Hizmet İçi Eğitim Kurs Programının Asıl Uygulaması

2.2. Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Eğitim Sürecine Entegrasyonu

3.2.6. Hizmet İçi Eğitim Kurs Programının Asıl Uygulaması

Hazırlanmış olan HİE kurs programının asıl uygulaması, 11 Aralık 2017 – 10 Şubat 2018 tarihleri arasında Konya il merkezindeki ortaokullarda görev yapmakta olan 45 matematik öğretmeni ile birlikte Konya Meram Anadolu Lisesinde gerçekleştirilmiştir. Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü kurs programının okullardaki eğitim ve öğretimi aksatmayacak zamanlarda olmasına dikkat etmektedir. Öğretmenlerin de ihtiyaç belirleme aşamasındaki istekleri; kursun hafta içinde ve okul dersleriyle çakışmayacak zamanlarda yapılması yönündedir. Bu nedenle kursun yapılacağı ortamın seçiminde akşam nöbetçi personelin de bulunduğu bir okulun seçilmesine özen gösterilmiştir. Alınan izin belgeleri ekler kısmında; Ek-1 de verilmiştir.

Geliştirilen kurs; yukarıda belirtilen zaman dilimi aralığında, 6 haftada, 31 iş gününde ve toplamda 100 ders saatinde uygulanmıştır. Günde 3 saat olarak belirlenmiş olan dersler 90+90 dakika süren iki oturum halinde yürütülmüştür. 90 dakikalık ilk ders sonunda öğretmenlerin dinlenmeleri ve ihtiyaçlarını gidermeleri için 15 dakikalık ara verilmiştir. Kurs programının yürütüldüğü ortam, uygulamanın gerçekleştirildiği okulun BT sınıfıdır. HİE kurs programı içeriğinde; yer alan konuları, alt başlıkları, uygulama sürecinde işlenen konuların haftalara göre dağılımını, öğretim programını ve kurs programının içeriği ile ilgili teorik bilgileri içeren HİE kurs programının rehber materyali ekler kısmında Ek-8 de verilmiştir. Bu yolla kursa katılan öğretmenlerin;

106

kursun hangi gününde, hangi konuların, hangi sıra ile işleneceğini takip etmelerine olanak sağlanmıştır.

Hizmet içi eğitim kursu tasarlanırken öğretmenlerin SAMR Teknoloji Entegrasyon Modelinin; Yerine Koyma, Geliştirme, Değişim ve Dönüşüm aşamalarından geçmeleri amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda öğretmenlere kurs programındaki teorik bilgiler ve hazırlanan eğitim materyalleri SAMR modeli kapsamında sunulmuştur. Anlatımlar esnasında kursa katılan öğretmenlerle etkileşime geçilerek öğretmenlerin anlatılan konular hakkındaki ön bilgileri tespit edilmiştir. Ayrıca konu sunumları esnasında, öğretmenlerin anlamadıkları noktalar daha detaylı bir biçimde açıklanmaya çalışılmıştır. Teorik olarak verilenleri pekiştirmek adına öğretmenlere örnek ders planı gösterimleri sunulmuştur. Ders bitimlerinde her derste işlenen kazanımların SAMR modeli kapsamında uygulanabilirliği hususunda öğretmenlerle fikir alışverişinde bulunulmuştur. Her ders sonunda anlatılan ders planıyla ilgili öğretmenlerden gelen sorular cevaplandırılmış ve öğretmenlerin SAMR modelini ve teknoloji entegrasyon sürecini tamamen kavramaları sağlanmaya çalışılmıştır.

Geogebra, Cabri 3D, Sketchpad ve TinkerPlots yazılımlarının teknik kullanımı anlatılırken öğretmenlere kullanım kılavuzu verilmesinin yanında her bir araç ve menünün işlevinin tek tek anlatılması yerine araştırmacı tarafından hazırlanan örnek materyallerin (Ek-6) nasıl inşa edildiği gösterilerek öğretmenlerin kendi bilgisayarlarında inşa adımlarını gerçekleştirmeleri sağlanmıştır. Ayrıca geliştirilen materyallerde öğretmenlerin yapmak istedikleri değişiklikler olup olmadığı sorulmuş ve onların talepleri doğrultusunda hazır bir materyal üzerinde nasıl değişiklikler yapabilecekleri de gösterilmiştir.

SAMR Teknoloji Entegrasyon Modeli’nin aşamalarının örnek ders planı uygulamalarıyla anlatılmasından sonra öğretmenlerden kazanım belirleyerek uygun DGY ile materyal tasarlamaları ve hazırladıkları materyali sınıfta nasıl kullanacaklarıyla ilgili planlama yapmaları istenmiştir. Araştırmacı dersde, örnek materyaller ve ders planı (Ek-8) üzerinden SAMR modelinin aşamalarını özetlemiş ve öğretmenlere örnek olmuştur. Öğretmenlerce hazırlanan materyaller, etkileşimli tahtada açılarak incelenmiş

107

ve öğretmenlerle fikir alışverişinde bulunulmuştur. Materyaller etkileşimli tahtada incelenirken, öğretmenlere bu materyali sınıf içerisinde nasıl kullanmayı planladıkları sorulmuştur. Öğretmenlerin uygulamaları araştırmacı tarafından gözlenerek video kaydına alınmıştır. HİE kursunun son haftasında, teknoloji entegrasyon modelinin değerlendirme aşamasında neler yapılmasının önerildiği öğretmenlere sunulmuştur.

Kurs programı boyunca konular belirtilen tarihlerde sırasıyla işlenmiştir. Kurs konularının sunumuna geçilmeden önce öğretmenlere konularla ilgili daha önceden bilgi sahibi olup olmadıklarını anlamak amacı ile sorular sorulmuştur. Öğretmenlerin sahip oldukları deneyimleri birbirleri ile paylaşmaları sağlanmış ve tartışma ortamı oluşturulmuştur. Bu sayede öğretmenlerin ele alınacak konu hakkındaki bilgi düzeyleri belirlenmiştir. Kurs süresince teorik bilgilerin sunumu yapıldıktan sonra kalan zamanın çoğu; öğretmenlerin anlatılan konu hakkındaki fikirlerinin alınmasına, öğretmenlerin anlatılan konuyu matematik derslerine nasıl entegre edeceklerini tartışmalarına ve fikir alışverişi yapmalarını sağlamaya ayrılmıştır. Kursun son gününde; öğretmenlere kursun ilk günü uygulanan BİT tutum ve inanç ölçeği ve TPAB ölçeği tekrardan uygulanmıştır. Ayrıca öğretmenlere kurs değerlendirme anketi ve mülakatlar yapılmıştır. Son olarak; kursun kapanış konuşması yapılmış, öğretmenlerin dilek ve temennileri dinlenmiş öğretmenlere sertifikaları dağıtılmış ve kurs sona erdirilmiştir.

Kursun son günü olan 10 Şubat 2018’de öğretmenlerle tekrar bir araya gelinerek uygulamalar izlenilmiş, genel tartışma ortamı oluşturulmuş ve gerekli dönütler alındıktan sonra kurs bitirilmiştir. Kurs sonrasında bahar dönemi bitene kadar seçilen iki öğretmenin derslerinde gözlem yapmaya ve ihtiyaç duyduklarında uygulamalarına destek verilmeye devam edilmiştir. Bahar dönemi sonunda izlenen öğretmenlerin SAMR modeli kapsamında entegrasyon yeterliklerindeki gelişimlerini incelemek için öğretmenlerle son mülakatlar yapılmıştır. Tablo-8’de pilot çalışma sonucunda yapılan düzeltmelerle son hali verilen kurs programının içeriği ve hafta-hafta kurs programında neler yapıldığına yer verilmiştir.

108

Tablo- 8: Matematik Eğitimi Sürecine BİT Entegrasyonu HİE Kurs Programı

Hafta Kurs İçeriği Aşama Tarih Saat

FTA

HİE Kurs programında bulunan konuların tanıtımının yapılması, HİE Kurs programının amacının açıklanması, kurs programına yönelik öğretmen görüşlerinin alınması. Eğitimde teknoloji

kullanımı öğretmen yeterlilikleri. Yerine koyma 11.12.2017 16:00 - 19:00

Bilgi ve iletişim teknolojileri nedir? Bilgi ve iletişim teknolojilerinin bileşenleri ve entegrasyonu. Yerine koyma 12.12.2017 16:00 - 19:00

Teknoloji Entegrasyon modelleri. Yerine koyma 13.12.2017 16:00 - 19:00

TPAB modelinin bileşenlerinin tanıtımının yapılması, Pedagoji bilgisi nedir? Pedagoji bilgisinin öğretmenler için öneminin açıklanması, Teknoloji bilgisi nedir? Alan bilgisi nedir? Teknoloji bilgisi ve alan bilgisinin öğretmenler için önemi nedir? Pedagojik Alan Bilgisi nedir? Teknolojik Alan Bilgisi nedir?, Pedagojik Alan Bilgisinin ve Teknolojik Alan Bilgisinin öğretmenler için önemi nedir? Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi nedir? Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisinin öğretmenler için önemi nedir?

Yerine koyma-geliştirme 14.12.2017 16:00 - 19:00

SAMR modelinin tanıtımının yapılması, aşamaların gösterimi. SAMR modeline göre teknoloji entegrasyonunun avantajlarının neler olduğu, modelin diğer model ve yapılarla ilişkisinin

açıklanması. Yerine koyma-geliştirme 15.12.2017 16:00 - 19:00

2. H

Akıllı Tahta sisteminin genel tanıtımının yapılması, Akıllı Tahtaların öğretmen ve öğrencilere sağlayacağı yararların anlatılması, Akıllı tahta kullanımının matematik eğitimine getireceği

yararların açıklanması, Akıllı tahtaların olumsuz yanlarının açıklanması. Yerine koyma-geliştirme 18.12.2017 16:00 - 19:00 -Tartışma ortamı oluşturularak öğretmenlerin teknoloji destekli matematik öğretimi hakkındaki

düşüncelerinin öğrenilmesi

Bilgisayar Destekli Matematik Programlarının tanıtımı Yerine koyma-geliştirme 19.12.2017 16:00 - 19:00 Eğitimde Web 2.0 araçlarının tanıtılması ve kullanılması (Kahoot,Socrative, Mindmeister) Yerine koyma-geliştirme 20.12.2017 16:00 - 19:00

Eğitimde Web 2.0 araçlarının tanıtılması ve kullanılması (Edmodo, Plickers, Prezi, Padlet) Yerine koyma-geliştirme 21.12.2017 16:00 - 19:00

Teknopedagojik eğitimde çoklu ortam araçları kullanımı (Google Classroom) Yerine koyma-geliştirme 22.12.2017 16:00 - 19:00

FTA

Geogebra yazılımın tanıtılması ve yapı oluşturma Yerine koyma-geliştirme 25.12.2017 16:00 - 19:00

Geogebra yazılımın tanıtılması ve yapı oluşturma _{Yerine koyma-geliştirme} _{26.12.2017 16:00 - 19:00} Geogebra yazılımı kullanılarak hazırlanan etkinlik örneklerinin kurs ortamında öğretmenlere

uygulanması ve öğretmenlerin etkinlikler hakkında geri dönütleri alınarak tartışma ortamının

oluşturulması Geliştirme 27.12.2017 16:00 - 19:00

Öğretmenlerin Ortaokul Matematik müfredatındaki kazanımlara uygun Geogebra yazılımı

109

- Öğretmenlerin Ortaokul Matematik müfredatındaki kazanımlara uygun Geogebra yazılımı kullanılarak hazırlamış oldukları etkinliklerin bir tanesinin seçilmesi ve kurs ortamında bütün öğretmenlerin bu etkinliği uygulamalarını, etkinlikte görülen eksikliklerin kurs ortamında tartışılması, uygulanan etkinliği hazırlayan öğretmenin hazırlamış olduğu etkinliği ne amaçla hazırladığı ve nasıl bir tasarım yaptığı hakkında açıklama yapması.

-Öğretmenlerle birlikte etkinlikte bulunan eksikliklerin düzeltilmesi, etkinliğe son şeklinin verilmesi, diğer öğretmenlerin hazırladığı etkinliklerin de öğretmenlerle birlikte tartışılması ve eksiklikler düzeltilerek etkinliklere son hallerinin verilmesi.

-Etkinliklerin SAMR modeli’ne uygunluğunun tartşılması

Dönüşüm 29.12.2017 16:00 - 19:00

FTA

Cabri 3D yazılımının tanıtılması ve yapı oluşturma Yerine koyma-geliştirme 08.01.2018 16:00 - 19:00

Cabri 3D yazılımının tanıtılması ve yapı oluşturma _{Yerine koyma-geliştirme} _{09.01.2018 16:00 - 19:00} Cabri 3D yazılımı kullanılarak hazırlanan etkinlik örneklerinin kurs ortamında öğretmenlere

uygulanması ve öğretmenlerin etkinlikler hakkında geri dönütleri alınarak tartışma ortamının oluşturulması

Öğretmenlerin Ortaokul Matematik müfredatındaki kazanımlara uygun Cabri 3D yazılımı kullanılarak etkinlik hazırlama görevlerinin verilmesi

Geliştirme 10.01.2018 16:00 - 19:00

Öğretmenlerin Ortaokul Matematik müfredatındaki kazanımlara uygun Cabri 3D yazılımı kullanılarak hazırlamış oldukları etkinliklerin bir tanesinin seçilmesi ve kurs ortamında bütün öğretmenlerin bu etkinliği uygulamalarını, etkinlikte görülen eksikliklerin kurs ortamında tartışılması, uygulanan etkinliği hazırlayan öğretmenin hazırlamış olduğu etkinliği ne amaçla hazırladığı ve nasıl bir tasarım yaptığı hakkında açıklama yapması.

-Etkinliklerin SAMR modeli’ne uygunluğunun tartşılması

Geliştirme-Dönüşüm 11.01.2018 16:00 - 19:00

-Tinkerplots, yazılımının tanıtılması, bu yazılımın matematik derslerinde kullanılabilirliklerinin

tartışılması Yerine koyma-geliştirme 12.01.2018 16:00 - 19:00

FTA

-Geometer's Sketchpad yazılımının tanıtılması, bu yazılımın matematik derslerinde

kullanılabilirliklerinin tartışılması Yerine koyma-geliştirme 13.01.2018 09:30-16:30 - Öğretmenlerin Ortaokul Matematik müfredatındaki kazanımlara uygun Tinkerplots, Geometer's

Sketchpad yazılımları kullanılarak hazırlamış oldukları etkinliklerin bir tanesinin seçilmesi ve kurs ortamında bütün öğretmenlerin bu etkinliği uygulamalarını, etkinlikte görülen eksikliklerin kurs ortamında tartışılması, uygulanan etkinliği hazırlayan öğretmenin hazırlamış olduğu etkinliği ne amaçla hazırladığı ve nasıl bir tasarım yaptığı hakkında açıklama yapması.

-Etkinliklerin SAMR modeli’ne uygunluğunun tartşılması

110

-SAMAP, NLVM Phet sitelerinde yer alan öğrenme nesnelerinin tanıtılması, öğrenme nesnelerinin incelenmesi, matematik derslerinde hangi konularda hangi amaçlarla kullanılabileceğinin

tartışılması Yerine koyma-geliştirme 16.01.2018 16:00 - 19:00

Sosyal ağların matematik eğitiminde kullanımı (Edmodo vb.) _{Geliştirme- Dönüşüm} _{17.01.2018 16:00 - 19:00} Teknopedagojik eğitimde Ölçme ve değerlendirme nasıl yapılmalı (Google Docs) _{Geliştirme-Dönüşüm} _{18.01.2018 16:00 - 19:00}

YARI YIL TATİLİ

FTA

- SAMR Modeli kapsamında örnek ders planı hazırlama. _{Dönüşüm- Değişim} _{05.02.2018 16:00 - 19:00} -SAMR Modeli kapsamında örnek ders planı hazırlama,

Kurs süresince anlatılan dinamik yazılımlar ve Web 2.0 araçları kullanılarak yapılan örnek

etkinliklerin matematik öğretiminde hangi amaçlarla ve ne şekilde kullanılabileceğinin tartışılması Dönüşüm- Değişim 06.02.2018 16:00 - 19:00 - SAMR Modeli kapsamında örnek ders planı hazırlama,

BİT’in matematik öğretimine nasıl ve ne şekilde entegre edilebileceği hakkında kursa katılan öğretmenlerin deneyim kazanması noktasında iki farklı yazılım kullanılarak örnek etkinlik

tasarlaması. Dönüşüm- Değişim 07.02.2018 16:00 - 19:00

- SAMR Modeli kapsamında örnek ders planı hazırlama,

Tasarlanan ders planlarından üçünün seçilerek etkinlikler hakkında gerekli tartışmanın yapılması (Örneğin; tasarlanan etkinlikler derslerde kullanılabilir mi?, ilgili kazanımlara uygun mu? Kullanıldığı takdirde avantajları ve dezavantajları nelerdir? Etkinliğin uygulanması sürecinde kullanılan teknoloji aşamaları nelerdir? SAMR modeline göre tasarlanıp satarlanmadığı vb.)

Dönüşüm- Değişim 08.02.2018 16:00 - 19:00

- SAMR Modeli kapsamında örnek ders planı hazırlama,

Dönüşüm- Değişim 09.02.2018 16:00 - 19:00

-Seçilen iki öğretmenin kendi sınıflarındaki teknoloji entegrasyon sürecine yönelik yapmış oldukları ders içi uygulamalara ait uygulamaların sunulması ve HİE kursuna katılan tüm öğretmenler tarafından tartışılması, yapılan uygulamaların eksik taraflarının tespit edilerek gerekli düzeltmelerin yapılması.

-Kursun olumlu ve olumsuz yanların tespit edilerek, kurs programında ne gibi eklemeler ve çıkarmalar yapılabilirdi bunların tartışılması, öğretmenlerin kurs hakkındaki görüşleri alınarak kurs programının bitirilmesi.

111

Belgede Bilgi ve iletişim teknolojilerinin matematik eğitimi sürecine entegrasyonuna yönelik hizmet içi eğitim programı uygulaması ve etkililiği (sayfa 125-131)