BeĢinci Alt Probleme Ait Bulgular

Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test EĠÖ puanları sabit tutulduğunda, son test EĠÖ test puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

a. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnancı alt boyutu test puanları sabit tutulduğunda, son test EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnancı alt boyutu puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Deney ve kontrol grubunun EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyutu son test puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için her iki gruba uygulanmıĢ düzeltilmiĢ EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut son test puanları için ANCOVA‟nın varsayımları tek tek incelenerek ANCOVA kullanılmasına karar verilmiĢtir. Bu amaçla EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut ön test puanları kovaryant değiĢken, yöntem bağımsız değiĢken ve EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut son test puanları ise bağımlı değiĢken olarak belirlenmiĢtir.

Tablo 4.20 Deney ve Kontrol Grubu DüzeltilmiĢ EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç Ön Test Alt Boyut Puanları t-Testi Tablosu

Grup N Ortalama S.S t p

Deney 38 74.03 6.02

.835 .406

Kontrol 40 72.88 6.15

Kovaryant olarak kullanılan EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç ön test alt boyut puanları için, Deney ve kontrol grubunun EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç ön test alt boyut puanları arasında anlamlı fark olup olmadığını t-testi ile incelenmiĢ ve anlamlı farklılık bulunmamıĢtır [t(76)=.835, p>.05].

Tablo 4.21 Deney ve Kontrol Gruplarının EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç Alt Boyut Puan Ortalamaları ve DüzeltilmiĢ Ortalamaları

Grup N Ön Test Ortalama Son Test Ortalama DüzeltilmiĢ Son Test Ortalama Deney 38 74.03 61.42 61.03 Kontrol 40 72.88 68.05 68.42

DüzeltilmiĢ son EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut ortalama puanlarına göre, deney grubunun ortalaması kontrol grubunun ortalamasından düĢüktür. Grupların düzeltilmiĢ son EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut ortalama puanları arasında gözlenen farkın anlamlı olup olmadığına iliĢkin yapılan ANCOVA sonuçları Tablo 4.22 de verilmiĢtir.

Tablo 4.22 Ön Test EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç Alt Boyut Puanlarına Göre DüzeltilmiĢ Son Test EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç Alt Boyut Puanlarının Gruba Göre ANCOVA Sonuçları

Varyasın Kaynağı KT Sd KO F p η2 Gözlem Gücü Ön Test EĠÖ 1. Alt boyut 1245.85 1 1245.85 65.65 .000 .467 1.00 Grup 1055.94 1 1055.94 55.64 .000 .426 1.00 Hata 1423.32 75 18.98 Toplam 3525.49 77 *p<.05

ANCOVA sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubunda bulunan fen ve teknoloji üçüncü sınıf öğretmen adaylarının ön test EĠÖ Öğrenmenin Çabaya Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut ortalama puanlarına göre düzeltilmiĢ son test EĠÖ 1. Alt boyut puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu bulunmuĢtur [F(1-78)= 55.64, p<.05]. Ayrıca çalıĢmada bulunan gözlenen güç büyük 1.00 ve etki büyüklüğü de büyük .426 olarak bulunmuĢtur.

b. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnancı alt boyutu test puanları sabit tutulduğunda, son test EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnancı alt boyutu test puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Deney ve kontrol grubunun EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyutu son test puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için her iki gruba uygulanmıĢ düzeltilmiĢ EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut

son test puanları için ANCOVA‟nın varsayımları tek tek incelenerek ANCOVA kullanılmasına karar verilmiĢtir. Bu amaçla EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut ön test puanları kovaryant değiĢken, yöntem bağımsız değiĢken ve EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut son test puanları ise bağımlı değiĢken olarak belirlenmiĢtir.

Tablo 4.23 Deney ve Kontrol Grubu DüzeltilmiĢ EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç Ön Test Alt Boyut Puanları t-Testi Tablosu

Grup N Ortalama S.S t p

Deney 38 30.95 4.26

.970 .335

Kontrol 40 29.98 4.57

Kovaryant olarak kullanılan EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç ön test alt boyut puanları için, Deney ve kontrol grubunun EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç ön test alt boyut puanları arasında anlamlı fark olup olmadığı t-testi ile incelenmiĢ ve anlamlı farklılık bulunmamıĢtır [t(76)=.97, p>.05].

Tablo 4.24 Deney ve Kontrol Gruplarının EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç Alt Boyut Puan Ortalamaları ve DüzeltilmiĢ Ortalamaları

Grup N Ön Test Ortalama Son Test Ortalama DüzeltilmiĢ Son Test Ortalama Deney 38 30.95 22.87 22.65 Kontrol 40 29.97 25.40 25.61

DüzeltilmiĢ son EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut ortalama puanlarına göre, deney grubunun ortalaması kontrol grubunun ortalamasından düĢüktür. Grupların düzeltilmiĢ son EĠÖ Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç Alt boyut ortalama puanları arasında gözlenen farkın anlamlı olup olmadığına iliĢkin yapılan ANCOVA sonuçları Tablo 4.25de verilmiĢtir.

Tablo 4.25 Ön Test EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç Alt Boyut Puanlarına Göre DüzeltilmiĢ Son Test EĠÖ 2. Alt Boyut Puanlarının Gruba Göre ANCOVA Sonuçları

Varyasın Kaynağı

KT Sd KO F p η2 Gözlem

Gücü Ön Test EĠÖ 2. Alt

Boyut 282.53 1 282.53 28.05 .000 .272 .99 Grup 168.13 1 168.13 16.69 .000 .182 .98 Hata 755.42 75 10.07 Toplam 1162.83 77 *p<.05

ANCOVA sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubunda bulunan fen ve teknoloji üçüncü sınıf öğretmen adaylarının ön test EĠÖ Öğrenmenin Yeteneğe Bağlı Olduğu Ġnanç alt boyut ortalama puanlarına göre düzeltilmiĢ son test EĠÖ 2. Alt boyut puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu bulunmuĢtur [F(1-75)= 16.69, p<.05]. Ayrıca çalıĢmada bulunan gözlenen güç büyük .98 ve etki büyüklüğü de büyük .18 olarak bulunmuĢtur.

c. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test ile son test sonrası EĠÖ Tek Bir Doğrunun Var Olduğuna Ġnancı alt boyutu test puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Tablo 4.26 Fen ve Teknoloji Öğretmen Adaylarının Tek Bir Doğrunun Var Olduğuna Ġnanç Puanları Tanımlayıcı Ġstatistik Değerleri

Grup

Ön test Son test

N Ort ss Ort ss

Deney grubu 38 26.95 6.08 20.39 5.75

Kontrol grubu 40 27.68 5.62 24.38 4.13

Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının sorgulayıcı araĢtırmaya dayalı laboratuar yöntemi ile doğrulayıcı laboratuar yöntemine göre hazırlanan etkinliklerine katılan

deney grubu öğrencilerinin Tek Bir Doğrunun Var Olduğuna Ġnanç puanları deney öncesi ortalama puanı 26.92 iken bu değer deney sonrası 20.39 olmuĢtur. Kontrol grubu öğrencilerinin Tek Bir Doğrunun Var Olduğuna Ġnanç puanları deney öncesi ortalama puanı 27.78 iken bu değer deney sonrası 24.38 olmuĢtur.

Tablo 4.27 Deney ve Kontrol Grubu DüzeltilmiĢ EĠÖ Tek Bir Doğrunun Var Olduğuna Ġnanç Ön Test Alt Boyut Puanları t-Testi Tablosu

Grup N Ortalama S.S t p

Deney 38 26.95 6.09

-.552 .582

Kontrol 40 27.68 5.54

Deney ve kontrol grubunun ön test EĠÖ tek bir doğrunun var olduğuna inanç alt boyutu puanları arasında anlamlı fark olup olmadığı t-testi ile incelenmiĢ ve anlamlı farklılık bulunmamıĢtır [t(76)=-.55, p>.05]. Bu verilerin analizi içinde ANCOVA kullanılmaya karar verilmiĢtir ancak ANCOVA‟nın en önemli varsayımlarında bir olan kovaryant ile bağımsız değiĢkenin regresyon ergileri çakıĢtığı için ANCOVA yapılamadı (Stevens, 2007; Tabachnick ve Fidell, 2007). ANCOVA yerine karıĢık ölçümler için iki faktörlü ANOVA kullanılmasına karar verilmiĢ ve varsayımları tek tek incelenmiĢtir (Stevens, 2009).

Tablo 4.28 Fen ve Teknoloji Öğretmen Adaylarının Tek Bir Doğrunun Var Olduğuna Ġnanç Puanlarının Ön Test Son Test ANOVA Sonuçları

KT Sd KO F p η2 _Gözlem Gücü Denekler arası 3881.359 77 Grup(deney/kontrol) 227.704 1 227.704 4.736 .033 .176 .974 Hata 3653.655 76 48.074 Denekler içi 1889.822 78 Ölçüm(ön test-son test) 960.053 1 960.053 87.431 0.000 .440 1.00 Grup*ölçüm 95.232 1 95.232 8.673 0.004 .535 1.00 Hata 834.537 76 10.981 Toplam 5771.181 78 *p<.05

Tablo 4.28 incelendiğinde; sorgulayıcı araĢtırmaya dayalı laboratuar yöntemi ile doğrulayıcı laboratuar yöntemine göre hazırlanan etkinliklere katılan fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test ile son testleri arasında anlamlı farklılık olduğu [F(1- 76)=8.673, P<0.05] ve çalıĢmada gözlenen güç büyük 1.00 iken etki büyüklüğü değeri de

büyük .535 olarak bulunmuĢtur. Bu bulgu sorgulayıcı araĢtırmaya dayalı laboratuar yöntemi ile doğrulayıcı laboratuar yöntemine göre etkinliklere katılan öğrencilerin Tek Bir Doğrunun Var Olduğuna Ġnanç puanlarını artırmada önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Laboratuarda yapılan etkinliklerin deney grubunda yer alan öğrencilerin kontrol grubunda yer alan öğrencilere göre öğrencilerin inançlarını artırmada daha etkili olduğu anlaĢılmaktadır.

d. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test EĠÖ toplam test puanları sabit tutulduğunda, son test EĠÖ toplam puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Deney ve kontrol grubunun EĠÖ son test toplam puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için her iki gruba uygulanmıĢ düzeltilmiĢ EĠÖ son test toplam puanları için ANCOVA‟nın varsayımları tek tek incelenerek ANCOVA kullanılmasına karar verilmiĢtir. Bu amaçla EĠÖ ön test toplam puanları kovaryant değiĢken, yöntem bağımsız değiĢken ve EĠÖ son test toplam puanları ise bağımlı değiĢken olarak belirlenmiĢtir.

Tablo 4.29 Deney ve Kontrol Grubu DüzeltilmiĢ EĠÖ Toplam Ön Test Puanları t-Testi Tablosu

Grup N Ortalama S.S t p

Deney 38 131.92 14.35

.416 .676 Kontrol 40 130.52 15.01

Kovaryant olarak kullanılan EĠÖ ön test toplam puanları için, Deney ve kontrol grubunun EĠÖ ön test toplam puanları arasında anlamlı fark olup olmadığı t-testi ile incelenmiĢ ve anlamlı farklılık bulunmamıĢtır [t(76)=.42, p>.05].

Tablo 4.30 Deney ve Kontrol Gruplarının EĠÖ Toplam Puan Ortalamaları ve DüzeltilmiĢ Ortalamaları Grup N Ön Test Ortalama Son Test Ortalama DüzeltilmiĢ Son Test Ortalama Deney 38 131.92 104.68 104.26 Kontrol 40 130.52 117.58 117.98

DüzeltilmiĢ son EĠÖ toplam ortalama puanlarına göre, deney grubunun ortalaması kontrol grubunun ortalamasından düĢüktür. Grupların düzeltilmiĢ son EĠÖ toplam ortalama puanları arasında gözlenen farkın anlamlı olup olmadığına iliĢkin yapılan ANCOVA sonuçları Tablo 4. 31 de verilmiĢtir.

Tablo 4.31 Ön Test EĠÖ Toplam Puanlarına Göre DüzeltilmiĢ Son Test EĠÖ Toplam Puanlarının Gruba Göre ANCOVA Sonuçları

Varyasın Kaynağı KT Sd KO F p η2 Gözlem Gücü Ön Test EĠÖ Toplam Puan 7316.99 1 7361.99 107.84 .000 .590 1.00 Grup 3714.99 1 3741.99 54.75 .000 .422 1.00 Hata 5088.99 75 67.85 Toplam 15644.21 77 *p<.05

ANCOVA sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubunda bulunan fen ve teknoloji üçüncü sınıf öğretmen adaylarının ön test EĠÖ toplam ortalama puanlarına göre düzeltilmiĢ son test EĠÖ toplam puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu bulunmuĢtur [F(1-75)= 54.75, p<.05]. ayrıca çalıĢmada bulunan gözlenen güç büyük 1.00 ve etki büyüklüğü de büyük .422 olarak bulunmuĢtur.