STENDHAL VE “AŞK ÜSTÜNE”

vocês têm e há quanto tempo vocês estão aqui na UIP?

Meu nome é W., eu to na unidade a 3 meses, sou aluno da professora A., tenho 17 anos. Meu nome é M. eu to na unidade, dia 23, vai fazer 2 meses, estudo com o professor J., tenho 17 anos.

Meu nome é J., estou na unidade há 20 dias, tenho 18 anos, sou aluno da professora Y.

Eu queria pedir só pra vocês quando eu perguntar sobre o projeto que vocês falem um de cada vez, porque como está gravando depois pra eu escutar o que vocês falaram...Se falar mais de um ao mesmo tempo, eu não consigo entender o que vocês falam ta? Eu queria saber como que é a escola da UIP?

A escola da UIP pra mim é muito importante porque no nosso relatório né? E a cada dia que passa a gente vai aprendendo cada vez mais e assim nós vai ficando esperto, aprendendo coisa que nós não aprendeu lá fora a gente aprende aqui dentro.

Como você acha que é a escola lá?

Bom, eu acho que a escola da UIP é muito importante sim porque os alunos, vários alunos daqui não teve aprendizado lá fora. Entrando aqui dentro tem uma segunda chance que da pra passar de ano, tem possibilidade de passar de ano aqui dentro e ter um futuro melhor, sair da vida do crime, parar de roubar, traficar etc..Eu acho muito importante, muito bom.

O ensino da escola é bom senhora e tem bastante coisa, tem bastante trabalho em grupos na nossa sala e muitos alunos igual ele comentou pode aprender, que não teve chance de aprender na rua o aprendizado que tem aqui na escola senhora.

Vocês estão no tema Educação, algum de vocês viu algum outro tema, além de Educação?

Educação, Cidadania e Trabalho.

Ah, é Trabalho, você chegou a ver também? Tema de Famílias.

Famílias também? Vocês já viram Família, Trabalho, Educação e Justiça e Cidadania é isso?

Justiça ainda não.

Justiça só com o tempo, ou seja, nós ainda estamos trabalhando o anterior, o Educação, ainda vai chegar Trabalho e como é o outro...e Família.

Família, é verdade. O que vocês aprenderam com esses temas, algumas coisas que vocês lembrem assim, que marcou que vocês aprenderam?

O que lembra pra mim principalmente é o tema Educação né? Que é muito importante pra ajudar os adolescentes, aprende a educar, porque educação tem que carregar sempre né? E o tema Família também foi muito importante eu gostei muito e to aprendendo.

Mas tem alguma atividade que você lembra assim que marcou, alguma idéia que ficou assim na sua cabeça, alguma idéia legal?

Eu não lembro não. Você lembra?

Eu lembro do tema Saúde, do corpo humano, nós começamos a fazer umas brincadeiras e falava os nomes dos órgãos em inglês tal e isso marcou bastante, ou seja, é bem melhor pra gente aprender desse jeito brincando do que aquela aula séria. O professor está comentando com os alunos, explicando como é que ta, nós fizemos a brincadeira, nós vamos fazer até um rap dos órgãos humano do corpo.

E vocês fizeram o rap?

Não, nós não chegamos a fazer porque o professor teve curso e não deu pra trazer, mas em breve nós estaremos fazendo.

Então da próxima que eu vier eu quero ouvir o rap. Isso vai ouvir sim, vai ser muito bom.

Legal. E você lembra de alguma idéia bacana? Tema Família senhora.

O que você lembra?

Foi pedido pra cada família que a gente estudou: família patriarcal, família indígena, montasse um grupo na sala é como se fizesse pensar que era a família, família patriarcal, família indígena. Foi muito legal senhora, marcou bastante.

E aí da pra perceber as diferenças? Da pra perceber as diferenças senhora.

É legal. Deixa eu perguntar uma coisa...E o portfólio, vocês têm o portfólio? Temos, senhora.

Cada um tem um módulo, ainda estamos trabalhando dois módulos é Família e Cidadania que ta, mas ta tudo junto os outros. Só que aí a professora vendo tal, tem a pasta, que é o portfólio que nós vamos guardando tudo organizado. Aí fica na mão do professor aí quando nós vem ele da e tal e nós começa a estudar.

Vocês que organizam a pasta? Nós que organiza as pastas.

E vocês acham que a pasta é importante pra vocês? Sim senhora.

Por quê?

Porque ali a senhora encontra tudo que a gente ta aprendendo na unidade. Isso aí um dia ou outro a gente pode pegar e lembrar. Não tivemos estudo, o que a gente não teve na rua, está aprendendo na unidade.

E aí vocês querem levar essa pasta, quando vocês saírem daqui? Eu gostaria de levar senhora.

Pra quê?

Pra poder rever, pensar melhor sobre as coisas, entendeu senhora, seria bom poder levar. Eu gostaria muito de ficar comigo os portifólios, porque vai ser necessário daqui pra frente, ou seja, eu posso ta indo pra outra unidade, chegar na outra unidade: “Pô não lembro daquele negócio”. Vou ver no meu portfólio lá pode ter e pode me ajudar muito e também quando eu sair se eu puder ta levando pro mundo, chega lá fazer alguma atividade na escola que eu não me lembre, porque saindo daqui você é obrigado a está estudando. Aí eu posso levar porque daqui têm outras coisas que os professores da escolas Estaduais do meu bairro não passaram...Muitas coisas eu não sabia to aprendendo aqui dentro e isso pode ajudar muito a gente levando os portfólios.

E você?

Voltando aquele assunto do rap,a sala do meu colega não fez o rap, mas eu fiz o rap. Ah e aí como foi?

Foi agora que eu fiz o rap. Você fez o rap sobre o que? Sobre a escola.

Mas o tema Saúde também do corpo humano ou não? Não, foi só do tema escola.

Ah é ficou legal? Ficou.

Qual que é a idéia principal do rap?

Pra deixar a vida do crime né e voltar pra escola, se a senhora quiser eu dou até uma palhinha agora.

Eu quero.

Zona Leste minha quebrada

Sofrimento e humildade esqueça a vida bandida

Respeite a liberdade, trabalhar e estudar que faz anunciar...

Muito bem legal eu gostei, bonito, bonita a música. Deixa eu perguntar uma coisa pra vocês. Eu queria saber se durante as aulas, se vocês participam, se vocês falam o que pensam?

Muitas vezes a gente participa. Assim, fala, da opiniões. O professor até acha legal ele nos ensina, nos ensinamos ele, todos participamos e assim nós vamos levando a aula tal.

Vocês perguntam, vocês podem fazer pergunta? Pode.

Pode falar o que pensam?

Pode falar, tem conversa com o professor e aluno sobre o tema, sobre outras coisas isso aí senhora; em debates a professora pergunta o que a gente ta pensando sobre o tema que ela ta explicando, se a gente quer introduzir mais alguma coisa sobre aquele tema.

E tem alguma atividade que vocês não gostaram, que vocês acharam chata, que vocês acharam muito chata?

Até hoje o módulo Família, não vou falar que eu não gostei, mais eu achei meio complicado. Por quê?

Porque eu não entendia muito, módulo Família patriarcal, indígenas e assim por diante, essa que eu ainda não peguei muito.

Você não conseguiu entender muito bem. Não, eu to entendo, mas bem pouco.

Ta.

Por quê?

Família patriarcal, família indígena. Por quê?

Família escrava, pra mim teve alguma coisa importante sim, eu aprendi alguma coisa eu e meus colegas de sala. Nós estudamos todo mundo junto, a professora também foi muito importante pra mim eu gostei muito.

E você lembra de alguma idéia assim que ficou desse tema pra você? Quando você pensa em família você pensa no quê?

Ah, quando eu penso em família eu penso na família escrava, como eles eram antigamente né? Uma família que não tinha nada, nem um pão pra comer, pra ter pão tinha que trabalhar então eu fico pensando nisso né.

Bom eu penso na família... É que eu achei muito legal é a família patriarcal não só aqueles que é de sangue e sim eles adotam aquela pessoa, aquela pessoa vai convivendo com eles, são considerados como se fosse da família e assim são as outras. O que eu gosto muito também o professor estava explicando é a família... Ou seja aquela que... Igual nós faz aqui no pátio, não são outras famílias, um exemplo, de sangue e tal, aqui nós fazemos aquelas que moram mais perto, ou seja, zona sul, quem é da zona sul tem lá o seu canto, zona oeste, zona norte e assim por diante. Isso que eu achei muito importante e eu gosto muito desse tema.

Por quê; deixa eu ver eu entendi, por quê o pessoal das diferentes zonas é como se fossem uma família?

Sim, isso.

Mas isso não significa que não possa ter uma relação com a outra zona?

Não, isso não impede nada. A única coisa que você não pode é ficar brigando, essas coisas tem que ser humilde, ou seja, igual a uma família normal.

Aqui na UIP tem 6 famílias, baixada, oeste, zona leste, sul, rural; a rural é uma família que tem todas, zona leste, zona sul. Então todas são unidas umas com as outras sem briga, sem nada, a gente procura tirar uma cadeia de lazer, pra falar a verdade, pra ter atividade; boneca é o que mais tem aqui.

Então não são 6 famílias, no fundo, no fundo, é tudo uma família só. Uma família só.

É um brincando com outro. Legal.

A única tristeza é que nós tá preso, mas nós...

Mas eu acho que é o momento que vocês tem que aproveitar pra ficarem mais unidos ainda, não é?

É, nós vê o valor da liberdade como que é lá fora né? Porque é um brincando com o outro, e sendo que lá fora a gente podia fazer isso, e o que nós faz aqui a gente só faz um pouquinho só, porque tem que parar pra ficar formado essas coisas, e lá fora não a gente não precisa fazer isso, a gente tem brincar direto, então podia dar valor à liberdade.

Como que é ficar formado?

É ficar formado, os funcionários manda ficar formado. Sim, mas o que vocês fazem quando ficam formados?

Nós fica quieto, não pode conversar, fica formado com a mão no joelho, ainda não pode conversar, não pode brincar um com o outro.

A formação senhor é cedo na hora de entrar pra sala os funcionários falam: “A formação”. Aí monta uma fileira de formações, mão sobre os joelhos e continua na sala. Nessa formação não pode ser conversado, tem que ficar quieto, aí os funcionários vão chamando e na hora de almoçar e na hora da janta, á noite eles pedem formação.

E você tem alguma coisa da escola que você não gosta, que você gostaria que mudasse? Não senhora, tem uma coisa que eu estudei na família indígena que marcou muito senhora.

O quê?

A coisa mais difícil pro índio é tomar uma injeção. Ah é porque eles têm medo?

Eles têm medo de injeção.

Ah você vê. Você tem medo de tomar injeção? Não senhora.

(Educador) - Medo a gente não tem, mais gostar ninguém gosta. É ninguém gosta senhor.

(Educador) - Outro dia eu tomei duas injeções aqui, cara eu pensei que eu era valente, eu não sou não cara, saiu lágrima do olho velho, jogo duro. Vocês estão todos com medida socioeducativa, sentença, já todo mundo com sentença?

Eu não senhor.

(Educador) - É que eu perguntei nas salas também a maioria das pessoas... Eu me encontro sem sentença.

Não senhor.

Eu queria saber se vocês trabalham em grupo na sala de aula e se vocês gostam de trabalhar em grupo?

Trabalhar em grupo pra mim é coisa mais legal do mundo. Pôr que?

Ah porque você cria uma coisa melhor, uma coisa bonita. Ah fica mais bonito.

Fica mais bonito.

Porque fica mais bonito?

Ah porque um dá idéia, outro dá outra idéia e vai, às vezes até briga, não põe isso, não aquilo e já começa a briga, mas aí é uma briguinha normal, uma briguinha banal.

Faz parte.

Faz parte do tema.

Então você prefere do que trabalhar sozinho? Prefiro, em grupo é melhor.

Eu acho que a gente trabalhando em grupo fica tudo mais esclarecido, porque ali a gente tira dúvidas, ou seja, eu sei uma coisa, o rapaz sabe outra que eu não sei, eu posso tirar uma dúvida com ele, aqui tudo é em grupo, nas salas de aula, no pátio, nas atividade. Nós estamos tendo atividades faz tempo, um monte de coisa e eu acho muito importante porque além de ajudar a gente trabalhando em grupo, a gente pode tá conversando, esclarecendo uma dúvida um com outro é isso que eu acho.

Como colegas disseram em grupo a gente aprende mais né senhora? Se entende, debate, até chegar uma união.

Onde vocês aprenderam a trabalhar em grupo?

Isso vem desde da rua mesmo senhor, nós é tipo tem grupos que a gente forma que não têm o mesmo debate que tem, como a gente aprende na sala de aula aqui na unidade.

Eu aprendi a trabalhar em grupo, desde lá de fora né, que eu tenho o grupo de dança, já vai fazer 2 anos esse ano agora. Vai fazer 2 anos mas só que eu to aqui dentro, mas os moleques vai fazer a festa lá, e vai curtir o grupo, os moleques tão me esperando e se Deus quiser a gente vai levar o grupo pra frente.

O grupo ele envolve geral tudo, família, amigos, parentes. Isso é relação do grupo, ou seja, dentro de casa até na sala de aula, eu aprendi desse jeito, o grupo não seja só porque ele da família é um grupo, ou seja, ele é meu amigo fica do meu lado, nós 3 somos um grupo, nós 5 formamos um grupo isso é um grupo tem que ter união, isso é o básico.

Vocês sentiram alguma mudança assim vocês mesmos depois que vocês começaram a participar da escola e das discussões sobre os temas, aqui em sala de aula? Assim se vocês sentiram alguma mudança depois que vocês vieram aqui pra essa unidade começaram a participar das atividades discutir os temas?

Ah muda muito porque... A gente não estudava não tinha escola, não tinha é que na UIP aqui tem uma escola né? E ajuda muito no relatório, então mudou muito.

Mas por causa do relatório?

É mais por causa do relatório né? Porque se você não estudar, não fizer nada, no seu relatório vai subir, vai subir...agora se você estudar...

Mas e pra você como pessoa, você não acha que isso é importante? Esquecendo um pouco o relatório.

Ah pra mim é importante... Formação mesmo, a formação.

Também é importante porque aprende, aprende se envolve muito, aprende, pra mim é importante.

E você? Você pensa bastante no relatório também ou...

Bom, certa parte aqui todo mundo tenta participar mais pelo relatório, mas têm sempre alguns que pô, o relatório sobe bem, sobe ruim, tanto faz eu to participando. Eu não tenho motivo pra falar que meu relatório sobe ruim ou não, eu penso que aqui na escola a gente tem muitas oportunidades, ou seja, esse módulo Educação a gente tem um modo de se expressar com a pessoa conversar direito, da cidadania, Famílias isso é o básico, ou seja, a família. A gente tem que começar a tratar a família direito, educação, a gente tem que ter respeito pelo próximo, saber conversar, se expressar o que tá sentindo é isso.

Até que série você estudou, antes de entrar aqui? 7ª série.

Até a 7ª série? Isso.

Você aprende a respeitar senhora. Se comunicar melhor é... temas que você, como eu não tinha visto na rua, aprendi a ver aqui senhora, que eu não cursei até a 8ª séria, as coisa que eu vi na unidade aqui senhora, na rua eu não tinha aprendido, mesmo tendo cursado até a 8ª série.

Até a 8ª série? Até a 8ª série senhora.

É porque eu acho que é assim o relatório é claro que você tem uma preocupação com o relatório, mas é importante que além do relatório você também tenha uma preocupação com você como pessoa mesmo né? Porque se eu tivesse aqui também teria, eu acho que é normal ter uma preocupação com o relatório, mas eu acho que é importante também pensar um pouco em você como pessoa né?

Porque o que tá aprendendo aqui, vai seguir junto com a nossa vida, é sim por um lado importante o relatório, porque não faz nada na sala de aula, mas sempre está... aí você também tem que pensar que você está aprendendo novas coisas aqui, então você vai usar um dia na sua vida senhora.

Deixa eu perguntar... Algum de vocês já passou por alguma unidade além dessa? Não.

Ah porque eu queria saber se tinha alguma diferença né, de alguma outra unidade, se comparada com essa aqui.

Nós não tem.

É assim, e a relação de vocês com os profissionais aqui da unidade é uma relação bacana ou não é tanto?

Bom a relação sempre foi boa, porque a gente dando respeito pro profissional, ele vai tratar a gente com respeito também, ou seja, digno de merecer aquele respeito e assim nós vamos levando, cada dia um respeitar o outro.

E você acha que o projeto, a escola aqui na unidade ajuda pra que essa relação seja boa?

Ajuda bastante porque aqui a gente estamos aprendendo a se relacionar com os próximos, ter educação, ter respeito, seja tudo que nós basicamente não tinhamos lá fora, a gente está se reeducando aqui dentro.

Então você acha que isso ajuda na relação com as pessoas? Ajuda bastante.

E entre vocês também? Isso.

E você fala alguma coisa? Quer falar alguma coisa? Como é sua relação com o pessoal que trabalha aqui na unidade.

Pra mim é boa, eles são muitos legais com a gente, é igual ele falou se você der respeito, você vai ser respeitado.

Sim. E você?

Que aqui funciona assim, se a gente respeita os funcionários, eles vão fazer uma melhoria pra gente também entendeu senhora? Não adianta... Não é aquela coisa igual na rua tiro, drogas, morte. Aqui a gente tá aprendendo a se unir mais a se relacionar mais com outras pessoas e ter respeito não só com o agente mas com os funcionários.

E o que vocês fazem quando alguém desrespeita vocês se isso acontece? Conversa.

O funcionário desrespeita vocês ou se algum outro garoto desrespeita vocês como vocês procedem, o que vocês fazem?

Ah, a gente conversa, debate, é tudo modo de conversar, aqui não tem briga.

Bom aqui se um funcionário desrespeita nós que raro acontece isso, ou quando nós desrespeitamos o funcionário ele não faz nada, simplesmente manda nós fica de coco na parede, pronto ali nós fica umas 2 ou 3 horas e vamos pro conviveu de vovô. E quando acontece de um menor desrespeitar, vem o mais velho da família ou seja tá lá no pátio, chama ele e você fez isso, isso tal? “Fiz”. Tá bom seu castigo vai ser, vai comer tantos sucos, vai fazer isso ou vai ficar destacado da família, ou vai ficar na barba do funcionário, aqui não tem briga, raramente.

(Educador) - Explica tudo isso aí de coco na parede e ficar descolado da família e na barba do funcionário. A gente sabe mais ou menos, mas a gente quer saber o que vocês pensam disso.

Coco na parede, você fica virado pra parede com a cabeça encostada. E aí os funcionários pedem pra vocês fazerem isso?

Pedem pra nós fazermos isso. Ah tá.

E como é uma coisa que você desrespeitou o cara na mesa. Você tá comendo aquele seu negócio acabou ou tem um restinho, você fala: “Ah, eu quero o seu”. Você tá dando uma de vistão, vão comer 6 daqueles, ou seja, pão dei uma de vistão no pão vai comer seis pãezinhos não comeu vai pro destaque, ser destacado da família, não pode falar com ninguém e da barba é igual. Tem um rapaz aí ele tá na barba, ele não fica no convívio, não conversa com ninguém. Ele fica no seguro dos funcionários, se acontece alguma coisa com ele só quando nós fizermos.

Mas esse negócio da comida o castigo quem dá são os próprios garotos? Os próprios adolescentes.

O funcionário não dá esse castigo da comida dá? Não é nós mesmo que fazemos.

É entre vocês? É entre nós.

É tipo assim senhor: eu tô lanchando meu suquinho. Aí eu não terminei ainda, tô na metade senhor, eu vou e quero tomar o do senhor também, só que o senhor tá de vistão, aí eu vou

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