ÇOCUK VE GENÇLİK HAKLARI / KATILIMI EĞİTİMİ
19 Kasım 2011 , Eskişehir
EĞİTİM RAPORU
Eğitimin Amaç ve İçeriği :
Eğitim, Habitat Kalkınma ve Yönetişim Derneği , Uluslararası Genç Liderler Akademisi tarafından yürütülen “Çocuk ve Gençlik Hakları/Katılımı” konulu çalışmalar bütününün, Türk Kızılayı Eskişehir Gençlik Kolları aracılığıyla Eskişehir yerelindeki gençlere aktarmayı, konu hakkında farkındalık yaratmayı ve etkili bir mekanizma oluşturabilmeyi amaçlamıştır.
Eskişehir yerelindeki gençlere artı bir değer katmak hedeflenmiştir.
Eğitim süresince, yukarıda bahsi geçen hususların gerçekleştirilebilmesi için yaygın öğrenim metotları kullanılmıştır.
Eğitmenler :
Elif KALAN Uluslararası Genç Liderler Akademisi Proje Koordinatörü
Tora BENZEYEN Eğitmen
Toplantı İçeriğini Belirleme Süreci:
Eğitime katılacak katılımcıların belirlenmesinin ardından eğitim içeriği Habitat Kalkınma ve Yönetişim Derneği Proje Müdürü ve aynı zamanda Uluslararası Genç Liderler Akademisi Proje Koordinatörü Elif KALAN’ın katkıları ile şekillenmiştir.
Eğitimin hazırlık aşamasında bu eğitim ile nereye ulaşılmak istendiği saptanmış ve sonucunda bu eğitime uygun başlıklar ve metotlar belirlenmiştir.
Ülke nüfusumuzun büyük bir bölümünü oluşturan genç ve çocuk kitlenin sahip olduğu hakları çeşitli sebeplerden tam anlamıyla bilmemesi ve bunun sonucundan toplumda yeterli önemi görememesinden yola çıkılmıştır.
TOPLANTI PROGRAMI
09.30 – 10.00 Sunum
10.00 – 10.45 Grup Dinamiği
10.45 – 11.00 Kahve arası
11.00 – 12.30 Temel İnsan Hakları, Tarihçesi Çocuk Hakları
12.30 – 13.30 Öğle yemeği
13.30 – 13.45 Energizer oyunu
13.45 – 15.00 Grup çalışması – Gençlik Katılımının önündeki sorunlar
15.00 – 15.15 Kahve arası
15.15 – 16.00 Gençlik Hakları ve Katılımı Sunumu
16.00 – 16.30 Soru ve cevap / Değerlendirme
2
SÜREÇ – UYGULANAN YÖNTEMLER VE OTURUMLAR
Eğitim 19 Kasım 2011 Cumartesi günü katılımcıların çoğunluğu sağlamasının ardından saat 09:40’ da başlamıştır. İlk olarak Uluslararası Genç Liderler Akademisini içeriğini ve çalışmalarını anlatan sunum gerçekleştirilmiştir. Sunumun ardından katılımcıların birbirini tanımaları amacıyla tanışma oyunu gerçekleştirilmiştir. Bu oyun kapsamında 5 farklı hayvanın adının yazılı olduğu küçük kâğıtlar katılımcılara seçtirilmiş, daha sonra katılımcılardan kâğıtta yazılı hayvanın sesini taklit ederek aynı hayvan isimlerinden oluşacak grubunu bulması istenmiştir. Grupların meydana gelmesinden sonra her bir gruba flip chart verilmiş ve bireysel olarak kendilerini kısaca tanıtmaları istenmiştir. Çalışmanın sonunda her bir grup söz hakkı olarak kendilerini tanıtmış, bu sayede grup içerisindeki dinamik sağlanmıştır.
Verilen kahve arasından sonra “İnsan Hakları ve Çocuk Hakları / Katılımı” konulu sunum gerçekleştirilmiştir. Sunumun başında katılımcılara “Sizce Temel İnsan Hakları Nedir?” sorusu yöneltilmiş ve cevaplarını post-it’lere yazarak tahtaya yapıştırılması istenmiştir. Devam eden süreçte uluslararası anlamda geçerliliği olan bildirgelerden bahsedilmiş ve katılımcıların cevaplarıyla karşılaştırılarak en doğru sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır. Sunumun devamında konunun Türkiye’deki süreci ve pratikteki uygulamalar anlatılmıştır.
Katılımcıların “Sizce Temel İnsan Hakları Nedir?” sorusuna cevapları;
- Kimsenin sınırına girmeden yaşamak - Eşitlik
- Güvenlik - Mutlu Yaşam
- Vücut Bütünlüğü Hakkı - Barınma Hakkı
- Konuşmak - Hareket etmek - Nefes almak - Evlenmek - Okumak - Beslenmek
- Oy Kullanma Hakkı
- Düşünce, vicdan özgürlüğü - Özgürlük
- Duygu ve düşüncelerini hissettiklerini rahatça aktarıp, söyleyebilme hakkı - Öğrenme
- Çevresinden yararlanma - Adil Yargılanma Hakkı - Kadın Hakları
- Çocuk Hakları - Engelli Hakları
- Sağlık hizmetlerinden yararlanma hakkı - Korunma hakkı
- Eşit muamele görmek - Gezmek
- İstediği şekilde giyinmek - Yemek yemek
- Kişi dokunulmazlığı - Kişilik
- Konut dokunulmazlığı
- Bulunduğu ülkenin sınırları içerisinde özgürce dolaşma hakkı
4
Öğle arasının ardından Tornado isimli hareketlendiriciyle katılımcıların odaklanması sağlanmıştır. İlk olarak katılımcılara “Gençlik Katılımının önündeki en önemli engel nedir ?”
ve “Gençlik Katılımı ile ilgili en önemli sorun nedir ?” soruları yönlendirilmiş ve dağıtılan A4 kağıtlara cevaplarını yazmaları istenmiştir.
Katılımcıların “Gençlik Katılımının önündeki en önemli engel nedir ?” ve “Gençlik Katılımı ile ilgili en önemli sorun nedir ?” sorularına verdiği cevaplar ;
- En önemli sorunda yönlendiren ve bilgilendiren kişilerin yeterli aynı zamanda az olması - Tanıtımın iyi yapılamaması
- STK ve Gençlik girişimlerinin etkin olarak tanıtılmaması - Tanıtım Eksikliği
- Projelerdeki tanıtım ve reklam yetersizliği!
- Duyuru yetersizliği - Eğitimsizlik
- Özgüven Problemi
- Toplumun gençleri anlamaması ve cahil olması - Eğitim Eksikliği
- Gençlik katılımının önündeki en büyük engel bilinçsiz toplum. Aynı zamanda yetersiz eğitim ve destek.
- En önemli engel gençlerin olaylar karşısındaki tepkisizliği. Yani kendileri.
- Girişimci ve gönüllülerin vasıfsız olması
- Gireceği ortamda arkadaş çevresi tanıdığı olmadığında ön yargılı davranmak ,çekinmek - Yetersiz Bilgi, Bilgilendirme
- Resmi kuruluşların gençliğe önem vermemesi - Destek
- Kişiler arası iletişim
- İletişim kopukluğu ve anlaşamamazlık - Gençliğe olan güvensizlik
- Kendine güvenmeme, bu anlamda kendini soyutlama - Kitle iletişim araçlarının yanlış kullanılması
- STK ve gençlere tanınan ayrıcalıkların bilinmemesi - İlgi uyandırmamak
- İnsanların kendine olan güvensizliği - Toplumun duyarsız kalması ve eğitimsizlik
- İnterneti amacına uygun kullanmayıp, başında gereksiz tonlarca saat geçirmek
Yazılan cevaplar, her katılımcıya verilen 3 adet renkli sticker ile katılımcılar tarafından oylanmış ve ortaya 3 adet ana sorun/engel çıkmıştır.
1) Resmi kuruluşların gençliğe önem vermemesi 2) Yetersiz bilgi sahibi olmaları
3) Tanıtım iyi yapılamaması
Bu 3 sorun/engel gruplara verilerek çözüm yolları bulmaları istenmiştir. Gruplar, gözleri kapatılan katılımcıların renkli stickerlarla işaretlenmesi, ardından katılımcıları konuşmadan kendi renklerinden olan kişilerle bir araya gelmesi metoduyla oluşturulmuştur.
Her bir grubun çözüm önerilerini sunmasının ardından “Gençlik Katılımı” konulu sunum gerçekleştirilmiş, bu sayede çözüm önerilerinin var olma veya olabilme durumları incelenmiştir.
6
Katılımcıların çözüm önerileri;
Grup A
1. - Gençlerin bu konuda farkındalık yaratması - Kendini soyutlamaması
- Çeşitli yollarla gençleri sosyal sorumluluk projelerine dahil etmek
2. - Bilgilendirme seminerlerinin ve etkinliklerinin en alt tabakalara kadar ulaştırılması - Kitle iletişim araçlarının bu anlamda kullanılması (oyun siteleri, facebook, twitter, sms yoluyla)
3. - İlgi çekici çeşitli aktiviteler (sinema aralarında reklam yerine bu gibi bilgilerin konulması)
Grup B
- Sponsorluk
- Resmi kuruluşlardaki yöneticilerin gençlik çalışmalarına önem vermesi, gençlikle iletişim kurması
- Ailelerin destek vermesi - Güvensizlik
- Reklam araçlarının yetersiz kullanılması - Gençlik için ilgi uyandırıcı etkinlikler
- Haftalık ya da aylık tanıtım broşür ve dergileri çıkarıp evlere dağıtmak - Dikkat çekici daha çok afiş
- Festivaller, tiyatro oyunları, konserler
- Gençlik katılımı çalışanlarının yeterli bilgiye sahip olmaması ve yetersiz bilgi aktarması
- Ailelerin yetersiz bilgi sahibi olması - Ön yargılar (kişi, çevre ,aile)
Grup C
1. - İkna etmek (Yaptıklarımız bunlar, yapacaklarımıza siz de katılın)
- Kendi reklamlarını yapma fırsatı vererek gençliğe destek olmaları sağlanır.
3. - İşitsel ve görsel olarak desteklenmeli (yapılan tanıtım müzik veya bir video ile desteklendiğinde kitleleri daha fazla çeker )
- Dikkat çekici hale getirilmesi (Bilboard, sanal tanıtım, etkili merak uyandıran kısa ve öz cümle, sinemalarda, televizyon kanallarında sanal reklam uygulanması)
Grup D
1. - Destek alma amaçları bilgilendirme (panel, seminer) - Yapılan etkinliklerle ilgi çekme
- Etki-tepki mekanizması ( Gençlik projeleri baz alınarak )
2. - Bilgiye-bilgilenmeye istek
- Bilgilendirmenin sosyal medya yönüne ağırlık verilmesi - Akran eğitimlerinin arttırılması
3. - Tanıtımın görsel yönüne ağırlık verilmesi (ilgi çekici olması açısından) - Faaliyetlerin (afiş, broşür, bilboard) daha çok kitleye ulaşması
- Tanıtımı yapan kişilerin daha kapsamlı bilgiye sahip olması (işlevsel olarak da)
Grup E
1. - Resmi kuruluşların desteklerinin bilinmemesi
- Yerelde Kızılay’ın birçok resmi kuruluşla olan bağlantıları ve projeleriyle desteğini kendi sağlaması
- Desteğin dışarıdan değil, Kızılay’ın kendi çabalarıyla bulunması
2. - Çocuğun doğumundan itibaren aile hayatında başlayan ve okul hayatı boyunca devam eden yaşantısında bu tür bilgilerin verilmemesi. Veriliyorsa da bunların bireylere ulaşmaması
- Öncelikle eğitimcilerin bu konuda eğitilmesi ve eğitilen bireylerin uzun soluklu olarak aldığı eğitimler sonucu etkin bir eğitim yoluyla bireylere bu bilgileri küçük yaştan itibaren Aşılanması
8
3. - STK’nın sosyal medyayı fazla ve etkileyici kullanmaması
- STK’nın ekonomik yetersizliklerinden dolayı yeterli tanıtım ve etkinlik yapmaması - Bireyin okul öncesi ve okul dönemlerinde dahi eğitimlerinde sadece formal tekniklerin uygulanması ve STK ile ilgili herhangi bir konunun bireye okul hayatı boyunca yansıtılmaması
- Medyanın STK tanıtımlarına yeterince önem vermemesi
- Uzun soluklu tanıtım ve beklentiler için tabanın sağlam ve sabırlı oluşturulması - Şok etkisi yaratacak tanıtımların oluşturulması (KARTOPU)
Sözlü ve yazılı değerlendirmeler ile eğitim son buldu.
Hazırlayan Eğitmen Ekibi Adına
Tora BENZEYEN
