I. BÖLÜM
7. SERBEST BÖLGELERİN MALİ YAPISI
8.2 Gelir ve Kurumlar Vergisi Kanunu Uygulaması
8.2.1 Serbest Bölgelerde Gelir ve Kurumlar Vergisine İlişkin İstisnalar…114
8.2.1.5 Faiz ve Repo Gelirlerinde istisna
8.2.1.5.1 Farklı Görüşler–İdare ve Yargının Görüş Ayrılıkları…
14. Em sua opinião, o texto da apostila “Cálculo II – Teoria e Prática” foi de fácil entendimento?
Facilidade em entender
o texto da apostila respostasNº de percentuaisValores
Sim 4 36,4
Não 0 0,0
Mais ou menos 6 54,5
Não respondeu 1 9,1
Total 11 100,0
15. Se você tivesse que fazer algumas mudanças na apostila, quais você faria? Respostas obtidas
• Mais definição,nas explicações.
• Mais exercícios e final da apostila resultado dos mesmos (resposta)
• Talvez colocasse as respostas dos exercícios no fundo da apostila. Algumas matérias e exercícios não estão fáceis.
• Ficou melhor que as dos módulos anteriores mas a parte das derivadas ainda pode melhorar.
• Um pouco mais de explicação e exercícios resolvidos.
• Colocaria as respostas de todas as questões. Só a resposta final, sem o cálculo. • Acho que sua apostila está bem clara e objetiva...não faria mudanças, só acredito
que deveriam ter todas os exercícios respondidos num gabarito e comentados. • Acrescentaria mais explicações básicas das séries fundamentais e ensino médio.
• Mais exemplos e respostas exercícios.
• Gostaria que tivesse mais exercícios lidando diretamente com calculo já que não sou muito boa em colocar no papel didaticamente aquilo que sei me saio melhor quando tenho que calcular.
• Incluiria as respostas dos exercícios propostos.
16. Você assistiu às aulas de Cálculo II do Breeze publicadas até o presente momento?
Assistiu às aulas do
Breeze respostasNº de percentuaisValores
Sim 7 63,6
Não 1 9,1
Algumas 1 9,1
Iniciava e não finalizava 2 18,2
Total 11 100,0
17. Qual foi a aula do Breeze que mais gostou? Por que? Respostas obtidas
• Não tive preferência
• Gostei de todas, gosto de matemática.
• A de Produtos Notáveis. Talvez porque eu estivesse familiarizado com a mesma.
• Produtos Notáveis e Fatoração. Foi aulas bem dinâmicas, a de produtos Notáveis gostei, pois adoro essa parte da matemática já a de fatoração você me mostrou um jeito diferente de demonstrar a fatoração para os alunos já que para muitos fatoração é um “bicho-de-sete-cabeças” • Achei ótimo o conteúdo de todas elas.
• Todas, pela abordagem da professora. • Achei ótimo o conteúdo de todas.
• Todos, fixa melhor o assunto.
Observação: duas pessoas não responderam.
18. Você assistiu as aulas satélites “ao vivo” de Cálculo II até o presente momento? Assistiu às aulas satélite Nº de respostas Valores percentuais Sim 7 63,6 Não 0 0,0 Algumas 2 18,2 Total 11 100,0
19. Você acredita que “alguma coisa” poderia ser mudada para aperfeiçoarmos da aula satélite? Dê sugestões:
Respostas obtidas
• Sim, gostaria que a aula de exercícios fosse depois da aula satélite pois teríamos mais informações sobre o que iríamos fazer.
• Dar as aulas mais devagar, melhorar a visualização dos gráficos.
• Temos dificuldades de visualizar tudo o que se escreve em verde claro e amarelo.
• Sim! Como nós não temos o professor 100% a nossa disposição, acho que deveria usar mais as aulas satélites para responder aquelas questões mais complicadas, que dificultam mais. Pois quando estamos em casa e nos debatemos com uma questão mais difícil, aí não temos o professor para tirar as dúvidas do momento.
• Acho que os professores deveriam explicar um pouco mais de vagar. • Resolução de mais atividades.
• Sim, em vez de termos uma aula de satélite e uma de atividade preferia ter as duas aulas de satélite, pois o professor poderia ter mais tempo para passar a sua aula com calma para que nos pudéssemos entender melhor. • Sim, sempre há espaço para melhora. Não tenho como dar sugestões. • Não ter as aulas de exercícios e aproveitar o horário do pólo para satélite.
Exercício se faz em casa. Duas horas de explicação do prof seria bom. • Sim. Existem muitas atividades em classe e se houvesse possibilidade de
colocar uma lousa fixa lateralmente poderíamos ajudar nos colegas. Pois os mesmos ficam desmotivados devido a falta de conhecimento básico e num caso deste poderíamos ajudá-los.
20. Você acha que o espaço que temos reservado no “Portal ...” para as discussões referentes às aulas, apostila, resolução de exercícios tem sido bem utilizado por você? Por que?
Respostas obtidas
• Não, pois estou quase o tempo todo na escola onde trabalho e não tem Internet, então estou demorando muito para acessar os conteúdos e as vezes me sinto meio perdida.
• Não. Um professor presente, pra mim, é melhor.
• Algumas vezes sim. O problema é que em Parauapebas, Sul do Pará, Ensino à distância quer dizer distância mesmo. Moro a cerca de 35Km do pólo e trabalho a 55Km do pólo. Tenho colegas que moram a 500m do pólo mas trabalham a 120Km do pólo.
• Sim.
• Sim, confiro os exercícios que realizei.
• Acho que sim! Pois algumas dúvidas e esclarecimentos que necessitei foram sanados.
• Não , por falta de tempo. • Não, preciso ser mais atuante.
• Mais ou menos. Porque as vezes tenho dúvidas, mas não sei como colocá-las ao professor para que ele sane a minha dúvida.
21. Você muitas vezes não participou dos fóruns de discussões por: Não participou dos fóruns de
discussão respostasNº de percentuaisValores
Não teve dúvidas pertinentes ao assunto 2 18,2
Falta de tempo para estudar e conhecer as
dúvidas 3 27,3
Pouca disponibilidade de horário para
acessar a Internet 3 27,3
Participei com freqüência 2 18,2
Não respondeu 1 9,1
Total 11 100,0
22. Você teve dificuldades em resolver os exercícios da apostila? Dificuldade em resolver exercícios
da apostila respostasNº de percentuaisValores
Sim 5 45,5
Não 1 9,1
Mais ou menos 5 45,5
Total 11 100,0
23. Você já teve oportunidade de ler outros livros de Cálculo, além das apostilas do Curso? Caso sua resposta seja afirmativa, o que achou do grau de dificuldades nesse tipo de leitura?
Leu outros livros de Cálculo respostas Valores percentuaisNº de
Sim 5 45,5
Não 6 54,5
Respostas obtidas • Bons exercícios.
• Gelson Iezzi –Leitura Fáci; Diva Marília Flemming – Leitura Razoável; e Munem*Foulis – Bom Livro.
• Nossa apostila é bem mais simples.
• Em uma das oportunidades peguei um livro de 40 anos atrás achei o modo como era colocado o assunto muito difícil de ser entendido, pois o palavreado era muito arcaico, já numa segunda oportunidade li um livro mais recente direcionado para professores gostei muito, pois a sua didática era de fácil entendimento.
• O grau de dificuldade, para mim, é regular.
24. Você conseguiu utilizar o software “Winplot” sugerido para o esboço de gráfico de funções? Caso não tenha utilizado, conte-no o por quê:
Utilizou o software
Winplot respostasNº de percentuaisValores
Sim 2 18,2
Não 9 81,8
Total 11 100,0
Respostas obtidas • Problemas com o speed.
• Acho que deveria ter um manual pra que usássemos com eficiência e eficácia. • Por ser leigo no assunto.
• Instalei, mais ainda não me dediquei a aprender, vou precisar de ajuda.
• Não baixei o programa.
Observação: os demais alunos que não utilizaram não justificaram o porquê.
25. O que achou da página "E-CÁLCULO” sugerida para a realização da atividade? Opinião sobre a
página E-CÁLCULO Nº derespostas Valorespercentuais
Ótima 5 45,5
Boa 4 36,4
Regular 0 0,0
Não respondeu 2 18,2
Total 11 100,0
26. Você acha que seria interessante criarmos uma PÁGINA NA Internet, específica da disciplina que estão cursando? Caso a resposta seja afirmativa, dê uma sugestão de como esta página poderia ser para a nossa disciplina:
Criação de uma página para essa
disciplina
Nº de
respostas percentuaisValores
Sim 10 90,9
Não 1 9,1
Total 11 100,0
Respostas obtidas
• Existe o site SoMatematica que também é muito bom.
• Parecida com a e - cálculo, mas com a nossa cara. Aqui no nosso pólo tem um colega que trabalha com isto.
• Deveria ter nessa página colunas semanais falando de assuntos relacionados à educação matemática, ensino, dicas de atividades, de conteúdos, conteúdos...etc...
• Seria mais uma ajuda.
• Quem sabe , uma página tipo um jornal, com participação do Professor e Alunos.
• Gostaria que fosse uma pagina direcionada como ensinar os alunos, como passar para eles a matéria em questão.
27. Como você classifica as atividades que foram propostas para serem realizadas no pólo?
Classificação das
atividades respostasNº de percentuaisValores
Fácil 3 27,3
Difícil 6 54,5
Criativas 6 54,5
Pouco criativas 0 0,0
Total 15 136,4
Observação: um aluno anotou que são fáceis, mas um pouco confusas.
28. Como você classifica a linguagem utilizada no decorrer do desenvolvimento dessa disciplina?
Classificação quanto à linguagem utilizada no
curso respostasNº de percentuaisValores
Clara 4 36,4 Suficiente 3 27,3 Adequada 4 36,4 Imprecisa 0 0,0 Insuficiente 2 18,2 Inadequada 0 0,0 Total 13 118,2
29. Em relação ao acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, pode-se dizer que ele foi:
Acesso ao ambiente
virtual respostasNº de percentuaisValores
Rápido 4 36,4
Eficiente 6 54,5
Demorado 1 9,1
Total 11 100,0
30. Qual material usado na disciplina de Cálculo II você achou mais eficiente? Material mais eficiente
neste curso respostasNº de percentuaisValores
Apostila 7 63,6 Aulas do Breeze 9 81,8 Aulas satélite 8 72,7 Ambiente virtual 3 27,3 Site E-CÁLCULO 3 27,3 Total 30 272,7
Observação: um aluno assinalou que um o material mais eficiente foram às aulas do Breeze, mas em outro momento colocou não ter assistido nenhuma delas.
31. Qual conteúdo você teve mais dificuldade? Por que? Respostas obtidas
• Limite, não gosto de seno, cosseno e etc. • Não tive dificuldade.
• Não respondeu.
• Derivadas – Porque no meu segundo grau esta matéria só foi apresentada aos alunos.
• As questões teóricas em relação a limites. Embora sempre tenha afirmado ter achado fácil !!!
• Atividades para o portifólio. Pois eram um pouco mais complicados de se resolver. (algumas).
• Derivadas: pois nunca ouvi falar.
• Derivadas. Senti algumas dúvidas no assunto e não pude tirar na aula. Mas espero que ainda tenha tempo de sanar as minhas dúvidas. No assunto de limites eu acho que estou muito bem. Continuidade eu entendi o suficiente. Só derivadas que faltou um pouco.
• A principio todos, mais estou começando a absorver.
32. Qual conteúdo você teve mais facilidade? Por que? • Todos.
• Nenhum. • Derivadas.
• Limites. Por já ter visto o assunto no meu ultimo emprego (Kumon), mas apenas sabia resolver os exercícios, não sabia explicar o porque daquele resultado e agora eu já consigo entender o porque.
• Funções, não sei talvez porque gosto dessa matéria, não que seja fácil, mas também não é tão difícil.
Observação: os demais alunos não responderam.
33. Por favor, se tiver sugestões e observações que em sua opinião possam promover a melhora de nosso curso, escreva-as abaixo.
Respostas obtidas
• Acho que deve ser revista com prioridade e urgência é a questão de tirar o horário pra atividades!
• As apostilas deveriam vir com mais questões respondidas e o desenvolvimento do cálculo mais detalhado.
• Revisar com bastantes exemplos funções com aplicações de gráficos. • Mais exercícios.
• Sem sugestão.