DİNİ KAVRAMLAR VE
ÖĞRENME ORTAMLARI
PROF. DR. MUALLA SELÇUK
KAVRAMSAL NETLİK MODELİNİN TEMEL UNSURLARI
MEVCUT DURUMA YANSIMALARI, METIN VE BAĞLAM ILIŞKISINI ARAŞTIRMAK, KIŞISEL GELIŞIME YANSIMALARI, ORTAK IYI IÇIN YANSIMALARI, IÇERIĞIN ETKILI BIR PEDAGOJI ILE BÜTÜNLEŞMESI.
MEVCUT DURUM/ DİNSEL HAZIROLUŞ
ÖĞRETIM KONUSU YAPTIĞIMIZ YA DA ANLATTIĞIMIZ KONUDA HERKES AYNI DERECEDE BILGIYE SAHIP OLMAYACAKTIR. BU, ÖĞRENCILERIN HÂLIHAZIRDA SAHIP OLDUKLARI ÖN BILGILERIN ÇOĞUNU, YAŞAM DENEYIMLERINI, ORTAK DAVRANIŞ KURALLARINI KEŞFETTIĞI, KONUYLA ILGILI DUYGULARINI VE EYLEMLERINI YANSITTIKLARI BIR AŞAMADIR. KONUYLA ILGILI ORTAK ANLAYIŞ VE UYGULAMALARI AÇIKLAR, ANLAYIŞLARININ IZLERININ NE OLDUĞUNU, SORULARI VE DAVRANIŞLARI HANGI DENEYIMLERIN DESTEKLEDIĞINI SORGULAR.
KONUYLA ILGILI HÂLIHAZIRDA SÜRDÜRÜLMEKTE OLAN TARTIŞMALARA REHBERLIK ETMEK IÇIN ÖĞRETMENLERIN SORACAĞI SORULAR ŞUNLAR OLABILIR:
• NE OLUYOR? İNSANLAR NE DÜŞÜNÜYOR VE SÖYLÜYOR?
• NASIL DAVRANIYORLAR? NEYE INANIYORLAR VE NEYE DEĞER VERIYORLAR?
METIN VE BAĞLAM İLIŞKISI
BU AŞAMADA ÖĞRENCILERIN BECERILERINI GELIŞTIRMEK IÇIN HEDEFLER ŞUNLARDIR:
• BAĞLAMIN AYNI ANDA HEM ARKA PLAN HEM DE GELECEĞE YÖNELIK OLDUĞUNU DENEYIMLEMEK.
• KURAN'DAKI BILGININ AHLAKI, ENTELEKTÜEL VE DEĞERLER SISTEMI TEMELLERI ÜZERINE DAHA GENIŞ BIR BAKIŞ AÇISI KAZANMAK.
• METINLE ILETIŞIM KURARKEN GEÇMIŞ, ŞIMDI VE GELECEK ARASINDAKI BAĞLANTININ FARKINDA OLMAK.
• METIN BAĞLAM ILIŞKISI IÇIN AŞAĞIDAKI HEDEF ÖĞRENMELER ÖNGÖRÜLMEKTEDIR:
• İSLAM’IN ÖZ DEĞERLERININ METNE NASIL YANSIDIĞINI INCELEMEK
• METNIN İSLAMI VE INSANI BIR DURUŞA KATKISINI KEŞFETMEK
• METNI SOSYAL VE KÜLTÜREL MIRAS AÇISINDAN ANALIZ ETMEK
• YARADAN’A OLAN INANCIMIZI DERINLEŞTIREN BIR SENTEZE ULAŞMA. BU BAĞLAMDA DIL ILE IKRAR VE KALP ILE TASDIK’ IN ANLAMINI YENIDEN DÜŞÜNMEK VE TASDIKIN ANCAK BILGI VE KIŞILIK INŞASIYLA MÜMKÜN OLABILECEĞININ AYIRDINA VARMAK.
KIŞISEL GELIŞIM
BU BASAMAK, ÖĞRENCININ BÜTÜN BUNLARIN KIŞISEL OLARAK KENDI IÇIN NE ANLAMA GELDIĞI SORUSUNU SORMA SEÇENEĞINE SAHIP OLDUĞU AŞAMADIR.
• ÖĞRETMENLER, ÖĞRENCILERIN ŞU ALANLARDA BILGI VE ANLAYIŞLARINI GELIŞTIRECEKLERDIR:
• DİNİN KİŞİSEL GELİŞİMDEKİ ROLÜNÜ ARTTIRMA YOLLARI
• YERYÜZÜNDE HALİFE OLMANIN ANLAMI
• ‘KENDİNİ TANIMA’ NIN ANLAMI
• SOSYAL VEYA KÜLTÜREL DAVRANIŞLARLA KİŞİSEL SEÇİMLER ARASINDAKI İLİŞKİ
ORTAK İYİ
BU AŞAMA, BIR ORTAK DIL VE ÖĞRENCILERIN SOSYAL OLARAK YAŞAM BIÇIMLERINI TAKDIR ETME VE ONLARA BAĞLILIK DUYMALARINI GELIŞTIREN BIR TEOLOJI
ARAYIŞIDIR. DIĞER INSANLARLA POZITIF ILIŞKI KURMA VE SÜRDÜRME BECERILERININ GELIŞTIRILMESI GEREKIR.
BU AŞAMADA ÖNDE GELEN SORULAR VE TEMALARDAN BAZILARI ŞUNLAR OLABILIR:
• MÜMINLER OLARAK, KAMU YARARINA NASIL KATKIDA BULUNABILIR VE TOPLUMDA BAŞKALARININ DERTLERIYLE ILGILENEN ÜYELERI OLABILIRIZ?
• BUNU GERÇEKLEŞTIRMENIN ARAÇLARI/YOLLARI NELERDIR?
• YAKINLIK, BAĞLILIK VE KALICILIK IÇEREN BIR ILIŞKININ ÖZELLIKLERI NELERDIR?
• SOSYAL MESAFE FARKLI OLANLARI KABUL ETMEMIZI ETKILER MI?
ETKILI PEDAGOJI
BU AŞAMA, ÖĞRENCILERIN INANÇ VE YAŞAM ARASINDAKI BÜTÜNLÜĞÜ KORUMA IÇIN ÇALIŞTIĞI AŞAMADIR.
AŞAĞIDAKI SORULAR, ARAŞTIRILAN BILGILERIN DESTEKLEYICI OLMASINI SAĞLAMAYA YARDIMCI OLABILIR:
• BIR MÜSLÜMAN OLMAK NE DEMEKTIR?
• ZIHNIN VE KALBIN İLAHI OLANA YÖNELTICI GÜCÜ NEDIR?
• SOSYAL ORTAMDAKI INANÇ, BILGI VE EĞITIM KONUSUNDAKI TEMEL DEĞERLER NELERDIR?
NE ÖĞRETİYORUM?
NİÇİN ÖĞRETİYORUM?
NASIL ÖĞRETİYORUM?
