Üçüncü Alt Probleme Ait Bulgular

Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test baĢarı puanları sabit tutulduğunda, KKT son test baĢarı puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

a. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test baĢarı-1 puanları sabit tutulduğunda, son test baĢarı-1 puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Deney ve kontrol grubunun son test baĢarı-1 puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için her iki gruba uygulanmıĢ düzeltilmiĢ KKT son test baĢarı-1 puanları için ANCOVA‟nın varsayımları tek tek incelenerek ANCOVA kullanılmasına karar verilmiĢtir. Bu amaçla KKT ön test baĢarı-1 puanları kovaryant, yöntem bağımsız değiĢken ve KKT son test baĢarı-1 puanları da bağımlı değiĢken olarak belirlenmiĢtir.

Tablo 4.2 Deney ve Kontrol Grubu KKT Testi Ön Test BaĢarı-1 Puanları t-Testi Tablosu Grup N Ortalama S.S t p Deney 38 10.47 3.33 .495 .622 Kontrol 40 10.12 2.88

Kovaryant olarak kullanılan ön test baĢarı-1 puanları için, Deney ve kontrol grubunun ön test baĢarı-1 puanları arasında anlamlı fark olup olmadığı t-testi ile incelenmiĢ ve anlamlı farklılık bulunmamıĢtır [t(76)=.495, p>.05].

Tablo 4.3 Deney ve Kontrol Gruplarının BaĢarı-1 Puan Ortalamaları ve DüzeltilmiĢ Ortalamaları Grup N Ön Test Ortalama Son Test Ortalama DüzeltilmiĢ Son Test Ortalama Deney 38 10.47 16.29 16.13 Kontrol 40 10.12 12.70 12.85

DüzeltilmiĢ son baĢarı-1 puanlarına göre, deney grubunun ortalaması kontrol grubunun ortalamasından yüksektir. Grupların düzeltilmiĢ son baĢarı-1 ortalama puanları arasında gözlenen farkın anlamlı olup olmadığına iliĢkin yapılan ANCOVA sonuçları Tablo 4.4 de verilmiĢtir.

Tablo 4.4 Ön Test BaĢarı-1 Puanlarına Göre DüzeltilmiĢ Son Test BaĢarı-1 Puanlarının Gruba Göre ANCOVA Sonuçları

Varyansın Kaynağı KT Sd KO F p η2 Gözlem Gücü Ön TestBaĢarı-1 603.14 1 603.14 218.44 .000 .744 1.00 Grup 208.13 1 208.13 75.38 .000 .501 1.00 Hata 207.08 75 2.76 Toplam 1061.30 77 *p<.05

ANCOVA sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubunda bulunan fen ve teknoloji üçüncü sınıf öğretmen adaylarının ön test baĢarı-1 ortalama puanlarına göre düzeltilmiĢ son test baĢarı-1 puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu bulunmuĢtur [F(1-75)= 75.38, p<.05]. Gözlenen güç değerinde genellikle .70‟in yeterli olduğu söylenir ve .90 ile üzerinin ise gözlenen güç için büyüktür denir (Stevens, 2007) ve bu çalıĢmada bulunan gözlenen güç büyük 1.00 bulunmuĢtur. Ayrıca eta kare .01 küçük, .06 orta ve .14 ile üzerinin ise büyük etki büyüklüğü olarak adlandırılır (Green ve Salkind, 2004). Bu çalıĢma için etki büyüklüğü .501 yani büyük olarak bulunmuĢtur.

b. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test baĢarı-2 puanları sabit tutulduğunda, son test baĢarı-2 puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Deney ve kontrol grubunun son test baĢarı-2 puanları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için her iki gruba uygulanmıĢ düzeltilmiĢ KKT son test baĢarı-2 puanları için ANCOVA‟nın varsayımları tek tek incelenerek ANCOVA kullanılmasına karar verilmiĢtir. Bu amaçla KKT ön test baĢarı-2 puanları kovaryant, yöntem bağımsız değiĢken ve KKT son test baĢarı-2 puanları da bağımlı değiĢken olarak belirlenmiĢtir.

Tablo 4.5 Deney ve Kontrol Grubu KKT Testi Ön Test BaĢarı-2 Puanları t-Testi Tablosu

Grup N Ortalama S.S t p

Deney 38 9.84 3.08

1.267 .209

Kontrol 40 9.02 2.61

Kovaryant olarak kullanılan ön test baĢarı-2 puanları için, Deney ve kontrol grubunun ön test baĢarı-2 puanları arasında anlamlı fark olup olmadığı t-testi ile incelenmiĢ ve anlamlı farklılık bulunmamıĢtır [t(76)=1.267, p>.05].

Tablo 4.6 Deney ve Kontrol Gruplarının BaĢarı-2 Puan Ortalamaları ve DüzeltilmiĢ Ortalamaları Grup N Ön Test Ortalama Son Test Ortalama DüzeltilmiĢ Son Test Ortalama Deney 38 9.84 14.32 13.92 Kontrol 40 9.02 10.70 11.10

DüzeltilmiĢ son baĢarı-2 puanlarına göre, deney grubunun ortalaması kontrol grubunun ortalamasından yüksektir. Grupların düzeltilmiĢ son baĢarı-2 ortalama puanları arasında gözlenen farkın anlamlı olup olmadığına iliĢkin yapılan ANCOVA sonuçları Tablo 4.7 de verilmiĢtir.

Tablo 4.7 Ön Test BaĢarı-2 Puanlarına Göre DüzeltilmiĢ Son Test BaĢarı-2 Puanlarının Gruba Göre ANCOVA Sonuçları

Varyasın Kaynağı KT Sd KO F p η2 Gözlem Gücü Ön Test BaĢarı-2 561.62 1 561.62 102.49 .000 .577 1.00 Grup 153.45 1 153.45 28.00 .000 .272 .99 Hata 410.99 75 5.48 Toplam 1227.39 77 *p<.05

ANCOVA sonuçlarına göre, deney ve kontrol grubunda bulunan fen ve teknoloji üçüncü sınıf öğretmen adaylarının ön test baĢarı-2 puanlarına göre düzeltilmiĢ son test baĢarı-2 puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu bulunmuĢtur [F(1-75)= 28.00, p<.05]. ayrıca çalıĢmada bulunan gözlenen güç büyük .99 ve etki büyüklüğü de büyük .272 olarak bulunmuĢtur.

c. Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının ön test baĢarı-2 puanları sabit tutulduğunda, son test baĢarı-3 puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Tablo 4.8 Fen ve Teknoloji Öğretmen Adaylarının BaĢarı-3 Puanları Tanımlayıcı Ġstatistik Değerleri

Grup N Ön test Son test

Ort ss Ort ss

Deney grubu 38 7.58 2.72 11.37 3.79

Kontrol grubu 40 6.75 2.27 7.18 2.67

Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının sorgulayıcı araĢtırmaya dayalı laboratuar yaklaĢımı ile doğrulayıcı laboratuar yaklaĢımına göre hazırlanan etkinliklerine katılan deney grubu öğrencilerinin baĢarı-3 puanları deney öncesi ortalama puanı 7.58 iken bu değer deney sonrası 11.37 olmuĢtur. Kontrol grubu öğrencilerinin baĢarı-3 puanları deney öncesi baĢarı ortalama puanı 6.75 iken bu değer deney sonrası 7.18 olmuĢtur.

Tablo 4.9 Deney ve Kontrol Grubu KKT Testi Ön Test BaĢarı-3 Puanları t-Testi Tablosu

Grup N Ortalama S.S t p

Deney 38 7.58 2.72

1.464 .147

Kontrol 40 6.75 2.27

Deney ve kontrol grubunun ön test baĢarı-3 puanları arasında anlamlı fark olup olmadığı t-testi ile incelenmiĢ ve anlamlı farklılık bulunmamıĢtır [t(76)=1.464, p>.05].

Bu verilerin analizi içinde ANCOVA kullanılmaya karar verilmiĢtir ancak ANCOVA‟nın en önemli varsayımlarında bir olan kovaryant ile bağımsız değiĢkenin regresyon ergileri çakıĢtığı için ANCOVA yapılamadı (Stevens, 2007; Tabachnick ve Fidell, 2007). ANCOVA yerine karıĢık ölçümler için iki faktörlü ANOVA kullanılmasına karar verilmiĢ ve varsayımlar tek tek incelenmiĢtir (Stevens, 2009).

Tablo 4.10 Fen ve Teknoloji Öğretmen Adaylarının BaĢarı-3 Puanlarının Ön Test Son Test ANOVA Sonuçları

KT Sd KO F p η2 Gözlem Gücü Denekler arası 1324.109 77 Grup(deney/kontrol) 245.774 1 245.774 17.322 .000 .186 .984 Hata 1078.335 76 14.189 Denekler içi 488.403 78 Ölçüm(ön test-son test) 173.064 1 173.064 64.146 .000 .458 1.00 Grup*ölçüm 110.294 1 110.294 40.881 .000 .350 1.00 Hata 205.045 76 2.698 Toplam 18125.12 78

Tablo 4.10 incelendiğinde; sorgulayıcı araĢtırmaya dayalı laboratuar yöntemi ile doğrulayıcı laboratuar yöntemine göre hazırlanan etkinliklere katılan Fen ve Teknoloji Öğretmen adaylarının ön test ile son testleri arasında anlamlı farklılık olduğu görülmüĢ [F(1-76)=40.881, P<.05] ve çalıĢmada gözlenen güç büyük 1.00 iken etki büyüklüğü

değeri de büyük .46 olarak bulunmuĢtur. Bu bulgu sorgulayıcı araĢtırmaya dayalı laboratuar yaklaĢımı ile doğrulayıcı laboratuar yaklaĢımına göre hazırlanan etkinliklere katılan öğrencilerin baĢarı-3 puanlarını artırmada önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Laboratuarda yapılan etkinliklerin deney grubunda yer alan öğrencilerin kontrol grubunda yer alan öğrencilere göre baĢarı-3 puanlarını artırmada daha etkili olduğu anlaĢılmaktadır.