Kuru, N. (2000). Nitelikli Bir Okul Öncesi Öğretmeninden Beklenen Kişisel Yeterliklerin
Eğitimde Kalite Kapsamında İncelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi),
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Küçükahmet, L. (2009). Program GeliĢtirme ve Öğretim (24. Basım). Ankara,:Nobel Yayın Dağıtım.
Laferney, P. (2006). Early Childhood Professional Development and Clasroom Quality in
Preschool Clasrooms. (Unpublished Master‟s Thesis)., Northeastern State
University, Oklahoma.
Lawrence, D. (2010). Associations With Teacher Education, Experince and Program
Characteristics Programming. (Unpublished Doctoral‟s Thesis). Walden University,
United States.
Ledoux, M., Yoder, N., Hanes, B. (2010). The Use of Personal Data Assistants in Early Childhood Assessment. Computers in the Schools,Vol. 27:2, pp. 132-144. http://dx.doi.org/10.1080/07380561003801566 adresinden 8 Ağustos 2012 tarihinde alınmıştır.
Lohkamp, C. (2008). Knowledge And Use Of Quality Standards İn Early Cildhood
Education Programs İn Missouri (Unpublished Doctoral‟s Thesis). Saint Louis
University, United States.
Looney, J. (2011). Developing High-Quality Teachers: Teacher Evaluation for Improvement. . European Journal of Education,Vol. 46, No. 4, pp. 440-455.
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1465-3435.2011.01492.x/pdf adresinden 2 Ağustos 2012 tarihinde alınmıştır.
Melendez, R., Beck, V., Fletcher, M. (2000). Teaching Social Studies in Early Education, Boston: Delmar Thomson Learning.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2006). Okul Öncesi Eğitim Programı (36-72 Aylık Çocuklar İçin), Ankara: Milli Eğitim Basım Evi.
Milli Eğitim Bakanlığı (2012). Okul Öncesi Eğitim Rehberlik Programı. ttkb.meb.gov.tr/dosyalar/programlar/.../rehberlik_okuloncesi.pdf adresinden 24 Aralık 2012 tarihinde alınmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı. (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. http://tegm.meb.gov.tr/www/yenilenen-ogretim-programlari/icerik/136 adresinden 20 Eylül 2013 tarihinde alınmıştır.
Morrison, G. (2013). Early Childhood Education Today.
http://www.pearsonhighered.com/samplechapter/0132286211.pdf adresinden 11 Kasım 2013 tarihinde alınmıştır.
National Education Goals Panel (1998). The National Education Goals Report: Bulding a
Nation of Learns, Washington: U.S Government Printing Office. http://books.google.com.tr/books?id=KeZDP0Jqkx8C&pg=PR2&dq=the+National+ Education+Goals+Panel+1998&hl=tr&sa=X&ei=K0LoUbiSJ6Ou4QTS0IDYCA&v ed=0CC4Q6AEwAA adresinden 25 Mayıs 2013 tarihinde alınmıştır.
National Association for the Education of Young Children & National Association of Early Childhood Specialists in State Departments of Education. (2003). Early
Childhood Curriculum, Assessments, and Program Evaluation: Building an Effective, Accountable System in Programs for Children Birth through Age 8, 1-
30. http://www.naeyc.org/about/positions/pdf/capeexpand.pdf adresinden 8 Mart 2011 tarinde alınmıştır.
National Association for the Education of Young Children (2009). Where We Stand on Standards for Programs to Prepare Early Childhood Professionals. Washington D.C.
Retrieved November 18,
http://www.naeyc.org/files/naeyc/file/positions/programStandards.pdf adresinden 25 Temmuz 2013 tarihinde alınmıştır.
National Association for the Education of Young Children. (1996). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth
through Age 8.
http://www.msjc.edu/ChildDevelopmentandEducation/ChildDevelopmentEducation Centers/Documents/Child_Development_and_Education_Centers/developmentally_a ppropriate_practice.pdf adresinden 20 Temmuz 2013 tarihinde alınmıştır.
Ondieki, L. (2012). A Study of Parental Involvement in Preschoolers’ Academic Work in
Dandora Educational Zone of Nairobi County Kenya. (Unpublished Master‟s
Thesis). Nairobi University, Kenya.
Oktay, A. (2004). Yaşamın Sihirli Yılları: Okul Öncesi Dönem. İstanbul: Epsilon Yayınları.
Ömeroğlu, E., Erso, Ö., Tezel Şahin, F., Kandır, A, Turla, A. (2006). Müziğin Okul Öncesi
Eğitimde Kullanılması, (2. Basım). Ankara: Kök Yayıncılık.
Önder, A. (2003). Okul Öncesi Çocukları İçin Eğitici Drama Uygulamalar. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Özar, M. (2012). Curriculum of Preschool Education: Swedish Approach. International
Journal of Business and Social Science Vol. 3 No. 22, pp. 248-257.
Özen, Ş. (2008). Okul Öncesi Eğitim ve Aile: Anne ve Babaların Okul Öncesi Eğitimden
Beklentileri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Kafkas Üniversitesi Sosyal
Özgün, Ö. (2010). Ebeveynlikle İlgili Kuramlar ve Araştırmalar (Ed.) Z. F. Temel, Erken
Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar (ss.71-103). (2. Basım). Ankara:
Vize Basın Yayın.
Öztürk, Y. (2013). Okul Öncesi Eğitimde Proje Yaklaşım. (Ed.) Z. F. Temel, Erken
Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar (ss.405-440). (2. Basım). Ankara:
Vize Basın Yayın.
Pianta, R., Howes, C., Burchinal, M., Bryant, D., and Clifford, R., Early, D., Barbarin, O. (2005). Features of Pre-Kindergarten Programs, Classrooms, and Teachers: Do They Predict Observed Classroom Quality and Child–Teacher Interactions?. Applied
Developmental Science, Vol. 9, No. 3, 144–159. http://www.leg.state.vt.us/PreKEducationStudyCommittee/Documents/impact%20of %20teacher%20and%20classroom%20quality.pdf adresinden 15 Nisan 2013 tarihinde alınmıştır.
Poyraz, H., Dere, H. (2006). Okul Öncesi İlke ve Yöntemleri. (4. Basım). Ankara: Anı Yayıncılık.
Rudasill, M., Rimm-Kaufman, S., Justice, L., Pence, K. (2006). Temperament and Language Skills as Predictors of Teacher- Child Relationship Quality in Preschool.
Early Education Development, Vol. 17:2, s. 271-29.
Sapsağlam, Ö. (2013). Değerlendirme Boyutlarıyla Okul Öncesi Eğitim Programları (1952-2013)”. Uluslar arası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı 1, s. 63-73.
Seefeld C., Galper A. (2000). Active Experiences for Active Children: Social Studies, NewJersey: Merrill Prentice Hall.
Senemoğlu, N. (1994). Okul Öncesi Eğitim Programı Hangi Yetenekleri Kazandırmalıdır.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 10, s. 21-30.
Senemoğlu, N. (2011). Gelişim Öğrenme Öğretim Kuramları- Kuramdan Uygulamaya, (19. Basım). Anakra: Pegem Akademi Yayıncılık.
Sezer, C. (2010). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Kullanma
Düzeylerinin Belirlenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale On
Sekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
Shen, C. (2005). Early Childhood Educators’ Perceptions of Quality and Scholl Climate
in Preschool Programs. (Unpublished Doctoral‟s Thesis). The Pennsylvania State
University, United States.
Smith, S., Robbins, T., Stagman, S., Matahur, D. (2013). Parent Engagement From
Preschool Through Grade 3: A Guide for Policymakers, Report, New York: National
Center for Children in Poverty.
Solak, N. (2007). Adana İl Merkezinde Bulunan Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında
Kalitenin İncelenmesi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi,
Adana.
Sutherland, K. (2009). The İmpact of Early Childhood Programs on Student Achievement. (Unpublished Doctoral‟s Thesis). Lindenwood University, United States.
Stonehouse, A. (2010). Quality Child Care for Preschool Age Children. http://ncac.acecqa.gov.au/family-resources/factsheets/preschoolers.pdf adresinden 10 Eylül 2013 tarihinde alınmıştır.
Strickland, D. (2009). Literacies in Early Childhodd: The Interfaace of Policy Research and Pratice. Boards of Directors : P. E. Almedia vd. Preschool Curriculum: What’s
In It for Children and Teachers?. Washinton: The Albert Shanker Institute.
Şahin. A. (2005) Okul Öncesi Eğitimde Kalite: Üniversitelerin Rolü Toplantı Raporu.
İstanbul: Anne Çocuk Eğitim Vakfı.
http://www.acevailelericinkaynaklar.org/files/okul_oncesi_egitimde_kalite.pdf. adresinden 22 Aralık 2012 tarihinde alınmıştır.
Şahin, F. (2013). Reggio Emilia Yaklaşımı. (Ed.). Z. F. Temel, Erken Çocukluk Eğitiminde
Şencan, H. (2005). Sosyal ve Davranışsal Ölçümlerde Güvenilirlik ve Geçerlilik, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Şıvgın, N. (2005). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Eğitim Programına
İlişkin Öğretmen Görüşleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Pamukkale
Üniversitesi sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
The Arkansas Division of Child Care and Early Childhood Education. (2004). Arkansas Early Childhood Education Framework Handbook For Three and Four Year Old
Children, Arkansas.
http://www.arkansas.gov/childcare/programsupport/pdf/aeceframwork.pdf Adresinden 10.7.2013 tarihinde alınmıştır.
Temel, Z. F., Toran, M. (2013). Montessori Eğitim Yöntemi. (Ed.). Z. F. Temel, Erken
Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar (ss.141-187).(2. Basım). Ankara:
Vize Basın Yayın.
Temel, Z. F. (2012). Erken Çocukluk Eğitim Programları: Niteliksel Bileşenler. Çağdaş
Eğitim Dergisi Akademik, Sayı 1(2), ss.78-84.
Tezcan, M. (2009). Eğitimin Toplumsal Temelleri. (Ed.) V. Sönmez, Eğitim Bilimine Giriş (ss. 96-118). Ankara: Anı Yayıncılık.
Tezel Şahin, F., Özyürek, A. (2010). Anne Baba Eğitimi ve Okul Öncesinde Aile Katılımı. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Tu,T., Hsiao,W. (2008). Teacher –Child Verbal Interactions in Preschool Science Teaching. Electronic Journal of Science Education, Vol. 12, No. 2, pp. 1-23. https://www.google.com.tr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rj a&ved=0CDMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fejse.southwestern.edu%2Farticle%2F download%2F7778%2F5545&ei=xWc3Uv3NHIP-
4QTRsYDADQ&usg=AFQjCNEo-
0H6TFxpIzuxZZWXdVQ7GLkiyg&sig2=L3dEBAY0fLXJld_PsF_1ng&bvm=bv.52 164340,d.bGE adresinden 12 Temmuz 2013 tarihinde alınmıştır.
Tok, M. (2011). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının ve Öğretmenlerinin Aralarındaki
İlişkiyi Algılama Biçimlerinin Davranışlarına Olan Yansımalarını İncelemesi.
(Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
Tuzcuoğlu, N., Tuzcuoğlu. S. ( 2007). Okul Öncesi Dönemde Rehberlik. (Ed). A. Oktay., Ö. Polat Unutkan, Okul Öncesi Eğitimde Güncel Konular (ss. 85-99). İstanbul, Morpa Kültür Yayınları.
TÜSİAD, (2005). Doğru Başlangıç: Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim. http://www.tusiad.org.tr/__rsc/shared/file/egitim.pdf adresinden 11 Eylül 2013tarihimnde alınmıştır.
Uşun, S., Cömert, D. (2003). Okulöncesi Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 2, ss. 125-138.
Ural, O. (2010). Dünden Bugüne Aile Eğitimi. (Ed.). Z. F. Temel, Aile Katılımı ve Erken
Çocukluk Eğitiminde Aile Katılım Çalışmaları (ss. 50-67). Ankara: Anı Yayıncılık,
Uzun, H. (2007). Malatya İlinde Okul Öncesi Eğitim Programının Uygulanmasında
Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi (Anasınıfları Üzerinde Bir Çalışma).
(Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
Ünal, F. (2010). Aile Eğitiminde Ebeveyn Haklarıyla İlgili Yasalar ve Etik Kurallar. (Ed.) Z. F. Temel, Aile Katılımı ve Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılım Çalışmaları (ss. 110-153). Ankara: Anı Yayıncılık.
Ünlüer, E. (2010). Okul Öncesi Eğitimde Ailenin Yeri ve Önemi. (Ed.) T. Güler, Anne
Baba Eğitimi (ss. 93-100) Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Van Campen, K., Ewing, A., and Taylor, A. (2009). Teacher-Child Relationship Quality and Classroom Adjustment: Does Gender Matter? Frances McClelland Institute for Children, Youth, and Families ResearchLink, Vol. 1, No. 5, pp.1-4.
http://mcclellandinstitute.arizona.edu/sites/mcclellandinstitute.arizona.edu/files/Rese archLink_EwingTaylor_1.5_0.pdf adresinden 12 Temmuz 2013 tarihinde alınmıştır.
Vardin, P. (2003). Montessori and Gardner's Theory of Multiple Intelligences. Montessori Life, Vol. 15, No. 1.
Yazar, A. (2007) 1914-2006 Okul Öncesi Eğitim Programlarında Yaratıcılığın
İncelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Atatürk Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Yero, L. (2010). The Meaning of Educatio, United States. http://assets.booklocker.com/pdfs/5094s.pdf adresinden 2 Aralık 2013‟de alınmıştır.
Yıldırım, B. (2012). Matematik İlke ve Standartları. (Ed.) B. Akman, Okul Öncesi
Matematik Eğitimi ( ss. 12-24), (3. Basım). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Zembat, R. (2007). Okul Öncesi Eğitimde Nitelik. (Ed.) A. Oktay, Ö. P. Unutkan, Okul
Öncesi Eğitimde Güncel Konular, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları, s.25-42.
Wang, J., Lin, E., Spalding, E., Klecka, C., and Odell, S. (2011). Quality Teaching and Teacher Education: A Kaleidoscope of Notions. ,Journal of Teacher Education, Vol.62, p. 331-338. http://jte.sagepub.com/content/62/4/331 adresinden 14 Kasım 2012‟de alınmıştır.
Wang, H. (2005). Early Childhood Educators of Professional Competence in Preschool
Settings (Unpublished Master‟s Thesis). The Pennsylvania State University, United
States.
Warner, L., Lynch, S. (2004). Preschool Classroom Management., Gryphon House Inc, United States.
Wishard, A.G., Shivers, E.M., Howes, C., and Ritchie, S. (2003). Child Care
Program And Teacher Practices: Associations With Quality And Children‟s Experiences.
EKLER
EK-1