Hz Peygamberin Kişiliğinde ve Uygulamalarında Ahlâk:

İslam dininin temeli ahlâk üzerine kurulmuştur. Elbette bu dinin rehber şahsiyetleri olan peygamberlerde de İslam’ın bu ahlâkî yapısını görmek mümkündür. Bunun en güzel örneği de, Hz. Muhammed’in kişiliği ve uygulamalarında kendini göstermektedir. Ahlâkı Kur'an ahlâkı181 olarak anlam bulan Hz. Muhammed, insanlara güzel ahlâkı tamamlamak için gön- derilmiş,182 güzel ahlâka sahip183 ve bu yönde insanlara örnek184 olan bir peygamberdir.

"Sizin en hayırlınız, ahlâken en üstün olanınızdır."185 diyerek ahlâkın üstünlüğüne dik- kat çeken Hz. Peygamber, iyi ve kötü davranışlar yapan insanların bu davranışları sebebiyle bir çığır açabileceklerini186söyleyerek, bu nedenle de davranışlara gereken hassasiyeti göste- rip, kötü ahlâktan uzak durmamız gerektiğini187 tavsiye etmiştir. Ancak bu şekilde ahlâken güzel insan olunabileceğini, en hayırlı insan makamına erişmek için, davranışlara özen gös- termek gerektiği belirtmiştir.

179 Bakara, 2/219 180 Maide, 5/90-91

181 Sahi-i Müslim Tercüme ve Şerhi, Ahmed Davudoğlu, Sönmez Yay., 1997, c. 1, s. 514 182 İmam Malik, Muvatta, (Ed. Vecdi Akyüz), Beyan Yay., c.4, ts., s. 255

183 Kalem, 68/4 184 Ahzab, 33/21

185 Sahih-i Buhari ve Tercümesi, Mehmed Sofuoğlu, Ötüken Yay., c.13, s. 6021; Müslim c. 4, s. 1810 186 Sünen-i Darimi, (Çev. Abdullah Aydın), Madve Yay., İst., c.2, 1996, s. 518

“Hz. Peygamber’in eğitim ve öğretim programını inanç (teorik), ibadet (pratik) ve ahlâk (sosyal) anlatımı oluşturmaktadır. İman ve ibadetle beraber onun en çok üzerinde durduğu nokta, Kur'an-ı Kerim’in ışığında İslam dininin sosyal hayata dair prensiplerini insanlara ak- tarmaktadır.”188 Hz. Peygamber inanç ve ibadetleriyle Allah ile olan ilişkilerini canlı tutmaya çalışırken ahlâkî kimliği ile de sosyal çevresiyle olan ilişkilerini canlı tutmaya çalışmıştır. Bu nedenle bizler Hz. Peygamber’in hayatında ahlâkî davranışlarla ilgili bir çok uygulamayı görmekteyiz.

Davranış ve yaşamıyla insanlara örnek olan Hz. Muhammed’in ahlâkı Kur'an-ı Kerim merkezli idi. Kur'an-ı Kerim’i gereği gibi anlamaya çalışarak hayatına aktarmıştır. Yaşamında vahyin istediği bir hayat tarzını görmek mümkündür. Bundan dolayı bu bölümde Hz. Mu- hammed’in ahlâka dair söylediği hadisler üzerinde durmanın yararlı olacağı kanaatindeyiz. Böylelikle çalışmada ele alınan konulara, hadis çerçevesinde bakmamıza da imkan sağlanmış olacaktır.

Yalanın İslam Dinince büyük günahlardan sayıldığını189_{ve münafıklık alâmetlerinden} olan190 yalanda hayır olmadığını191 belirtmiş ve insanın doğru sözler söyledikçe adının Allah katında sıddîk (doğru sözlü), yalan söyledikçe de “kezzâb” (çok yalancı) olarak yazılacağını söylemiştir.192 Ayrıca kötü zandan da sakınmak gerektiğini söyleyerek, zannın bir çoğunun aslının yalan193 olduğuna dikkat çekmiştir.

Kötü ahlâktan olan kibir konusunda ise; kalbinde zerre kadar kibir olanın Cennet’e gi- remeyeceğini söyleyerek194, insanların bu konuda davranışlarına dikkat etmeleri gerekliliğine bir kere daha değinmiştir. Gıybet etmenin dinen kötü davranışlardan olduğunu belirtmiş195 ve sosyal yaşamı da bozan bu davranıştan insanların sakınmalarını istemiştir. Kendi yaşamında da bunu en güzel şekilde yaşayarak, hiçbir şekilde gıybet yapmamıştır.

Hırsızların196 ve hilekârların197 ateş ehlinden olup ve haksız kazançların dinen haram olduğunu söyleyerek asıl yapılması gerekenin alın teriyle kazanılan mal olduğunu tavsiye

188 Buyrukçu, Ramazan, “Kur’an’a Göre İnsanın Özellikleri ve Hz. Peygamberin Eğitim Uygulamaları, SDÜİFD, sy. 4, 1997, s. 42

189 Müslim , c.1, s. 143

190 Abdülbaki, Muhammed Fuad, Muttefekun Aleyh Hadisler, (Düzenleyen Abdullah Feyzi Kocaer), Hüner Yay., Konya, 2004, s. 32

191 Muvatta, c.4, s 393

192 Sünen-i Darimi, (Çev. Abdullah Aydın), Madve Yay., İst., c.6, 1996, s. 2718 193 Buhari, c.14, s. 6599

194 Müslim, 1997, c.1, s. 382 195 Buhari, c. 3, s. 1300 196 Buhari, c.5, s. 2293 197 Buhari, c.13, s. 6051

etmiştir. Öyle ki, bu davranışları yapan insanlara gereken yaptırımı uygulayarak, dinin bu konudaki hassasiyetini bizzat kendisi göstermiştir.

“Kıskançlıktan kaçının. Çünkü; ateşin odunu yakıp, yok ettiği gibi kıskançlık da iyi işle- ri yok eder, bitirir.”198diyerek, insanî ilişkilere zarar veren bu davranıştan sakınmamızı iste- miştir. Ayrıca, Müslümanların dünyadayken kusurlarını örten kimsenin Allah da dünya ve ahirette o kimsenin kusurlarını örttüğünü199 belirterek, insanların özel hayatını araştırmamız gerektiğini, asıl yapmamız gerekenin bu davranışın üstünü örtmek olduğunu söylemiştir.

Büyüklere yapılan saygısızlığın da büyük günahlar olduğunu200 söyleyerek büyükleri- mize karşı saygıda kusur etmememizi istemiştir. Öyle ki büyüklere karşı öf demenin bile ya- saklandığı201 bir dine inananlar olarak, büyüklere yaptığımız hizmetler karşısında Cennet’i kazanacağımızı bir çok hadisinde açıklamıştır.

İçki bütün kötülüklerin anasıdır diyerek sarhoşluk veren içeceklerin dinen haram oldu- ğunu söylemiş202 _{ve insanları kötü yola sevk eden her türlü davranıştan sakınmak gerektiğini} bir çok uygulamasında da göstermiştir.

İşte konumuzla ilgili hadisler özetle bunlardır. Bizlere düşen asıl görev bunların eğitim faaliyetinde nasıl aktarılacağıdır. Elbette eğitimci Hz. Peygamberden bu davranış örneklerini anlatırken nebevî bir yaklaşım olan203 güzel ve yumuşak bir üslûp kullanmalıdır. Bu şekilde sevgi temelli bir yaklaşım göstermek çocukları etkileyecektir. Sonrasında ise bu güzel davra- nışları kendisi de yapmaya başlayacaktır. Aynı zamanda, model şahsiyetler çocuklar için ö- nemlidir. Çünkü gelişim çağında davranışlarını şekillendirirken, model aldığı kişilerin davra- nışlarını öncelikle taklit etmeye başlar204. Daha sonra da taklit, bireyin kendi yorumuyla bir- likte bireyin benliğine yerleşir ve bu şekilde yeni bir davranış kazanmış olur. Onun için ha- yatta farklı modellerin yerine, Hz. Peygamberin model şahsiyet olarak çocuğa öğretilmesi bu açıdan çok yararlı olacaktır. Bu şekilde birey, yaptığı her eylemde, davranışlarını örnek aldığı Hz. Peygamberin davranışlarını yapmaya başlayacaktır ki; bu da onun kişilik ve karakter geli- şimi açısından olumlu etki yapacaktır. Ayrıca model şahsiyet olarak, peygamberin hayatını en iyi şekilde örnekleyen sahabelerin de hayatları örnek gösterilebilir. Böylelikle birey, dolay- 198 Tirmizi, c.3, s. 248 199 Tirmizi, c.3, s.367 200 Abdülbaki, a.g.e., s. 38 201 İsra, 17/23 202 Abdülbaki, a.g.e., s. 420

203 Önkal, Ahmet, Rasulullah’ın İslam’a Davet Metodu, Esra Yay., Konya, 6. Baskı, s.161, 208; A. Turan Yük- sel, “Hz. Peygamber ve Çocuklarla İlişkisine Kısa Bir Bakış”; Mehir Aile Dergisi, Sayı 1, Yıl 2001, Konya, s.18 204 Baymur, a.g.e., s. 295; Cüceloğlu, a.g.e., s. 359

lı olarak peygamberî bir yaşam için yeni davranışlar geliştirmiş olacaktır.