HİTİT ÜNİVERSİTESİ DERS BİLGİ FORMU

(1)

HİTİT ÜNİVERSİTESİ DERS BİLGİ FORMU

Eğitim Biriminin Adı Sosyal Bilimler Enstitüsü

Bölüm/Program Adı Okul Öncesi Ahlak ve Değerler Eğitimi Dersin Adı Erken Çocukluk Eğitiminde Drama Dersin Kredi ve Saat

Bilgileri

Kodu Yarıyılı Teorik Uygulama Toplam Kredi AKTS

-- 1 4 5 3 6

Dersin Düzeyi Önlisans ( ) Lisans () Yüksek Lisans ( X ) Doktora ( ) Dersin Türü Zorunlu ( ) Seçmeli (X )

Dersin Sorumlusu

Dersin Amacı

Dramanın çocuk gelişimine etkisi, drama ile ilgili kavramlar, dramada kullanılan teknikler ve yöntemler, drama uygulamalarının gerçekleştirileceği uygun mekânın özellikleri, drama uygulamalarında liderin rolü, drama etkinlik örnekleri, drama etkinlik örnekleri uygulamaları ve değerlendirme.

Dersin Özet İçeriği

Dramanın çocuk gelişimine etkisi.

Dramada temel kavramlar.

Dramatik eğitimin ülkemizdeki tarihi.

Dramada lider ve katılımcılar.

Dramada ortam ve araç gereçler.

Dramada uygulama aşamaları.

Yaratıcılık ve drama.

Sanat eğitimi ve drama Okul öncesi eğitimde drama.

Özel eğitimde ve kaynaştırma eğitiminde drama.

Etkinlik örneklerinin paylaşımı.

Atölye çalışmaları.

Ön Koşul Dersleri Bu dersin ön koşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.

Öğretim Yöntemleri Anlatım, tartışma, soru- cevap, örnek olay, gözlem, gösterip yaptırma

Ders Kitabı /

Önerilen Kaynaklar

Önerilen Kaynaklar:

 Adıgüzel, Ö. (2015). Eğitimde Yaratıcı Drama, “7. Baskı”, Pegem Akademi. Ankara.

 Akoğuz, A. & Akoğuz, M. (2011). Okul Öncesi ve İlköğretim için Yaratıcı Drama Etkinlikleri, Final Yayınevi, İstanbul

 Önder, A.(2000). Yaşayarak Öğrenme için Eğitici Drama - Kuramsal Temellerle Uygulama Teknikleri ve Örnekleri. Epsilon Yayınevi.

 Üstündağ, T.(2000).Yaratıcı Drama Öğretmenin Günlüğü.

Pegem Yayıncılık. Ankara.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersi başarıyla tamamlayan bir öğrenci;

1. Drama ile ilgili kavramları açıklar.

2. Dramada kullanılacak teknikler ve yöntemleri öğrenir.

3. Drama uygulamalarının gerçekleştirileceği uygun mekânın özelliklerini bilir.

4. Drama uygulamalarında liderin rolünü açıklar.

5. Drama etkinlik örnekleri oluşturur.

6. Drama etkinlik örnekleri uygular.

(2)

Ölçme ve Değerlendirme

Araçlar Sayısı Katkı

Yüzdesi

Ara Sınavlar

Kısa Sınav(lar)

Sınav(lar) 1 20

Yarıyıl/Yıl İçi Uygulamaları Arazi Çalışmaları

Ödev(ler) 1 20

Proje(ler) Laboratuvar(lar)

Diğer (………..…..….)

Yarıyıl İçi Toplamı (Toplamı 40 olmalıdır.) 2 40

Yarıyıl Sonu Sınavlar

Kısa Sınav(lar) Sınav(lar)

Yarıyıl/Yıl İçi Uygulamaları 1 30

Arazi Çalışmaları

Ödev(ler) 1 30

Proje(ler) Laboratuvar(lar)

Diğer (………..…..….)

Yarıyıl Sonu Toplamı (Toplamı 60 olmalıdır.) 2 60 HAFTALIK DERS İÇERİĞİ

Hafta Konular

1 Dramanın çocuk gelişimine etkisi.

2 Dramada temel kavramlar.

3 Dramatik eğitimin ülkemizdeki tarihi.

4 Dramada lider ve katılımcılar.

5 Dramada ortam ve araç gereçler.

6 Dramada uygulama aşamaları.

7 Yaratıcılık ve drama.

8 Sanat eğitimi ve drama 9 Okul öncesi eğitimde drama.

10 Özel eğitimde ve kaynaştırma eğitiminde drama.

11 Etkinlik örneklerinin paylaşımı.

12 Atölye çalışmaları.

DERSİN PROGRAM YETERLİKLERİNE KATKISI

No Programın Öğrenme Çıktıları Katkı

Düzeyi PY-1 Okul öncesi ahlak ve değer eğitimindeki bilgileri uzmanlık düzeyinde

geliştirir. 2

PY-2 Okul öncesi çocukların ahlaki gelişim özelliklerini tanır ve eğitim sürecine

yansıtabilir. 2

PY-3 Ahlak ve değer eğitiminde materyal ve yöntem becerileri ile eğitim

etkinliklerini yürütebilir. 3

PY-4 Okul öncesi değerler eğitimi alanında edindiği bilgi ve becerileri bilimsel

bir yaklaşımla değerlendirir. 4

PY-5 Okul öncesi ahlak ve değerler alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız olarak

yürütür. 3

(3)

PY-6 Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için ahlak ve

değerler alanı ile ilgili eğitsel proje ve etkinlikleri planlar ve uygular 4 Katkı Düzeyi: 0- Katkı Yok 1- Çok Düşük 2- Düşük 3- Orta 4- Yüksek 5-Çok Yüksek

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlikler Sayısı Süresi

Toplam İş Yükü

Teorik Ders

14 1 14

Uygulamalı Ders 14 4 56

Ödev(ler) / Seminer(ler)

Dönem Ödevi / Proje 1 32 32

Uygulama (Laboratuvar, Atölye, Arazi Çalışması)

Ders Dışı Etkinlikler (Kütüphane, Derleme Çalışması) 14 3 42 Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)a Hazırlık ve Ara Sınav(lar)

1 3 3

Yarıyıl Sonu Sınavına Hazırlık ve Yarıyıl Sonu Sınavı

1 3 3

Toplam İş Yükü (Saat) 150

Toplam İş Yükü / Haftalık İş Yükü(25) Dersin AKTS Kredisi 6

(4)

HITIT UNIVERSITY COURSE FACT SHEET

Training Unit Name Social Sciences Institute Department/Progra

m Name Morals and Values Education for Preschool Course Name Drama in Early Childhood Education

Local credit Code Semester Theory Application Total Credit ECTS

--- 1 4 5 3 6

Level of course unit Associate degree ( ) Bachelor’s ( ) Master's Degree (X ) Doctorate ( )

Course type Must () Optional (X ) Instructor (s)

Course objective

The effects of drama on child development, concepts related to drama, techniques and methods used in drama, features of appropriate place to perform drama applications, leader's role in drama applications, drama activity examples, drama activity examples and evaluation.

Course content

The impact of the drama on child development.

Basic concepts in drama.

The history of dramatic education in our country.

Leader and participant in the drama.

Medium media and tools.

Application steps in the drama.

Creativity and drama.

Art education and drama Drama in preschool education.

Drama in special education and mainstreaming education.

Sharing event instances.

Workshop studies.

Prequisites There is no prerequisite or co-requisite for this course.

Learning and

teaching strategies Lecture, question-answer, discussion, case study, demonstration, group work, role playing-animation-improvisation

References

Adıgüzel, Ö. (2015). Creative Drama in Education, “7. Print ”, Pegem Academy. Ankara.

Akoğuz, A. & Akoğuz, M. (2011). Creative Drama Activities for Preschool and Primary Education, Final Publishing House, Istanbul Önder, A. (2000). Educational Drama for Learning by Living - Application Techniques and Examples with Theoretical Foundations.

Epsilon Publishing.

Üstündağ, T. (2000). Creative Drama Teacher's Diary. Pegem Publishing. Ankara.

Gonen, M. & Dalkilic. N. (1998). Drama in Child Education. Epsilon Publishing. Istanbul.

Learning outcomes

Every student who completes this course successfully;

1. Explains the concepts related to drama.

2. Learns techniques and methods to be used in drama.

3. Know the properties of the appropriate space where drama applications will be performed.

4. They reveal the role of the leader in drama practice.

5. Creates drama activity examples.

6.Drama activity examples apply.

7. It makes an assessment.

(5)

Assessment and evaluation

Methods Quantity Percentag e

Midterm exam

Quiz

Exams 1 20

Application Field activities

Homework assignment 1 20

Projects Laboratuvary

Other (………..…..….)

Semester total 2 40

Final exam

Quiz

Exams 1 30

Application Field activities

Homework assignment 1 30

Projects Laboratory

Other (………..….)

Term total 2 60

COURSE CONTENTS Wee

k Contents

1 The impact of the drama on child development.

2 Basic concepts in drama.

3 The history of dramatic education in our country.

4 Leader and participant in the drama.

5 Medium media and tools.

6 Application steps in the drama.

7 Creativity and drama.

8 Art education and drama 9 Drama in preschool education.

10 Drama in special education and mainstreaming education.

11 Sharing event instances.

12 Workshop studies 1.

CONTRIBUTION OF THE COURSE TO PROGRAM QUALIFICATIONS No Learning Outcomes of the Program

Contribu tion Level PY-1 Develop knowledge in preschool moral and value education at the

level of expertise. 2

PY-2 Recognize the moral development characteristics of preschool

children, and reflect them to the educational process. 2 PY-3 Can conduct educational activities with material and method

skills in moral and value education. 3

PY-4 Can evaluate the knowledge and skills acquired in the field of

preschool values education with a scientific approach. 4 PY-5 Can carry out independent studies on preschool ethics and values. 3 PY-6

Plan and implement educational projects and activities related to the field of morals and values for the social environment in which they live with a sense of social responsibility.

4

(6)

Contribution Level: 0- No Contribution 1- Very low 2- Low 3- Mid 4- High 5- Too High

WORKLOAD AND ECTS CALCULATION

Activities Quantity Duration

hour)

Total Work Load

Lectures (face to face teaching) 14 1 14

Practice 14 4 56

Homework/ Seminar

Projects 1 32 32

Practice (Laboratory, Atelier, Field work)

Study hours out of classroom 14 3 42

Quiz

Midterm exams 1 3 3

Final exam 1 3 3

Other (………..) 14 1 14

Total Work Load (Hour) 150 Total Work Load / Work Load Weekly (25) ECTS 6