğitim ve öğretim süreçleri ... 30

Araştırma ve geliştirme süreçleri ... 40

Uygulama ve Hizmet Süreçleri ... 46

Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi ... 47

Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi ... 48

Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi ... 49

Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi ... 50

Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi ... 51

10 Çevre Değerlendirme Çalışmaları ... 52

Paydaş analizi... 59

11. SWOT (GZFT) analizi ... 60

Özdeğerlendirme ... 60

Çevre değerlendirmesi ... 62

12. Bölümün misyonu ... 64

13. Bölümün vizyonu ... 64

14. Bölümün temel değerleri... 64

15. Stratejik değerlendirme ... 64

16. Sonuç ... 75

17. Kaynakça ... 76

(4)

Performans Göstergeleri ... 77

(5)

Tablo listesi

Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma

Grubu ... 15

Tablo 2Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı ... 15

Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi ... 17

Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu ... 20

Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu ... 22

Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu ... 24

Tablo 7 Akademik personel verileri ... 26

Tablo 8 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları ... 29

Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu ... 30

Tablo 10 Mezun öğrenci verileri ... 31

Tablo 11 Bölüm programları ... 31

Tablo 12 Çevre Mühendisliği Bölümü Lisans Ders Programı: 2006-2007 Güz ve Bahar yarıyılları ... 32

Tablo 13 Örnek ders karnesi-Çevre Sağlığı ... 34

Tablo 14 Fen Bilimleri Enstitüsü Çevre Mühendisliği Yüksek Lisans Programı ders içerikleri……….. 35

Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu ... 40

Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları ... 42

Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu ... 46

Tablo 18 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu ... 47

Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu ... 48

Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu .. 49

Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu ... 50

Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu ... 51

Tablo 23 Paydaşlar ... 59

Tablo 24 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no. 1.0 ... 76

(6)

Şekil listesi

Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması ... 18

(7)

3. Sunuş

Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümünün 2008 yılı kurumsal değerlendirme raporu belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır.

Bölümümüz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Fakülte ve Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılmış olup Bölümümüzün eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme ile toplum hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir.

Emeği geçen bölüm kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Çorlu Mühendislik Fakültesi Dekanlığı ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü’ne teşekkürlerimi sunarım.

Yrd. Doç.Dr. Ali Rıza DĐNÇER Namık Kemal Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü Bölüm Başkanı

Çorlu, Ocak 2009

(8)

4. Giriş

4.1. Dokümanın amacı

Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktır.

4.2. Dokümanın kapsamı

Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunu sunmaktadır.

‘Kamu Đdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm’ ışığında ‘Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no.

2007/1.0’ örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberi esas alınarak hazırlanmıştır.

4.3. Tanımlar ve kavramlar

Bölümümüz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir.

Birey Hedefleri: Bölümümüzün belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Bölümümüzde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Bölümümüzün hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Bölümümüzün hedefi gerçekleşmiş olur.

Bölüm Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Bölümümüzün ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Bölüm hedefleri, kurumsal değerlendirmede Fakülteyi; Bölüm bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (programların) hedeflerini kapsamaktadır.

Bölümümüz Öğrenci Konseyi: Bölümümüz öğrencilerin kendi aralarında ilgili yönetmelik

ışığında demokratik usullerle kurdukları Bölümümüz öğrenci birliğidir. Bölümümüz

öğrenci konseyi Bölümümüzün akademik değerlendirme ve kalite geliştirme

çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır.

(9)

Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Bölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır.

Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir.

Đyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder.

Đyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır.

Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir.

Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır.

Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir.

Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır.

Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır.

Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir.

Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır.

Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK Göstergeleri esas alınmıştır.

Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir.

Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır.

(10)

Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir.

Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır.

Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır.

Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir.

Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının belirlenmesi, planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal varsayımlarının oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi ve stratejik planlama yol haritasının oluşturulması.

Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır.

Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür.

SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin temel girdisidir.

Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır.

Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG):

Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur.

Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK):

Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik

değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan

(11)

Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme

Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK).

(12)

5. Yönetici Özeti

Yükseköğretim Kurulu tarafından ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarının akademik ve idari hizmetlerinin kalite düzeylerinin iyileştirilmesi ve Bolonya Süreci kapsamında kalite güvencesi konusunda ülkeler arası işbirliğinin geliştirilmesi yönünde öngörülen çalışmaların başlatılması amacıyla hazırlanan Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönetmeliği, 25942 Sayı ve 20.09.2005 tarihli Resmi Gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir.

Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009-2014 yılları Stratejik Planı, Sürüm no. 1, Eylül 2008, 106 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). [Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu, Sürüm no. 1, Ocak 2009 , 108 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi).

Bu kısımda Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2009-2014 yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında yöneticiler için yeterli bilgilendirme yapmak amacı ile sunulmaktadır.

I Giriş:

o Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları o Bölümün tarihçesi

o Bölüm organizasyon şeması

II Kurumsal değerlendirme:

Özdeğerlendirme çalışmaları o Girdiler

o Kurumsal nitelikler ve özellikler

o Eğitim ve öğretim süreçleri

o Araştırma ve geliştirme süreçleri

(13)

Çevre Değerlendirme çalışmaları o Paydaş analizi

SWOT (GZFT) analizi

o Özdeğerlendirme o Çevre değerlendirmesi

III Stratejik Planlama

III 1. Kurumsal kimlik çalışması o Bölümün misyonu

o Bölümün vizyonu o Bölümün temel değerleri

III 2. Stratejik değerlendirme çalışması o Stratejik değerlendirme

IV. Diğer

o Sonuç o Kaynakça o Ekler

Performans göstergeleri tablosu

(14)

6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları

Namık Kemal Üniversitesi Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanına rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur.

Bu çalışma grubu 2008 yılında 4 akademik personelden oluşmuştur: Bölüm öğrenci temsilcisi de öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur.

Bölüm KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır.

Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür.

2008 yılında Bölümümüz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aşamalarında da Bölüm KDSP Çalışma Grubu Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile yakın çalışacaktır.

Yapılmış olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalışmaları ışığında Bölüm Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır.

Bölüm KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Bölüm stratejik planın ilk

sürümü paydaş görüşüne açılacaktır.

(15)

Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu

Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim Dalı

Günay YILDIZ TÖRE

Yrd.Doç.Dr Koordinatör Çevre Teknolojileri A.D

Dökmeci, A.Handan

Öğr. Gör. Üye Çevre Bilimleri A.D

Ordu, Şeyma Arş. Gör. Dr. Üye Çevre Bilimleri A.D

Köse Tınmaz, Esra

Arş. Gör. Üye Çevre Teknolojisi A.D

Tablo 2Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı

Sıra no. Tarih Çalışma

1 19.01.2009 Bölüm 2008 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun ve Faliyet Raporunun teslimi

(16)

7. Bölümün tarihçesi

Çevre Mühendisliği Bölümü 1993 yılında 3837 sayılı Kanunun 10. Maddesi uyarınca kurulmuştur.

Bölümümüz 1993-1994 yılında Lisans Programını, 1996-1997 yılında lisans programının ikinci öğretim programını, 2001-2002 yılında yüksek lisans programını açmıştır.

Kuruluş yılında 30 öğrenci ve 3 öğretim elemanı ile öğretime başlayan Bölümümüz 2008

yılı sonu itibarı ile toplam 15 öğretim elemanı ile 189 öğrenciye hizmet vermiştir. 3

Laboratuarı ile öğrencilere ve sanayiye hizmet vermektedir.

(17)

8. Bölüm organizasyon şeması

Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü 2008 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması Tablo 3’te verilmiştir.

2008 yılı sonu itibarı ile Yrd.Doç.Dr.A.Rıza DĐNÇER başkanlığındaki Bölümümüzde Çevre Bilimleri ve Çevre Teknolojileri ana bilim dallarında faaliyet gösterilmiş olup Lisans düzeyinde 1 ve yüksek lisans düzeyinde 2 program ile hizmet verilmiştir.

2547 sayılı yasa gereğince kurulan Bölüm Kurulu 2008 yılında tüm öğretim elemanlarımızın katılımı ile 5 kez toplanmıştır. Bölüm Kurulunun tüm üyelerinin listesi 2008 yılı sonu itibarı ile aşağıdaki tabloda verilmiştir.

Tablo 3 Çorlu Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi

Đsim Anabilim

dalı/program

Đdari görev Bölüm dışı idari görev

1 Dinçer,Ali Rıza Yrd.Doç.Dr.

Çevre Bilimleri ABD

Bölüm Başkanı Fen Bilimleri Enstitüsü Kurulu üyesi

Fakülte Kurulu Üyesi 2 Güneş,Yalçın

Yrd.Doç.Dr.

Çevre Bilimleri ABD

Bölüm Başkan

Yardımcısı

Çevre Bilimleri ABD Başkanı

3 Uysal,Füsun Yrd.Doç.Dr.

Çevre Teknolojisi ABD

Çevre Teknolojisi ABD Başkanı

Fakülte Yönetim Kurulu Üyesi

(18)

Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması

Çevre Mühendisliği Bölümü

Çevre Bilimleri A.D Çevre Teknolojileri A.D

Sıra no

Đsim Unvan Anabilim

dalı/program

Đdari görev Bölüm içi 1 Dinçer, Ali Rıza Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri

ABD

Bölüm Başkanı

2 Ferecov, Vahit Doç. Dr. Çevre Teknolojisi ABD

3 Uysal, Füsun Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD

4 Ekmekyapar, Füsun

Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri ABD

5 Yıldız Töre, Günay

Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD

Bölüm Başkan Yardımcısı Bölüm KDSP üyesi 6 Güneş, Yalçın Yrd.Doç.Dr. Çevre Bilimleri

ABD

Bölüm Başkan Yardımcısı Çevre Bilimleri ABD Başkanı

7 Dökmeci, Handan

Öğr. Gör. Çevre Bilimleri ABD

Bölüm KDSP üyesi

8 Ordu, Şeyma Arş.Gör.Dr. Çevre Bilimleri ABD

Bölüm KDSP üyesi

9 Yatkın, Sinan Arş.Gör.Dr. Çevre Teknolojisi ABD

(19)

13 Çelik, Suna Özden

Arş.Gör. Çevre Teknolojisi ABD

14 Köse Tınmaz, Esra

Bölüm KDSP üyesi

15 Hanedar, Asude Arş.Gör. Çevre Bilimleri ABD

(20)

9. Özdeğerlendirme

Aşağıda YÖDEK tarafından “beklenen düzey” e dayalı beş ölçekli bir değerlendirme sistemi üzerinden bir puan verilmiştir. Bunlar;

Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan

Girdiler

Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu

Değerlendirme notu

1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 3

2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3

3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 3

4) Mali kaynakların yeterliliği; 2

5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği;

2

6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 2

7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 2

8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 2

9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 1

2

(21)

14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 3 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 3 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; 2

(22)

Kurumsal nitelikler ve özellikler

Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;

3

2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği;

2

3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 2 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari

personel) ve yeterliliği;

2

5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği;

3

6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği;

2

7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 2

8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3

9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği;

2

10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 2 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 2

i) Kampus alanı; 3

ii) Toplam kapalı alan; 2

iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 3

(23)

Doçent sayısı=1

Yardımcı doçent sayısı=5

Diğer doktoralı öğretim elemanı sayısı=2 Öğretim görevlisi sayısı=1

Araştırma görevlisi sayısı=6 Toplam öğretim elemanı sayısı=15

Bölümdeki akademik personelin ortalama unvan düzeyi 3,2 dir.

(24)

Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu

sayılar I Öğrenci sayıları

Önlisans öğrenci sayısı

Lisans öğrenci sayısı 189

Yüksek lisans öğrenci sayısı 10

Doktora öğrenci sayısı

Toplam öğrenci sayısı 199

Engelli öğrenci sayısı 1

Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı

II Öğretim elemanı sayıları Profesör

Doçent 1

Yardımcı doçent 5

Öğretim görevlisi 1

Okutman Uzman

Doktoralı Araştırma görevlisi 2

Araştırma görevlisi 5

Toplam öğretim üyesi sayısı 7

Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 7

(25)

Sözleşmeli personel Diğer personel

Toplam idari personel sayısı

IV Çalışanların yaş ortalaması

Öğretim üyeleri 40

Diğer öğretim elemanları 33

Tüm öğretim elemanları 37

Đdari personel

V Çalışanlar arasında bayan sayısı

Đdari personel

VI Çalışanların kıdem ortalaması

Đdari personel

VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması Arş.Gör.

VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları)

Alan 1: Mühendislik

(26)

Alan 2: Fen Bilimleri

IX Bölüm program/ABD sayısı

Program sayısı 1

ABD sayısı 2

X Đdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı Lise mezun sayısı

Önlisans mezun sayısı Lisans mezun sayısı Yüksek lisans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı

(27)

Tablo 7 Çevre Mühendisliği Bölümü Akademik personel verileri

Sıra no

Đsim Unvan Anabilim

dalı/program

Temel Bilim Alanı

Đdari görev Bölüm içi

Đdari görev bölüm dışı

Notlar

1 Dinçer, Ali Rıza

Mühendislik temel alanı

Bölüm Başkanı

Fakülte Kurulu üyesi Fen Bilimleri Enstitüsü Kurulu üyesi

2 Ferecov, Vahit

Doç. Dr. Çevre Teknolojisi ABD

Fen

Bilimleri ve Matematik temel alanı 3 Uysal, Füsun Yrd.Doç.Dr. Çevre

Teknolojisi ABD

Fakülte Yönetim Kurulu üyesi 4 Ekmekyapar,

Füsun

5 Yıldız Töre, Günay

Yrd.Doç.Dr. Çevre Teknolojisi ABD

Bölüm Başkan Yardımcısı Bölüm KDSP üyesi

KDSP üyesi

6 Güneş, Yalçın

Bölüm Başkan Yardımcısı Çevre Bilimleri ABD Başkanı 7 Dökmeci,

A.Handan

Öğr. Gör. Çevre Bilimleri ABD

Fen

Bilimleri ve Matematik

KDSP üyesi

(28)

temel alanı 8 Ordu, Şeyma Arş.Gör.Dr. Çevre

Bilimleri ABD

Bölüm KDSP üyesi 9 Yatkın,

Sinan

Arş.Gör.Dr. Çevre Teknolojisi ABD

10 Öngen, Atakan

Arş. Gör. Çevre Bilimleri ABD

11 Güneş, Elçin Arş.Gör. Çevre Teknolojisi ABD

12 Kaykıoğlu, Gül

13 Çelik, Suna Özden

14 Köse Tınmaz, Esra

Bölüm KDSP üyesi 15 Hanedar,

Asude

Arş.Gör. Çevre Bilimleri ABD

35. Madde ile Đ.T.Ü.

gönderildi.

(29)

Tablo 8 Bölüm 2008 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları

No BĐLĐM TEMEL ALANI

ÖĞRENCĐ AKADEMĐK

PERSONEL

Sayısı % Sayısı %

1 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı

2 Fen Bilimleri ve Matematik Temel

Alanı 2 13.3

3 Filoloji Temel Alanı

4 Güzel Sanatlar Temel Alanı

5 Hukuk Temel Alanı

6 Đlahiyat Temel Alanı

7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 8 Mimarlık Temel Alanı

9 Mühendislik Temel Alanı 189 100 13 86.6

10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı

11 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı

12 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı

Toplam 189 100 15 100

(30)

Eğitim ve öğretim süreçleri

Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3

2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 3

3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği;

3

4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 3 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 3 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler)

yeterliliği;

3

7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 3 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 3 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 2 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; 2 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.)

yeterliliği;

3

12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği;

3

13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek

hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;

2

14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği;

3

15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 1

(31)

Tablo 10 Mezun öğrenci verileri

2008 I Mezun öğrenci sayıları

Önlisans mezun öğrenci sayısı

Lisans mezun öğrenci sayısı 19

Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı 1

Doktora mezun öğrenci sayısı

Toplam mezun öğrenci sayısı 20

Tablo 11 Bölüm programları

Sıra no

düzeyi Program adı Temel

Hizmet Alanı

Đlk eğitim öğretim yılı

2008 yılı öğrenci sayısı 1 Önlisans Program 1:

Program 2:

2 Lisans Program 1:Çevre Mühendisliği Mühendislik 1993 189 Program 2:

3 Yüksek lisans (tezli/tezsiz)

Program 1:Çevre Bilimleri Mühendislik 2001 7

Program 2:Çevre Teknolojileri Mühendislik 2001 3 4 Doktora

Toplam sayı Toplam

sayı

199

(32)

Tablo 12 Çevre Mühendisliği Bölümü Lisans Ders Programı:

2007-2008 Güz Bahar Yarıyılı

I. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

MAT 101 Matematik I 3 1 0 3.5

FĐZ 103 Fizik I 3 0 1 3.5

KĐM 105 Kimya 3 0 2 4

IN 107 Teknik Resim 2 2 0 3

ÇE 111 Çevre Mühendisliğine Giriş 3 0 0 3

TD 115 Türk Dili I 2 0 0 2

Toplam Kredi

19

II. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

MAT 102 Matematik II 3 1 0 3.5

MAT 104 Fizik II 3 0 1 3.5

ÇE 106 Statik ve Dinamik 3 1 0 3.5

ÇE 108 Çevre Sağlığı 2 0 0 2

ÇE 110 Ölçme Bilgisi 2 1 0 2.5

BĐL 112 Bilgisayar Programlamasına Giriş 2 0 2 3

TD 116 Türk Dili II 2 0 0 2

Toplam Kredi

20

BES 102 Beden Eğitimi 2 0 0 2

GSS 102 Güzel Sanatlar (Müzik, Resim, Sinema, TV., Fotoğraf) 2 0 0 2

III. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

MAT 201 Lineer Cebir 3 0 0 3

ÇE 203 Çevre Mühendisliği Kimyası I 3 0 1 3.5

ÇE 205 Mukavemet 3 1 0 3.5

ÇE 207 Çevre Mikrobiyolojisi 3 0 1 3.5

IN 209 Akışkanlar Mekaniği 3 1 0 3.5

TAR 215 Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi I 2 0 0 2

Toplam Kredi

19

IV. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

MAT 202 Diferansiyel Denklemler 3 1 0 3.5

ÇE 204 Çevre Mühendisliği Kimyası II 3 0 1 3.5

ÇE 206 Sayısal Analiz 2 0 0 2

ĐN 208 Hidroloji 3 0 0 3

(33)

V. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

ÇE 301 Çevre Mühendisliğinde Temel Đşlemler I 3 1 0 3.5

ÇE 303 Su Getirme 3 1 0 3.5

ÇE 305 Su Kalite Kontrolü 3 0 0 3

ÇE 307 Ekoloji 2 0 0 2

ÇE 309 Terfi Merkezleri 2 0 0 2

ÇE 311 Hidrojeoloji 2 0 0 2

ĐN 313 Yapı Mekaniği 4 0 0 4

YD 315 Yabancı Dil I 3 0 0 3

Toplam Kredi

23

VI. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

ÇE 302 Çevre Mühendisliğinde Temel Đşlemler II 3 1 0 3.5

ÇE 304 Termodinamik 2 0 0 2

ÇE 306 Atıksu Uzaklaştırma 3 1 0 3.5

ÇE 308 Zemin Mekaniği ve Temel Đnşaatı 3 0 0 3

ÇE 310 Đçme Sularının Arıtılması 2 1 0 2.5

ÇE 312 Çevre Hukuku 2 0 0 2

YD 316 Yabancı Dil II 3 0 0 3

Toplam Kredi

19.5

VII. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

ÇE 401 Atıksuların Arıtılması 3 1 0 3.5

ÇE 403 Çevre Ekonomisi 3 0 0 3

ÇE 405 Endüstriyel Kirlenme Kontrolü 3 1 0 3.5

ÇE 407 Katı Atıklar 3 1 0 3.5

ÇES ... Seçimlik Ders I 3 0 0 3

ÇES ... Seçimlik Ders II 3 0 0 3

Toplam Kredi

19.5

VIII. YARIYIL

Kodu Dersin Adı

T U L K

ÇE 402 Çevre Kaynaklarının Planlanması 4 0 0 4

ÇE 404 Toprak Kirlenmesi 3 0 0 3

ÇE 406 Arıtma Tesislerinin Đşletilmesi 2 0 0 2

ÇE 408 Hava Kirliliği 3 0 0 3

ÇE 498 Bitirme Çalışması 0 6 0 3

ÇES ... Seçimlik Ders III 3 0 0 3

ÇES ... Seçimlik Ders IV 3 0 0 3

Toplam Kredi

21

• ÇE 498 Bitirme Çalışması (0+6)3 dersi, 8. yarıyıl dersi olup bu dönemde öğrenci dersi alabilecek ancak alıp başaramadığı taktirde 7. yarıyılda bu dersi alabilecektir.

VII. ve VIII. YARIYILLARDA UYGULANACAK OLAN SEÇĐMLĐK DERSLER ÇES. 411 ARAZĐDE ARITMA

ÇES. 415 OLASILIK VE ĐSTATĐSTĐK ÇES. 417 TEMĐZ ÜRETĐM TEKNOLOJĐSĐ ÇES. 419 YAKITLAR VE YANMA ÇES. 423 ĐKLĐM BĐLĐMLERĐ ÇES. 495 MESLEKĐ ĐNGĐLĐZCE I ÇES 421 ENSTRÜMENTAL ANALĐZ ÇES 427 EKOTOKSĐKOLOJĐ

ÇES. 418 ĐŞ HUKUKU ÇES. 410 DENĐZ BĐLĐMLERĐ

ÇES. 416 ENERJĐ KAYNAKLARI VE ÇEVRE ÇES. 422 KENTLEŞME VE ÇEVRESEL ETKĐLERĐ ÇES. 420 ENDÜSTRĐYEL MĐKROBĐYOLOJĐ ÇES. 496 MESLEKĐ ĐNGĐLĐZCE II

ÇES. 424 ÇEVRE JEOLOJĐSĐ VE JEOKĐMYASI ÇES 426 ORGANĐK KĐMYA PRENSĐPLERĐ

NOT: Seçime bağlı dersler 7. ve 8. yarıyıllarda açılacak olup, öğrenci toplam 4 adet ders almak zorundadır

(34)

Tablo 13 Örnek ders karnesi- Çevre Sağlığı

Dersin Adı: Çevre Sağlığı Dersin Kodu: CE 108 Dersin Düzeyi:

Lisans AKTS Kredisi: 4 Yıl-Dönem: 2. dönemler Seçmeli/Zorunlu: Seçmeli Dili: Türkçe Ders Saati: 2 Öğretim Yöntemi: Slaytlı Anlatım

Öğretim Elemanı: Öğr.Gör.A.Handan Dökmeci Dersin Amacı:

Dersin amacı, Çevredeki toksik maddelerin ekosistem ve insan sağlığına olan etkilerini anlatır.

Dersin Đçeriği:

Halk sağlığına giriş. Sağlık tanımı. Toplum sağlığının önemi. Sularda istenen özellikler. Sularda zararlı maddelerin sağlığa etkileri. Hava kirleticilerinin insan sağlığına etkileri. Radyoaktif kirlenme. Gürültü ve toplum sağlığı. Gürültü kontrolu. Binalarda yapı hijyeni. Havalandırma.

Değerlendirme:

Ara sınav (% 30) Ödev (%20) Final sınavı (% 50) Ders Kitabı:

Yok

Önerilen Kaynaklar:

1. Sapmaztürk F.,” Çevre sağlığı ders notları”, G . N .Sağ . Eğt .Enst . 2. Rumyansov G.Đ.,” Hijyen”, Moskova 2000

3. Rumyansov G.Đ. ,”Genel hijyen” ,Moskova 1985 4. Sanitarnaya bakteriologiya Medgiz 1956 5. Sa1nitarnaya bakteriologiya Medgiz 1958

6. Metodiçeskiye ukazaniya po sanitarno-mikrobiyologiçeskomu analizu vod poverxnostnıx vodoemax Moskova 1961

7. Đso-Dıs 7937 Mikrobiology of food and animal feeding stuffs-horizontal mehod for enumeration of Clostridium Perfringens coloni count technigue , Anonymous 1995

8. Özçelik S.,”Yerleşim yeri atıklarının canlılara zararlı etkileri ve zararsız hale getirilmeleri

“,Doğa bilim dergisi 1982

9. Sancar N.,”Kentsel katı atıkların organik gübre üretimi yoluyla değerlendirilmesi”

Yaşamak için çevre koruma 1980

10. Yalvaç R.,”Katı atıkların zararsız hale getirilmesinde sorunlar ve belediyelerimiz” Đller

(35)

Tablo 14 Fen Bilimleri Enstitüsü Çevre Mühendisliği Yüksek Lisans Programı ders içerikleri

ÇMYL 501 Enstrümental Analiz Yöntemleri I (3+0) 3

Işımanın elektromanyetik özellikleri; Elektromanyetik spektrum; Spektroskopik yöntemlerin tanıtımı; Ultraviyole ve görünür alan spektroskopisi; Polarografi ve voltametri; Atomik absorpsiyon ve alev emisyon spektroskopisinin prensipleri; Infrared ve Fourier Transfer Infrared (FTIR) spektroskopisi özellikleri ve uygulama alanları;Toplam organik karbon tayini.

ÇMYL 502 Deniz Kirliliği ve Atmosferik Taşınma (3+0)3

Deniz ortamı ve bileşenleri; Atmosferik şartlar ve akıntılar; Deniz flora ve faunası;

Denizlere kentsel atıkların deşarjı; Endüstriyel atıkların deşarjı; Denizlerde petrol kirliliği; Kütle transferi ve Fick kanunları; Azot, Fosfor, Kükürt ve Karbondioksit çevrimleri ve kirliliğe katkısı; Kirletici parametrelerin analiz yöntemleri.

ÇMYL 503 Proses Dizaynı Vasıtasıyla Atık Azaltılması (3+0)3

Atık azaltılması: öncelikler ve engeller; Kirlenmenin önlenmesi ve proses entegrasyonu;

Kirlenmenin önlenmesinde Pinch Analizi; Atıksu azaltılması; Atığı azaltan ve enerji verimliliğini artıran proseslerin geliştirilmesi; Nümerik optimizasyon yaklaşımları.

ÇMYL 504 Endüstriyel Analiz Yöntemleri II (3+0) 3

Moleküler floresans ve fosforesans; Kromotografik yöntemler; Ince tabaka kromatografisi; Iyon kromatografisi; Gaz kromotografisi; High pressure likit kromotografisi; Kütle spektroskopisi; Radyokimyasal analiz yöntemleri ve uygulamaları.

ÇMYL 505 Su Kimyası (3+0) 3

Suyun genel yapısı; Reaksiyon hızı üzerinde sıcaklık ve katalizör vb'nin etkisi; Đyonik kuvvetlerin etkisi ile pC-pH diyagramları; Karbonat sistemleri; Açık ve kapalı sistemlerde karbonat hesapları; Organik ligantlarla kompleksler; Hümik maddelerle metal -iyon ilişkileri; Polarografik ve elektrokimyasal ölçümler.

ÇMYL 506 Yüzey Aktif Kimyasallar (3+0)3

Moleküller arası kuvvetler; Büyük moleküllerin çözünürlüğü; Adsorpsiyon; kohezyon ve adhezyon; Yüzey deformansyonu; Yayılma ve ıslanma köpükler; Emülsiyon ve kaynaklaşma; Deterjan ve sabunlar; üretimler, yapılar, türleri anyonik ve katyonik deterjan; Diğer yüzey aktifleri; Deri koruyucuları, Yapışkanlar; Hayvansal itkisel ve sentetik yapışkanlar; Yumuşaklaştırıcılar; Koagülasyon kinetiği; Serbest çökelme;

Sentetik organik yumuşaklaştırıcılar ve uygulamaları.

(36)

ÇMYL 507 Çevre Mühendisliğinde Membran Prosesler (3+0) 3

Osmoz; Diyaliz; Elektrodiyaliz; Ters osmoz; Mikrofiltrasyon; Çapraz akış mikrofiltrasyon ve ultrafiltrasyon uygulamaları; Sıvı membranlar;Yeni membran sistemleri.

ÇMYL 508 Biyolojik Tarım (3+0) 3

Tarım ve çevre ilişkileri; Çevre kirliliğine tarımın etkisi; Entansif tarım yöntemlerinin toprakta oluşturduğu sorunlar; Biyolojik tarımın tanımı ve amaçları; Biyolojik tarıma geçiş yolları; Toprak- baklagil yem bitkisi-hayvan ilişkileri; Doğal gübre ve özellikle kompost üretimi; Toprağın doğal verimliliğinin artırılması ve devamının sağlanmasının yolları; Tarımda organik maddenin önemi; Organik maddelerin verime etkisi; Başlıca biyolojik tarım yöntemleri.

ÇMYL 509 Toprak Kirletici Kaynaklar ve Kirliliğin Giderilmesi (3+0) 3

Toprağın tanımı; Oluşumu ve profili; Toprağın kimyasal özellikleri; Toprağın fiziksel özellikleri; Toprağın biyolojik özellikleri; Hava kirliliğinin toprağa etkileri; Kirli suların ve arıtma çamurlarının toprağa etkisi; Pestisitler; Pestisitlerin topraktaki davranışları;

Ağır metaller ve iz elementlerin toprağa etkileri; Azot ve fosforun neden olduğu çevre kirliliği; Açık maden işletmeciliğinin ve endüstriyel yerleşimin neden olduğu toprak sorunları; Amaç dışı arazi kullanımı ve neden olduğu çevre sorunları.

ÇMYL 510 Erozyon ve Erozyonun Neden Olduğu Çevre Kirliliği (3+0) 3

Erozyonun tanımı; Erozyonun çeşitleri; Erozyonun üzerinde rol oynayan faktörler;

Toprak varlığının önemi ; erozyonun boyutları ve çevreye verdiği zararlar; Türkiye'de erozyon ; Anız yakılması ve çevre ekolojisi açısından önemi; Dünya'da erozyon ; Toprak erozyonuna karşı alınabilecek önlemler.

ÇMYL 511 Mühendislikte Matematik Yöntemler (3+0) 3

Lineer uzaylar; Đç çarpım; Alt uzaylar; Matris cebri; Sonlu- boyutlu uzaylarda spektral teori; Özdeğerler; Özvektörler; Jordan formu; Kuadratik formlar; Bir matrisin fonksiyonu; Differensiyel operatörler; Gradyent ; Divergensyon; Rotörel diferansiyel formlar; Varyanslar hesabına giriş; Transform teknikleri.

ÇMYL 512 Çevre Biyoteknolojisi (3+0)3

(37)

Endüstriyel mikroorganizmaların üretimi; Endüstriyel antibiyotik üretimi ve etki mekanizmaları; Mikrobiyal kaynaklı endüstriyel enzimler ve üretimi; Enzimleri kullanıldığı teknolojik süreçler; Enzimleri elde edilme yöntemleri ve analizleri.

ÇMYL 514 Evsel ve Endüstriyel Atıkların Arıtılması. Geri Kazanılması ve Ekolojik Çevrimler Açısından Değerlendirilmesi (3+0) 3

Evsel ve endüstriyel atıkların gruplandırılması; Biyolojik ve mikrobiyolojik arıtımın ilkeleri; Biyolojik ve mikrobiyolojik arıtmada makro ve mikroorganizmaların fonksiyonları; Kullanılan türler ve arıtma sistemleri; Evsel atıkların arıtılması ve geri kazanılması; Endüstriyel atıkların arıtılması ve geri kazanılması; Gruplandırılması; Geri kazanım olayı ve ekolojik çevrimlerde doğal denge açısından önemi; Ekolojik çevrimler;

Ekolojik çevrimlerde aşırı yükleme; Çevrimlerin kopması ve çevrimlerin korunma ilkeleri; Geri kazanım olayının ekonomik önemi.

ÇMYL 515 Su Kirliliğinin Ekolojik Görüntüsü (3+0)3

Temel ekolojik kavramlar; Çevre bilimi ve enerji; Ekolojik etkinlik; Bitki örneklemesi;

Hayvan etkinlikleri; Đklim, diversite, kompetisyon hipotezi; Eşleşme ve grup yaşama;

Predasyon; Genetik Toksikoloji; Karsigonez ; Kommunite; Besin zinciri ve kommunite dayanıklılığı;Okyanusların ekolojik görüntüsü; Fotosentez ve üretimini etkileyen fiziksel etmenler; Ötrofikasyon; Ekolojik akuatik dengeler; Doğal sulardaki patojenler; Zehirlilik;

Endüstriyel kirlilik ; Tarımsal kirlilik etkiler ve dengenin yeniden sağlanması; Ekosistem değişmesi.

ÇMYL 518 Çevre Jeolojisi (3+0)3

Litosfer; Biyosfer; Hidrosfer; Atmosfer arasındaki dinamik dengeler; Çevre kirliliği yapan jeolojik kaynaklar;Çevre kirliliği yapan jeolojik işlevler; Jeolojik afetlerin çevresel etkileri; Şehir çevre ve arazi planlaması; Teknojen kirlilik ve jeolojik ortamlarda yayılması; Endüstriyel ve tıbbi atıkların depolanması; Radyoaktif atıkların depolanma biçimi ve yer seçimi; Nükleer santraller; Hidroelektrik santraller; Barajlar yer seçimi ve çevresel etkileri.

ÇMYL 520 Radyoaktif Kirlenme (3+0)3

Radyoaktiflik; Radyoaktiflik kaynakları; Radyobiyolojinin temel kavramları;

Radyasyonun biyolojik etkileri; Radyoduyarlılık ve onun hayvan ve bitki türlerinde karşılaştırılması; Nükleer enerji ve çevre problemleri; Nükleer endüstriden kaynaklanan kirlenmenin ekolojik etkileri; Nükleer endüstri atıklarının biyosferdeki dozu ve doğal dengenin bozulması; Radyasyonun doğal ve teknolojik kaynakları; Radyasyon dozu ve sağlık.

ÇMYL 521 Enerji Ekonomisi (3+0)3

(38)

Enerji gereksinimi; Enerji tüketiminin karşılanması; Enerji verimliliği ve sınırları; Enerji yatırımlarının değerlendirilmesi; Enerji tasarrufu; Organizasyon ve projelendirme.

ÇMYL 523 Pestisit Kimyası (3+0)3

Pestisit uygulamaları; Pestisit kullanımından kaynaklanan temel çevre sorunları;

Pestisitlerin çevreyi kirletme düzeyleri; Pestisitlerin kalıcı özellikleri; Pestisit kalıntılarının biyolojik yoğunlaşma süreci; Toprakta pestisit kaynakları; Pestisitlerin bozulma yolları; Pestisitlerin mikroorganizmalar üzerindeki etkileri.

ÇMYL 524 Toprakta Ağır Metal Kirliliği (3+0)3

Toprakta ağır metal kirlenmesinin kaynakları; Toprakta ağır metal birikimi ve bitkilere toksik etkileri ; ağır metaller ve toksik özellikleri (Arsenik, Kadmiyum, Kobalt, Krom, Bakır, Civa, Molibden,Nikel, Kurşun, Selenyum, Vanadyum ve Çinko).

ÇMYL 525 Sürdürülebilir Arazi Kullanımı (3+0) 3

Arazilerin doğal ve teknik sınıflama esaslar; Ülkemizde arazi kullanımı hakkında yasal mevzuat; Ülkemizde arazi varlığının değerlendirilmesi; Yanlış ve amaç dışı arazi

kullanımı; Kırsal arazi planlaması için toprak haritalarının çeşitleri ve kullanma alanları;

Teknik sınıflamaya dayalı toprak haritalar; Toprak haritalarının "Çevre Düzeni Planı"

için kullanma teknikleri; Tarım dışı arazilerin değerlendirme esasları.

ÇMYL 526 Uzmanlık Alan Dersi (3+0) 3

T.Ü. Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği’nin 7/e maddesine göre “Tez danışmanı, öğrencinin kayıt yenileme formunda belirtilmesi şartıyla, her program için her yarıyıl, benzer tez konularında çalışan lisansüstü öğrencileri için, haftalık ders programında yer alan, içeriği, günü, saati ve yeri belirlenmiş, öğrenciye hitap eden ve öğretim üyesinin aktif olarak katıldığı, haftada 3 saatlik bir ‘Uzmanlık Alan Dersi’ açabilir.”

ÇMYL 527 Seminer

T.Ü. Lisansüstü Eğitim- Öğretim Yönetmeliği'nin 9/a maddesi gereği, her Öğrenci ,

konusu danışmanınca belirlenecek bir seminer yapmak zorundadır. Seminer dersi kredisiz

olup, başarılı veya başarısız olarak değerlendirilir.

(39)

giderimi, Atıksularda mevcut metal iyonlarının biyosorpsiyonu, atıkların biyodönüsümleri, mikrofilm sistemleriyle atıksu arıtımı.

ÇMYL 529 Atık Arıtımında Yeni Biyoprosesler (3+0)3

Atıkların sınıflandırılması, atık kağıtların biyoproseslenmesi, Nişasta içeren atıkların biyoproseslenmesi, Kümes hayvanları atıklarının tek hücre proteinine dönüştürülmesi, Küflerden THP üretimi, Balık üretim çiftliklerinden kaynaklanan atıkların

biyoproseslenmesi, Nişaşta, şeker vs. sanayi, Atıksulardan hidrojen gazı üretimi, Atıksulardan nitrat ve azot gazı elde edilmesi, Gaz atıklarının biyoproseslenmesi.

ÇMYL 530 Endüstrıyel Atıksu Arıtma Teknolojıleri I (3+0) 3

Toplam çözünmüş katıların giderimi, Yağ ve Gres giderimi, Toksik organikler, Fenol Arıtımı, Nitrit ve Nitrat giderimi, Organik Amonyak azotu giderimi, Siyanür Arıtımı, Cr+3 ve Cr+6 giderimi, Arsenik arıtımı, Kadmiyum arıtımı, Demir ve Mangan giderimi, Çinko giderimi, pH Kontrolü

ÇMYL 531 Ilerı Atıksu Arıtımı (3+0) 3

Đleri Arıtmanın amacı ve faydaları, kimyasal koagülasyon ve Flokülasyon, Sedimantasyon (çökeltme), Amonyak sıyırma ve Amonyak giderme prosesleri, Rekarbonizasyon, tek ve çift basamaklı karbonizasyon, Filtrasyon, Atıksu Arıtımında aktif karbon rejenerasyonu, diğer yöntemler (iyon değiştirme, klorlama, ozonlama, ters osmoz).

ÇMYL 517 Zararlı Atıklar Ve Yönetimi (3+0)3

Zararlı atık kavramının gelişmesi, zararlı atık yönetim sistemi, zararlı atıkların tanımı, zararlı atıkların saptanması, arıtma, depolama ve uzaklaştırma teknolojilerinin belirlenmesi, zararlı atıklar için yasal ve idari çerçeve

ÇMYL 516 Biyolojik Arıtma Sistemleri Ve Đnhibisyon(3+0)3

Biyolojik arıtma sistemlerine giriş, aktif çamur ve modifikasyonları, enzim kinetiği,

enzim inhibisyonu, enzim-inhibisyon kinetiği analizleri, rekabetli inhibisyon, rekabetsiz

inhibisyon, kısmi rekabetli inhibisyon, substrat inhibisyonu, mikroorganizma üreme

kinetiğine inhibitörlerin etkisi

(40)

Araştırma ve geliştirme süreçleri

Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 2 2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; 2

3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 2

4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği; 2

5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; 3 6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki

yeterlilik;

2

7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; 2 8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının

yeterliliği;

3

9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 2 10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu; 3 11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 3 12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındaki

ilişkinin yeterliliği;

3

13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği;

3

14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği;

2

(41)

A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler I Bölüm ISI atıf dizinlerinde yer alan yayın listesi

Öngen A., Dökmeci H., Çelik S. Ö., Şabudak T., Kaykıoğlu G., Dökmeci I., (2008),

“Copper And Cadmium In Ground And Surface Water In Corlu-Turkey”, Journal Of Environmental Protection And Ecology, No 4, Vol. 9, Bulgaristan, Official Journal of the Balkan Environmental Association, Scientific Bulgarian Communications, Assist.

Gul Kaykıoglu, Assist.Atakan Ongen,Đnst.Ayse Handan Dokmeci, Assist.Suna Ozden Celik.Thomson ISI, Science Citation Index (SCI) Expanded.

Sabudak T., Kaykıoğlu G., Öngen A., Dökmeci H., Çelik S. Ö., Dökmeci I., (2008),

"Determination of Nickel and Lead Contents in Soil and Plant in Corlu-TURKEY"

Journal Of Environmental Protection And Ecology, No 3, Vol. 9, Bulgaristan, Official Journal of the Balkan Environmental Association, Scientific Bulgarian Communications. Çorlu Engineering Faculty, Department of Environmental Engineering.

Assist. Gul Kaykıoglu, Assist.Atakan Ongen,Đnst.Ayse Handan Dokmeci, Assist.Suna Ozden Celik. Thomson ISI, Science Citation Index (SCI) Expanded.

Yildiz, G., Insel, G, Ubay Cokgor, E, Orhon, D.(2008) Biodegradation Kinetics of the Soluble Slowly Biodegradable Substrate in Polyamide Carpet Finishing Wastewater”.

Journal of Chemical Technology and Biotechnology, 83, pp 34-40, John Wiley&Sons Ltd..United Kingdom.J.Chem.Technol Biotechnol, Çorlu Engineering Faculty, Department of Environmental Engineering. Günay Yildiz. ISI.SCI.Wiley Co.

Güneş E.H., Güneş, Y., Talınlı Đ., 2008. Toxicity evaluation of industrial and land-base sources in a river basin, Desalination, 226, pp. 348-356. Elsevier B.V. Netherlands. Des. . Çorlu Engineering Faculty, Department of Environmental Engineering. Assist. Prof. Dr.

Yalçın Güneş, Assist. Elçin Güneş, ISI. SCI. Environmental Sciences and Technology.0.

Ekmekyapar, F., (2008) Dissipation of Captan in soil and Tomato plants in Field conditionts, Agrochimica, LII-N.5, pp. 273-284. Italian Research Council (CNR). Pisa, Đtaly. Agrochimica. Faculty of Corlu Engineering, Department of Environmental Engineering. Assist. Prof. Dr. Fusun Ekmekyapar, ISI. SCI. C1

Dinçer, A.R., Karakaya, N., Güneş, E., Güneş, Y. (2008) Removal of COD from oil Recovery Industry Wastewater by the Adcvanced Oxidation Processes(AOP) based on H2O2, Global Nest Journal, 10, pp.31-38.Global Network Env. Sci. And Tech .Greece.

Glob. N. Çorlu Engineering Faculty, Department of Environmental Engineering. Assist.

Prof. Dr. A.Rıza Dinçer, Assist. Prof. Dr. Yalçın Güneş, Araş. Gör. Elçin Güneş, ISI.

SCI. Environmental Sciences and Technology.1.

*Stasinakis, A.S. (2008) Use of Selected Advanced Oxidation Processes(AOPs) for wastewater Treatment-Amini Review. Global Nest Journal, 3, p.376-385. Global Network Env, Greece.

Unv.Aegean, Dept Environm, Mytilene, Greece. Stasinakis AS. SCI. Environmental Sciences and Technology.0.

II Diğer uluslar arası atıf dizinlerinde yer alan yayın listesi

III Yurtiçi yayın listesi

(42)

Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler

Uysal, F., Dökmeci, A.H. (2008) "Türkiye'de yenilenebilir enerji kullanan desalinasyon tesislerinin kurulması" Su Tüketimi Arıtma Yeniden Kullanım Sempozyumu, Bildiriler Kitabı. pp.251-259.Đznik/Bursa. Çorlu Mühendislik Fakültesi. Yrd.Doç.Dr.Füsun Uysal;

Öğr.Gör.A.Handan Dökmeci.

Ekmekyapar, F. (2008) Atmosferik Sera Gazı Olarak Denitrifikasyondan Kaynaklanan Azot Oksitler, pp. 113-120. TMMOB Küresel Đklim Değişimi Sempozyumu, Ankara.

Çorlu Mühendislik Fakültesi. Yrd. Doç.Dr. Füsun Ekmekyapar.

Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin posterler

Uysal, F., Dökmeci, A.H., Ersöz, G., Uysal, S. (2008) Türkiye’de E-atık Yönetimi”

8.Ulusal Kimya Mühendisliği Kongresi (UKMK-8), Bildiri Özetleri Kitabı, pp.287-288.

Malatya. Çorlu Mühendislik Fakültesi. Yrd.Doç.Dr.Füsun Uysal; Öğr.Gör.A.Handan Dökmeci.

Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları

2008 A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam)

1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam) 6

1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler 6

1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler 1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler

2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında (Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler

3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan makaleler

3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler

B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam)

(43)

C. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam)

5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler

6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 2

D. Bilimsel sunumlar (toplam)

7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan) 8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan)

E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam)

9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler 2

10. Ulusal kitaplarda yer almış bölümler

F. Bilimsel kitaplar (toplam)

11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç) 12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç)

G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları

14. Ulusal bilimsel proje yayınları

H. Dergi yayın tecrübesi (toplam)

15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (Indian Journal of community medicine)

16. Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek)

I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam) 17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri

18. Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil) 1

J. Araştırma projeleri (toplam)

19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri 20. Ulusal araştırma ve uygulama projeleri

K. Çalışma grubu üyelikleri (toplam)

(44)

21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık 22. Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık

L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam)

23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü 24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü

M. Tez danışmanlığı (toplam)

25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri

26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri

27. Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri 1

28. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri 3

29. Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri 35

30. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan bitirme tezleri

N. Bilimsel danışmanlık hizmetleri (toplam)

31.a. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt içi 2

31.b. Verilmiş olan bilimsel danışmanlık hizmetleri yurt dışı

O. Tez yayınları

32.a. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt içi 32.b. Tez danışmanlığı verilmiş olan tezlerden üretilmiş olan bilimsel yayınlar yurt dışı

P. Patentler

33. Alınmış olan patentler

Q. Eğitim öğretim amaçlı yayınlar (toplam) 34 Üniversite ders kitabı

35. Diğer okul ders kitabı

36. Kitap dışındaki diğer üniversite ders malzemeleri

(45)

40 Dergi yayınları 41 TV yayınları

42 Diğer toplum amaçlı yayınlar

(46)

Uygulama ve Hizmet Süreçleri

Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu

Değerlendirme notu

1) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3 2) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği; 3 3) Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği; 3 4) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği; 3 5) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılabilmesindeki yeterliliği; 2 6) Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği; 2 7) Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; 2 8) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; 3 9) Eğitim-Öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 3 10) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki

ilişkinin yeterliliği;

2

11) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği;

3

12) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği;

2

13) Yaşam Boyu Eğitim faaliyetlerinin yeterliliği; 2

14) Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği; 2 15) Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin yeterliliği; 2 16) Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterlilik; 2