Birinci Alt Probleme ĠliĢkin Bulgular ve Yorumlar

1. Deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin Kavram BaĢarı Testi ön test puanları arasında anlamlı bir fark var mıdır?

Deney grubu öğrencilerinin ön test kavram baĢarı puanları ile Kontrol grubu öğrencilerinin ön test kavram baĢarı puanları arasında anlamlı bir farkın olup olmadığı Mann-Whitney U testi ile analiz edilmiĢ ve sonuçları Tablo 26’da gösterilmiĢtir.

Tablo 26: Deney ve Kontrol Gruplarının Kavram Başarı Testi Ön Test Sonuçları

Ön test Grup N Ortalama

Std. Sapma Mann Whitney U p Kavram BaĢarı Testi Puanı Deney _{22 12,68 3,67} 189.500 0,439 Kontrol _{20 11,70 2,56}

Deney grubu öğrencilerinin ön test kavram baĢarı puanları (X=12.68), kontrol grubundaki öğrencilerin ön test puanlarına (X=11.70) göre daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin ön test puanları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamıĢtır(p>0.05).

Birinci alt probleme ait bulgular, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin “Küresel Bağlantılar” öğrenme alanına ait uygulama öncesindeki bilgi düzeylerinin birbirine yakın olduğunu göstermektedir. BaĢka bir ifadeyle; deney ve kontrol gruplarının baĢlangıçta bilgi düzeyleri açısından denk olma Ģartı sağlanmıĢtır.

Deney ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin uygulama öncesinde Kavram BaĢarı Testi’nde yer alan her bir kavrama iliĢkin sorulara verdikleri cevaplar arasında anlamlı bir farkın olup olmadığı Mann-Whitney U Testi ile analiz edilmiĢ ve sonuçları Tablo 9’da gösterilmiĢtir.

108 Tablo 27: Deney ve Kontrol Gruplarının Kavram Başarı Testinde Yer Alan

Kavramlara İlişkin Ön Test Cevaplarının Analizi

Kavramın Adı Grup N Ortalama

Std. Sapma Mann Whitney U p Bağımsızlık Deney 22 1,41 0,80 152,000 0,070 Kontrol 20 0,90 0,85 BarıĢ Deney 22 2,91 0,97 180,500 0,293 Kontrol 20 2,65 0,93 Genelleme Deney 22 0,91 0,75 218,000 0,957 Kontrol 20 0,90 0,79

Küresel Sorun Deney 22 1,36 0,66

204,000 0,650 Kontrol 20 1,30 0,57 Milli Kültür Deney 22 0,82 0,39 205,000 0,595 Kontrol 20 0,75 0,44 Olgu Deney 22 0,36 0,58 202,500 0,600 Kontrol 20 0,45 0,60

Ortak Miras Deney 22 1,18 1,05

214,000 0,874 Kontrol 20 1,20 0,89 Sanat Deney 22 1,86 0,77 203,500 0,653 Kontrol 20 1,90 1,02 SavaĢ Deney 22 0,36 0,49 212,000 0,811 Kontrol 20 0,40 0,50 Turizm Deney 22 1,27 0,70 153,000 0,058 Kontrol 20 0,90 0,55

Tablo 27’e göre elde edilen veriler incelendiğinde deney grubu öğrencilerinin “bağımsızlık” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=1.41), kontrol grubundaki öğrencilere (X=0.90) göre daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “bağımsızlık” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin “bağımsızlık” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Bu verilere göre uygulama öncesinde her iki grubun “bağımsızlık” kavramına iliĢkin bilgi seviyelerinin denk olduğu söylenebilir.

109 Deney grubu öğrencilerinin “barıĢ” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=2.91), kontrol grubundaki öğrencilere (X=2.65) göre daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “barıĢ” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin “barıĢ” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Tablo 27’den elde edilen verilere göre uygulama öncesinde deney ve kontrol grubu öğrencilerinin “barıĢ” kavramına iliĢkin bilgi seviyelerinin denk olduğu söylenebilir.

“Genelleme” kavramına iliĢkin, deney grubu öğrencilerinin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=0.91), kontrol grubundaki öğrencilere (X=0.90) oranla daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “genelleme” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin “genelleme” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Tablo 27’e göre deney ve kontrol grubu öğrencileri “genelleme” kavramına iliĢkin bilgi seviyeleri bakımından denktir.

Tablo 27’e göre Deney grubu öğrencilerinin “küresel sorun” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=1.36), kontrol grubundaki öğrencilere (X=1.30) göre daha yüksektir. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “küresel sorun” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). ÇalıĢma grubundaki öğrencilerin “küresel sorun” kavramına iliĢkin ön bilgilerinin denk olduğu söylenebilir.

Deney grubu öğrencilerinin “milli kültür” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=0.82) , kontrol grubundaki öğrencilerin puanlarından (X=0.75) daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “milli kültür” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Bu verilere göre uygulama öncesinde her iki grubun “milli kültür” kavramına iliĢkin bilgi seviyelerinin denk olduğu söylenebilir.

Kontrol grubu öğrencilerinin “olgu” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=0.45), deney grubundaki öğrencilerin puanlarına (X=0.36) göre daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “olgu” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Tablo 27’den elde edilen verilere göre uygulama

110 öncesinde deney ve kontrol grubu öğrencilerinin “olgu” kavramına iliĢkin bilgi seviyelerinin denk olduğu söylenebilir.

Tablo 27’e göre kontrol grubu öğrencilerinin “ortak miras” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=1.20), deney grubundaki öğrencilerin puanlarına (X=1.18) göre daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “ortak miras” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Bu verilere göre uygulama öncesinde deney ve kontrol grubu öğrencilerinin “ortak miras” kavramına iliĢkin bilgi seviyelerinin denk olduğu söylenebilir.

Kontrol grubu öğrencilerinin “sanat” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=1.90), deney grubundaki öğrencilerin puanlarına (X=1.86) göre daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “sanat” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). ÇalıĢma grubundaki öğrencilerin “sanat” kavramına iliĢkin ön bilgilerinin denk olduğu söylenebilir.

Tablo 27’e göre kontrol grubu öğrencilerinin “savaĢ” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=0.40), deney grubundaki öğrencilerin puanlarına (X=0.36) göre daha yüksek bulunmuĢtur. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “savaĢ” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). Bu verilere göre uygulama öncesinde deney ve kontrol grubu öğrencilerinin “savaĢ” kavramına iliĢkin bilgi seviyelerinin denk olduğu söylenebilir.

Tablo 27’e göre deney grubu öğrencilerinin “turizm” kavramına iliĢkin Kavram BaĢarı Ön testi puanları (X=1.27), kontrol grubundaki öğrencilere (X=0.90) göre daha yüksektir. Ancak deney grubundaki öğrencilerin “turizm” kavramına iliĢkin ön test baĢarıları ile kontrol grubundaki öğrencilerin ön test baĢarıları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0.05). ÇalıĢma grubundaki öğrencilerin uygulama öncesinde “turizm” kavramına iliĢkin ön bilgilerinin denk olduğu söylenebilir.

Tablo 27’den elde edilen bulgulara göre uygulama öncesinde deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin Kavram BaĢarı ön testinde yer alan kavramlara iliĢkin

111 puanları arasında anlamlı bir fark bulunamamıĢtır. Bu durum her iki grupta yer alan öğrencilerin söz konusu kavramlar hakkında ön bilgileri bakımından denk olduğunu göstermektedir