• Sonuç bulunamadı

BEDEN EĞİTİMİ BEDEN EĞİTİMİ VE VE SPORUN TEMELLERİSPORUN TEMELLERİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "BEDEN EĞİTİMİ BEDEN EĞİTİMİ VE VE SPORUN TEMELLERİSPORUN TEMELLERİ"

Copied!
7
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spor Bilimleri Fakültesi

Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği Bölümü Beden Eğitimi ve Spor öğretmenliği Bölümü

BSö 101 (2 0) 2 BSö 101 (2 0) 2

Prof. Dr. Fehmi TUNCEL Prof. Dr. Fehmi TUNCEL

BEDEN EĞİTİMİ BEDEN EĞİTİMİ

VE VE

SPORUN TEMELLERİ

SPORUN TEMELLERİ

(2)

CUMHURİYET DÖNEMİNDE BEDEN CUMHURİYET DÖNEMİNDE BEDEN

EĞİTİMİ VE SPOR EĞİTİMİ VE SPOR

SPOR EĞİTİMCİSİ YETİŞTİRME ÇABALARI, 1926-1929 YILLARI

ARASINDA İSVEÇ’TEN GETİRTİLEN BİR BAYAN, İKİ ERKEK İLE VE 1929- 1930 YILLARINDA UYGULANAN 3.5-9

AY SÜRELİ BEDEN EĞİTİMİ

ÖĞRETMENİ YETİŞTİRME KURSLARI

İLE SÜRMÜŞTÜR.

(3)

Cumhuriyet Döneminde Beden Eğitimi ve Cumhuriyet Döneminde Beden Eğitimi ve

Sporun Kurumsallaşması Sporun Kurumsallaşması

1938 YILINDA KURULAN BEDEN TERBİYESİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ,

1942 YILINDA MEB’NA, 1960

YILINDA TEKRAR BAŞBAKANLIK MAKAMINA VE 1970 YILINDA YENİ

KURULAN GENÇLİK VE SPOR

BAKANLIĞI’NA DEVREDİLMİŞTİR.

(4)

Cumhuriyet Döneminde Beden Eğitimi ve Sporun kurumsallaşması

1970 YILINDA BTGM’Yİ BÜNYESİNE ALAN GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI, GENÇLİĞİN OYUN, BEDEN EĞİTİMİ, SPOR, İZCİLİK VE BOŞ

ZAMANLARI ÇALIŞMALARINI YÖNETMEK, BU AMAÇLARI SAĞLAYACAK FAALİYETLERİN

GEREKTİRDİĞİ TESİSLERİ KURMAK, MALZEMEYİ TEMİN ETMEK VE GEREKLİ

TEKNİK VE İDARİ ELEMANLARI YETİŞTİRMEK, YURT İÇİNDE VE DIŞINDA BU FAALİYETLERLE

İLGİLİ BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR YAPMAK

(5)

Cumhuriyet Döneminde Beden Cumhuriyet Döneminde Beden

Eğitimi ve Sporun Kurumsallaşması Eğitimi ve Sporun Kurumsallaşması

BAKANLIK KURULDUKTAN SONRA, GENÇLİK SORUNLARI GENEL

MÜDÜRLÜĞÜ, OKULİÇİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR GENEL

MÜDÜRLÜĞÜ, İZCİLİK VE BOŞ

ZAMANLARI DEĞERLENDİRME GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İLE EĞİTİMİ GENEL

MÜDÜRLÜĞÜ OLUŞTURULMUŞTUR.

(6)

BEDEN EĞİTİMİ VE SPORUN BEDEN EĞİTİMİ VE SPORUN

GÜNCEL SORUNLARI GÜNCEL SORUNLARI

TESİS VE MALZEME

EĞİTİM

OKULLAŞMA

PROGRAMLAR

TOPLUMUN SPORA BAKIŞ AÇISI

MEVZUAT

(7)

KAYNAKLAR KAYNAKLAR

•Bennett, B. et al(1975). Comparative Physical Education and Sport. Henry Kimpton Publishers, London.

•Bucher & Wuest (1987). Foundations of Physical Education and Sport. Times Mirror/Mosby College Publishing,St. Louis.

•Fişek, Kurthan. Devlet Politikası ve Toplumsal Yapı ile İlişkileri Açısından Spor Yönetimi (Dünyada ve Türkiye’de). Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayını, Ankara, 1983. s. 38, 230.

•Kasap, Hasan. Eğitimsel Perspektiften Spor Eğitimcisi Yetiştirme Politikamızın İncelenmesi. 1. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu. Milli Eğitim Basımevi. Ankara, 1992. s. 407-408.

•Lumpkin, A: (1990). Physical Education and Sport-A Contemporary Introduction. Times Mirror/Mosby College Publishing, Missouri.

•Mirzeoğlu, Nevzat. Spor Bilimlerine Giriş. Bağırgan Yayımevi. Ankara, 2003.

•Sümer, Rıza. Türkiye’de Spor Kulüplerinin Yapıları, Yönetimdeki Yerleri ve Sorunları. Boş Zamanları Değerlendirme Alanı ve Toplumsal Çevreleri ile İlişkileri Üzerine Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara, 1997.s. 47-48.

• Üçışık, Fehim. Türk Spor Yönetiminde Gelişmeler ve Değişimler. Ulusal Spor

Referanslar

Benzer Belgeler

2020-1-TR01-KA103-081914 No'lu Erasmus+ Programı Projesine İlişkin Öğrenci Öğrenim ve Staj Hareketliliği Başvuru ve

İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ GEOTEKNİK ANABİLİM DALI HİDROLİK ANABİLİM DALI MEKANİK ANABİLİM DALI ULAŞTIRMA ANABİLİM DALI YAPI ANABİLİM DALI

• Kas-Sinir veya Organik Gelişme Amacı.. • Zihinsel (Kognitif)

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN UYGULAMALARI EĞİTİMİ VE OYUN UYGULAMALARI.. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA BEDEN

sahip olmaları ve derse katılımlarını sahip olmaları ve derse katılımlarını sağlamak için farklı öğretim tekniklerinin sağlamak için farklı öğretim

Bu derste, konu alanında öğretim yöntemleri, öğrenme ve öğretme süreçleri, genel öğretim yöntem ve modellerinin konu alanı öğretimine uygulanması, model

• Ortopedik, işitme, görme, zihinsel engellilerin türleri ve sınıflaması.. • Engel gruplarını spor etkinlikleri içerisinde

Açık ve uzaktan öğrenmenin temel kavramları ve felsefesi; dünyada uzaktan eğitimin gelişimi; Tür- kiye’de uzaktan eğitimin gelişimi; uzaktan eğitimde öğrenen ve