III. BÖLÜM
4.7 Araştırma Kapsamında Görüşleri Alınan Öğretmenlerin Bilim ve Teknoloj
Durumlarına İlişkin Bulgular
Ankara’da bulunan bilim ve teknoloji müzelerine düzenlenen geziler çerçevesinde gezi planı hazırlanmasına ilişkin öğretmenlerin görüşleri Tablo 4.7.1’de verilmiştir.
Tablo 4.7.1Bilim ve Teknoloji Müzelerine Düzenlenen Geziler Çerçevesinde Gezi Planı Hazırlanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Veri Kaynağı Öğretmen
Gezi Planı Hazırlanma Durumu N %
Evet 13 52.00
Hayır 12 48.00
Tablo 4.7.1incelendiğinde, 5 okuldaki toplam 13 öğretmenin (%52) bilim ve teknoloji müzeleri gezisi öncesinde gezi planı hazırladığı, 5 okuldaki toplam 12 öğretmenin ise (%48) gezi planı hazırlamadığı görülmektedir.
4.8 Araştırma Kapsamında Görüşleri Alınan İdarecilerin, Öğretmenlerin, 6., 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin ve Öğrenci Velilerinin Bilim ve Teknoloji Müzelerine Gidilememe Sebeplerine İlişkin Bulgular
Ankara’da bulunan bilim ve teknoloji müzelerine gidilememe sebepleri ile ilgili idarecilerin, öğretmenlerin, 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin ve öğrenci velilerinin görüşleri Tablo 4.8.1’de verilmiştir.
Tablo 4.8.1. Bilim ve Teknoloji Müzelerine Gidilememe Sebepleri İle İlgili İdareci, Öğretmen, 6., 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşleri
Öğrenci
Veri Kaynağı İdareci Öğretmen 6.
Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Genel Veli Bilim ve Teknoloji Müzelerine Gidilememe Sebepleri % % % % % % % Ekonomik nedenler 20.00 23.00 16.00 13.00 16.00 15.00 26.00 Zaman olmaması 14.00 9.00 10.00 06.00 09.00 08.00 12.00 İlgi duyulmaması 07.00 06.00 17.00 10.00 21.00 16.00 10.00 Bilinçsizlik 05.00 02.00 08.00 12.00 10.00 10.00 06.00 Z iy ar et çi le rd en K ay n ak la n an S or u n la r Eğitimsizlik 02.00 07.00 12.00 07.00 09.00 09.00 11.00 Ulaşım problemi 16.00 19.00 05.00 03.00 02.00 03.00 07.00 Yeterli tanıtımın yapılmaması 09.00 09.00 03.00 06.00 09.00 06.00 14.00 Bürokratik engeller 09.00 16.00 ---- ---- ---- ---- 02.00 Bu tip müze sayısının yetersiz olması ---- ---- 04.00 04.00 01.00 04.00 02.00 K ur u m la rd an K ay n ak la n an So ru n la r Gezilerine öncülük edecek kimsenin olmaması ---- ---- 05.00 04.00 04.00 05.00 ---- Diğer ---- 04.00 05.00 11.00 03.00 06.00 02.00 BOŞ 18.00 05.00 15.00 24.00 16.00 18.00 08.00 TOPLAM 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Tablo 4.8.1 incelendiğinde, idarecilerin bilim ve teknoloji müzelerine en çok ekonomik nedenlerden (%20), ulaşım probleminden (%16) ve yeterli zamanın olmamasından (%14) gidemedikleri yönünde görüş bildirdikleri görülmektedir. Bunun yanında bürokratik engellerin (%9) ve bu müzelerin yeterli tanıtımının yapılmamasının da (%9) diğer etmenler olarak ifade ettikleri göze çarpmaktadır. İdarecilerin %18’inin ise bu konuda görüş bildirmedikleri görülmektedir.
Öğretmenlerin de bilim ve teknoloji müzelerine en çok ekonomik nedenlerden (%23), ulaşım probleminden (%19) ve bürokratik engellerden (%16) dolayı gidemedikleri görülmektedir. Bunun yanında zamanın olmamasının (%9) ve bu müzelerin yeterli tanıtımının yapılmamasının da (%9) ziyaret edilmemesindeki etmenler olarak göze çarpmaktadır. Öğretmenlerin %5’i ise bu konuda herhangi bir görüş bildirmemişlerdir.
Bu çerçevede aşağıda idarecilerin ve öğretmenlerin görüşlerine yer verilmiştir.
a) Ekonomik Nedenler İle İlgili Görüşleri
“Maddi sıkıntılardan dolayı gidilememektedir.” (Müdür, 51)
“Giriş ücretlerin fazla olmasından dolayı gidilememektedir.” (Müdür, 52).
“…Müze giriş ücretlerinin okulumuz öğrencilerinin ve öğretmenlerinin veremeyeceği kadar pahalı olması.” (Fen Bilgisi Öğr., 33)
“….. Ünite konusu ilerledikçe o konu ile ilgili bölümün gezilmesi öğrenmeyi daha anlamlı kılabilmektedir. Bu da aynı müzeyi 1-2 hafta içerisinde 4-5 kere ziyaret etmek demektir. O zaman daha yararlı olacağına inanıyorum. Ama bu günkü şartlar altında bu çok zor. Yılda bir kere yaptığımız geziye maddi
olanaksızlıklar yüzünden bir sınıfın tüm öğrencileri bile katılamıyor.” (Fen Bilgisi Öğr., 43)
b) Zaman Olmaması ve Ulaşım Sıkıntısı İle İlgili Görüşleri
“Okul programlarının yoğunluğu nedeniyle gidilememektedir.” (Müdür Yrd., 52)
“Uzak bir okul olduğumuzdan ulaşım sorunu oluyor.” (Fen Bilgisi Öğr., 47)
“Ulaşım imkanlarının sınırlı olması.” (Fen Bilgisi Öğr., 38)
“Müfredat programının yüklü olması nedeniyle konuların yetiştirilememe korkusu. “ (Fen Bilgisi Öğr., 54)
“Müfredatın çok yoğun olması nedeniyle sürekli konuları yetiştirmeye çalışmamız.” (Fen Bilgisi Öğr., 40)
c) Tanıtım Yetersizliği İle İlgili Görüşleri
“Müzelerin tanıtımını iyi yapılmaması. Böyle müzelerin varlığından bazı arkadaşlarımızın haberleri yok.” (Müdür, 41).
“Bilim ve teknoloji müzelerine gidiş, ulaşım, giriş-çıkış saatleri, müzelerin açık olduğu günler vs. hakkında bilgi sahibi olmamamız.” (Fen Bilgisi Öğr., 30)
“Okullarımıza müzeler ile ilgili broşürler vs. ile yönlendirme yapılmaması.”
d) Bürokratik Engeller İle İlgili Görüşleri
“Gezilerdeki bürokratik engellerden dolayı gidilememektedir.” (Müdür Yrd., 41).
“Gezi planı hazırlanırken, öğretmeni yoran ve bıktıran bürokratik yazışmaların fazlalığı.” (Fen Bilgisi Öğr., 38)
“Bu tür yerlere giderken alınan izinlerin pratik olmaması.” (Fen Bilgisi Öğr., 53).
“… Vali izni, Kaymakamlık izni vs. izinler alındıktan sonra herhangi bir sorun olursa korkusu”. (Fen Bilgisi Öğr., 43)
e) Eğitimsizlik İle İlgili Görüşleri
“Bu konu ile ilgili basında ve televizyonda yeterli özendirici bilgi verilmemesi.okulda eğitmenlerin bu konu üzerinde özendirici ve açıklayıcı çalışmalar yapmaması.” (Fen Bilgisi Öğr., 36).
“Müzelerin yararlarına yeterince inanmış öğretmen ve eğitim yöneticilerinin azlığı.” (Fen Bilgisi Öğr., 48)
f) Diğer Sebepler İle İlgili Görüşleri
“… insanlar duyarsızlığından dolayı gitmemektedir.” (Müdür Yar., 39).
“… müzede bulunan materyallerin kişilerin ilgilerini çekmemeleri.” (Müdür Yrd., 52).
“… yapılan ziyaretlerin zaman kaybı gibi değerlendirilmesi.” (Müdür Yrd., 38).
“Hayatımızda ortaya çıkan öncelikler nedeniyle alışkanlık haline getiremememiz. ( Müdür Yrd., 36)
“… eğitim öğretimde müzelerin öneminin kavranmamış olması.” (Müdür Yrd., 38).
“Bu işe öncülük edecek başta öğretmenler olmak üzere idarecilerin ilgisizliği, konuya önem verilmemesi ve zaman ayırmak istenmemesi.” (Fen Bilgisi Öğr., 46).
“Müzelerin her zaman ziyaretçiye açık olmaması.” (Fen Bilgisi Öğr., 38)
“Müzeye gidildiğinde birden fazla okul orada ziyaret amaçlı bulunabiliyor. Bu yüzden orada düzensizlik oluyor. Görevliler yetişemiyorlar. Sonuçta ziyaret amacına ulaşamıyor. Bu durum öğretmenlere yılgınlık veriyor.” (Fen Bilgisi Öğr., 44)
“Müzelerin çok kısa sürede gezilmesi ve gezilirken acele edilmesi.” (Fen Bilgisi Öğr., 42)
Tablo 4.8.1’de de görüldüğü gibi 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin genel olarak bilim ve teknoloji müzelerine gidilememe sebepleri yönündeki görüşleri idarecilerin ve öğretmenlerin bazı görüşleriyle farklılık göstermektedir. Öğrenciler bilim ve teknoloji müzelerine gidilememe sebeplerinin başında, bu yerlere karşı ilgi duyulmamasının (%16) ve ekonomik nedenlerin (%15) geldiğini, bunu bilinçsizliğin
ve duyarsızlığın (%10), eğitimsizliğin (%9) ve zaman olmamasının (%8) takip ettiğini belirttikleri görülmektedir. Öğrencilerin %18’i ise bu konu hakkında görüş belirtmemişlerdir. Bu kapsamda öğrencilerin görüşlerine aşağıda yer verilmiştir.
a) İlgi Duyulmaması İle İlgili Görüşleri
“Bence insanlar cahildir ve tarih öncesi, bilimle ilgili aletleri, elektronik makineleri merak etmiyorlar daha doğrusu ilgilenmiyorlar. İnsanlarımız “Müzeye gitsek ne olur gitmesek ne olur” diyorlar ve hiç ilgilenmiyorlar.”
(Merve, 6. sınıf, 13)
“Ailenin müzelere merak duymaması olabilir. Çünkü aile buna merak duymamışsa çocukları gidemez.” (Fatma, 6. sınıf, 12)
“Sıkıcı olmaları ve ilgi çekici olmamaları.” (Özlem, 8. sınıf, 14)
b) Ekonomik Nedenler İle İlgili Görüşleri
“Müzelere gidilmemesi okulumuzda çoğu kişinin durumu yetmediği içindir.”
(Ayşe, 6. sınıf, 12)
“Müzelere gidilmemesinin en önemli nedeni fakirlik ve işsizliktir.” (Ahmet, 6. sınıf, 12)
“İnsanlar müzelere para vermemek için gitmiyorlar ama eğer müzelere gitmezsek çağdan geri kalırız.” (Selin, 7. sınıf, 13)
“Ailenin giderleri olabilir. Aile fakirse parasını nasıl ödeyecek?” (Halil, 6. sınıf, 13)
c) Bilinçsizlik ve Duyarsızlık İle İlgili Görüşleri
“Anne ve babaların bu konular hakkında bilinçsiz olmasıdır. Müzelerde göreceğimiz ve öğreneceğimiz şeylerin okulda olduğunu düşünüyorlar.”
(Melike, 7. sınıf, 12)
“Herkes gezmeye zaman ayırır. Ama kimse müzeye gitmeye önem vermez. Müzeye gitmeye gelince kimse vaktinin olmadığını düşünür. Bu düşünce çok yanlıştır.” (Esra, 7. sınıf, 13)
d) Eğitimsizlik İle İlgili Görüşleri
“Müzelere gidilmemesinin en önemli sebepleri insanların cahil olmasıdır.”
(Salih, 6. sınıf, 11)
“Bence insanların müzeler hakkında fazla bilgisinin olmaması. İnsanlarımız her şeyi merak ediyor ama müzelerde ne olduğunu merak etmiyorlar. Bu da müzelere olan ilgiyi azaltıyor.” (Zeynep, 6. sınıf, 12)
“Toplumun tam olarak bilgisi olmadığı için.” (Işıl, 7. sınıf, 13)
“Ailelerin bu konuda bilgisinin yetersiz olması ve müzelere gereken önemin verilmemesi.” (Duygu, 8. sınıf, 14)
“Bu tür konularda yeterli ve önemli bilgilere sahip olunmaması en önemli etkendir.” (Rüveyda, 8. sınıf, 14)
“Bizleri yeterince bilgilendirmemeleri ve bizimde araştırıp öğrenmememizden kaynaklanıyor ve çekici gelmiyor.” (Didem, 8. sınıf, 14)
“Şimdiki bazı gelişmelerin insanları etkilemesidir. İnsanlar haberler ve toplum sayesinde çağ dışı kalmışlardır. Artık herkes müze, tiyatro gibi yerleri değil eğlence yerlerini tercih ediyorlar. Buda okullarda yada çevrede gelişmelerden söz edilmemesinden kaynaklanıyor.” (Hilal, 8. sınıf, 14)
e) Zaman Ayrılmaması İle İlgili Görüşleri
“En önemli sebeplerden biri ailelerden kaynaklanan sebeptir. Anne ve babalarımızın ya işi çıkar götürmezler yada götürmemek için iş çıkarırlar. Böylece müzeye gidemememizin en önemli sebebi oluşur.” (Eray, 6. sınıf, 12)
“İnsanların bir şeylerle uğraşıp müze gezmeye vakit bulamıyorum gibi laflar edip gitmemeye gayret gösterirler.” (Mehtap, 6. sınıf, 12)
“İnsanlar vakitlerini öyle harcamak istemiyorlar, uğraşmıyorlar ve bazı insanların müzelerin olduğundan bile haberi yok.” (Erdem, 7. sınıf, 13)
“İnsanlar genelde sabah işe gidip akşam eve geliyor. Biz öğrencilerde aynı şekilde sabah okula gelip akşam eve gidiyoruz ve bu sayede müzeye gidecek zaman kalmıyor.” (Yağmur, 8. sınıf, 13)
f) Tanıtım Yetersizliği İle İlgili Görüşleri
“Müzelere gidilememesinin en önemli sebepleri, insanların ilgilerini bir yöne çekmede hiç kimsenin faaliyetleri yok. Eğer böyle faaliyetler olsaydı beklide çoğu insan böyle müzelere giderdi.” (Rukiye, 8. sınıf, 14)
“Böyle bir müze olduğunun bilinmemesi ve böyle müzeleri az kişinin bilmesi.” (Medine, 8. sınıf, 14)
“Müzeler hakkında insanların yeterince bilgilendirilmemesi.” (Ezgi, 8. sınıf, 14)
“…. Ailelerin bu müzeler hakkında pek bilgi edinememesi.” (Gülcan, 6. sınıf, 12)
g) Müze Gezilerine Götürecek Kişilerin Olmaması İle İlgili Görüşleri
“Okul götürmüyor, ailelerimizin zamanı olmuyor. Okul götürse bile ücreti çok oluyor.” (Eda, 6. sınıf, 13)
“Okullar böyle faaliyetlere kalkışmıyor.” (Saliha, 7. sınıf, 13)
“Okulumuzun bu konularla uğraşmaması.” (Büşra, 6. sınıf, 12)
h) Müze Sayısının Yetersiz Olması İle İlgili Görüşleri
“Sürekli aynı müzeler olduğu için. Başka müzeler yapılsa daha çok müzeye gidilir.” (Görkem, 6. sınıf, 12)
“İkamet ettiğimiz yerde müze olmamasından gidemiyoruz.” (Yunus, 7. sınıf, 13)
ı) Ulaşım Problemi İle İlgili Görüşleri
“Ulaşım sorunu ve ülkemizin bu konulara ilgisiz davranması.” (Özge, 7. sınıf, 12)
i) Diğer Sorunlarla İlgili Görüşleri
“Ben yaşım ufak olduğu için yalnız gidemiyorum.” (Müzeyyen, 6. sınıf, 12)
“Kalbinde cihaz olanlara zararı olabilir.” (Bilge, 6. sınıf, 11)**
“Ailelerin izin vermemesi.” (Zeynep, 6. sınıf, 12)
“Zaman olmadı, inşallah büyüyünce gidicem.” (Abdulkadir, 6. sınıf, 12)
“** Feza Gürsey Bilim Merkezi’nde Van de Graff Jenaratörü ile yapılan statik elektrik gösteri deneyinde müze rehberleri gösteriden önce kalp pili bulunanlara bu gösteri deneyi zarar verebilir uyarısı yaptığı için söylenmiştir.”
Tablo 4.8.1 incelendiğinde, öğrenci velilerinin %26’sı ekonomik nedenlerden, %14’ü bu müzelerin yeterli tanıtımının yapılmamasından, %12’si zaman olmamasından, %11’i eğitimsizlik sebebiyle ve %10’u ise ilgi duyulmamasında dolayı bilim ve teknoloji müzelerine gidilemediğini belirttiği
görülmektedir. Öğrenci velilerinin %8’i ise bu konu hakkında görüş bildirmemişlerdir. Bu kapsamda öğrenci velilerinin görüşleri aşağıda verilmiştir.
a) Ekonomik Nedenler İle İlgili Görüşleri
“Maddi imkanlar. Bizim gibi bileğinin gücüyle çalışıp kazanan insanlar ancak evlerini geçindirebiliyorlar. Bu tür faaliyetlere nasıl katılabilirler?”
(Levent, İşçi, Babası, 31)
“En önemli sebeplerinden biri ekonomik durum ve küçük yerlerde oturduğumuz için buraları bilmiyoruz ve zaman ayıramıyoruz.” (Emine, Ev hanımı, Annesi, 29)
“Müzeye giriş ücretlerinin yüksek olması.” (Şentürk, Memur, Babası, 42)
b) Tanıtım Yetersizliği İle İlgili Görüşleri
“Reklam ve tanıtımın iyi tapılmaması.” (Cafer, Memur, Babası, 53)
“Müzelerin tanıtımının yeterince yapılamaması.” (Turgut, Memur, Babası, 46)
c) Zaman Ayrılmaması İle İlgili Görüşleri
“Vakit olmaması en önemli sebep,. İmkansızlık ve müzelerin önemli görülmemesi. Müzeler yerine eğlence yerlerine para harcamak çoğu zaman daha cazip geliyor. Halkımızın ilgisini çekmek çok zor.” (Ergün, Serbest M., Babası, 38)
“Çocuklarımın olması nedeniyle boş vakit bulamamam gibi sorunlar.”
(Nigar, Ev hanımı, Annesi, 36)
“İnsanlar, çalışanlar sanırım çalışma konusunu çok fazla gözde büyüttüğü için gidemeyebilir.” (Soner, Şoför, Babası, 41)
d) Eğitimsizlik İle İlgili Görüşleri
“Yeterince öneminin anlatılmaması ve bir birey olarak yeniliklere, kültüre, geçmişimize olan olaylara veya yaşantılara ilgi duyulmamasından gidilmiyor.” (Reyhan, Hemşire, Annesi, 32)
“Bireysel ve toplumsal olarak gerekli bilgi düzeyinde olunmaması ve kültürel değerlere sahip çıkılmaması.” (İlhan, Memur, Babası, 43)
“Toplumumuzda müze kültürünün yerleşmemesi.” (Şenol, Öğretmen, Babası, 36)
“İlköğretimde bu konular üzerinde yeterince eğitim verilmemesi.” (Tuncay, Serbest Meslek, Babası, 34)
e) İlgi Duyulmaması İle İlgili Görüşleri
“Müzelere duyulan ilginin azlığı.” (Funda, Öğretmen, Annesi, 40)
“İnsanların bu alana ilgisiz oluşlarından ve tarihi ve bilimi teknolojiyi araştırmadığından.” (Haluk, Memur, Babası, 40)
f) Ulaşım Problemi İle İlgili Görüşleri
“Bulunduğunuz yerde müze yoksa mecburen bir ulaşım aracıyla gidilmesi gerekiyor. Bu nedenle gidemeyenlerin olduğu düşünülebilir.” (Fatih, Memur, Babası, 38)
g) Bilinçsizlik ve Duyarsızlık İle İlgili Görüşleri
“Çok fazla kimsenin önem vermemesidir.” (İsmet, Memur, Babası, 43)
“Bizler Türk insanları olarak alışkın bir yapıya sahip değiliz. Hemen hemen her şeyden sonra geliyor bu tür yerleri ziyaret etmek ve gezmek.” (Nazife, Ev hanımı, Annesi, 34)
h) Diğer Sebepler İle İlgili Görüşleri
“Ülkemizde bilim ve teknolojiyle ilgili fazla müze bulunmaması.” (Kadriye, Ev hanımı, Annesi, 39)
“Bulunduğumuz ilçede böyle müzeler olmaması en büyük nedenlerdendir.”
(Fikret, İşçi, Babası, 37)
“Eğitim sisteminin hayata hazırlama anlayışından çıkıp ÖSS ye hazırlama sistemine dönüşmesi.” (Musa, Memur, Babası, 41)
“Bilimsel düşünmemek ve gelişmelere kaderci yaklaşım.” (Temel, Öğretmen, Babası, 50)
“Bizim devletimiz böyle şeylere pek önem vermiyor, gereksiz duyuyorlar.”
4.9 Araştırma Kapsamında Görüşleri Alınan İdarecilerin, Öğretmenlerin, 6., 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin ve Öğrenci Velilerinin Bilim ve Teknoloji Müzelerine Gidilememe Sebeplerinin Ortadan Kaldırılmasına İlişkin Bulgular
Ankara’da bulunan bilim ve teknoloji müzelerine gidilememe sebeplerinin ortadan kaldırılması ile ilgili idarecilerin, öğretmenlerin, 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin ve öğrenci velilerinin görüşleri Tablo 4.9.1’de verilmiştir.
Tablo 4.9.1 Bilim ve Teknoloji Müzelerine Gidilememe Sebeplerinin Ortadan Kaldırılması İle İlgili İdareci, Öğretmen, 6., 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin ve Öğrenci
Velilerinin Görüşleri
Öğrenci
Veri Kaynağı İdareci Öğretmen 6.
Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Genel Veli Bilim ve Teknoloji Müzelerine Gidilememe Sebeplerinin Ortadan Kaldırılması % % % % % % % Eğitim verilerek 14.00 14.00 17.00 15.00 23.00 18.00 21.00 Ekonomik sorunlar ortadan kaldırılarak 14.00 20.00 10.00 08.00 12.00 10.00 24.00 Z iy ar et çi le rd en K ay n ak la n an S or u nl ar ın G id er il m es i Zaman problemi ortadan kaldırılarak 14.00 11.00 05.00 04.00 01.00 03.00 09.00 Bu müzelerin tanıtımları yapılarak 19.00 15.00 26.00 20.00 25.00 24.00 33.00 Ulaşım problemi ortadan kaldırılarak 14.00 21.00 03.00 07.00 ---- 03.00 11.00 Bu müzeler geliştirilerek ---- ---- 06.00 08.00 06.00 07.00 ---- K u ru m la rd an K ay n ak la n an So ru nl ar ın G id er il m es i Bürokratik engeller kaldırılarak 08.00 13.00 ---- ---- ---- ---- ---- Diğer ---- ---- 11.00 07.00 09.00 09.00 01.00 BOŞ 17.00 06.00 22.00 31.00 24.00 26.00 01.00 TOPLAM 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
Tablo 4.9.1 incelendiğinde idarecilerin, çeşitli ilgi çekici etkinliklerle bu müzelerin tanıtımının yapılmasıyla (%19), ekonomik problemlerin çözülmesiyle (%14), bireylere eğitim verilmesiyle (%14), zaman ve ulaşım problemlerinin ortadan kaldırılmasıyla (%14) bilim ve teknoloji müzelerine gidilmeme sorunlarının çözülebileceğini belirttikleri görülmektedir. İdarecilerin %17’si ise bu konuda görüş bildirmedikleri görülmektedir.
Öğretmenler, bu müzelere gidilememesindeki sorunların ortadan kaldırılması için öncelikli olarak ulaşım probleminin çözülmesi gerektiğini (%21) belirttikleri görülmektedir. Bunun yanı sıra ekonomik sorunların ortadan kaldırılmasının (%20), müzelerin çeşitli faaliyetlerle tanıtılmasının (%15), eğitim verilerek toplumun bilinçlendirilmesinin (%14) ve bürokratik engellerin kaldırılmasının da (%13) bilim ve teknoloji müzelerine gidilememe problemlerini ortadan kaldıracağını ifade ettikleri görülmektedir. Öğretmenlerin %6’sı ise bu konuda herhangi bir görüş bildirmemişlerdir.
Bu çerçevede aşağıda idarecilerin ve öğretmenlerin görüşlerine yer verilmiştir.
a) İlgi Çekici Etkinliklerle Müzelerin Tanıtımının Yapılması İle İlgili Görüşleri
“Yayın organları ve ilgili kişilerce gerekli anlatım ve tanıtımlar yapılmalıdır.” (Müdür Yrd., 52)
“…. Okul ve öğrenciler için daha özendirici ve teşvik edici faaliyetler düzenlenmelidir.” (Müdür, 47).
“Müzelerin tanıtımının daha iyi yapılması gerekir. Hangi müzenin hangi amaçla kurulduğu, bulunduğu yeri, gezme şartları vs. konularda bilgi içeren
bir kaynakça hazırlanarak okullarda bulundurulması sağlanabilir.” (Fen Bilgisi Öğr., 43)
“… Milli Eğitim Bakanlığı’nın müzelerin tanıtımı ile ilgili konulara özel ilgi göstermesi gerekir.” (Fen Bilgisi Öğr., 28)
“Bu tür müzelerin öncelikle okulları ve öğrencileri davet ederek kendilerini tanıtması, kitlelere ulaşması gerekir. Bu tür müzelerden öğrencilerin velilerin ve hatta pek çok öğretmenin haberdar olmadığını biliyorum.” (Fen Bilgisi Öğr., 30)
“Bilim ve teknolojinin ilerlemesi ile ilgili müzeler aydınlatıcı aylık ve yıllık broşürler çıkarmalıdır.” (Fen Bilgisi Öğr., 50)
“İlk görevleri bu tür müzelerin var olduğunu duyurmak. Pek çok öğretmen de dahil olmak üzere öğrencilerin bu tür müzelerden haberleri yok. Toplumda müze gezme kültürünü oluşturmak için medyayı yönlendirebilirler. Bilim kavramının günlük hayattan uzak, tabu, özel yetenek ve imkan isteyen bir olgu değil; aksine günlük yaşamın vazgeçilmez parçası olduğunu çocuklarımıza göstermesi gerekir.” (Fen Bilgisi Öğr., 37)
b) Eğitim Verilmesi İle İlgili Görüşleri
“… Müzelerin faydaları anlatılmalıdır.” (Müdür Yrd., 47)
“…Kişilerin eğitim seviyelerinin yükseltilmesi ile bu sorun kolayca çözülebilir.” (Müdür Yrd., 52).
“Öğrencilerimize okul hayatında bu alışkanlığı kazandırırsak, gelecek yeni nesilleri kazanmış oluruz.” (Fen Bilgisi Öğr., 40)
“… Bu sorunlardan kurtulmanın yolu toplumu müzeler hakkında bilinçlendirmek, müzelerin önemini ve faydalarını anlatmak gerekir.” (Fen Bilgisi Öğr., 36)
“…Bilim ve teknoloji müzelerine gidiş, ulaşım, müzelerin açık olduğu saatler vs. konularda öğretmenlerin yönlendirilmesi gerekir. Bunun için hizmet içi seminerler verilebilir.” (Fen Bilgisi Öğr., 30)
c) Ekonomik Problemlerin Ortadan Kaldırılması İle İlgili Görüşleri
“Maddi sıkıntılar ortadan kaldırılmalıdır.” (Müdür, 51).
“… Çözüm için ya devletin bunlara teşvik ederek maddi kaynaklar sağlaması ya da ekonomik durumu iyi olan kişilerin destek çıkmasıdır.” (Fen Bilgisi Öğr., 35)
d) Zaman ve Ulaşım Probleminin Ortadan Kaldırılması İle İlgili Görüşleri
“… okulların tekli eğitime geçmesi, gezi ve diğer etkinliklerin yapılmasına olanak verecektir.” (Müdür Yrd., 47).
“Ücretsiz ulaşım sağlanmalıdır.” (Müdür Yrd., 35).
“Öğrenciler için ulaşım imkanları sağlanmalıdır.” (Müdür, 57).
“… Müzeler tarafından ücretsiz servisler konulmalıdır.” (Fen Bilgisi Öğr., 52)
“… Ulaşım sorunu için bu müzelerin öğrencilere ücretsiz servis imkanı sağlaması gereklidir.” (Fen Bilgisi Öğr., 33)
e) Bürokratik Engellerin Ortadan Kaldırılması İle İlgili Görüşleri
“Gezilerdeki bürokratik işlemler azaltılmalı ve ulaşım sorunu çözülmeli.” ( Müdür Yrd., 41).
“Zamanında gerekli izinlerin alınması ile müzeler daha faydalı olabilir.”
(Fen Bilgisi Öğr., 50)
6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin genel olarak görüşleri incelendiğinde, bu müzelerin çeşitli ilgi çekici etkinliklerle tanıtılmasının (%24), eğitim verilerek bilinçlendirilmesinin (%18) ve ekonomik sorunların giderilmesinin (%10) bilim ve teknoloji müzelerine gidilememe problemlerinin ortadan kaldıracağını dile getirdikleri görülmektedir. Öğrencilerin %26’sı ise bu konu hakkında görüş belirtmemişlerdir. Bu kapsamda öğrencilerin görüşlerine aşağıda yer verilmiştir.
a) İlgi Çekici Etkinliklerle Müzelerin Tanıtımının Yapılması İle İlgili Görüşleri
“Bu sorunlar insanları merak ettirecek reklamlar vererek ortadan kaldırılır.” (Oğuzkan, 6. sınıf, 13)
“Bence bütün insanlar müzeler hakkında evler dolaşılarak bilgilendirilmelidir. Müzelerde neler saklanıyor, müzelerdeki eşyaların önemi anlatılmalıdır. İnsanlar bunları merak ederler ve müzelere giderler, beğenirler ve akrabalarını, çocuklarını vs. kişileri götürürler ve herkes müzelere gitmeye başlar.” (Merve, 6. sınıf, 13)
“Müzelerin reklamlarının yapılması ve müzelerde favori müziklerin çalınması.” (Rasim, 6. sınıf, 13)
“Bu müzelerle ilgili broşürler dağıtılarak ve bu müzelere basında daha çok yer verilerek insanlara duyurulabilir.” (Sezin, 7. sınıf, 12)
“İnsanlara sevdirilebilir. Zevkli hale getirilebilir. Bir cafe veya diğer etkinlikler yapılabilir.” (Abdullah, 7. sınıf, 13)
“Daha eğlenceli hale getirilirse belki müzeye gitmek daha eğlenceli olur.”
(Esra, 7. sınıf, 13)
“Ailelerin katılması şartıyla okul gezileriyle.” (Burcu, 7. sınıf, 13)
“Müzelerin reklamları olması gerekir. Yani insanların gelebilmesi için ilgi çekici şeyler olmalı.” (Yağmur, 8. sınıf, 13)
“Müzeleri tanıtan el ilanları dağıtabiliriz. Gazete, televizyon, radyo ve dergi gibi iletişim araçlarıyla insanların dikkatlerini böyle bu yöne çekebilirler.”
(Rukiye, 8. sınıf, 14)
“Bütün her yere afişler asılması, müzeler tanıtılmalıdır. Eğlenceli olarak gösteri yapılmalıdır.” (Bahar, 8. sınıf, 14)
b) Eğitim Verilmesi İle İlgili Görüşleri
“Bilim ve teknolojiyle ilgili toplumu basın ve yayın yoluyla bilgilendirip insanları bilime karşı merak duygusu uyandırmamız gerekir.” (Tuğba, 6. sınıf, 13)
“Eğer bir kişi cahilse ve de müzeler hakkında kötü düşünürlerse bu konu hakkında bilgilendirilmelidir.” (Hande, 6. sınıf, 12)
“İnsanlar basın yoluyla bilgilendirilmeli ve bu konuyla ilgili yerler açılmalıdır.” (Hüseyin, 7. sınıf, 12)
“İnsanları bilinçlendirmek için programlar, kampanyalar yapılmalıdır.”
(Fatih, 7. sınıf, 12)
“İnsanlara müzelerin çok öğretici, ilginç olduğu öğretilerek ortadan kaldırılması gerekir.” (Ayça, 7. sınıf, 12)
“İnsanları müzeler hakkında bilgilendirerek ve onları yönlendirerek.”
(Bircan, 8. sınıf, 14)
"Televizyonlarda, internette, gazetelerde bu konuyla ilgili olarak haberlerin çıkması gerekir.” Yada okullarımızda öğrencilere eğitim verilmesi gereklidir.” (Hakan, 8. sınıf, 13)
“İnsanlara bilgi verilerek. Eğitim seminerleri düzenlenerek.” (Tamer, 8. sınıf, 13)
“Okullarda müze kavramının öğrencilere kazandırılması ve müze gezmenin faydalarının anlatılması.” (Saime, 8. sınıf, 14)
“Okullarda müzenin öneminin verilmesi.” (Nazlı, 8. sınıf 13)
“Basın organlarında bilim ve teknoloji ile ilgili büyüklerin bilgilendirilmesi.” (Arif, 8. sınıf, 13)
“Müzelerin yararının herkese fayda sağlayacağını herkesin bilmesi lazım. Ama bu mümkün değil, çünkü herkese yararını anlatmak uzun yıllar alır.”
(Aysun, 8. sınıf, 14)
“Ailemize bilgiler verirseniz bu sorunlar ortadan kalkar.” (Olcay, 8. sınıf, 15)
“Bilim ve teknoloji ile ilgili okullarda seminerler düzenlensin.” (Bilal, 8. sınıf, 14)
c) Ekonomik Problemlerin Ortadan Kaldırılması İle İlgili Görüşleri
“Maddi imkanların düzeltilmesi.” (Yumus, 6. sınıf, 11)
“Ailedeki kişilerin okuması gerekir ve böylece kişiler para kazanır. Böylece müzelere gidilebilir.” (Halil, 6. sınıf, 13)
“Sınıfın maddi durumunu öğrenerek ona göre para verilmesi kararlaştırılmasıdır.” (Ayşe, 6. sınıf, 12)
“Bu sorunlar daha çok fabrikaların yapılmasıyla işsizlerin iş sahibi olması için fakirlere yardımla bu sorun ortadan kalkar.” (Ahmet, 6. sınıf, 12)
“Gezi inceleme kolu veya belediye tarafından parasız geziler düzenlenmelidir.” (Yusuf, 6. sınıf, 12)
“İnsanların müzeler için para vermekten kaçınmamalıdır. Müzelerin paralı olması neden değildir. Çünkü sigara parası veriyorlar. Onun yerine müzeye gidebilirler.” (Selin, 7. sınıf, 13)
“Zengin varlıklı insanların fakir yoksul insanlara yardım etmesiyle ortadan kaldırılabilir.” (Esra, 7. sınıf, 13)
“Ülke ekonomisi düzelerek işsizlik oranı azaltılmalı ve maddi sıkıntı olmayarak müzelere gidilebilir.” (Gürdar, 8. sınıf, 14)
“Her okula bedava otobüs sağlanabilirse müzelere gitmeme sebebi ortadan kalkar.” (Sinan, 8. sınıf, 14)
d) Zaman ve Ulaşım Probleminin Ortadan Kaldırılması İle İlgili Görüşleri
“Gidiş sorununu belediye düzeltmelidir. Hem yolları düzeltmeli hem de otobüs sayısını arttırmalıdır.” (Rasim, 6. sınıf, 13)
“Bence insanlar işlerini düzene koyup bu tür işlere de zaman ayırmalıdır.”
“…. Her öğrenim döneminde müzelere götürülmeli.” (Ali, 6. sınıf, 12)
“Bizim ve gidemeyen diğer okullara otobüs gibi yardımda bulunarak.”
(Esmanur, 7. sınıf, 13)
“Kendimize zaman ayırmalıyız. Annemizin ve babamızın işlerinin çabuk bitmesi için yardım etmeliyiz.” (Volkan, 7. snıf, 13)
“Aileler daha fazla vakit ayırdığında bu sorunlar ortadan kalkabilir.” (Oğuz, 7. sınıf, 13)
e) Müzelerin Geliştirilmesi İle İlgili Görüşleri
“Daha çok müze yapılarak, müzelerin içindeki nesneleri değiştirerek.”