Öğrencilerin Mezun Oldukları Liseye Göre Eğitim Kurumlarından Tatmin Düzeylerinde Meydana Gelen Farklar

Öğrencilerin eğitim kurumlarından tatmin düzeylerini ölçmeyi amaçlayan ölçeğe verdikleri cevapların ortalamalarının öğrencilerin mezun oldukları liseye göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediği üniversiteler bazında araştırılmıştır. Öğrencilerin

eğitim kurumlarından tatmin düzeyleri, mezun oldukları liseye göre anlamlı bir farklılık gösterir hipotezi (H4) test edilmiştir. Test sonuçları Tablo 31‟de gösterilmiştir.

Tablo 31: Öğrencilerin Mezun Oldukları Liseye Göre Eğitim Kurumlarından Tatmin Düzeylerinde Meydana Gelen Farklar

Allame Tabatabai Üniversitesi Gazi Üniversitesi

Mezun Oldukları Lise n - x s.s F p n - x S.S F p Otelcilik - Turizm Meslek Lisesi - - - 2,881 ,058 248 3,125 ,566 1,467 ,211 Diğer Meslek Lisesi - - - 96 3,166 ,578 Genel Lise - - - 54 3,296 ,447 Sosyal Bilimler Lisesi 100 2,611 ,5932 - - - Fen Lisesi 64 2,811 ,3938 _- Matematik 56 2,701 ,5069 - - -

Tablo 31‟de görüldüğü gibi Allame Tabatabai Üniversitesi ve Gazi Üniversitesi öğrencilerinin kurumlarından beklentilerinin tatmin düzeyleri mezun oldukları liseye göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir (p>0,05). Bu durumda, H4 Gazi Üniversitesi

ve Allame Tabatabai Üniversitesi öğrencileri için kabul edilememiĢtir. Turizm ve otelcilik meslek liselerinden gelen öğrenciler diğer liselerden gelen öğrencilerden farlık olarak orta öğretim hayatları boyunca sektör stajı yapmış olmalarına rağmen Gazi Üniversitesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesinden beklentilerinin tatmin düzeyleri diğer gruplardan önemli bir farklılık göstermemektedir. Bu hipotezin (H4) test edilmesiyle öğrencilerin kurumlardan beklentilerinin tatmin olma düzeylerinde hangi liseden geldiklerinin önem arz etmediği söylenebilir.

4.2.5. Öğrencilerin Bulundukları Programı Öncelikli Tercih Etme

Sebeplerine Göre Eğitim Kurumlarından Tatmin Düzeylerinde Meydana Gelen Farklar

Öğrencilerin eğitim kurumlarından tatmin düzeylerini ölçmeyi amaçlayan ölçeğe verdikleri cevapların ortalamalarının öğrencilerin bulundukları programı öncelikli tercih etme sebeplerine göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediği üniversiteler bazında araştırılmıştır. Öğrencilerin eğitim kurumlarından tatmin düzeyleri, bulundukları

programı öncelikli tercih etme sebeplerine göre anlamlı bir farklılık gösterir hipotezi (H5) test edilmiştir. Test sonuçları Tablo 32‟de gösterilmiştir.

Tablo 32‟de görüldüğü gibi Allame Tabatabai Üniversitesi öğrencilerinin kurumlarından beklentilerinin tatmin düzeyleri bulundukları programı öncelikli tercih etme sebeplerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir (p>0,05). Ancak Gazi Üniversitesi öğrencilerinin eğitim kurumlarından tatmin düzeyleri bulundukları programı öncelikli tercih etme sebeplerine göre anlamlı bir farklılık göstermektedir (p<0,05). Ortalamalara bakıldığında Gazi Üniversiteli öğrencilerin programı tercih etme sebebi sektörde çalışmak ve öğretmen olmak olan öğrencilerin kurumlarından tatminlerinde diğerlerine göre olumlu yönde anlamlı bir farklılık görülmektedir. Bu durumda, H5 Gazi Üniversitesi öğrencileri için kabul edilirken, Allame Tabatabai

Üniversitesi öğrencileri için kabul edilememiĢtir.

Tablo 32: Öğrencilerin Bulundukları Programı Öncelikli Tercih Etme Sebeplerine Göre Eğitim Kurumlarından Tatmin Düzeylerinde Meydana Gelen Farklar

Allame Tabatabai Üniversitesi Gazi Üniversitesi

Bölümü Seçme Nedeni n - x s.s F p n - x s.s F p 1. *Turizm Sektöründe ÇalıĢmak 88 2,720 ,606 ,766 ,597 66 3,238 ,508 3,765 ,001 - - 2.*Öğretmen Olabilmek 4 3,092 ,186 268 3,199 ,531 3. *Üniversite OkumuĢ Olmak 3 2,936 ,632 15 2,619 ,691 4. İş Garantisinin Olması 29 2,624 ,474 3 3,209 ,414 5. Kazanma Şansının Yüksek Olması 17 2,565 ,429 9 3,046 ,476 6. Tercihim Bilinçli Değil 44 2,700 ,524 12 2,873 ,603 Diğer 37 2,715 ,434 27 3,049 ,631

Gazi Üniversiteli öğrencilerin programı tercih etme sebebine göre tatmin düzeylerinde meydana gelen farklılığın hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için gruplar birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Tablo 32‟de Tukey testi sonuçları görülmektedir. Bu testin sonucunda:

Gazi Üniversitesi Öğrencilerinden bulundukları programı öncelikli tercih etme sebebi;

“Turizm sektöründe çalışmak” olanların tatmin düzeyleri (X =3,238) ile “üniversite okumuş olmak” amacıyla programı tercih edenlerin tatmin düzeyleri (X =2,619) arasında “Turizm sektöründe çalışmak” amacıyla bulundukları programı tercih edenler lehine,

“Öğretmen olabilmek” olanların tatmin düzeyleri (X =3,199) ile “üniversite

okumuş olmak” amacıyla programı tercih edenlerin tatmin düzeyleri (X =2,619) arasında “Öğretmen olabilmek” amacıyla bulundukları programı tercih edenler lehine anlamlı farklılıklar görülmüştür.

Ortalamalara bakıldığında Gazi Üniversiteli öğrencilerin “üniversite okumuş olmak amacıyla okudukları programı tercih edenlerin eğitim aldıkları kurumdan tatmin düzeylerinin diğer amaçlarla tercih edenlerin tatmin düzeylerine göre düşük olduğu görülmektedir. Bu durumda, aldıkları eğitimin amacına uygun bir motivasyona sahip olmayan öğrencilerin, eğitim aldıkları kurumlar hakkındaki değerlendirmelerinin genel değerlendirme ortalamasını düşürdüğü dikkate alınmalıdır.

4.2.6. Öğrencilerin Mezun Olduktan Sonra Öncelikli Yapmayı

DüĢündükleri ĠĢe Göre Eğitim Kurumlarından Tatmin Düzeylerinde Meydana Gelen Farklar

Öğrencilerin eğitim kurumlarından tatmin düzeylerini ölçmeyi amaçlayan ölçeğe verdikleri cevapların ortalamalarının öğrencilerin mezun olduktan sonra öncelikli yapmayı düşündükleri işe göre anlamlı farklılıklar gösterip göstermediği üniversiteler bazında araştırılmıştır. Öğrencilerin eğitim kurumlarından tatmin düzeyleri, mezun olduktan sonra öncelikli yapmayı düşündükleri işe göre anlamlı bir farklılık gösterir hipotezi (H6) test edilmiştir. Test sonuçları Tablo 33‟de gösterilmiştir.

Tablo 33‟de görüldüğü gibi Allame Tabatabai Üniversitesi öğrencilerinin kurumlarından beklentilerinin tatmin düzeyleri mezun olduktan sonra öncelikli yapmayı düşündükleri işe göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir (p>0,05). Ancak Gazi Üniversitesi öğrencilerinin eğitim kurumlarından tatmin düzeyleri mezun olduktan sonra öncelikli yapmayı düşündükleri işe göre anlamlı bir farklılık göstermektedir

(p<0,05). Ortalamalara bakıldığında Gazi Üniversiteli öğrencilerin mezun olduktan sonra öncelikli yapmayı düşündükleri iş öğretmenlik, akademisyenlik ve sektörde çalışmak olan öğrencilerin kurumlarından tatmin düzeylerinde, diğerlerine göre olumlu yönde anlamlı bir farklılık görülmektedir. Bu durumda, H6 Gazi Üniversitesi öğrencileri için kabul edilirken Allame Tabatabai Üniversitesi öğrencileri için kabul edilememiştir.

Tablo 33: Öğrencilerin Mezun Olduktan Sonra Öncelikli Yapmayı Düşündükleri İşe Göre Eğitim Kurumlarından Tatmin Düzeylerinde Meydana Gelen Farklar

Allame Tabatabai Üniversitesi Gazi Üniversitesi

Mezun Olduktan Sonra Yapacağı ĠĢ n - _x s.s F p N _x- s.s F p G 1.Öğretmenlik _{6 2,930 ,541} ,665 ,617 142 3,204 ,533 2,588 ,036 - - 2.Sektörde Çalışmak _{107 2,676 ,470 54 3,170 ,509} 3.Akademik Kariyer _{55 2,728 ,568 140 3,188 ,514}

4.Kendi İşini Kurmak _{20 2,593 ,677 24 2,840 ,721}

5.Diğer _{34 2,754 ,557 39 3,077 ,649}

Gazi Üniversiteli öğrencilerin mezun olduktan sonra öncelikli yapmayı düşündükleri işe göre tatmin düzeylerinde meydana gelen farklılığın hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için gruplar birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Tukey testi sonuçları Tablo 33‟de görülmektedir. Bu testin sonucunda:

Gazi Üniversitesi Öğrencilerinden mezun olduktan sonra öncelikli yapmayı düşündükleri iş;

“Öğretmenlik” olanların tatmin düzeyleri (X =3,204) ile “Kendi işini kurmak” olanların tatmin düzeyleri (X =2,840) arasında mezun olduktan sonra “öğretmenlik” yapmak isteyenlerin lehine,

“Akademik kariyer yapmak” olanların tatmin düzeyleri (X =3,118) ile “Kendi işini kurmak” isteyenlerin tatmin düzeyleri (X =2,840) arasında mezun olduktan sonra “Akademik kariyer yapmak” isteyenlerin lehine anlamlı farklılıklar görülmüştür.

Ortalamalara bakıldığında Gazi Üniversiteli öğrencilerden mezun olduktan sonra akademik kariyer yapmak ve öğretmen olmak isteyen grupların kendi işini kurmak isteyen gruptan daha fazla tatmin olmaları kurumda akademik hayata yönelik teorik derslerin ve ortamın tatmin edici olduğu anlamına gelebilir. Mezun olduktan sonra

kendi işini kurmak isteyen öğrencilerin eğitim kurumundan beklentilerinin sektörün beklentileriyle örtüşeceği varsayımından hareketle uygulamalı eğitime biraz daha fazla önem verilmesi gerektiği söylenebilir.

4.2.7. Öğrencilerin Sektörde Deneyim Sahibi Olup Olmamasına Göre