A Associação Barraca da Amizade foi criada em 1987. Nasceu de um movimento popular que, por meio do circo, conseguiu juntar um grupo de meninos “ditos” de rua, propondo-lhes opções de futuro por intermédio da arte. Em 1999, a entidade estendeu suas atividades aos adolescentes da comunidade onde se insere, numa preocupação de prevenção49.
Em relação ao quadro funcional, a entidade tem em sua direção uma francesa, além de um gerente administrativo, assistente social, psicólogo e educadores sociais do abrigo e da rua. Segue abaixo um panorama dos programas e atividades da entidade:
49Fonte: http://www.barracadaamizade.com/frame_quem.htm. Acessado em 05de setembro de 2008 e
Figura 6: Organograma da Barraca da Amizade
Quadro 4: Resumo dos programas e atividades da Barraca da Amizade
PROGRAMAS E ATIVIDADES DESENVOLVIDOS PELA BARRACA 1 Abordagem de rua
2 Abrigo para adolescentes de 12 a 18 anos, do sexo masculino
3 Programa sociopedagógico de ressocialização e arte-educação, com ênfase nas atividades circenses para os adolescentes em acolhimento institucional e das comunidades vizinhas à Entidade
4 Programa de sensibilização e responsabilidade social
5 Programa de profissionalização em serigrafia
6 Acompanhamento com as famílias dos atendidos, com o intuito de fomentar o retorno ao convívio familar
7 República para jovens de 18 a 22 anos, sem possibilidade de retorno familiar, mas que já passam um processo de autonomia.
Fonte: Barraca da Amizade
Dentre esses, para tessitura deste trabalho, farei destaque, sobretudo, da abordagem de rua realizada em parceria com outros projetos e programas. Conforme sua proposta pedagógica, a organização investe nessa prática, pois acredita ser uma forma concreta de estar próxima aos meninos na rua para lhes oferecer opções fora dela. Como coadjuvantes nessa pesquisa, porém como alicerces da estrutura da associação, a arte-educação e o abrigo serão continuadamente lembrados e referenciados como forma de proporcionar um entendimento maior do como a Barraca se apresenta.
Com foco no fortalecimento da automia do adolescente e com vistas à elaboração de seu projeto de vida, assere haver tomado, como base legal para estruturação de sua metodologia de atendimento, as diretrizes do ECA e do Plano Nacional de Promoção, Defesa e Garantia do Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária, que preconizam a importância do atendimento personalizado e o acolhimento em abrigo, respeitando a individualidade.
Cena 1
Fui para a Beira-Mar encontrar-me a educadora de rua da Barraca da Amizade, às 9 horas, conforme marcado anteriormente....Quando a educadora chegou foi logo cumprimentando os meninos que encontrava. Tão logo ela parou na esquina, apareceram cerca de quinze meninos e uma menina. Uns vinham molhados porque estavam tomando banho de mar, de roupa e tudo. Sentamos na calçada junto com eles e um deles perguntou: - ‘tia, vai sentar no chão?’ Ela disse: ‘- Sou educadora de rua, não posso ter frescura não’... os meninos pediram ‘canetinha e
papel pra desenhar e escrever’.
No que tange à referência metodológica, desenvolvem suas atividades tendo como base as teorias de Paulo Freire – incorporando seu conceito de educação popular – da Pedagogia do Desejo, além da Abordagem Sistêmica, que fora desenvolvida pela “Associação Terre des Hommes”50. O pensamento sistêmico51 propõe uma mudança de paradigma na forma como o educador percebe o mundo, requerendo uma expansão em suas percepções e valores para trabalhar com o posicionamento da pessoa – no caso, a criança e o adolescente – sobre a visão que tem do seu mundo, de si e de sua situação.
Neste sentido, procuram criar mecanismos de forma integrada e participativa, de reintegração à família e à comunidade dos adolescentes moradores de rua com o vínculo familiar fragilizado ou rompido, oferecendo-lhes possibilidade de escolarização (a entidade mantém parceria com duas escolas locais), de apoio sociopsico-pedagógico e de fortalecimento do processo de profissionalização.
Cena 2
Assim que chegamos à Beira-Mar, a educadora da Barraca e eu, alguns jovens, maiores de idade, comunicam à educadora que os meninos foram para Associação Curumins. Esta, então, sugere que nos encaminhemos para lá, pois a sede dessa Entidade fica no Mucuripe. E assim fizemos. Ao chegarmos lá, o educador estava acompanhando quatro meninos que brincavam de ‘skate’ na quadra. . Chegamos quase na hora dos meninos retornarem pra rua, pois já haviam lanchado e eram quase 11h. Ás 11h15min, o carro da Curumins chegou para pegar os meninos e deixá-los na Beira-Mar. O educador pede à educadora da Barraca para acompanhá-los afim de ele não precisar ir e voltar.Assim foi feito. Deixamos os meninos!
50 “
Terre des Hommes” é uma organização sem fins lucrativos que trabalha em benefício de crianças e adolescentes em países em desenvolvimento. Foi fundada em 1965, em Haia. Durante os últimos quarenta anos, cresceu, abrangendo vários países na Ásia, África e América do Sul. Cf. http://www.tdh- holanda.org/2infoinst5.php. Acesso em 26 de fevereiro de 2009.
No que diz respeito à abordagem de rua, sua realização é feita, de segunda a sexta, por uma dupla de educadores que vão às ruas desenvolver, juntamente com as demais instituições que compõem a Equipe Interinstitucional e o Núcleo de Articulação dos Educadores Sociais de Rua, atividades pedagógicas prioritariamente com adolescentes em “situação de drogadição, pequenos furtos e exploração sexual”. (PROPOSTA PEDAGÓGICA, 2008, p.2). Além disso, articulam e preparam, fora da rua, encaminhamentos a serem recebidos pelos meninos, caso queiram e solicitem. Cena 3
Diz um adolescente que está na rua para a educadora: - ‘ei tia, ajeita lá na Barraca pra eu voltar pra lá, vá lá. Eu prometo que eu não desisto mais do atendimento. Eu não queria ir pra outro abrigo não, ó! Eu queria era volta pro circo! Diz isso pra I. , assistente socia’l.
Quando os meninos são encaminhados para o abrigo da Barraca, que pode congregar até 30 adolescentes, têm a possibilidade de vivenciar uma experiência em um regime de moradia que se constitui em “um ambiente familiar e comunitário”. (PROPOSTA PEDAGÓGICA , op.cit.). O trabalho educativo é continuado quando estes são inseridos, por exemplo, na oficina de circo, que, com periodicidade de funcionamento de segunda a sexta, acontece nas dependências da sede da Instituição, e atende também os adolescentes da comunidade. Segundo relatos, a arte-educação significa o instrumento capaz de incentivar a expressão e reaver a autoestima, com o escopo de superação dos traumas.
Cena 4
Em julho de 2007, A Barraca da Amizade é matéria no programa Fantástico, da Rede Globo, como instituição financiada pela Campanha Criança Esperança. O vídeo-reportagem contou a história da entidade, com depoimento dos adolescentes envolvidos na escola de circo.
No tocante às consecuções de financiamento, a Direção se posiciona declarando preferir captar recursos de ordem nacional por acreditar que o Brasil é quem tem que “reparar” seus danos, porém não deixa de requerer aos estrangeiros. Além disso, recebem estagiários de outros países, que passam uma temporada atuando no abrigo e nas abordagens de rua juntamente, com os outros funcionários52.
52 São jovens que, ao completarem 18 anos, têm de cumprir o serviço obrigatório, que pode ser militar ou
comunitário, em seus países de origem ou não. A Barraca sempre recebe esse tipo de jovem que é mantido pelos pais ou pelos Governos de seus países.
Por fim, sintetizam sua política, discorrendo que o princípio estruturador de sua proposta é “o grande respeito à subjetividade dos adolescentes e educadores, e a busca de uma convivência organizada em princípio de democracia, onde ambos têm voto, voz e responsabilidade”. (PROPOSTA PEDAGÓGICA , op.cit., p.3).