Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Tasarımı

R1 - Psicóloga - Gerente de projetos

A avaliação de resultados – Impacto - Ações da empresa "Projeto fura bolo" - Reforço na leitura e contação de estórias através da

exploração de temas folclóricos.

1. Você considera que os projetos sociais financiados pela organização são avaliados

nas três dimensões da sustentabilidade (a econômica, a social e a ambiental)? Ficou mais no lado social mesmo.

2. Você considera que a opinião dos stakeholders (beneficiários, professores e pais de alunos) é escutada nos projetos sociais?

Na verdade não foi escutada a opinião dos stakeholders. A infraestrutura foi analisada durante o projeto. Uma das escolas possuía quadra coberta, mas outra não. Uma delas tinha horário integral e outra não. Esses fatores foram levados em consideração na realização dos projetos. O projeto, de maneira geral, já vinha pré estabelecido. Não foi escutada a opinião dos participantes.

 Essa opinião é considerada nas edições futuras do projeto ao avaliar o impacto deles na

comunidade? A questão não se aplica.

 São consideradas nessa avaliação a melhoria de produtividade e a qualidade de vida dos

beneficiários e de seus familiares?

Não! A gente não teve isso formalmente. A gente teve o projeto por quase três anos e, por morar em uma cidade pequena, a gente tinha muitos conhecidos. Então, por causa disso, a gente tinha muitos comentários, principalmente em relação à leitura. O Joãozinho tinha muita dificuldade em relação à leitura e depois do projeto houve uma melhora. Não tinha nada formal.

3. Na realização do projeto social, são analisados os impactos e efeitos de ações sobre aspectos culturais e históricos relacionados à comunidade?

Não houve pessoas de fora da comunidade envolvidas no projeto. Os professores participantes já eram professores das crianças.

 Se sim, quais mudanças ocorreram na identidade cultural e étnica da comunidade

envolvida? A questão não se aplica.

4. Na realização do projeto social, são analisados os efeitos e impactos do contato entre

pessoas da comunidade e das novas classes sociais que trabalham nos projetos? A questão não se aplica.

5. Os projetos sociais realizados:

 Tem as suas edições comparadas para uma melhor análise? A gente tinha, mas não era formal. Como o projeto tinha três anos, eu, o

coordenador e os voluntários conversávamos para ver o que podia melhorar.

 São comparados com outros projetos sociais semelhantes? Não! Não aconteceu.

 São analisados no sentido de identificar periodicidades que podem auxiliar ou atrapalhar o

número de inscritos (exemplo: férias escolares)? A questão não se aplica.

 São analisados no sentido de identificar os meios de acesso de beneficiários ao projeto

(exemplo: distância da casa ao projeto, acesso a transporte público). A questão não se aplica.

6. Nos projetos sociais realizados:

 É considerado se os objetivos administrativos e de oferta dos serviços relativos ao projeto

social oferecido estão sendo atingidos?

Foram 1500 vagas disponibilizadas e 1600 procuradas. No primeiro ano, o que aconteceu é que uma das escolas não queria fazer parte do projeto e o projeto foi imposto pela Secretaria da Educação. Ela irira oferecer 700 vagas para o projeto e apresentou resistência por parte dos professores. Foram feitas reuniões com os professores para falar da importância do projeto. Foi colocado que se ela não quisesse participar, outra tomaria o lugar dela. Eles acabaram se conscientizando e abraçaram mesmo o projeto.

 É considerado se, uma vez iniciado o projeto social, o número de beneficiários planejado

para ser atendido inicialmente foi atingido ao final do projeto?

O entrevistador perguntou o que causou a resistência dos professores, mencionada na resposta anterior. A respondente afirmou que o projeto foi imposto por parte da Secretaria da Educação quase que por "goela abaixo" e sem consulta aos professores. Os professores comentaram que existiam muitos projetos sendo desenvolvidos e eles não estavam dando conta. Foi perguntado se os professores tiveram aumento da remuneração em razão de suas participações no projeto. A respondente explicou que eles não tiveram aumento na remuneração, mas que o projeto acontecia no horário de trabalho deles.

 É considerado, em sua avaliação, se os serviços planejados inicialmente estão sendo

entregues às pessoas-alvo? Sim.

7. Nos projetos sociais realizados;

 É considerado, em sua avaliação, a existência de pessoas com necessidades (carências) que

não estão sendo atingidas (ou servidas) pelo projeto social?

Não tinha nada específico. O projeto em si era muito abrangente. Por sorte, nunca tivemos problemas com isso. No nosso primeiro encerramento no final do ano existia um cadeirante e a gente não estava preparado para isso. Após responder a pergunta, a entrevistada lembrou e citou outro caso que ocorreu. Ela disse: Não sei em qual ano foi, existia um aluno deficiente visual muito bom, mas não havia livro em braile para ele acompanhar o projeto. uma professora que já o conhecia traduziu o livro para o braile e, então, ele pôde participar do projeto.

8. Os organizadores se preocuparam em incluir considerações de privacidade para os

9. Em sua opinião, são avaliadas as decisões de planejamento do projeto e parcerias a partir da localização de organizações / instituições próximas à área do projeto proposto?

Houve parcerias da fundação com a usina e com a Prefeitura, através da Secretaria Municipal da Educação.

10. Em sua opinião, desenvolveu-se um plano para a avaliação permanente do impacto do projeto nas comunidades vizinhas?

Não houve um plano formal de avaliação de impacto, mas o projeto trouxe impactos às diversas crianças de um assentamento rural próximo. Elas acabaram sendo incluídas no projeto devido ao grande interesse dos professores da escola rural. E foi o grupo que mais se envolveu, com as atividades sendo entregues dentro do prazo. Essa escola teve o melhor desempenho dentre as demais.

Comentários do respondente após a entrevista

Não há mais edições do projeto. O projeto foi encerrado por decisão da empresa patrocinadora. A última foi encerrada em 2012. Após ser perguntada sobre os motivos do encerramento do projeto, a respondente afirmou que a fundação da empresa patrocinadora do projeto entendeu que não faz sentido continuar patrocinando um projeto de incentivo à leitura, sendo a empresa uma organização que atua na área de produção de alimentos. A fundação substituiu o projeto "Fura Bolo" pelo projeto "De grão em grão", que visa ensinar crianças a realizarem o cultivo de hortas nas escolas, levarem essa cultura para a casa e estimularem a terem uma alimentação saudável.