Oturum Para Kullanımı

Giriş (10 Dakika)

 Grup yöneticisi tarafından beyaz bir tahtaya gün, ay, yıl, mevsim, hava durumu, saat, isim ve adres yazılır.

 Grup yöneticisi* tüm grup üyelerine ayrı ayrı “hoş geldiniz” der ve ardından kendisini tanıtır ve oturuma başlanır.

 Katılımcılar tarafından belirlenen grup ismine dikkat çekmek için tahtaya grup ismi yazılır.

 Grup yöneticisi tarafından yumuşak bir alınır ve topun katılımcılardan birisine rastgele atılacağı söylenir.

Roy, özellikle hastalık durumunda, bireyin sahip olduğu bireysel özelliklerinin farkına varması ve bu özelliklerine dikkat etmesinin fiziksel ve kişisel benliğin korunması ve sürdürülmesinde önemli olduğunu vurgular (Fawcett 2009).

Bu oturumda benlik kavramı alanına ilişkin bireylerin uyum davranışları değerlendirilecektir. Benlik kavramı alanında uyumu geliştirmeye yönelik aşağıdaki aktiviteler yapılacaktır. Böylece bireylerin bilişsel/duyuşsal başetme

hatırlar.

 Kendisine atılan topu yakalayabilir.

 Kendisini (ismini, favori takım, yemek, renk vb.) tanıtabilir.

 Elindeki topu başka birisine atabilir.  Belirlenen tema şarkısını söyleyebilir.  Kendisine verilen gazete haberini okur ve

kendisine ait görüş bildirir.

 Masa üzerine sıralanmış ve fiyat bölümleri kesilmiş nesnelerin yer aldığı resimlerden bir tanesini seçer.

 Seçtiği resimdeki nesnenin ne olduğunu hatırlar.

 Nesnenin güncel fiyatını hakkında tahminde bulunur.

 Hatırladığı fiyatı yüksek sesle söyler.  Kendisine sunulan üzerinde çeşitli

nesnelere ait fiyatların yer aldığı kağıtlar arasından, seçtiği nesnenin gerçek fiyatını bulmaya çalışır.

 Satın almak istediği nesneleri seçer.  Nesneleri aldığında kasaya ne kadar

ödeme yapması gerektiğini hesaplar.  Masa üzerinde bulunan bir nesnenin önce

güncel fiyatını tahmin etmeye çalışır.  Aynı nesnenin bir de geçmişteki fiyatını

tahmin etmeye çalışır.

 Daha sonra iki fiyat değişikliği hakkında kıyaslama yapabilir.

 Kendisini markette hayal eder.  10 tl parası olduğunu düşünür.

 Elindeki toplam parası ile marketten neler alabileceğini söyleyebilir.

 Grup arkadaşları ile etkileşimde bulunur.

tanıtan Ör: İsimleri, Nereden geldiği, önceki mesleği, en sevdiği yemek ya da renk) şeyler söylemesi istenir.

 Açıklamadan sonra top atılır ve son katılımcının da kendisini tanıtmasının ardından aktivite sonlandırılır.

 Katılımcılar tarafından ilk oturumda belirlenen şarkının tekrar söylenmesi için katılımcılar arasından bir lider seçilir.

 Tüm katılımcılarla şarkı lideri eşliğinde tema şarkısı söylenir.

 Grup yöneticisinin kendi belirlediği güncel gazete ya da dergi haberleri üzerinden katılımcılar tartışmaya davet edilir. Her katılımcının haber konusunda görüş bildirmesine fırsat verilir.

Faaliyetler (25 Dakika) Seviye A

 Bu seviyedeki aktivite ile katılımcılara, kendilerine gösterilen nesnelerin (meyve, sebze, içecek, kırtasiye malzemesi, değerli eşyalar vb.) gerçek ve güncel fiyatlarını tahmin etmeleri için fırsat verilir.

 Grup yönetici önceden fiyat bölümleri kesilmiş olan nesneleri masa üzerine çıkarır.

 Tüm katılımcılardan birer tane nesneyi seçme ve seçtikleri nesnelerin gerçek fiyatlarını tahmin etmeleri istenir.

 Daha sonra nesnelere ait fiyatların yazılı olduğu kağıtlar da masa üzerine çıkarılır.

 Katılımcılardan fiyatlar ile nesneleri eşleştirmeleri istenir.

 Katılımcılardan üzerinde fiyat etiketleri bulunan nesnelerden birkaçını satın almış olsalardı, kasaya ne kadar ödeme yapacaklarını hesaplamaları istenir.

mekanizmaları güçlendirilerek, düzenleyici başetme mekanizmasına da etki edilecektir.

o Hemşire grubun adını, günü, ayı, yılı, merkezin adı ve adresini tahtaya yazar, böylece bireylerin oryantasyonunu sağlar ve

kendilerini güvende

hissetmelerine yardımcı olur. o Bireylerin kendilerine ve

çevrelerine olan ilgisi giderek azalır ve benlik saygısında azalma görülür. Hemşire bireyin kendini gruba tanıtmasını, favori takım, yemek, renk vb özelliklerinden bahsetmesi yönünde teşvik ederek, benliği destekleyebilir.

o Hemşire grup ile birlikte sesli olarak şarkıyı söylemesi yönünde bireyi destekleyebilir. o Hemşire, bireyin günlük gazete

haberlerini üzerinde tartışıp kendisine ait görüşlerini ifade etmesine fırsat vererek, bireylerin muhakeme yeteneğini geliştirebilir.

o Gruptaki diğer üyelerle paylaşımda bulunmasını sağlayarak iletişim becerilerini de güçlendirebilir.

 İlk oturumda belirlenen tema şarkısını oturum sonunda diğer katılımcılarla birlikte tekrar söyler.

 Gruptaki diğer katılımcılarla vedalaşır.

sonlandırılır. Seviye B

 Katılımcılara bazı nesnelerin geçmişteki ve şimdiki fiyatları sorulur.

 Eski ve yeni fiyatlar üzerinde kıyaslama yapmaları istenir.

 Tüm katılımcılar tartışmaya davet edilir.

 Katılımcılara “bir markete gitseniz 10 tl ye neler alırdınız?” sorusu yöneltilir.

 Tartışmanın ardından aktivite sonlandırılır. Son olarak... (10 Dakika)

 Grup yöneticisi tarafından her bir katılımcıya oturum içerisinde yapılan aktiviteler ile ilgili olumlu geri bildirimler verilir.

 Grup yöneticisi tarafından oturumda yapılan tüm aktivitelere katıldıkları ve katkı sağladıkları için herkese tek tek teşekkür edilir.

 Oturum başında belirlenen tema şarkısı tüm katılımcılar tarafından tekrar söylenir.

 Bir sonraki oturumun zamanı ve içeriği hatırlatılır ve gruptakilerin birbiri ile vedalaşmasının ardından oturum sonlandırılır.

problem çözme ve karar verme yetenekleri zayıflar ve uyumları

bozulur. Bireylerin bu

yeteneklerinin güçlendirilmesi uyumun sağlanmasında gereklidir (Roy 2009).

Bu oturumda rol fonksiyon alanına ilişkin bireylerin uyum davranışları değerlendirilecektir. Rol fonksiyon alanında uyumu geliştirmeye yönelik aşağıdaki aktiviteler yapılacaktır. Böylece bireylerin bilişsel/duyuşsal başetme mekanizmaları güçlendirilerek, düzenleyici başetme mekanizmasına da etki edilecektir.

o Hemşire bireylerin hatırlama, planlama yapma, karar verme, problem çözme, ve hesaplama yeteneklerini geliştirmek ve güçlendirmek için, bireylere çeşitli nesneler sunabilir ve onlardan gerçek fiyatları hakkında fikir yürütmelerini isteyebilir.

o Alışveriş listesi

hazırlamalarını ve listedeki ürünler için kasaya ne kadar ödeme yapmaları gerektiğini hesaplamalarını isteyebilir.

Hedefler:

 Bireyin bilişsel işlevlerini güçlendirmesi

 Bireyin kendi fiziksel bakımını bağımsız bir şekilde sürdürmesi

 Bireyin holistik olarak özbakımını sürdürmesi

Kazanımlar:

 Günü, ayı, yılı, mevsimi, bulunduğu merkezin adını ve adresini bilir.

 Kendisini (ismini, favori takım, yemek, renk vb.) tanıtabilir.

 Kendisine atılan topu yakalayabilir.  Elindeki topu başka birisine atabilir.  Katılımcılar tarafından belirlenen grup

ismini hatırlar.

 Bir önceki oturumda yapılan aktiviteyi hatırlar.

 Kendisine atılan topu yakalayabilir.

 Kendisini (ismini, favori takım, yemek, renk vb.) tanıtabilir.

 Elindeki topu başka birisine atabilir.  Belirlenen tema şarkısını söyleyebilir.  Kendisine verilen gazete haberini okur ve

kendisine ait görüş bildirir.

 Tombala oynamak için istekli olur.

 Kendisine dağıtılan tombala kartını alır ve masada kendi önünde bulunan bölüme koyar.

 Kendi kartı üzerindeki sayıları kontrol eder.

 Grup yöneticisi tarafından dolaştırılan keseden sırası gelince numarayı çeker.

BiUT 12. Oturum