• Sonuç bulunamadı

Gökmen DAĞLI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Gökmen DAĞLI"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Gökmen DAĞLI

17 Mayıs 1968 yılında Lefkoşa’da doğdu. Orta ve lise öğretimini Lefkoşa Türk Lisesinde 1986 yılında tamamladı.

1990 yılında Kara Harp Okulu, Yönetim ve Organizasyon Bölümününden mezun oldu. Ayrıca ikinci lisans Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Bilgisayar Mühendisliği Bölümüne devam etti. 2004 yılında Eğitim Yönetimi, Planlaması, Denetimi ve Ekonomisi alanında tezli yüksek lisans programını tamamladı. 2009 yılında ise Yakın Doğu Üniversitesi Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi doktora programını bitirdi. Meslek yaşamına, 1998-2008 yılları arasında Milli Güvenlik konularında dersler verdi. 2011 yılından itibaren, Yakın Doğu Üniversitesi’nde Eğitim Fakültesinde Eğitim Yönetimi Denetimi Ekonomisi ve Planlaması Anabilim Dalı Başkanı olup Doçentlik kadrosunda öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Okul Deneyimi, Öğretim Ilke Ve Yöntemleri, Eğitim Yönetimi, Eğitim Bilimlerine Giriş, Eğitim Felsefesi, Yönetim Kuramları ve Süreçleri, Eğitim Ekonomisi ve Planlaması gibi dersleri vermektedir. Gökmen Dağlı, dergilerde hakem kurul üyeliği yapmakta, uluslarası kitap bölümleri ile birçok makale ve araştırma projelerine sahiptir.

Referanslar

Benzer Belgeler

Kitabın ilk dört bölümünde Türk eğitim sisteminin amaçları, temel ilkeleri, yasal dayanakları ve yapısı ile sistemi yürüten yapı olan Milli Eğitim Bakanlığı

Bu amaç- la Türk eğitim sisteminin amaçları, temel ilkeleri, okul sisteminin yapılanması (öğretim kademleri) ve eğitimin bazı alt sistemleri (özel öğretim, özel eğitim,

Türkiye İzcilik Teşkilatı Milli İzcilik Kurulu, Gençlik Faaliyetleri Yüksek Disiplin

Hizmetleri Genel Müdürlüğü görevlerinde de değişiklikler yapılmış, Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü adını almıştır... Milli Eğitim Akademisi 3797 sayılı

Milli Eğitim Temel Kanunu’na göre; Türk Milli Eğitim sisteminin bir amacı da iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmaktadır (Md. 2/3)..

Örgüt üyeleri, örgütte meydana gelen değişmeleri fark ederler ve olumsuzdan olumluya doğru örgütten ayrılma, aktif direniş, karşı koyma, razı olma, şartlı

Bir örgüt olarak gereksinimi olan becerilerin bilincindedir ve gerekli olduğu zaman bunları geliştirmek için gerekli olan adımları atar. Dönem dönem amaçlarını

BÖLÜM: Türk Milli Eğitim Sistemi, Amaçları ve Temel İlkeleri Prof4. BÖLÜM: Türk Eğitim Sisteminin Örgüt ve Yönetim Yapısı