ARAŞTIRMA BULGULARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Araştırmaya konu olan internet kullanım durumu, amacı, duyulan güven ve sosyal medyaya katılım üst başlık- ları ve ilgili alt başlıklar aşağıda değerlendirilmektedir.

I) Demografik Özellikler

a) Araştırmaya katılan öğrencilerin % 46.3 ü erkekler % 53.7 sini ise kız öğrenciler oluşturmaktadır.

b) Öğrencilerin yaş dağılımlarına bakıldığına, en fazla payı % 52.1 ile 20-25 yaş grubu oluşturmaktadır. Bunu % 3.3 ile 15-19 yaş grubu ve % 0.8 ile de 26-30 yaş grubu arasındaki öğrenciler takip etmektedir.

II) İnternet Kullanım Durumu

İnternet kullanım durumları, kullanıyorlarsa ne sıklıkta, kaç yıldır ve hangi amaç için kullandıklarına dair so- rulara öğrencilerin verdikleri yanıtlar tablolaştırılarak verilmektedir.

İnterneti aktif olarak kullanıyorum diyen öğrencilerin % 97.5 ile oldukça fazla internet kullanmakta iken, henüz % 2.5 gibi bir orandaki öğrenciler de internet kullanmadığını ve internete erişemediğini belirtmişlerdir. Üni- versite öğrencilerinin interneti en azından bilgiye ve haberlere erişim için kullanma zorunluluğu düşünüldüğünde yüzdelik dilim az olsa da, sayısal uçurumun öğrenciler arasında olabildiği ifade edilebilir.

a) İnternet Kullanım Durumu İnternetin Hangi Sıklıkla

Kullanıldığı N % Toplam % 8 saatten fazla 25 20.6 24.8 2-8 saat 48 39.7 60.3 1-2 saat 48 39.7 60.3 Toplam 121 100.0 100.0

Öğrencilerin internet kullanım sıklığı irdelendiğinde internete en fazla ayrılan payın sırası ile % 39.7 ile 2-8 saat olduğu dikkat çekmekte, ikinci sırayı % 39.7 1-2 saat arası dilim almaktadır. 8 saat üstünde vakit ayıran öğrenci kümesi ise % 20.6 ile üçüncü sırada yer almaktadır.

b) İnternetin Kaç Yıldır Kullanıldığı

Kullanım Yılı N % Toplam %

10 yıl ve üstü 63 52.1 51.0

5-10 yıldır 51 42.1 40.0

2-5 yıldır 5 4.1 5.3

Diğer 2 1.7 4.1

Toplam 121 100.0 100.0

Öğrencilerin yarısından fazlası 10 yılın üzerinde, yarıya yakını da % 42.1 ile 5-10 yıldır interneti kullanmakta- dır. Yeni erişim sağlayan öğrenciler sadece % 1.7 gibi çok az bir yüzdeyi temsil etmektedir.

c) Sosyal Medya Denilince Ne Anlaşıldığı Anlaşılan N % Toplam % Anlık Erişim 43 35.6 35.6 Paylaşım 35 28.9 28.9 Eğlence 10 8.3 8.3 İletişim 32 26.4 26.4 Diğer 1 0.8 0.8 Toplam 121 100.0 100.0

Sosyal medya denilince öğrencilerin ne algıladığı sorulduğunda algı spektrumunu sırası ile anlık erişim (% 35.6), paylaşım (% 28.9) ve iletişim (% 26.4) oluşturmaktadır. Eğlence algıları daha geri planda kalmaktadır.

d) İnternetin Hangi Amaçla Kullanıldığı

Amaç N % Toplam %

Bilgi Edinme 103 85.2 85.2

Haber 9 7.4 7.4

Eğlence 9 7.4 7.4

Toplam 121 100.0 100.0

İnterneti öğrenciler en fazla (% 85.2) bilgi edinmek için kullanırken, internet kullanımında eğlence ve haber izleme amacı oldukça düşük düzeyde (% 7.4) seyretmektedir.

III) İnternette Haber Tüketim Alışkanlığı

Öğrencilerin internette haber tüketim alışkanlığını saptayabilmek için, takip edilen haber türlerinin ne oldu- ğu, hangi sosyal medyaya yöneldikleri, hangi haber sitelerini tercih ettiklerine yönelik sorular sorulmuş ve değerlen- dirilmiştir.

a) İnternette Takip Edilen Haber Türleri

Haber Türleri N % Toplam %

Gündem 100 82.6 82.6 Siyaset 9 7.4 7.4 Ekonomi 5 4.1 4.1 Magazin 1 0.8 0.8 Spor 5 4.1 4.1 Teknoloji 1 0.8 0.8 Toplam 121 100.0 100.0

Öğrencilerin takip ettiği haber türü içerisinde gündem % 82.6 oldukça büyük payla yer alırken, siyasete ilişkin haberlerin % 7.4 gibi oldukça düşük bir payı oluşturduğu dikkat çekmektedir. En az takip edilen bir haber türünün de magazin ve teknolojiye yönelik haberler olduğu izlenmektedir.

b) Haber Takibinde Kullanılan Sosyal Medya Türü

Sosyal Medya Türü N % Toplam %

Televizyon 64 52.9 52.9 Gazete 23 19.0 19.0 İnternet 30 24.8 24.8 Radyo 2 1.7 1.7 Diğer 2 1.7 1.7 Toplam 121 100.0 100.0

Haber izlemede kullanılan sosyal medya türünde ilk sırayı % 52.9 ile televizyon alırken, ikinci sırayı % 24.8 ile internet almakta, radyoya yönelim ise yok denecek kadar azalmaktadır.

c) Haberin Hangi İnternet Sitesinden Takip Edildiği

Hangi İnternet Sitesi N % Toplam %

e-kolay 37 31.4 31.4

Mynet 24 19.8 19.8

Ntvmsnbc 23 19.0 19.0

Cnn Türk 2 1.7 1.7

Gazetelerin Web Sitesi 34 28.1 28.1

Toplam 121 100.0 100.0

İnternetten haber izleyen öğrencilerin çoğu e-kolay sitesini tercih etmektedir. Daha sonra diğer internet site- leri yer almaktadır.

d) Haber Sitesini Takip Etme Nedeni

Takip Etme Nedeni N % Toplam %

Siteye Duyulan Sadakat 26 21.5 21.5

Haberde Detaylı Bilgi 9 7.4 7.4

Sektörler Hakkında Bilgi 64 52.9 52.9

Kişisel İlgi 8 6.6 6.6

Diğer 14 11.6 11.6

Toplam 121 100.0 100.0

İnternet haber sitesini neden takip ettikleri sorulduğunda, öğrencilerin yarıdan fazlası sektörler hakkında bilgi edinebilmek olduğu (% 52.9) konusunda görüş bildirmişlerdir.

IV) İnternet Haber Kaynağına Duyulan Güven

a) Takip edilen haber sitesinin verdiği bilgilere güveniyor musunuz sorusuna % 82.6 öğrenci güvendiğini be- lirtirken, % 17.3’ü haber kaynaklarını güvensiz bulduğunu belirtmiştir.

b) Takip edilen haber sitesinden vazgeçtiğiniz oluyor mu sorusuna, öğrencilerin % 31.5’i sitelere güvenmediği için haberleri başka siteden takip ettiklerini belirtmişlerdir. % 68.6’sı sitesine güvenmediği halde sitesine sadık kalıp aynı siteden haberleri takip etmeye devam ettiğini ifade etmiştir.

c) Takip edilen haber sitesinden vazgeçme nedeni bir sonraki adımda sorulduğunda ise, öğrencilerin farklı bir siteye yönelmesinin esas nedenini farklı sitenin daha güvenilir olmasından kaynaklandığı ifade edilmiştir (% 70.2). Buna karşın sadece % 14.0’ı kullandıkları sitenin çok fazla reklam ve spam yaptığı için vazgeçtiğini belirtirken, %11.7’si tutumlarının olumsuz etkilenmesi nedeni ile sitelerini kullanmaktan vazgeçtiğini ifade etmiştir. Sadece % 5.1 ise özel nedenlerini gerekçe göstermiştir.

V) Sosyal Medyada Katılım Durumu

Bu başlık altında öğrencilerin sosyal medyadaki etkileşim örüntülerine ilişkin algıları ve hangi amaçla, hangi gruplara yöneldikleri belirlenmeye çalışılacaktır.

Katılım Davranışı

Kesinlikle

Katılmıyorum Katılmıyorum Kararsızım Katılıyorum KatılıyorumKesinlikle

N % N % N % N % N %

Sosyal medyada öğren- diğim haberleri başkala-

rı ile paylaşırım 7 5.8 24 19.8 40 33.1 43 35.5 7 5.8

Çelişen gündemi öğren- mek için başka kaynak-

lara yönelirim 3 2.5 17 14.0 32 26.4 48 39.7 21 17.4

Haberin doğru ve yan- lışlığını tartışma grupları

ile paylaşırım 10 8.3 26 21.5 33 27.3 42 34.7 10 8.3

İnternette birden çok sitedeki gruplarla etkile-

şim kurarım 18 14.9 53 43.8 34 28.1 14 11.6 2 1.7

Kendi görüşlerime uy- gun düşen haber site- lerine yönelir, o site ile etkileşim kurarım.

25 20.7 44 36.4 12 9.9 28 23.1 12 9.9

Karşıt görüşlerin yer aldığı siteleri de ziyaret eder, onlarla da etkile- şim kurarım.

10 8.3 18 14.9 9 7.4 59 48.8 24 19.8

Haber üzerinden oluşan çeşitli sosyal grupları sosyal medya aracılığı ile desteklerim.

11 9.1 17 14.0 32 26.4 41 33.9 20 16.5

Toplam 84 100.0 121 100.0 121 100.0 121 100.0 121 100.0

Sosyal medyada öğrendiği haberleri başkaları ile paylaşanların görüşünü savunan öğrencilerin oranı yüzdelik dağılım içinde % 35.5’i oluşturmakta, diğerleri sırası ile kararsız kalmakta ya da bu görüşe katılmadığını ifade etmek- tedir.

Yine birbiri ile çelişen gündem maddelerini öğrenmek için başka kaynaklara yönelim fikrine katılanlar (39.7 + 17.4) % 57.1’i oluşturmaktadır.

Haberlerin kaynağının doğru ya da yanlışlığını tartışma grupları ile paylaşırım diyenlerin oranları % 43.0’dır. Yarıdan fazlası bu görüşü paylaşmamaktadır.

İnternet etkileşiminde birden fazla sitedeki gruplarla etkileşim kurmak görüşüne katılmayanlar (43.8 + 14.9) % 58.7 yarıdan fazladır. % 28’i kararsız, katılım gösterenler ise % 11.6’lık bir payı oluşturmaktadır.

Öğrenciler arasında, kendi görüşlerine uygun düşen haber sitelerine yönelmediklerini (% 57.1), aksine karşıt görüşün yer aldığı sitelere daha fazla yöneldiklerini (% 68.6) belirtenlerin oranı daha fazla payı oluşturmaktadır.

Haber üzerinden oluşan çeşitli sosyal grupları sosyal medya aracılığıyla desteklerim görüşünü savunanların oranı ise % 49.4’tür. Bunu kararsızlar % 26.4 ile, paylaşmayanlar % 23.1 izlemektedir.