Gelişimsel destek programı hazırlama, uygulama ve değerlendirme
Prof. Dr. Müdriye YILDIZ BIÇAKÇI
Gelişimsel destek programı değerlendirme
• Yapılan değerlendirme çalışması, gerek
biten bir etkinliğin son aşamasını gerekse
başlayacak olan etkinliğin ilk aşamasını
oluşturur. Ayrıca, program geliştirme
faaliyetlerinin uygulamalı olması,
değerlendirmenin devamlı olmasını
gerektirmektedir.
• Program değerlendirmenin tek yolu ya da
yaklaşımı yoktur. Çok sayıda yaklaşım
içermektedir. Ertürk (1979’dan akt. Usta,
2016) program değerlendirmeye ilişkin
yaklaşımları altı grupta toplamıştır.
Bunlar şöyle sırlanabilir:
• Program/yetişek tasarısına bakarak değerlendirme
• Eğitim ortamına bakarak değerlendirme
• Başarıya bakarak değerlendirme
• Erişiye bakarak değerlendirme
• Öğrenmeye bakarak değerlendirme
• Ürüne ve yan ürünlere bakarak
değerlendirme
Temele alınan öge açısından program değerlendirme yaklaşımları
• Amaca dayalı değerlendirme
• Yönetime dayalı değerlendirme
• Uzman odaklı değerlendirme
• Katılımcı odaklı değerlendirme
Program Değerlendirme Modelleri
• Program değerlendirme ile ilgili yukarıda bahsedilen temel yaklaşımların yanı sıra denenmekte olan ya da uygulanmakta olan programların değerlendirilmesinde kullanılabilecek çeşitli program değerlendirme modelleri bulunmaktadır.
Bu modellerin başlıcaları şunlardır
(Özdemir, 2009’dan akt. Usta, 2016):
• Tyler’ın Hedefe Dayalı modeli
• Metseffel ve Michael Modeli
• Provus’un Farklar Yaklaşımı Modeli
• Stake’in Uygunluk-0lasılık Modeli
• Stufflebeam’in Bağlam, Girdi, Süreç, Ürün (CIPP) Modeli
• Stake’in İhtiyaca Cevap Vermeye Dayalı Değerlendirme Modeli
• Eisner’in Eğitsel Uzmanlık Eleştiri Modeli
• Saylor, Alexander ve Lewis Modeli
