6.2. Öneriler
6.2.2. Uygulamaya Yönelik Öneriler
1. Bu araştırma; Ankara ili Çankaya ilçesi için yapılmış olup, konuyla ilgili farklı evrenlerde yapılacak araştırma sonuçları bu araştırma sonuçları ile karşılaştırılabilir. Daha geniş evrenler için genellemeler yapılabilir. Anlamlı farklılıkların görülmesi durumunda nedenleri araştırılabilir.
2. Araştırmada sınıf yönetimi yeterlilik algısını ölçmek için öğretmenlere ve maarif müfettişlerine anket uygulanmıştır. Araştırma görüşme, gözlem vb. tekniklerden yararlanılarak da yapılabilir.
araştırma özel okullarda görev yapan öğretmenleri için de yapılabilir ve devlet okulu öğretmenleri ile özel okulda görev yapan öğretmenlerinin sınıf yönetimi algılarının karşılaştırılması yapılabilir.
KAYNAKLAR
Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E., (2005). Sosyal Bilimlerde
Araştırma Yöntemleri, SPSS Uygulamalı. Sakarya: Sakarya Kitabevi.
Açıkgöz, K.Ü. (2003). Etkili öğrenme ve öğretme. İzmir: Eğitim Dünyası.
Ada, S. (2000). Sınıf yönetimini etkileyen faktörler. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim
Bilimleri Dergisi, 12, 1-8.
Ağaoğlu, E. (2003). Sınıf yönetimiyle ilgili genel olgular. Z. Kaya (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (s. 1-17). Ankara: Pegem A.
Akgül, A., & Çevik, O. (2005). İstatistiksel analiz teknikleri. Ankara: Emek Ofset.
Aksoy, N. (2003). Sınıf içi kurallar. E. Karip (Ed.), Sınıf Yönetimi içinde (s.11-30). Ankara: Pegem A.
Aliakbari, M., & Darabi, R. (2013). On the relationship between efficacy of classroom management, transformational leadership style, and teachers' personality. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 93, 1716-1721. 5 Nisan 2014 tarihinde http://ac.els-cdn.com/S1877042813035507/1-s2.0-S1877042813035507-main.pdf? _tid=2864a7e8-c60a-11e3-815f-00000aab0f6c&acdnat=1397723448_b4efc52c9e3 a44249625a89eac4b40f7 sayfasından erişilmiştir.
Avcı, N. (2006). Öğretmen yeterlik inancı. Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi
Dergisi, 1(1), 162-173.
Aydın, A. (2004). Sınıf yönetimi. Ankara: Tekağaç. Aydın, A. (2010). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem A.
Babu, R., & Maruthaı, M. (2014). Higher secondary teachers classroom management skills and their authoritarian leadership style. International Journal of Teacher Educational
Research, 3(2), 19-28. 30 Mart 2014 tarihinde http://www.ijter.com/
pdf%20files%20folder/FEBRUARY2014/P4.pdf sayfasından erişilmiştir. Balay, R. (2003). 2000’li yıllarda sınıf yönetimi. Ankara: Sandal.
Balcı, A. (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma. Ankara: Pegem.
Baloğlan, E., & Yıldırım C. (2011). Sınıf öğretmenlerinin kullandığı sınıf yönetimi modelleri. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(2), 1635-1650.
Baloğlu, N. (2001). Etkili sınıf yönetimi. Ankara: Baran Ofset.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. New Jersey: Prentice Hall.
Başar, H. (1999). Sınıf yönetimi. Ankara: Milli Eğitim. Başar, H. (2013). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı.
Başaran, İ. E. (2000). Eğitim yönetimi nitelikli okul. Ankara: Feryal. Başaran, İ. E. (1993). Eğitim yönetimi. Ankara: Gül.
Başaran, İ, E. (2008). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Ekinoks. Başaran, İ. E. (1994). Eğitime giriş. Ankara: Yargıcı.
Bayındır, N. (2001). Sınıf yönetiminde öğretmen davranışlarının öğrenci başarısı üzerindeki
etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
İstanbul.
Bıkmaz, H. F. (2004). Sınıf öğretmenlerinin fen öğretiminde öz yeterlilik inancı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 31(161), (172-180).
Buğday, F. (2010). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin sınıf yönetimi
konusundaki düşünce ve tutumları. Yüksek Lisans Tezi, Sütçü İmam Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş.
Burç, E. D. (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlilikleri (hatay ili
örneği). Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Bolu.
Büyüköztürk, Ş. (2014). İstatistik, araştırma deseni spss uygulamaları ve yorum. Ankara: Pegem Akademi
Celep, C. (2001). Sınıf yönetiminde öğretmen-öğrenci ilişkisi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 284, 1-12.
Celep, C. (2004). Sınıf yönetimi ve disiplini. Ankara: Anı.
http://www.surveysystem.com/sscalc.htm sayfasından erişilmiştir.
Çakmak, M. (2003). Sınıf ortamı ve grup etkileşimi. L. Küçükahmet (Ed.), Sınıf yönetiminde
yeni yaklaşımlar (s. 24-40). Ankara: Nobel.
Çalık, T. (2011). Sınıf yönetimi ve özellikleri. L.Küçükahmet (Ed.), Sınıf Yönetimi içinde (s.1-16). Ankara: Nobel.
Çelik, N. A. (2006). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerine
ilişkin algıları. Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Eskişehir.
Çelik, V. (2002). Sınıf Yönetimi. Ankara: Nobel.
Çetin, F. (2009). Eğitim fakültelerinde görev yapan öğretim elemanlarının sınıf yönetimi ile
ilgili davranışlarının incelenmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Çubukçu, Z., & Girmen, P. (2008). Öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerine ilişkin görüşleri. Bilig, 44, 123-142.
Demirel, Ö. (2003). Planlamadan değerlendirmeye öğretme sanatı. Ankara: Pegem Akademi.
Demirel, Ö. (1999). Öğretme sanatı. Ankara: Pegem A.
Demirtaş, H. (2006). Sınıf yönetiminin temelleri. H. Kıran (Ed.), Etkili sınıf yönetimi içinde (s. 1-34). Ankara: Anı.
Demirtaş, Z., & Kahveci, G. (2010). Öğrenci algılarına göre 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlikleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,
15, 18-29.
Ekici, G. (2004). Öğretim yönetimi. E. Karip (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (s. 61-95) Ankara: Pegem A.
Ercan, L. (2011). Sınıfta istenmeyen davranışların yönetimi. L.Küçükahmet (Ed.), Sınıf
yönetimi içinde (s.183-210). Ankara:Pegem A.
Erden, M., & Akman, T. (1995). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Arkadaş. Erden, M. (2005). Sınıf Yönetimi. Ankara: Arkadaş.
başarının yolları. İstanbul: Alfa.
Erdoğan, İ. (2003). Sınıf yönetimi. İstanbul: Sistem.
Erol, Z. (2006). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi uygulamalarına ilişkin görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyon.
Fidan, N. (2012). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara: Pegem A.
Gökçe, E. (2000). Yirmi birinci yüzyılın öğretmeni. Çağdaş Eğitim Dergisi. 270. 25 Mart 2014 tarihinde http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/29/05/959745/dosyalar /2013_01/24104106_lkretimmatematikretmenlii.pdf sayfasından erişilmiştir.
Güleç, S. & Alkış, S. (2004). Öğretmenlerin sınıf ortamında kullandıkları davranış değiştirme stratejileri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 247-266. Gündüz, H. B. (2004), Eğitim okul ve sınıf yönetimi. Şule Erçetin & Çağatay Özdemir (Ed.)
Sınıf yönetimi içinde (s. 3-32) Ankara: Asil.
Gündüz, Y. (2001). Öğretmenlerin sınıf yönetimindeki yeterlilikleri. Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Güneş, F. (2004). Sınıf Yönetimi. Ankara: Ocak.
Gürkan, T. ve Gökçe, E. (1999). Türkiye'de ve çesitli ülkelerde ilkögretim, Ankara: Siyasal. Halis, İ. (2003). Sınıf Yönetimi. Ö. Üre (Ed.), Modern toplumda okul ve sınıf içinde (s.1-
21). Ankara: Mikrobasım..
Harurluoğlu, Y., & Kaya, E. (2009). Biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançları. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2). 481-496.
İlgar, L. (2000). Eğitim yönetimi-okul yönetimi-sınıf yönetimi. İstanbul: Beta.
İlgar, L. (2007). İlköğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerileri üzerine bir araştırma. Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
İlhan, A, Ç. (2004). 21. yüzyılda öğretmen yeterlilikleri. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim
Dergisi, 58. 15 Şubat 2015 tarihinde http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/sayi58/
ilhan.htm sayfasından erişilmiştir.
İmer, G. (2000). Öğretim ortamlarının düzenlenmesi. L.Küçükahmet (Ed.), Sınıf
İpşir, D. (2002). Sınıf yönetiminde öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilmenin ve olumlu sınıf ortamı yaratmanın rolleri. Milli Eğitim Dergisi, 153-154. 20 Şubat 2015 tarihinde http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/153-154/ipsir.htm sayfasından erişilmiştir.
Kahyaoğlu, M., & Yangın, S. (2007). İlköğretim öğretmen adaylarının mesleki öz yeterliliklerine ilişkin görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 73-84.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara: Tekışık Ofset
Karacaoğlu, C. (2008). Öğretmenlerin yeterlilik algıları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi. 5(1), 70-97.
Karaçalı, A. (2006). Sınıf yönetimini etkileyen fiziksel değişkenlerin değerlendirilmesi.
Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 145-155.
Karasar, N. (1994). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel. Karasar, N. (2002). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel.
Kars, Y. E. (2007). Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin kendi algılarına dayalı sınıf
yönetimi yeterlikleri (konak ilçesi örneği). Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Kaya, A., & Taşar H. H. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin etkili sınıf yönetimine ilişkin algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3 (5), 169- 183.
Kaya, G. (2008). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterliliklerine ilişkin yönetici,
öğretmen ve öğrencilerin görüşlerinin değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi,
Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
Kaya, Z. (2008). Sınıf Yönetimi. Ankara: Pegem A.
Kayabaşı, Y. (2011). Sınıf yönetimi kavramının sınıfta ve disiplin sağlamadan farklı yanları ve temel özellikleri. L. Küçükahmet (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (s. 57-79). Ankara: Pegem A.
Keskin, E. (2009). Orta öğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki yeterlikleri. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Kılbaş, Ş. (2006). Sınıf yönetiminde yeni yaklaşımlar. İstanbul: Kare.
Guilford Press.
Kuran, K. (2002). Öğretmenlik mesleğine giriş - öğretmenlik mesleği (niteliği ve önemi). Ankara: Mikro.
Küçükahmet, L. (2004) Sınıf yönetimi. Ankara: Nobel.
Küçükyılmaz, A., & Duban N. (2006). Sınıf öğretmeni adaylarının fen öğretimi öz-yeterlik inançlarının artırılabilmesi için alınacak önlemlere ilişkin görüşleri. Yüzüncü Yıl
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 1-23.
Marzano, R. J., Marzano, J. S. & Pickering, D. J. (2003). Classroom Management that
Works: Research-Based Strategies for Every Teacher. Virginia: Association for
Supervision and Curriculum Development.
Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü Temel Eğitime Destek Projesi Öğretmen Eğitimi Bileşeni Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri. (2005). 25 Şubat 2015 tarihinde http://oyegm.meb.gov.tr/yet/ sayfasından erişilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü. Öğretmen Yeterlilikleri. (2002). Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.
Milli Eğitim Bakanlığı, Mevzuat. (2005). 1 Nisan 2015 tarihinde mevzuat.meb.gov.tr/html/ 2551 _0.html sayfasından erişilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı, Mevzuat. (2010). mevzuat.meb.gov.tr/html/ilkogrkuryon_1%5Cilk ogrkuryon_2.html sayfasından erişilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı, İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. (2003). Tebliğler Dergisi, 2554. Melnick, S. A., & Meister, D. G. (2008). A comparison of beginning and experienced teachers' concerns. Educational research quarterly, 31(3). 1 Nisan 2014 tarihinde http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ788428.pdf sayfasından erişilmiştir.
Okur, E., & Özdilek, Ş. (2012). Yapısal eşitlik modeli ile geliştirilmiş çevresel tutum ölçeği.
İlköğretim Online, 11(1), 85-94.
Okutan, M. (2004). Sınıf Yönetiminde Örnek Olaylar. Ankara: Öğreti-Pegem A.
Özan, M. B. ve Kaya, K. (2009). İlköğretim kurumlarında görev yapan öğretmen ve yöneticilerin kendilerini yenileme ve kariyer basamaklarında yükselme sistemi ile ilgili görüşleri. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 97-102.
Özata, O. (2004). Kdz. ereğli ilköğretim okulları öğretmenlerinin sınıf yönetimindeki
yeterlilikleri. Yüksek Lisans Tezi, Karaelmas 78 Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Zonguldak.
Özcan, M. (2012). Sınıf başkanları gözüyle öğretmenlerin sınıf yönetimi becerilerinin değerlendirilmesi. Eğitim Bilimleri Araştırma Dergisi, Uluslararası E-Dergi, 2(1), 73–90.
Özçakır, S. (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin sınıf yönetimi anlayışları: düzce ili
örneği. Yüksek Lisans Tezi, A.D.B.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Eğitimi
Öğretmenliği Anabilim Dalı, Bolu.
Özdemir, S. M. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretim sürecine ilişkin öz-yeterlik inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Yönetimi (54), 277-306.
Özden, Y. (2005). Sınıf yönetimi: sınıf içinde öğrenme öğretme ortamının düzenlenmesi. E. Karip (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (s. 39-73). Ankara: Pegem A.
Özgan, H. ve Yılmaz, S. (2009). Müfettişlerin öğretmenlerin sınıf yönetimindeki eksiklikleri hakkındaki görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi,
10(2), 57-65.
Özgan, H., Yiğit, C., Aydın, Z., & Küllük, M. C. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin sınıf yönetimine ilişkin algılarının incelenmesi ve karşılaştırılması. Gaziantep
Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10(1), 617-635.
Özkılıç, R. (2005). Sınıfta zaman yönetimi. L. Küçükahmet (Ed.), Sınıf yönetiminde yeni
yaklaşımlar içinde (s. 85-100). Ankara: Nobel.
Özyürek, M. (2001). Sınıf Yönetimi. Ankara: Karatepe.
Özyürek, M. (1996). Sınıfta DavranışYönetimi. Ankara: Karatepe.
Paliç, G., & Keleş, E. (2011). Sınıf yönetimine ilişkin öğretmen görüşleri. kuram ve uygulamada eğitim yönetimi. Educational Administration: Theory and Practice,
17(2), 199-220.
Rogers, C. & Freiberg, H. J. (1994). Freedom To Learn. New York: Macmillan/Merrill. Sarı, H., & Dilmaç, B. (2004). Sınıf yönetiminin temelleri. M. Gürsel, H. Sarı, & B. Dilmaç
Sarıtaş, M. (2003). Sınıf yönetimi ve disiplinle ilgili kurallar geliştirme. L. Küçükahmet (Ed.), Sınıf yönetiminde yeni yaklaşımlar içinde (s. 47-90). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Seferoğlu, S. S. (2003, Ekim). Öğretmen adaylarının öğretmenliğe yönelik tutumları. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Antalya.
Seferoğlu, S. S. (2009, Kasım). Yeterlikler, standartlar ve bilişim teknolojilerindeki
gelişmeler ışığında öğretmenlerin sürekli mesleki eğitimi. Eğitimde Yansımalar IX:
Türkiye'nin Öğretmen Yetiştirme Çıkmazı Ulusal Sempozyumu, Ankara.
Sivri, G. D. (2012). İlköğretim öğretmenlerinin sınıf yönetimi eğilimlerinin belirlenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Sternberg, Robert & Wendy Williams. (2002). Educational Psychology. Boston: Allyn and
Bacon.
Şahin, A. E. (2004). Öğretmen yeterliklerinin belirlenmesi. Bilim ve Aklın Aydınlığında
Eğitim Dergisi, 5(8), 58-62.
Şahin, I. ve Altunay, U. (2011). İlköğretim okulu öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışları. İlköğretim Online, 10(3), 905-918. 15 Mart 2014 tarihinde http://İlkogretimonline. org.tr/Vol10say3/V10s3m9.pdf sayfasından erişilmiştir.
Şeker, H. ve Gençdoğan, B. (2006). Psikolojide ve eğitimde ölçme aracı geliştirme. Ankara: Nobel.
Şentürk, H. ve Oral, B. (2008). Türkiye’de sınıf yönetimi ile ilgili yapılan bazı araştırmaların değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(26), 1-26.
Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş‐temel ilkeler ve lisrel uygulamaları. Ankara: Ekinoks.
Tabachnick, B.G. & Fidell, L.S. (2007). Using Multivariate Statistics. New York: Allyn and Bacon.
Taş, A. (2009). Sınıf yönetimini etkileyen etkenler. H. Kıran (Ed.), Etkili sınıf yönetimi içinde (s. 35-60). Ankara: Anı.
Taştan, B. (2010). Coğrafya öğretmenlerinin sınıf yönetimine yönelik görüşleri: karabük
örneği. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
(s. 49-69). Ankara: Nobel.
Tertemiz, N. (2011). Sınıf yönetimi ve disiplin. İçinde Küçükahmet, L. (Edt.) Sınıf yönetimi (ss. 109-135). Ankara: Nobel.
Terzi, A. R. (2002). Sınıf yönetimi açısından etkili öğretmen davranışları. Milli Eğitim
Dergisi, 155-156. 10 Eylül 2014 tarihinde http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/
dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/155-156/terzi.htm sayfasından edinilmiştir.
Topal, T. (2007). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışlarının
karşılaştırılması ve öğrenci başarısı ile ilişkisi. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Toprakçı, E. (2002) Sınıf örgütünün yönetimi. Ankara: Cantekin. Türk Dil Kurumu, Türkçe Sözlük. (1988). Ankara: Türk Tarih Kurumu
Türk Dil Kurumu. Büyük Türkçe Sözlük. (2014). 22 Nisan 2014 tarihinde http://tdkterim.gov.tr/bts/ sayfasından erişilmiştir.
Türnüklü, A. (2000). Sınıf içi davranış yönetimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,
21, 141-152.
Ural, A., & Kılıç, G. (2005). Bilimsel araştırma süreci ve spss ile veri analizi. Ankara: Detay.
Ünal, S., & Ada, S. (2003). Sınıf yönetimi. İstanbul: Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Döner Sermaye İşletmesi
Üredi, I., & Üredi, L. (2006). Sınıf öğretmeni adaylarının cinsiyetlerine, bulundukları sınıflara ve başarı düzeylerine göre fen öğretimine ilişkin öz yeterlilik inançlarının karşılaştırılması. Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2). 4 Mart 2014 tarihinde http://journal.yeditepe.edu.tr/index.php/edu7/article/view/15/14 sayfasından edinilmiştir.
Üredi, L. (2006). İlköğretim I. ve II. kademe öğretmenlerinin öğretim stili tercihlerine göre
öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının incelenmesi. Doktora Tezi, Marmara
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Yalçınkaya, M. (2003). Sınıf İçi İstenmeyen Davranışları ve Yönetimine İlişkin Stratejiler. Ö. Üre (Ed.), Sınıf yönetimi içinde (s. 183-216). Konya: Mikro.
becerilerine ilişkin algı ve gözlemler. Ege Eğitim Dergisi, 1(2), 1-10.
Yeşil, R. (2010). Nicel ve Nitel Araştırma Yöntemleri. R. Y. Kıncal (Ed.), Bilimsel araştırma
yöntemleri içinde (s. 50). Ankara: Nobel.
Yeşilyurt, E., & Çankaya, İ. (2008). Sınıf yönetimi açısından öğretmen niteliklerinin belirlenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 7(23), 274-295.
Yıldırım, A., Ünal, A., & Çelik, M. (2011). Öğretmen kavramına ilişkin öğretmen, yönetici ve müfettiş algılarının analizi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 8(2), 92-109. Yüksel, A. (2013). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerilerinin değerlendirilmesi
(afyonkarahisar ili örneği). Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
Yüksel, G. (2011). Sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama. L. Küçükahmet (Ed.), Sınıf
EKLER
EK-1: Ölçek Uygulama Formları EK-2: Yazışmalar – İzinler