Ankara Üniversitesi Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi
Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği Bölümü Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği Bölümü
BSö 101 (2 0) 2 BSö 101 (2 0) 2
Prof. Dr. Fehmi TUNCEL Prof. Dr. Fehmi TUNCEL
BEDEN EĞİTİMİ BEDEN EĞİTİMİ
VE VE
SPORUN TEMELLERİ
SPORUN TEMELLERİ
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN UYGULAMALARI EĞİTİMİ VE OYUN UYGULAMALARI
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA BEDEN EĞİTİMİNDEN AMAÇ,
ÇOCUKLARIN FİZİKSEL ÇALIŞMALAR YOLU İLE EĞİTİMİNİ SAĞLAMAKTIR.
20.12.21
20.12.21 Prof. Dr. Fehmi TUNCELProf. Dr. Fehmi TUNCEL 22
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ VE OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ VE
SPOR UYGULAMALARI SPOR UYGULAMALARI
EĞİTSEL OYUNLAR, ÇOCUĞUN BEDEN, RUH VE MORAL
GELİŞİMİNİ SAĞLAR, HAZ VE
NEŞE YARATIR. İYİ DAVRANIŞ VE
ALIŞKANLIKLAR KAZANDIRIR.
İlköğretim Kurumlarında Beden İlköğretim Kurumlarında Beden
Eğitimi ve Spor Eğitimi ve Spor
1739 SAYILI MİLLİ EĞİTİM KANUNUNUN TÜRK MİLLİ EĞİTİMİNİN AMAÇLARI BÖLÜMÜNÜN İKİNCİ MADDESİNDE BELİRTİLDİĞİ GİBİ BİR
ÜLKENİN KALKINMASINDA VE
GELİŞMESİNDE EN ÖNEMLİ UNSUR OLAN İNSAN BEYİN GÜCÜ, MÜKEMMEL FİZİK
KAPASİTESİ, YÜKSEK RUH SAĞLIĞI, ÇOCUKLUK YILLARINDA SİSTEMLİ BİR
BEDEN EĞİTİMİNİN YAŞAM BOYU
UYGULANMASI GEREĞİNE İNANMIŞ, ONU ALIŞKANLIK HALİNE GETİRMİŞ OLARAK
YETİŞTİRMEK ESASTIR.
20.12.21
20.12.21 Prof. Dr. Fehmi TUNCELProf. Dr. Fehmi TUNCEL 44
İlköğretim Kurumlarında Beden İlköğretim Kurumlarında Beden
Eğitimi ve Spor Eğitimi ve Spor
BUNUN İÇİN DE EN ÖNEMLİ FAALİYET İLKOKULDAN İTİBAREN BÜTÜN
ÖĞRETİM KURUMLARINDA
UYGULANMASI GEREKEN BİLİNÇLİ
BİR BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDUR.
Ortaöğretim Kurumlarında Beden Ortaöğretim Kurumlarında Beden
Eğitimi ve Spor Uygulamaları Eğitimi ve Spor Uygulamaları
ENERJİ DOLU OLAN ORTAÖĞRETİM GENÇLİĞİNİN ENERJİLERİNİ SAĞLIKLI
BİR BİÇİMDE TÜKETEBİLECEKLERİ YOLLAR ARANMALIDIR.
BU YOLLARDAN EN ÖNEMLİSİ DE
SPORDUR VE BU YAŞTAKİ GENÇLER SPORA YÖNLENDİRİLMELİDİRLER.
20.12.21
20.12.21 Prof. Dr. Fehmi TUNCELProf. Dr. Fehmi TUNCEL 66
Yükseköğretim Kurumlarında Beden Yükseköğretim Kurumlarında Beden
Eğitimi ve Spor Uygulamaları Eğitimi ve Spor Uygulamaları
YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA
UYGULANAN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ETKİNLİKLERİNİN TEMEL AMACI,
ÖĞRENCİLERE YAŞAM BOYU SPOR YAPMA
ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMAKTIR.
Yükseköğretim Kurumlarında Beden Yükseköğretim Kurumlarında Beden
Eğitimi ve Spor Uygulamaları Eğitimi ve Spor Uygulamaları
BU BAĞLAMDA, ÜNİVERSİTEYE
BAŞLAMADAN ÖNCE SPOR YAPAN GENÇLERİN SPOR YAPMALARINA
OLANAK SAĞLANMASI İLE
ÜNİVERSİTEDEN ÖNCE HERHANGİ BİR SPOR BRANŞI İLE UĞRAŞMAYAN
GENÇLERİN SPORA BAŞLATILMASI, ÜNİVERSİTE GENÇLİĞİNİ SPORTİF AKTİVİTE İÇİNE ÇEKME AÇISINDAN
OLDUKÇA ÖNEMLİDİR.
20.12.21
20.12.21 Prof. Dr. Fehmi TUNCELProf. Dr. Fehmi TUNCEL 88
KAYNAKLAR KAYNAKLAR
•Bennett, B. et al(1975). Comparative Physical Education and Sport. Henry Kimpton Publishers, London.
•Bucher & Wuest (1987). Foundations of Physical Education and Sport. Times Mirror/Mosby College Publishing,St. Louis.
•Fişek, Kurthan. Devlet Politikası ve Toplumsal Yapı ile İlişkileri Açısından Spor Yönetimi (Dünyada ve Türkiye’de). Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayını, Ankara, 1983. s. 38, 230.
•Kasap, Hasan. Eğitimsel Perspektiften Spor Eğitimcisi Yetiştirme Politikamızın İncelenmesi. 1. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu. Milli Eğitim Basımevi. Ankara, 1992. s. 407-408.
•Lumpkin, A: (1990). Physical Education and Sport-A Contemporary Introduction. Times Mirror/Mosby College Publishing, Missouri.
•Mirzeoğlu, Nevzat. Spor Bilimlerine Giriş. Bağırgan Yayımevi. Ankara, 2003.
•Sümer, Rıza. Türkiye’de Spor Kulüplerinin Yapıları, Yönetimdeki Yerleri ve Sorunları. Boş Zamanları Değerlendirme Alanı ve Toplumsal Çevreleri ile İlişkileri Üzerine Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara, 1997.s. 47-48.
• Üçışık, Fehim. Türk Spor Yönetiminde Gelişmeler ve Değişimler. Ulusal Spor Bilimler Sempozyumu. İstanbul, 1990. s. 187, 196.
