1
T.C.
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ
KOZAN MESLEK YÜKSEKOKULU
STRATEJİK PLAN
(2014–2018)
ADANA / KOZAN
MART–2014
2
Çukurova Üniversitesi Kozan Meslek Yüksekokulu
Çanaklı Mahallesi Şehit Şefik Uçak Sk.
Çanaklı Mevkii-KOZAN/ADANA e-mail: kozanmyo@cu.edu.tr
web: http://kozan.cu.edu.tr
3 İÇİNDEKİLER
ÖNSÖZ ... 4
1. GENEL BİLGİLER ... 5
1.1. Tarihçe ... 5
1.2. Fiziki Durum ... 6
2. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ... 8
2.1. Durum Analizi ... 8
2.1.1. Eğitim-Öğretim ... 8
2.1.2. Araştırma ... 9
2.1.3. Teknolojik Kaynaklar ... 9
2.1.4. Faaliyet ve Proje Bilgileri ... 10
2.2 Paydaşlar ... 11
3. İÇ VE ÇEVRE ANALİZİ ... 14
3.1 Örgüt Yapısı ve Akademik Teşkilat Şeması ... 14
3.1.1 Akademik Teşkilat Şeması ... 15
3.2. Örgüt Yapısı ve İdari Teşkilat Şeması ... 15
3.2.1. İdari Teşkilat Şeması: ... 15
3.3. Beşeri Kaynaklar ... 16
3.3.1 Akademik Personel ... 16
3.3.2. İdari Personel ... 16
3.4. Kurum Kültürü ... 17
3.5. Mali Durum ... 18
3.5.1 Bütçe Giderleri Tablosu ... 18
3.5.2 Bütçe Giderleri Tablosu ... 18
3.6. Güçlü ve Zayıf Yönler ... 18
3.6.1 Güçlü Yanlar ... 18
3.6.2 Zayıf Yanlar ... 19
3.7. Dış Çevre Analizi ... 19
3.7.1 Fırsatlar ... 19
3.7.2 Tehditler ... 19
4. STRATEJİK PLAN ... 21
4.1. Misyon ... 21
4.2. Vizyon ... 21
4.3. Değerler-İlkeler ... 21
4.4. Stratejik Amaç, Hedefler ve Stratejiler ... 21
4.4.1 Stratejik Amaç, Hedef ve Stratejiler Tablosu ... 21
4.4.2 Performans Gösterge Tablosu ... 24
4.4.3 Stratejik Hedefler Tablosu ... 25
5. SONUÇ ... 26
4 ÖNSÖZ
Çukurova Üniversitesi Kozan Meslek Yüksekokulu Stratejik Plan hazırlama çalışmaları ilk defa 09 Ocak 2014 tarihinde Üniversitemiz Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının çağrısı üzerine Yüksekokulumuz Müdürü, Müdür Yardımcıları ve Yüksekokul Sekreterinden oluşturulan komisyon ile başlatılmıştır. Bu çalışma yapılırken Yüksekokulumuzun tüm birimleri ile ve akademik personel ile ortak grup çalışması yapılmıştır. Yüksekokulumuz dışındaki kurum ve kuruluşların da görüşleri alınmak suretiyle Yüksekokulumuzun ilk Stratejik Planı ortaya çıkartılmıştır.
Çukurova Üniversitesi Kozan Meslek Yüksekokulu için hazırlanan ilk stratejik plan olma özelliğini taşıyan bu doküman, bir yandan Yüksekokulumuzun mevcut durumunu ve imkanlarını ortaya koyarken diğer yandan bu durum ve imkanlardan hareketle Yüksekokulumuzun önümüzdeki 5 yıl (2014-2018) hedeflenen gelişim stratejisini çizmeyi amaçlamaktadır.
Ç.Ü.
Kozan Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü
5 1. GENEL BİLGİLER
1.1. Tarihçe
Yüksekokulumuz, Adana/Kozan-Çanaklı Mahallesinde, 540 Ada 15 Parselde 122.000 m2’lik alanda kuruludur. İlave olarak Hazinenin Özel Mülkiyetindeyken 8289 tahsis numarası ile 285.560 m2’lik arazi 24.06.2011 tarihinden geçerli olmak üzere 2 yıllığına Yüksekokulumuza tahsisi yapılmış olup, halen Meslek Yüksekokulumuzun Kullanımındadır.
Yüksekokulumuz 10.07.1992 tarih ve 650 Sayılı YKK.ile kurulmuş olup, 1992-1993 Eğitim-Öğretim yılında Büro Yönetimi ve Sekreterlik ile Bilgisayar Programcılığında 30’ar öğrenci ile hizmet hayatına başlamıştır. Eğitim-Öğretim hayatına Kozan şehir merkezinde bu günkü Kozan Belediyesi binasında başlamış, 1996 yılında inşaatına başlanıp 2000 yılında tamamlanan Yüksekokulumuzun bu günkü binasına taşınmış, 2001-2002 Eğitinm-Öğretim yılında da ilk öğrencilerini kendi binasında okutmaya başlamıştır. 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında Bitkisel ve Hayvansal Üretimi Bölümüne bağlı Bahçe Tarımı Programının 30 öğrenci ile normal öğretimde açılmasıyla bu gün 8 Bölüm altında 7 programda hizmet sunulmaya başlamıştır.
Yüksekokulumuzdaki Bölüm, Program isimleri aşağıda gösterilmiştir.
1- BÜRO HİZMETLERİ VE SEKRETERLİK BÖLÜMÜ a- Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı Programı
2- BİLGİSAYAR TEKNİKLERİ BÖLÜMÜ a- Bilgisayar Programcılığı Programı
3- FİNANS-BANKACILIK VE SİGORTACILIK BÖLÜMÜ a- Bankacılık ve Sigortacılık Programı
4- MUHASEBE VE VERGİ BÖLÜMÜ
a- Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı
5- YÖNETİM VE ORGANİTASYON BÖLÜMÜ a- Yerel Yönetimler Programı
6- MALZEME VE MAL.İŞL. TEKNOLOJİLERİ BÖLÜMÜ a- Mobilya ve Dekorasyon Programı
7- BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM BÖLÜMÜ a- Tohumculuk Programı
b- Bahçe Tarımı Programı
Meslek yüksekokulumuz kadrosunda bulunan mevcut öğretim elemanları ile konusunda uzman akademisyanlerin eğitim-öğretim faaliyetleri sonucu yüksek standartlarda mesleki eğitim verilmektedir. Öğretim elemanı yetersizliği durumunda, hem 2547 sayılı kanunun 40-a maddesi uyarınca hem üniversitemizin ilgili birimlerinden, hem de aynı kanunun 31.maddesi uyarınca, ilgili meslek alanlarında deneyimli kişilerin ders vermeleri sağlanmaktadır. Bu vesileyle öğrencilerimize daha teknik ve mesleki bilgiler sunulabilmektedir.
6 1.2. Fiziki Durum:
Yüksekokulumuz Adana/Kozan/Çanaklı Mahallesi/Çanaklı Mevkiinde 540 Ada 15 Parselde 122.000 m2 daimi tahsisli arazi üzerine kurulu, toplam 7.300 m2’lik bina ile birlikte 150 m2’lik Bitkisel ve Hayvansan Üretim Bölümü Uygulama Atölyesi öğretim elemanlarımızın ve öğrencilerimizin hizmetindedir. Mobilya ve Dekorasyon Atölyesinin bina içerisinde olup ana bina dışına taşınabilmesi için Atölye inşaatı devam etmektedir. Hazinenin Özel Mülkiyetindeyken 540 ada 15 parsele bitişik 540 Ada 16 sayılı parsel 8289 tahsis numarası ile 285.560 m2’lik arazi 15.08.2011 tarihinden geçerli olmak üzere 2 yıllığına Yüksekokulumuza tahsisi yapılmak suretiyle toplam arazimiz 407.560.-m2 ye çıkmıştır.
Geçici tahsisi 15.08.2013 tarihinde dolan 540 Ada 16 no.lu parselin daimi tahsisi, olmadığı takdirde geçici tahsisi çalışmaları devam etmektedir. Tüm derslik, arşiv ve ambarlar, Mobilya ve Dekorasyon Atölyesi, laboratuvarlar, konferans salonu, toplantı salonu, öğrenci yemekhanesi, kantin, kütüphane, idari bürolar ve öğretim elemanı ofisleri gibi hizmet birimleri bina içerisinde bulunmaktadır.
Yüksekokulumuz yerleşkesi içerisinde açık alan beton zemin Basketbol ve Voleybol sahasının müşterek kullanıldığı, açık alan toprak Futbol sahasının bulunduğu ve 1 adet Tenis Kort ve 1 adet de Plaj Voleybol sahası olmak üzere toplam 7.350 m2 spor sahası öğrencilerimizin ve personellerimizin aktif kullanımına sunulmaktadır.
Aşağıdaki tablolarda fiziki durum tasnifi sunulmuştur.
1.2.1 Taşınmazların Durumu
Tablo 1. Açık Alan Taşınmazların Durumu
Yerleşke Adı Üniversite Arazisi m2 Hazine Arazisi m2 Taşınmazların
Toplamı m2 Açıklamalar
Ç.Ü.KOZAN M.Y.O. 122.000 285.560 407.560 Hazine arazisi 2
yıllığına geçici tahsisli olup geçici yada daimi tahsis çalışmaları devam etmektedir.
Toplam 122.000 285.560 407.560
1.2.2. Eğitim Alanları
Tablo 2. Eğitim Alanları
Eğitim Alanı Anfi (Adet) Sınıf(Adet) Bilgisayar Lab(Adet)
Diğer Lab.
(Teknik Resim ve M (Adet)
Atölye(Bit.ve Hay.Ür.ile Mob. ve
Dekoras)(Adet)
Toplam (Adet)
0–50 Kişilik 0 19 5 2 2 28
51–75 Kişilik 0 0 0 0 0 0
76–100 Kişilik 0 3 0 0 0 3
101–150 Kişilik
0 0 0 0 0 0
151–250 Kişilik
0 0 0 0 0 0
251–Üzeri Kişilik
0 0 0 0 0 0
Toplam 0 22 5 2 2 31
7 1.2.3. Ofis Alanları
Tablo 3. Ofis Alanları
Alt Birim Ofis Sayısı m2 Açıklamalar
Yönetim Ofisleri 2 170 Müdürlük ve
Yüksekokul Sekreterliği
Akademik Personel Ofisleri 15 350
İdari Personel Ofisleri 10 200
Toplam 27 720
1.2.4. Sosyal Alanlar:
Tablo 4. Yemekhane, Kantin, Kafeterya, Toplantı ve Konferans Salonları
Bölümler Sayısı (Adet) Kapalı Alanı (m2) Kapasitesi (Kişi)
Toplantı Salonu 1 50 30
Konferans Salonu 1 100 150
Öğrenci Yemekhanesi 1 450 250
Kantin 1 200 100
Toplam 5 800 530
1.2.5. Spor Alanları:
Tablo 5. Spor Tesisleri
Bölümler Sayısı (Adet) Alanı (m2) Açıklamalar
Kapalı Spor Tesisleri 0 0 0
Açık Spor Tesisleri
5 7.350 *Voleybol ve Basketbol
sahası müşterek kullanılmaktadır.
*Spor alanları toprak veya beton zemin üzerindedir.
Toplam 5 7.350
1.2.6. Ambar ve Arşiv Alanları:
Tablo 6. Ambar ve Arşiv Alanları
Bölümler Sayısı (Adet) Kapalı Alanı (m2)
Ambar 5 150
Arşiv 1 20
Toplam 6 170
8 2. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
2.1. Durum Analizi
2.1.1. Eğitim-Öğretim
2.1.1.1. Bölümler ve Programlar ile Öğrenci Dağılımı
Tablo 7’ye ait bilgiler 25.03.2014 tarihi itibariyle derlenmiştir.
2.1.1.2. Öğrenci Sayıları
Tablo 8. Genel Öğrenci Sayıları
Birimin Adı I. Öğretim II. Öğretim Toplam Genel
Toplam
E. K. Top. E. K. Top. K. E.
Kozan MYO 493 321 814 277 201 478 522 770 1292
Tablo 8’e ait bilgiler 25.03.2014 tarihi itibariyle derlenmiştir.
2.1.1.3. Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı
Tablo 9. Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı
Birimin Adı ÖSS Kontenjanı ÖSS Sonucu
Yerleşen Boş Kalan Doluluk Oranı
Kozan MYO 560 489 71 87,32
Tablo 9’a ait bilgiler 2013-2014 Eğitim-Öğretim Güz Yarıyılı başı sonuçlarına göre derlenmiştir.
Tablo 7. Bölümler ve Programlar ile Öğrenci Sayıları
Bölüm adı Program Adı ÖĞRENCİ SAYILARI
N.Ö. II.Ö.
BÜRO HİZMETLERİ VE SEKRETERLİK Büro Yönetimi ve Yönetici
Asistanlığı 106 105
BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİ Bilgisayar Programcılığı 115 117
FİNANS-BANKACILIK VE
SİGORTACILIK Bankacılık ve Sigortacılık 128
112
MUHASEBE VE VERGİ Muhasebe ve Vergi Uygulamaları 137 122
YÖNETİM VE ORGANİTASYON Yerel Yönetimler 108 0
MALZEME VE MALZEME İŞL. TEKN. Mobilya ve Dekorasyon 67 0
BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM
Tohumculuk 92 24
Bahçe Tarımı 59 0
Toplam 812 480
9 2.1.2. Araştırma
Öğretim elemanlarımızın yetersizliğini telafi etmek üzere hem 2547 sayılı kanunun 40-a maddesi uyarınca Üniversitemiz Fakülte ve Meslek Yüksekokulundan hem de sektörden kopuk eğitim yapmamak adına sektörün talep ve beklentileri de dikkate alınarak aynı kanunun 31.maddesi uyarınca konusunda uzman ve yönetici kişilerin, Mali Müşavirlerin, avukatların özellikle uygulamalı dersleri vermeleri sağlanmaktadır. Aynı zamanda konusunda uzman ve sektörde ön plana çıkmış kurum yöneticilerinin Yüksekokulumuz öğrencilerine Seminer ve Konferans vermeleri sağlanmaktadır. Bu durum öğrencilerimizin mesleki bilgi ve becerilerine önemli katkılar sunmakta, moral ve motivasyonlarını arttırmaktadır.
2.1.3. Teknolojik Kaynaklar
2.1.3.1. Yazılım ve Bilgisayarlar
Tablo 10. Yazılım ve Bilgisayarlar
Cinsi İdari Amaçlı (Adet)
Eğitim Amaçlı (Öğrencilerin Kullanımına açık bilgisayar sayısı)
(Adet)
Araştırma
Amaçlı (Adet) Toplam
Yazılım 0 0 0 0
Masa Üstü Bilgisayar 37 90 0 127
Taşınabilir Bilgisayar 1 9 0 10
Yüksekokulumuz kuruluşundan bu güne sürekli olarak eğitim-öğretim alt yapısını güçlendirme stratejisi izlenmiş, 1 tanesi internet bağlantılı olmak üzere 5 tane bilgisayar laboratuarı tamamlanmıştır. Ayrıca 1 tanede çağın gereklerine uygun Mobilya ve Dekorasyon Programı öğrencilerinin kullanabileceği çizim laboratuarı oluşturulmuştur.
Ayrıca Yüksekokulumuzda Üniversitemiz Kütüphane ve Dökümantasyon Daire Başkanlığı ile entegre 1 adet kütüphane 2.172 kitap ve 10 adet bilgisayar ile öğrencilerimizin ve personellerimizin aynı zamanda kurum dışı araştırmacı ve okuyucuların hizmetine sunulmuştur.
Yüksekokulumuzda 150 kişi kapasiteli ve 1 adet konferans salonu da aktif olarak her türlü seminer ve konferans için kullanılabilmektedir. 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılında Yüksekokulumuzda öğrencilerimizin alanlarına göre fuar ve sergileri gezmeleri, sportif turnuvalara katılmaları sağlanmış, öğrencilerimiz için 5 konferans ve 3 seminer gerçekleştirilmiştir.
10 2.1.3.2.Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar:
Tablo 11. Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
Cinsi İdari Amaçlı (Adet) Eğitim Amaçlı (Adet)
Araştırma
Amaçlı (Adet) Toplam
Projeksiyon 1 31 0 32
Tepegöz 0 3 0 3
Barkod Okuyucu 1 0 0 1
Baskı Makinesi 1 0 0 1
Fotokopi Makinesi 2 0 0 2
Faks 1 0 0 1
Fotoğraf Makinesi 1 0 1 2
Kameralar 0 1 1 2
Televizyonlar 4 0 0 4
Yazıcı 35 0 0 35
Çok Fonksiyonlu Yazıcı 7 0 0 7
Mikroskop 0 5 0 5
Barkot Yazıcı 1 0 0 1
2.1.4. Faaliyet ve Proje Bilgileri
2.1.4.1.Ulusal ve Uluslar arası Bilimsel Toplantı Sayısı
Tablo 12. Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantı Sayısı
FAALİYET
TÜRÜ Fakülte Enstitü Y.Okul Meslek
Y.Okulu İdari Birimler TOPLAM
Konferans 5 5
Eğitim Semineri
1 1
Seminer 2 2
Turnuva 2 2
Teknik Gezi 1 1
Toplam 11 11
11 2.1.4.2.Ulusal ve Uluslararası Bilimsel Toplantılara Katılan Sayısı
Tablo 13. Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantılara Katılan Sayısı
FAALİYET
TÜRÜ Fakülte Enstitü Y.Okul Meslek
Y.Okulu İdari Birimler TOPLAM Sempozyum ve
Kongre
3 3
Seminer 1 1
Toplam 4 4
2.1.4.3. İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar Tablo 14. İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar
Uluslararası
Makale Ulusal Makale Uluslararası
Bildiri Ulusal Bildiri Kitap Toplam
1 2 0 4 0 7
2.1.4.4.Proje Bilgileri
Tablo: 15. Proje Bilgileri Tablosu
PROJELER
ÖNCEKİ YILDAN DEVREDEN
PROJE
YIL İÇİNDE EKLENEN
PROJE
TOPLAM
YIL İÇINDE TAMAMLANAN
PROJE
TOPLAM ÖDENEK
(¨)
DPT 0 0 0 0 0
TÜBİTAK 2 0 2 0 30.000
SANTEZ 0 0 0 0 0
BAP 1 0 1 1 10.000
AB 0 0 0 0 0
TOPLAM 3 0 3 1 30.000
2.2 Paydaşlar
Stratejik planı hazırlarken dikkate alınması gereken önemli bir husus da paydaş analizidir. Paydaş analizi yapılırken, katılımcılık ilkesi esas alınarak, öncelikle Üniversitenin etkileşim içinde bulunduğu paydaşlar belirlenmeli, daha sonra da söz konusu paydaşların görüş ve önerileri alınmalıdır.
12 Paydaşlar, Yüksekokulumuzun sağladığı ürün ve hizmetlerden yararlanan, faaliyetlerinden doğrudan ve dolaylı bir şeklide etkilenen veya Yüksekokulumuzu etkileyen kişi, grup ve kurumlardır.
Paydaşlar temel olarak iç ve dış paydaşlar şeklinde ikili bir sınıflandırmaya tabi tutulmuştur.
İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya kurumlardır.
Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş dışındaki kişi, grup veya kurumlardır. Dış Paydaşları temel ortak ve stratejik ortak olarak ayırmakta fayda vardır.
a. Temel Ortaklar, Yüksekokulun faaliyetlerini yürütürken hiçbir zaman ayrılamayacağı, işbirliği yapmak zorunda olduğu paydaşlarıdır.
b. Stratejik Ortak, Yüksekokulun vizyonuna ulaşabilmesi için gönüllü olarak işbirliği yaptığı paydaşlarıdır.
13
PAYDAŞLAR
İç Paydaşlar
Akademik Personel
İdari Personel
Diğer Çalışanlar
Araştırma Merkezleri
Öğrenciler
Veliler
Mezunlar
Diğer Birimler
Dış Paydaşlar
Temel Ortak
YÖK
Milli Eğitim Bakanlığı
Maliye Bakanlığı
DPT
Basın İlan Kurumu
Diğer Sivil Toplum Örgütleri
Yerel Yönetimler
Tedarikçiler
Stratejik Ortak
Esnaf ve Sanatkarlar
Ticaret Odaları
Patent Enstitüsü
TÜBİTAK
Türkiye İstatistik Kurumu
Diğer Bakanlıklar, Kamu Kurum ve
Kuruluşları
KOBİLER
Sanayi Kuruluşları
Bankalar
Türkiye İş Kurumu
14 3. İÇ VE ÇEVRE ANALİZİ
Yüksekokul müdürü, Rektörlüğe bağlı yüksekokullarda doğrudan rektör tarafından 3 yıllığına atanır. Süresi biten müdür tekrar atanabilir. Müdürün okulda görevli aylıklı öğretim elemanları arasından üç yıl için atayacağı en çok iki yardımcısı bulunur.
Yüksekokul kurulu, müdürün başkanlığında, müdür yardımcıları ve okulu oluşturan bölüm veya bölüm başkan vekillerinden oluşur.
Yüksekokul kurulu normal olarak her yarı yıl başında ve sonunda toplanır.
Yüksekokul Müdürü gerekli gördüğü hallerde Yüksekokul kurulunu toplantıya çağırır.
Yüksekokul Kurulu akademik bir organ olup aşağıdaki görevleri yapar:
(1) Yüksekokulun, eğitim - öğretim, bilimsel araştırma ve yayım faaliyetleri ve bu faaliyetlerle ilgili esasları, plan, program ve eğitim - öğretim takvimini kararlaştırmak,
(2) Yüksekokul yönetim kuruluna üye seçmek, (3) Bu kanunla verilen diğer görevleri yapmak.
Yüksekokul yönetim kurulu; müdürün başkanlığında, müdür yardımcıları ile müdürce gösterilecek altı aday arasından yüksekokul kurulu tarafından üç yıl için seçilecek üç öğretim elemanından oluşur.
Yüksekokul yönetim kurulu dekanın çağırısı üzerine toplanır.
Yüksekokul Yönetim Kurulu, idari faaliyetlerde dekana yardımcı bir organ olup aşağıdaki görevleri yapar:
(1) Yüksekokul kurulunun kararları ile tespit ettiği esasların uygulanmasında dekana yardım etmek,
(2) Yüksekokulun eğitim - öğretim, plan ve programları ile takvimin uygulanmasını sağlamak,
(3) Yüksekokulun yatırım, program ve bütçe tasarısını hazırlamak,
(4) Müdürün Yüksekokul yönetimi ile ilgili getireceği bütün işlerde karar almak,
(5) Öğrencilerin kabulü, ders intibakları ve çıkarılmaları ile eğitim - öğretim ve sınavlara ait işlemleri hakkında karar vermek,
(6) Bu kanunla verilen diğer görevleri yapmak.
3.1 Örgüt Yapısı ve Akademik Teşkilat Şeması
Meslek Yüksekokulumuz önlisans düzeyinde belirli bir teknik ve mesleğe yönelik eğitim-öğretime ağırlık veren yükseköğretim kurumudur. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu ile Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Teşkilat Yönetmelik hükümleri uyarınca teşkilatlanmıştır. Yüksekokulumuz Teşkilatının başında Yüksekokul Müdürü bulunur.
Yüksekokul Müdürü üç yıllığına Rektör tarafından atanır. Atanan müdür okuldaki kadrolu aylıklı öğretim elemanları arasından 2 müdür yardımcısı atar. Yüksekokul Müdürü, Yüksekokul Kurulu ve Yönetim Kurulu Yüksekokulumuzun organlarını oluşturur.
Yüksekokul Kurulu; müdürün başkanlığında, müdür yardımcıları ve okuldaki bölüm başkanlarından yada başkan vekillerinden oluşur.
Yüksekokul Yönetim Kurulu; müdürün başkanlığında, müdür yardımcıları ile iki öğretim görevlisi ve bir okutman öğretim elemanından oluşmaktadır.
15 3.1.1 Akademik Teşkilat Şeması
Akademik Teşkilat Şeması
3.2. Örgüt Yapısı ve İdari Teşkilat Şeması
3.2.1. İdari Teşkilat Şeması:
Yüksekokul İdari teşkilatı, yüksekokul sekreteri ile sekreterlik bürosundan ve ihtiyaca göre kurulmuş aşağıda belirtilen bürolardan ve destek hizmetleri birimlerinden oluşur. Yüksekokul Sekreteri, yüksekokulun idari hizmetlerinin yürütülmesinden Yüksekokul Müdürüne karşı sorumludurlar.
İdari Teşkilat Şeması MÜDÜR
BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM
BÖLÜMÜ
FİNANS-BANKACILIK VE SİGORTACILIK
BÖLÜMÜ BÜRO HİZMETLERİ VE
SEKRETERLİK BÖLÜMÜ
MUHASEBE VE VERGİ BÖLÜMÜ
YÖNETİM VE ORGANİZASYON
BÖLÜMÜ
MALZEME VE MLZ.
İŞLEME TEKNOLOJİLERİ BÖLÜMÜ
BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİ
BÖLÜMÜ
MÜDÜR
YARDIMCISI MÜDÜR
YARDIMCISI YÖNETİM
KURULU YÜKSEKOKUL
KURULU
MÜDÜR
MÜDÜR
YARDIMCISI YÜKSEKOKUL SEKRETERİ
BASKI/
FOTOKOPİ ÖZEL KALEM YÜKSEKOKUL
SEKRETERLİĞİ
ÖĞRENCİ
İŞLERİ MUTEMETLİK
SATINALMA AYNİYAT YAZI İŞLERİ ÖZLÜK İŞLERİ
TEKNİSYEN
BÜROSU KÜTÜPHANE GÜVENLİK İŞÇİ/
HİZMETLİ ÖSYM BÜROSU
MÜDÜR YARDIMCISI
16 3.3. Beşeri Kaynaklar
3.3.1 Akademik Personel:
Yüksekokulumuzda öğretim elemanlarının çalıştırılması ve özlük hakları 2547 Sayılı Yükseköğretim kanunu ve 2914 Sayılı Yükseköğrenim Personel Kanununa ve bağlı yönetmeliklere göre belirlenmektedir.
Kadrosu yüksekokulumuzda bulunan öğretim elemanlarının dağılımı aşağıdaki gibidir.
Bunların dışında, kadrosu Rektörlüğümüz merkez teşkilatında olup, 2547 Sayılı Kanunun 13/b-4 maddesi uyarınca Yüksekokulumuzda görevlendirilen; 2 Öğretim Görevlisi, 3 Okutman, 1 Öğretmen, eğitim-öğretim hizmeti sunmaktadır.
Tablo 16. Akademik Personelin Programlara Göre Dağılımı
Bölümler Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Okt. Toplam Finans-Bankacılık ve Sigortacılık
Bölümü
0 0 1 0 1
Muhasebe ve Vergi Bölümü 0 0 1 0 1
Yönetim ve Organizasyon Bölümü 0 0 0 0 0
Büro Hizmetleri ve Sekreterlik 0 0 1 0 1
BilgisayarTeknolojileri 0 0 2 0 2
Malzeme ve Malz.İşl.Teknolojileri 0 0 1 0 1
Bitkisel ve Hayvansal Üretim 1 1 1 0 3
Kozan MYO. 0 0 0 2 2
Toplam 1 1 7 2 11
3.3.2. İdari Personel:
Yüksekokul İdari teşkilatı, yüksekokul sekreteri ile sekreterlik bürosundan ve ihtiyaca göre kurulmuş aşağıda belirtilen bürolardan ve destek hizmetleri birimlerinden oluşur.
Yüksekokul Sekreteri, yüksekokulun idari hizmetlerinin yürütülmesinden Yüksekokul Müdürüne karşı sorumludurlar.
Yüksekokul Sekreteri ile birlikte Genel İdare Hizmetleri Sınıfında 11, Teknik Hizmetler Sınıfında 2, Yardımcı Hizmetler Sınıfında 3 kişi olmak üzere toplam 16 personel Yüksekokulumuz kadrosunda, 1 Yardımcı Hizmetler Sınıfı personeli kadromuzda olduğu halde 2547 Sayılı Kanunun 13/b-4 maddesi uyarınca Üniversitemiz Mimarlık-Mühendislik Fakültesinde görevlendirilmiştir. Aynı zamanda 2547 Sayılı Kanunun 13/b-4 maddesi uyarınca Yüksekokulumuzda görevlendirilen Teknik Hizmetler Sınıfında 1 kişi, 3 Genel İdare Hizmetleri personeli ile 5 Koruma ve Güvenlik Personeli, 1 Sözleşmeli Personel bulunmaktadır. Ayrıca Üniversitemiz İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı tarafından hizmet satınalma yoluyla istihdam edilip yüksekokulumuzda görevlendirilen 7 geçici işçimiz bulunmaktadır.
Kadrosu Yüksekokulumuzda olmayan idari personeller aşağıdaki tablolarda gösterilmemiştir.
17 3.3.2.1 idari Personel Dağılımı
Tablo 17. İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre) Dağılımı
Dolu Boş Toplam
Genel İdari Hizmetler Sınıfı
11 4 15
Teknik Hizmetler Sınıfı 2 2 4
Yardımcı Hizmetli Sınıfı 3 3 6
Toplam 16 9 25
3.3.2.2 İdari Personelin Eğitim Durumu
Tablo 7. İdari Personelin Eğitim Durumu
İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt.
Kişi Sayısı 0 3 4 8 1
Yüzde (%) 0 19 25 50 6
3.3.2.3 İdari Personelin Hizmet Süreleri
Tablo 18. İdari Personelin Hizmet Süresine Göre Dağılımı
1-3 yıl 4-6 yıl 7-10 yıl 11-15 yıl 16-20 yıl 21 yıl üzeri
Kişi Sayısı 0 2 3 3 4 4
Yüzde 0 12 19 19 25 25
3.3.2.4 İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
Tablo 19. İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
23 yaş ve altı 23-30 yaş 31-35 yaş 36-40 yaş 41-50 yaş 51 yaş üzeri
Kişi Sayısı 0 3 2 3 8 0
Yüzde 19 12 19 50 0
Tablo 5,6,7,8,9’a ait bilgiler 25.03.2014 tarihi itibariyle derlenmiştir.
3.4. Kurum Kültürü:
Yüksekokulumuz kuruluşundan bu yana çağdaş ve estetik yaşam biçimini benimsemiş, bilimsel olarak kendini sürekli geliştirmeye çalışan akademik ve idari kadrosu ile Üniversitemizin en önemli birimlerinden birini oluşturmaktadır.
Kozan Meslek Yüksekokulu kendi personel ve öğrencilerini düşündüğü kadar Üniversitemize de katma değer katacak her türlü sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere en üst düzeyde katılmaya gayret etmektedir.
18 3.5. Mali Durum
Yüksekokulumuzun 2013 yılı başlangıç ödeneği toplamı 1.704.822.-TL.dir. Bu tutarın %84 hazine yardımı, %16’sı ise öz gelirlerimizden oluşmaktadır.
Yukarıdaki tablolarda bütçe gelirleri ve giderleri ile gerçekleşme durumları gösterilmiştir.
3.5.1 Bütçe Giderleri Tablosu
Tablo 20. Bütçe Giderleri Tablosu
BÜTÇE GİDERLERİ 2013 BAŞLANGIÇ
ÖDENEĞİ
2013 YILI ARALIK SONU GERÇEKLEŞEN
HARCAMA TOPLAMI
PERSONEL GİDERLERİ 990.000 942.748
SOSYAL GÜVENLİK KURUMLARINA DEVLET PRİMİ GİDERLERİ
242.000 171.838
MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ 187.000 179.596
Toplam 1.419.000 1.294.182
3.5.2 Bütçe Giderleri Tablosu
Tablo 2. Bütçe Gelirleri Tablosu
BÜTÇE GİDERLERİ 2013 GELİRİ 2013 YILI ARALIK
SONU GERÇEKLEŞEN GELİR TOPLAMI
TEŞEBBÜS VE MÜLKİYET GELİRLERİ 265.822 194.558
Toplam 265.822 194.558
3.6. Güçlü ve Zayıf Yönler:
3.6.1 Güçlü Yanlar
Bölge meslek yüksekokulları arasında yüksek tercih edilme oranı, Sürekli kendini geliştirmeye çalışan idari ve öğretim elemanı kadrosu,
Yeniliklere açık, katılımcı ve iletişimi kolay bir yönetim anlayışına sahip olma, Mevcut programların sektörün ara eleman ihtiyaçları öz önüne alınarak belirlenmiş olması ve talep gören programlar olması,
Öğrenci Bilgi Sistemi ile öğrencilerle internet üzerinden ders kayıt ve iletişiminin sağlanması,
Kütüphanedeki kaynak sayımızın sürekli artması ve bilişim teknolojilerinin kullanılması,
Sosyo-ekonomik yönden gelişmiş, tarihi ve doğal yeşil alana sahip bir ilçe olan Kozan’da yer almamız,
19 Uygulamaya yönelik derslerin önemli bir bölümünün sektörden uzman kişiler tarafından verilmesi sektörün dinamiklerinin yakından takip edilmesine imkân vermesi,
Yüksekokulun açılmasına katkıda bulunan meslek örgütlerinin, yerel yönetimlerin ve Kozan’ın ileri gelenlerinin ilişkilerini ve desteklerini devam ettirmeleri,
Öğrencilerin sektörle olan güçlü ilişkiler sayesinde kolayca staj imkânı bulmaları ve mezun olduklarında istihdam alanlarının geniş olması,
Basınla olan yakın ilişkiler sayesinde Yüksekokulumuzun kamuoyunda kolayca tanınması,
Eğitim amaçlı teknik gezilerin ve sportif-kültürel faaliyetlerin yüksekokulda istenilen seviyede olması,
Akademik ve İdari personelin yüksek motivasyonu.
3.6.2 Zayıf Yanlar
Yüksekokulun akademik personelinin yetersiz olması,
Yüksekokulumuzun taşrada bulunması, merkez teşkilata uzak oluşu,
Yüksekokulun her konuda ihtiyaçlarının fazla olması, buna karşılık bu ihtiyaçların giderilmesinde kullanılabilecek bütçenin yetersiz olması,
Kredi ve Yurtlar Kurumuna bağlı erkek/kız öğrenci yurtlarının olmaması, Üniversite - sanayi işbirliğinin yetersizliği,
Ders yükünün fazlalığı,
Mezun takip sisteminin yeterli düzeyde olmaması, Maaş ve ders ücretinin düşük olması,
Araştırma yapmak için gerekli zamanın kısıtlı olması,
Sınavsız geçişle gelen öğrencilerdeki bilgi ve donanım eksikliği,
Öğretim elemanlarının yurt içi ve yurt dışı Mesleki Eğitim kurumlarıyla yeteri kadar bağlantılarının bulunmaması,
Öğretim elemanlarının bilimsel seminer ve konferanslara katılabilmeleri için Yurt İçi ve Yurt dışı Geçici Görev Yolluğu’nun yetersiz oluşu,
3.7. Dış Çevre Analizi
3.7.1 Fırsatlar
Kozan’a Organize Sanayi Bölgesi kurulması ve istihdam olanaklarının artması, Gelişime açık geniş bir alanda yer almamız,
Yerel ve Sivil Toplum Örgütleriyle ortak çalışma olanakları,
Kozan’ın artan nüfusuna paralel olarak açılan yeni iş sahalarında kalifiye ara eleman ihtiyacının olması,
Web sayfamızın toplumsal iletişime açık olması,
Proje ve eğitim için çevreden gelen destek taleplerinin artması,
3.7.2 Tehditler
Ülkede yaşanan genel işsizliğin mezunlarımızın motivasyonunu olumsuz etkilemesi,
Meslek liselerinden sınavsız geçiş sistemiyle gelen öğrencilerin ders çalışma ve mesleki yönden kendilerini geliştirme motivasyonlarının düşük olması,
20 Genel olarak yaşanan bütçe-kaynak yetersizliğinin altyapı ihtiyaçlarının giderilmesi için hazırlanacak bütçe rakamlarında kesintiye gidilmesi halinde Stratejik Hedeflerimize ulaşamama riski,
Öğretim Elemanı gereksinimi için Üniversitelere verilen kadroların yetersizliği nedeniyle yaşanılan zorluklar,
Sınavsız Geçiş Sisteminin halen devam ediyor olması nedeniyle eğitim-öğretimin kalitesinin düşmesi,
Kurum içi ve kurumlar arası işbirliği eksikliği, Mali ve idari özerklik eksikliği,
Öğrenci kontenjanlarının kurum idaresinin dışında belirlenmesi,
21 4. STRATEJİK PLAN
4.1. Misyon
Akademik ve idari kadromuzla, bilimsel ve teknik alanda yenilik ve gelişmeleri takip ederek, elde etiğimiz birikim ve kazanımlarımızı en son noktasına kadar öğrencilerimize aktararak, onları çağın gereklerine cevap verebilecek donanım ve bilgi sahibi yapmaktır.
4.2. Vizyon
Laik, demokratik, özgür düşünebilen, çağdaşlaşma yolunda güncel gelişme ve teknolojileri takip edebilen, öğrenme ve güncel yaşamda uygulama yeteneğine sahip, donanımlı mesleki ve teknik eleman yetiştirmektir.
4.3. Değerler-İlkeler
Etik değerlere bağlılık, Azim ve kararlılık, Sorumluluk bilinci,
Yasal çerçeve içinde demokratik bir yönetim anlayışının sağlayacağı şeffaflık ve hesap verilebilirlik,
Takım bilinci, Katılımcılık, Üretkenlik,
Eğitim-öğretimde tam eşitlik, Araştırma ruhunu tesis etmek,
Yeniliklere fırsat tanıyacak yaratıcı projeleri desteklemek, Ezberci değil sorgulayıcı ve uygulayıcı bir eğitim-öğretim, Bölgesel kalkınmaya katkı.
Öğrencisi, akademik kadrosu ve idari personeli ile temel değerleri gerçekleştirme inancı.
4.4. Stratejik Amaç, Hedefler ve Stratejiler
4.4.1 Stratejik Amaç, Hedef ve Stratejiler Tablosu:
Tablo: 22 Stratejik Amaç, Hedefler ve Stratejiler Tablosu
Amaç 1.0 Öğretimin kalitesini arttırmak, ağırlıklı olarak uygulamaya dayalı eğitim sistemini uygulamak.
Hedef 1.1 Eğitim Programlarını geliştirmek ve uygulamak.
Stateji 1.1.1. Ön Lisans Programları ders içeriklerinin bilimsel gelişmelere göre
güncellenerek ders tanımlarının 2014 yılı sonuna kadar AB ve uluslar arası
22 standartlara uygun hale getirilmesi.
Hedef 1.2. Labaratuvar ve diğer uygulama alanlarını arttırmak.
Strateji 1.2.1 Bütçe olanakları da göz önünde bulundurularak çağın gereklerine uygun teknik alt yapının iyileştirilmesi.
Strateji 1.2.2 Mobilya ve Dekorasyon Atölyesinin bina dışına çıkartılması.
Hedef 1.3. Teknolojiyi daha iyi kullanabilen kalifiye meslek elemanı yetiştirmek.
Strateji 1.3.1 Donanım ve ağ alt yapısının geliştirilmesi ve güçlendirilmesi.
Amaç 2.0 Okul-Sanayi işbirliğini geliştirmek.
Hedef 2.1 Sanayide uygulanan teknolojiyi takip etmek.
Stateji 2.1.1. Sektörün ileri gelen firma ve yöneticileriyle işbirliği yapmak, seminer ve konferanslar düzenlemek.
Hedef 2.2 Öğrencileri teknik gezi ve stajlar ile sanayi içinde tutmak.
Strateji 1.2.1 Öğrencilerimizin mesleki ve teknik gelişimlerini rasyonel geliştirecek staj alanlarının doğru seçimi ve denetlenmesi.
Hedef 2.3. Mezun olan öğrencilerimize iş imkanı arttıracak tedbir ve alt yapıyı geliştirmek.
Strateji 2.3.1 Kamu ve sivil toplum kuruluşları ile işbirliği içerisinde bulunmak.
Amaç 3.0 Akademik Personel sayısını arttırmak, niteliğini geliştirmek.
Hedef 3.1 Öğretim Elemanı sayısının arttırılması,
Stateji 3.1.1. Her bölümde en az 3 öğretim elemanı bulunmasını sağlamak.
Strateji 3.1.2. Öğretim eleman başına düşen öğrenci sayısının düşürülmesi.
Hedef 3.2. Akademik Personel niteliğinin arttırılması,
Strateji 3.2.1 Öğretim elemanlarının Lisans üstü eğitimlerini tamamlamaları için motive etmek
Hedef 3.2.2 Mesleki bilgi ve gelişime yönelik kısa süreli yurtiçi ve yurt dışı görevlendirmelerin arttırılması
Amaç 4.0 İdari personelin sayısını arttırmak, niteliğini geliştirmek.
Hedef 4.1 İdari personel sayısının arttırılması
Stateji 4.1.1. İdari personelin kadro doluluk oranının arttırılması
Hedef 4.2. İdari Personelin niteliğinin arttırılması
Strateji 4.2.1 İdari personellerin mesleki bilgi ve becerilerini arttıracak hizmet içi eğitim programlarının düzenlenmesi.
Hedef 4.3 Kurumsal memnuniyet ve aidiyet duygusunu geliştirilmesi
Strateji 4.3.1 Bu amaçla seminerler, konferanslar, toplantılar ve geziler düzenlenmesi
Amaç 5.0 Kurum kültürünün geliştirilmesi ve zenginleştirilmesi
Hedef 5.1 Çalışanların kurum kültürü ve motivasyonunun arttırılması
23
Stateji 5.1.1. Çalışanlara yönelik sosyal, kültürel ve sanatsal faaliyetler düzenlemek
Strateji 5.1.2 Spor, sosyal, kültürel ve sanatsal amaçlı tesislerin fiziki durum ve donanımının iyileştirilmesi
Strateji 5.1.3 Engelsiz dolaşım yerlerinin düzenlenmesi
Amaç 6.0 Fiziksel altyapıyı güçlendirmek
Hedef 6.1 Eğitim-Öğretim alt yapısının güçlendirilmesi
Strateji 6.1.1 Meslek Yüksekokulunun ihtiyaç duyduğu eğitim-öğretim alt yapı ve yenileme çalışmalarının yapılması
Strateji 6.1.2 Sosyal ve spor alanlarının çoğaltılması, var olanların da iyileştirilmesi
Hedef 6.2 Akademik ve İdari Personellerin çalışma çalışma ortam ve koşullarının iyileştirilmesi
Strateji 6.2.1 Akademik birimlerde eğitim-öğretim alanı dışındaki araç gereç ve ihtiyaçların karşılanması
Strateji 6.2.2 İdari birimlerin alt yapı iyileştirme ihtiyaçlarının karşılanması
Strateji 6.2.3 İdari bürolarda çalışma koşullarının iyileştirilmesi
Amaç 7.0 İlçe ile etkileşim, iletişim ve hizmetin iyileştirilmesi
Hedef 7.1 Kültür, sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin oluşturulması
Strateji 7.1.1 İlçeye ve bölgeye yönelik kültür ve sanat etkinliklerinin düzenlenmesi
Amaç 8.0 Stratejik planın kurumsallaştırılması
Hedef 8.1 Stratejik planın kurumsal olarak benimsenmesi ve yaygınlaşmasının sağlanmak
Strateji 8.1.1 Yüksekokulumuz Stratejik planının tümleştirilmesi ve özetlenmesi
Strateji 8.1.2 Stratejik plan, performans göstergesi verilerinin toplanması ve analiz edilmesi
Hedef 8.2 Stratejik planın izlenmesi ve değerlenmesi
Strateji 8.2.1 Stratejik planlarının yıllık değrlendirmesi
24 4.4.2 Performans Gösterge Tablosu
Tablo: 23 Performans Göstergeleri Tablosu
Hedef Numarası Göstergeler 2014-15-16 2017-18
Hedef 1.1 AKTS’ye uygun ders tanımlarının tüm derslere oranı (%) 100 +
Hedef 1.1 İhtiyaçları belirleme ve iyileşme oranı (%) 50 50
Hedef 1.1 Ders içeriklerinin Üniversitemiz ve AB Standartlarına ulaşması (%) 100 + Hedef 1.2 Laboratuvar ve diğer uygulama alanlarının kurulması ve
yenilenmesi
+ +
Hedef 1.3 Yeni yöntem, araç ve sistemlerle oluşturulacak müfredat programı + + Hedef 2.1 Sektörün ileri gelen firma yöneticileri ile seminer ve konferans
düzenlemek (adet)
15 15
Hedef 2.1 Sektörde teknik ve mesleki tecrübeli elemanlardan yararlanmak (kişi)
15 15
Hedef 2.2 Öğrenciler için mesleki ve teknik gezi düzenlemek (adet) 3 2
Hedef 2.2 Staj alanlarının denetlenmesinin sağlanması + +
Hedef 2.3 Okul-sanayi koordinasyonunun işlevselleştirilmesi + +
Hedef 3.1 Yeni Okutman sayısı 3 2
Hedef 3.1 Yeni Öğretim Görevlisi Sayısı 8 3
Hedef 3.1 Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı 65 55
Hedef 3.2 Akademik personelin katılacağı bilimsel seminer sayısı 30 20
Hedef 3.2 Akademik personelin bilimsel yayın sayısı 30 20
Hedef 4.1 İdari Personel kadro doluluk artış oranı (%) 10 5
Hedef 4.2 Düzenlenecek Eğitim Sayısı 3 2
Hedef 4.3 Yapılacak Sosyal ve Kültürel Faaliyet Sayısı 6 4
Hedef 5.1 Çalışanlara yönelik yapılacak sosyal faaliyet sayısı 6 4
Hedef 5.1 Çalışanların memnuniyet yüzdesi (%) 75 100
Hedef 5.1 İyileştirme oranı (%) 50 75
Hedef 5.1 Engelsiz erişim sağlanan düzenleme oranı (%) 50 50
Hedef 6.1 Altyapı çalışmalarına ayrılacak bütçe oranı (%) 10 15
Hedef 6.2 Akademik ve İdari Personelin ihtiyaçlarının giderilme oranı (%) 50 100
Hedef 7.1 Düzenlenecek Etkinlik Sayısı 5 3
Hedef 7.1 Düzenlenecek eğitim ve katılımcı sayısı 6 4
Hedef 8.1 Sistemin Geliştirilmesi(%) 50 100
Hedef 8.2 Yıllık Toplantı sayısı, incelenecek ve düzenlenecek faaliyet sayısı 3, 10 2, 5
25 4.4.3 Stratejik Hedefler Tablosu
Tablo: 24 Stratejik Hedefler Tablosu
Hedef Numarası Stratejik Hedefler Sorumlu Birim
Hedef 1.1 Eğitim Programlarını geliştirmek ve uygulamak. Yüksekokul Müdürlüğü Hedef 1.2. Labaratuvar ve diğer uygulama alanlarını arttırmak. Yüksekokul Müdürlüğü
Hedef 1.3. Teknolojiyi daha iyi kullanabilen kalifiye meslek elemanı yetiştirmek.
Yüksekokul müdürlüğü
Hedef 2.1
Sanayide uygulanan teknolojiyi takip etmek. Yüksekokul Müdürlüğü, Yüksekokulumz Staj Komisyonu Başkanlığı
Hedef 2.2 Öğrencileri teknik gezi ve stajlar ile sanayi içinde tutmak.
Yüksekokul Müdürlüğü, Yüksekokulumuz Staj Komisyonu Başkanlığı
Hedef 2.3. Mezun olan öğrencilerimize iş imkanı arttıracak tedbir ve alt yapıyı geliştirmek.
Yüksekokul Müdürlüğü
Hedef 3.1 Öğretim Elemanı sayısının arttırılması, Rektörlük, Yüksekokul Müdürlüğü Hedef 3.2. Akademik Personel niteliğinin arttırılması, Rektörlük, Yüksekokul
Müdürlüğü
Hedef 4.1 İdari personel sayısının arttırılması Rektörlük, Yüksekokul
Müdürlüğü, Yüksekokul Sekreterliği
Hedef 4.2. İdari Personelin niteliğinin arttırılması Rektörlük, Yüksekokul Müdürlüğü, Yüksekokul
Sekreterliği
Hedef 4.3 Kurumsal memnuniyet ve aidiyet duygusunu geliştirilmesi
Yüksekokul Müdürlüğü
Hedef 5.1 Çalışanların kurum kültürü ve motivasyonunun arttırılması
Rektörlük, Yüksekokul Müdürlüğü Hedef 6.1 Eğitim-Öğretim alt yapısının güçlendirilmesi Yüksekokul Müdürlüğü
Hedef 6.2 Akademik ve İdari Personellerin çalışma çalışma ortam ve koşullarının iyileştirilmesi
Yüksekokul Müdürlüğü
Hedef 7.1 Kültür, sanat ve sosyal sorumluluk projelerinin oluşturulması
Yüksekokul Müdürlüğü
Hedef 8.1 Stratejik planın kurumsal olarak benimsenmesi ve yaygınlaşmasının sağlanmak
Yüksekokul Müdürlüğü
Hedef 8.2 Stratejik planın izlenmesi ve değerlenmesi Yüksekokul Müdürlüğü
26 5. SONUÇ
Hazırlanan bu Stratejik Plan Kozan Meslek Yüksekokulu’nun 2014-2018 yılları arasında Meslek Yüksekokulumuzun uygulayacağı stratejileri ve hedeflerini göstermektedir.
Çalışmanın temel amacı Üniversitemizin stratejik planının hazırlanmasında faydalı olabilecek bazı temel bilgilerin aktarılması ve belirli başlıklar altında faaliyetlerimizin değerlendirilmesi seklinde özetlenebilir. Yüksekokulumuzun performansı periyodik olarak izlenecek ve hedeflerden sapmaların nedenleri belirlenerek gerekli iyileştirme ekipleri oluşturulacaktır.
Planda, Yüksekokul olarak ihtiyaç duyulan değerler, fiziksel altyapı eksiklerinin giderilmesi, nitelikli idari ve akademik personel açıklarının kapatılması ve teknolojik altyapıda yapılacak olan iyileştirmeler verilmiştir. Ayrıca Yüksekokulumuzun daha kaliteli ve çağdaş bir eğitim sunabilmesi adına paydaşlarımızın katkılarının devam etmesi kaçınılmaz bir gerçektir
27
