1.Görsel materyalleri inceler.
2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar.
Amaç : Harflerin sözcükteki konumunu kavrayabilme(Yeni Amaç) Kazanımlar
1. İsminde bulunan harfleri işaret eder/söyler.
2. İsmiyle aynı harfle başlayan sözcükleri gösterir/söyler.
3. Kendi isminin içerisinde geçen herhangi bir harfi başka bir sözcükte
gösterir/söyler.
5. Sözcükte bir harfi gösterir.
6. Okuma yapılan sayfada ilk harfi gösterir. 7. Sözcükte ilk harfi gösterir.
Amaç: Okuma ile ilgili kavramları tanıyabilme(Yeni Amaç) Kazanımlar
1. Kitabı doğru tutar. 2. Kitabının adını gösterir.
3. Kitaptaki başlığın işlevini söyler. 4. Kitabın yazarının adını gösterir.
11. Okumaya nereden başlanacağını gösterir. Amaç : Sözcüğü tanıyabilme(Yeni Amaç) Kazanımlar
1. İsmini tanır.
2. Okuma yapılan sayfada ilk sözcüğü gösterir/söyler. 3. Sözcük ile harfi ayırt eder.
BİLİŞSEL ALAN
Amaç 3: Dikkatlerini toplayabilme. Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder.
Oturuma, çocukların dikkatlerini harflere çekmek amacıyla “Kralın Hazinesi” isimli hikâye anlatılarak başlanmıştır. Kralın hazinesi hep birlikte aranmış ve bulunmuştur. Çocuklardan buldukları harfleri kendi isimliklerindeki harfler ile eşleştirmeleri istenmiştir. Bir diğer etkinlikte ise, çocukların el-göz koordinasyonu desteklemek, yeni sözcükler öğrenmelerine ve dinleme becerilerinin geliştirmelerine yardımcı olmak ve sağ ve sol kavramlarını pekiştirmek amacıyla hikâye öncesi “Sağ El,
Sol El” adlı parmak oyununu oynatılmıştır. Sonra, çocukların dikkatlerini, kitabın ön
yüzü, arka yüzü, kitabın başlığına ve yazarına, okumaya nereden başlanacağına ve sayfadaki ilk harf ve ilk sözcüğe çekmek ve sözel dil ve dinleme becerilerini desteklemek amacıyla hikâye etkinliğinde “Mutlu Su Aygırı” adlı hikâye kartları yardımıyla çocuklara anlatılmıştır. Hikâye sonrası etkinlikte zihinde canlandırma yaptırılmıştır. Çocukların dikkatlerini aynı sesle başlayan meyve isimlerindeki kafiyelere çekmek amacıyla, çalışma sayfaları dağıtılmış ve aynı sesle başlayan resimler aynı renge boyatılmış ve oturum sonlandırılmıştır.
Çocukların, el-göz koordinasyonunun geliştirilmesi, ritmi hissetmeleri ve kafiye bilgisinin pekiştirilmesi amacı ile aile katılım çalışması olarak, (notlar aracılığıyla) okulda hikâye öncesi etkinlikte kullanılan “Sağ El, Sol El” adlı parmak oyunu gönderilmiştir. Ebeveynlerden bu parmak oyununu çocukları ile evde oynamaları istenmiştir.
5.Oturum
AMAÇ VE KAZANIMLAR PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 1: Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere doğru uzanır.
3. Sözel yönergelere uygun yürür.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme. Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. SOSYAL DUYGUSAL ALAN
Amaç 6: Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme. Kazanımlar
2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir. 7. Gerektiğinde lideri izler.
8. Gerektiğinde liderliği üstlenir.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. DİL ALANI
Amaç 1. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar
1.Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme.
1.Dinlerken konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır.
5. Söz almak için sırasını bekler.
6. Duygu düşünce ve hayallerini söyler.
Amaç : Okuma ile ilgili kavramları tanıyabilme(Yeni Amaç) Kazanımlar
1.Kitabı doğru tutar. 2. Kitabının adını gösterir.
3. Kitaptaki başlığın işlevini söyler. 4. Kitabın yazarının adını gösterir.
5. Kitabın yazarının kitabı yazan kişi olduğunu söyler. Amaç : Sözcüğü tanıyabilme(Yeni Amaç).
Kazanımlar 1. İsmini tanır.
BİLİŞSEL ALAN
Amaç 3: Dikkatlerini toplayabilme. Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne/durum/olay üzerinde yoğunlaştırır. 3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/olayı söyler.
Oturuma, çocukları yazı yazmaya teşvik etmek amacıyla çeşitli yönergeler verilerek bedenleriyle yazı yazmalarına yönelik drama çalışması ile başlanılmıştır. Sonra, çocukların dikkatlerini kendi isimlerinin baş harflerine ve harfe çekmek için çeşitli dergi, gazete ve çıktısı alınmış çeşitli puntolarda harflerden “harf gazetesi” yaptırılmıştır. Bir diğer etkinlikte ise, çocukların dikkatlerini, kitabın ön ve arka yüzüne, kitabın başlığına ve yazarına, okumaya nereden başlanacağına, sayfadaki ilk harf ve ilk sözcüğe çekmek ve sözel dil ve dinleme becerilerini desteklemek amacıyla hikâye etkinliğinde “Korkak Kahraman” adlı hikâye çocuklara kitaptan okunmuştur. Hikâye sonrası etkinlikte dramatizasyon yaptırılmış ve oturum sonlandırılmıştır.
Çocukların harflerle ilgili bilgisinin evde pekiştirilmesi amacı ile aile etkinlik katılımı olarak, (notlar aracılığıyla) okulda yapılan etkinlikle ilgili bilgi verilmiştir. Ayrıca, ebeveynlerden, çocukları ile birlikte dergi, gazete vb. sayfalardan çocuklarının isminin baş harfini keserek her hangi boş bir kağıda (A-4 boyutunda olabilir) yapıştırarak “Harf Gazetesi” yapmaları istenmiştir.
6.Oturum
AMAÇ VE KAZANIMLAR PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere doğru uzanır.
3. Sözel yönergelere uygun yürür.
Kazanımlar
1.Küçük nesneleri toplar.
3. Nesneleri üst üste/ yan yana/ iç içe dizer. 4. Nesneleri takar.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme. Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme. Kazanımlar
2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 7. Gerektiğinde lideri izler.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. DİL ALANI
Amaç 1. Konuşurken sesini doğru kullanabilme Kazanımlar
1.Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. 4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme. 1.Dinlerken konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır.
5. Söz almak için sırasını bekler.
6. Duygu düşünce ve hayallerini söyler. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme. Kazanımlar
1.Görsel materyalleri inceler.
2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4. Görsel materyalleri açıklar.
Amaç : Okuma ile ilgili kavramları tanıyabilme(Yeni Amaç). 2. Kitabının adını gösterir.
3. Kitaptaki başlığın işlevini söyler. 4. Kitabın yazarının adını gösterir.
5. Kitabın yazarının kitabı yazan kişi olduğunu söyler. 6. Kitabı resimleyenin adını gösterir.
7. Kitabı resimleyen kişinin kitaptaki resimleri yapan kişi olduğunu söyler. 10. Hikâyenin ilk ve son sayfasını gösterir.
11. Okumaya nereden başlanacağını gösterir.
Amaç : Çevresindeki yazılar ve işaretleri tanıyabilme(Yeni Amaç).