Gelişimsel destek programlarının süreçleri/aşamaları

(1)

Prof. Dr. Müdriye YILDIZ BIÇAKÇI

(2)

•Model altı ardışık aşamadan oluşmaktadır:

1. İhtiyaçların belirlenmesi

2. Amaçların belirlenmesi ve sınıflandırılması 3. İçeriğin seçimi ve düzenlenmesi

4. Öğrenme yaşantılarının seçimi ve düzenlenmesi

5. Neyin nasıl değerlendirileceğinin belirlenmesi

6. Program ögelerinin sırası ve ilişkilerinin kontrolü

(3)

•Program tasarımcıları sürece ihtiyaçları tespit ederek başlar.

(4)

•İhtiyaçların tespitinden sonra amaçlar ifade edilir.

(5)

•Belirlenen amaçlar, içeriğin seçilmesinde yol göstericidir.

•Seçilen içerik çocukların olgunluğuna, yetenek ve ilgilerine göre düzenlenmelidir.

(6)

Öğrenme yaşantılarının seçimi ve düzenlenmesi

•İçerik çocuklara yönelik olmalıdır ve çocuklar içerikle etkileşimde

bulunmalıdır.

(7)

•Taba içeriğe uygun öğrenme etkinlikleri ve bunların düzenlenmesi gereğini savunur.

(8)

•Belirlenen amaçların ne oranda gerçekleştiği tespit edilmek zorundadır.

(9)

•Usta, İ. (2016). Program Geliştirme, Çocuk Gelişiminde Program içinde.

Anadolu Üniversitesi.

•Erişen, Y. (1998). Program geliştirme modelleri üzerine bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 13(13), 79- 97.