• Sonuç bulunamadı

BSÖ 101 (2 0) 2Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "BSÖ 101 (2 0) 2Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri"

Copied!
22
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

BSÖ 101 (2 0) 2

Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri

 

Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi

Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği Bölümü

(2)

Beden Eğitimi Disiplini

GENELLİKLE BEDEN EĞİTİMİ, BU ALANIN AKADEMİK BİR DİSİPLİN OLMASI REFERANS GÖSTERİLEREK

TARTIŞILIR.

(3)

Beden Eğitimi Disiplini

BEDEN EĞİTİMİ DİSİPLİNİNİN TEMEL OLARAK ODAKLANDIĞI ALAN,

İNSAN HAREKETİNİN ÇALIŞILMASIDIR.

(4)

Beden Eğitimi Disiplini

SON 35 YILDA BU ALANDAKİ BİLGİ İNANILMAZ BİR ŞEKİLDE

ARTMIŞTIR.

(5)

Beden Eğitimi Disiplini

BEDEN EĞİTİMİNİN İLGİ ALANI GENİŞLEDİKÇE, BEDEN

EĞİTİMCİLER BEDEN EĞİTİMİ İÇİNDEKİ SPESİFİK ÇALIŞMA ALANLARI İLE İLGİLENMEYE

BAŞLADILAR.

(6)

Beden Eğitimi Disiplini

BUNUN SONUCUNDA, ALT DİSİPLİNLER VEYA

İHTİSASLAŞILMIŞ ÇALIŞMA ALANLARI ORTAYA ÇIKTI.

(7)

Beden Eğitimi Disiplini

BU BÜYÜMENİN BİR ETKİSİ VE BUNU TAKİP EDEN İHTİSASLAŞMANIN BİR

SONUCU, BEDEN EĞİTİMİ İÇİNDE ARTAN İSTİHDAM FIRSATLARIDIR.

(8)

Beden Eğitimi Disiplini

ORTAYA ÇIKAN ALT DİSİPLİN SAYISI BEDEN EĞİTİMCİLER ARASINDA

FİKİR AYRILIKLARINI ORTAYA ÇIKARMAKTADIR.

(9)

Beden Eğitimi Disiplini

BU NOKTAYI TARTIŞMAK YERİNE, BEDEN EĞİTİMİ İÇİNDE YER ALAN

EN YAYGIN ALT DİSİPLİNLER VE

İHTİSASLAŞMA ALANLARINI BELİRLEYELİM.

(10)

Beden Eğitimi Disiplini

Spor sosyolojisi SPORUN TOPLUM İÇİNDEKİ ROLÜNÜ ÇALIŞAN ALANDIR.

ENSTİTÜLER, POLİTİKALAR, DİN, EKONOMİ, KİTLE MEDYASI

(nasıl etkiler ve nasıl etkilenir)

(11)

Beden Eğitimi Disiplini

Biyomekanik İNSAN VÜCUDU ÜZERİNDEKİ KUVVETLER VE BU

KUVVETLERİN ORTAYA

KOYDUKLARI ETKİLER.

(12)

Beden Eğitimi Disiplini

Spor tıp FİZİKSEL AKTİVİTE İLE İNSAN VÜCUDU ARASINDAKİ TIBBİ İLİŞKİ.

(13)

Beden Eğitimi Disiplini

Egzersiz fizyolojisi İNSAN VÜCUDU ÜZERİNDE EGZERSİZ VE ÇALIŞMA KOŞULLARININ FİZYOLOJİSİ YA DA ÇALIŞILMASI.

(14)

Beden Eğitimi Disiplini

Spor felsefesi KRİTİK OLARAK SORUNLARIN ANALİZİ VE İNANÇLAR İLE DEĞERLERİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDA YER ALIRKEN BUNLARLA İLİŞKİLENDİRİLEREK SORGULANMALARI.

(15)

Beden Eğitimi Disiplini

Tarih GEÇMİŞİN OLAYLARI TANIMLAYARAK VE AÇIKLAYARAK ÇALIŞILMASI.

(16)

Beden Eğitimi Disiplini

Pedagoji ÖĞRETİMİN

ÇALIŞILMASIDIR.

SPOR PEDAGOJİSİ– BEDEN EĞİTİMİNDE PROGRAM ÇALIŞMASI, ÖĞRETME, ÖĞRETMEN EĞİTİMİ, DEĞERLENDİRME, YÖNETİM VE ORGANİZASYON.

(17)

Beden Eğitimi Disiplini

Spor psikolojisi SPORDA DAVRANIŞI ÇALIŞMAK İÇİN, PSİKOLOJİDEKİ FARKLI PRENSİPLER, KAVRAMLAR VE GERÇEKLERİ KULLANIR.

(18)

Beden Eğitimi Disiplini

Motor öğrenme BİR BİREYİN MOTOR ALGILAMASI VE BECERİLERİ ÜZERİNDE ETKİLİ OLAN

FAKTÖRLER ÜZERİNDE

YOĞUNLAŞIR (öğrenme dönemlerini anlama ve onu hareket geçirme).

(19)

Beden Eğitimi Disiplini

Motor gelişim HAREKETİN GELİŞTİRİLMESİNDE ESAS OLAN YETENEKLERİN GELİŞİMİNDE

ETKİLİ FAKTÖRLERİ İNCELER (uzun dönemli çalışmalar – bireyin yaşamı boyunca, onun motor becerileri uygulama yeteneğini etkileyen genetik ve çevresel faktörler).

(20)

Beden Eğitimi Disiplini

Engellilerde beden eğitimi ÖZEL İHTİYAÇLARI OLAN VE ENGELLİ OLAN BİREYLER İÇİN UYGUN OLAN BEDEN EĞİTİMİ PROGRAMLARI TASARLAMA.

(21)

Beden Eğitimi Disiplini

ALT DİSİPLİNLERİN VE İHTİSAS ALANLARININ ORTAYA ÇIKMASI

BİLGİ DAĞARCIĞIMIZI BÜYÜK ÖLÇÜDE GENİŞLETTİ VE AYNI

ZAMANDA İLGİLİ KARİYER

FIRSATLARININ GELİŞMESİNE YOL AÇTI.

(22)

KAYNAKLAR

 

Bennett, B. et al(1975). Comparative Physical Education and Sport. Henry Kimpton Publishers, London.

Bucher & Wuest (1987). Foundations of Physical Education and Sport. Times Mirror/Mosby College Publishing,St. Louis.

Fişek, Kurthan. Devlet Politikası ve Toplumsal Yapı ile İlişkileri Açısından Spor Yönetimi (Dünyada ve Türkiye’de). Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler

Fakültesi Yayını, Ankara, 1983. s. 38, 230.

Kasap, Hasan. Eğitimsel Perspektiften Spor Eğitimcisi Yetiştirme Politikamızın İncelenmesi. 1. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu. Milli Eğitim Basımevi. Ankara, 1992. s. 407-408.

Lumpkin, A: (1990). Physical Education and Sport-A Contemporary Introduction. Times Mirror/Mosby College Publishing, Missouri.

Mirzeoğlu, Nevzat. Spor Bilimlerine Giriş. Bağırgan Yayımevi. Ankara, 2003.

Sümer, Rıza. Türkiye’de Spor Kulüplerinin Yapıları, Yönetimdeki Yerleri ve Sorunları. Boş Zamanları Değerlendirme Alanı ve Toplumsal Çevreleri ile İlişkileri Üzerine Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara, 1997.s. 47-48.

Üçışık, Fehim. Türk Spor Yönetiminde Gelişmeler ve Değişimler. Ulusal Spor

Referanslar

Benzer Belgeler

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN UYGULAMALARI EĞİTİMİ VE OYUN UYGULAMALARI.. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA BEDEN

1970 YILINDA BTGM’Yİ BÜNYESİNE ALAN GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI, GENÇLİĞİN OYUN, BEDEN EĞİTİMİ, SPOR, İZCİLİK VE BOŞ. ZAMANLARI ÇALIŞMALARINI YÖNETMEK, BU

SPORDA ÜSTÜNLÜK KURMA, BİRBİRİNDEN AYIRMA, ELİMİNASYON, REKABET ve MUTLAKA ÖLÇÜMLERDE SONUCUN BELİRLENMESİ ŞART İKEN, BEDEN EĞİTİMİNDE BU FAKTÖRLER

İnsan vücudunu meydana getiren hücre, doku, organlar ve sistemlerin yapı ve fonksiyonlarını, egzersizde insan organizmasının enerji kaynakları ve

Hedef, ister öğretmen, ister öğrenci tarafından Hedef, ister öğretmen, ister öğrenci tarafından seçilsin öğrenci buna aldırmaksızın kendi kendine seçilsin öğrenci

 Formatör (deneyimli) öğretmenler üzerine yapılan bir araştırmada, öğreten stillerini öğrenen merkezli stillere göre daha fazla kullandıkları; öğreten merkezli

sahip olmaları ve derse katılımlarını sahip olmaları ve derse katılımlarını sağlamak için farklı öğretim tekniklerinin sağlamak için farklı öğretim

Eğitim, etik ve ahlak kavramları, etik sistemler ve teoriler, etik karar verme, mesleki etik, eğitim ve öğretimde etik, öğretmenlik meslek etiği, öğrencilerin etik hak