Oturum Güncel Olaylar

Giriş (10 Dakika)

 Grup yöneticisi* tüm grup üyelerine ayrı ayrı “hoş geldiniz” der ve ardından kendisini tanıtır ve oturuma başlanır.

 Grup yöneticisi tarafından beyaz bir tahtaya gün, ay, yıl, mevsim, hava durumu, saat, isim ve adres yazılır.

 Katılımcılar tarafından belirlenen grup ismine dikkat çekmek için tahtaya grup ismi yazılır.

 Grup yöneticisi tarafından yumuşak bir alınır ve

Roy, özellikle hastalık durumunda, bireyin sahip olduğu bireysel özelliklerinin farkına varması ve bu özelliklerine dikkat etmesinin fiziksel ve kişisel benliğin korunması ve sürdürülmesinde önemli olduğunu vurgular (Fawcett 2009).

Bu oturumda benlik kavramı alanına ilişkin bireylerin uyum davranışları değerlendirilecektir. Benlik kavramı alanında uyumu geliştirmeye yönelik aşağıdaki

 Elindeki topu başka birisine atabilir.  Katılımcılar tarafından belirlenen grup

ismini hatırlar.

 Bir önceki oturumda yapılan aktiviteyi hatırlar.

 Belirlenen tema şarkısını söyleyebilir.  Kendisine verilen gazete haberini okur ve

kendisine ait görüş bildirir.

 Grup yönetici tarafından verilen gazete/dergi haberini eline alır ve okur.  Okuduğu haber ile ilgili kendisine ait

görüş bildirir.

 Haber ile ilgili görüşlerini diğer katılımcılarla tartışabilir.

 Grup yöneticisi tarafından kendisine yöneltilen soru ile ilgili kendi görüşünü söyler.

 Başka katılımcılara sorulan sorular ile ilgili kendi görüşlerini de söyleyebilir.  Grup arkadaşları ile paylaşımlarda

bulunur.

 İlk oturumda belirlenen tema şarkısını oturum sonunda diğer katılımcılarla birlikte tekrar söyler.

 Gruptaki diğer katılımcılarla vedalaşır.

söylenir.

 Rastgele atılan topu yakalayan katılımcının kendisini tanıtan Ör: İsimleri, Nereden geldiği, önceki mesleği, en sevdiği yemek ya da renk) şeyler söylemesi istenir.

 Açıklamadan sonra top atılır ve son katılımcının da kendisini tanıtmasının ardından aktivite sonlandırılır.

 Katılımcılar tarafından ilk oturumda belirlenen şarkının tekrar söylenmesi için katılımcılar arasından bir lider seçilir.

 Tüm katılımcılarla şarkı lideri eşliğinde tema şarkısı söylenir.

 Grup yöneticisinin kendi belirlediği güncel gazete ya da dergi haberleri üzerinden katılımcılar tartışmaya davet edilir. Her katılımcının haber konusunda görüş bildirmesine fırsat verilir.

Faaliyetler (25 Dakika) Seviye A

 Bu seviyedeki aktivite ile katılımcıların, güncel olaylar ile ilgili kendilerine ait görüşlerini bildirmelerine fırsat verilir.

 Grup yöneticisi tarafından önceden belirlenmiş güncel gazete/dergi haberi önceden belirlenir ve katılımcıların sayısı kadar çoğaltılır.

 Seçilen gazete/dergi haberi tüm katılımcılara dağıtılır ve okumaları için 5 dk süre verilir.

 Katılımcılardan okudukları haberi yorumlamaları ve grupla tartışmaları istenir.

Seviye B

 Bu seviyede katılımcılara belirli bir konu ile ilgili görüşlerini, tutumlarını, hayallerini ve beklentilerini

aktiviteler yapılacaktır. Böylece bireylerin bilişsel/duyuşsal başetme mekanizmaları güçlendirilerek, düzenleyici başetme mekanizmasına da etki edilecektir.

o Hemşire grubun adını, günü, ayı, yılı, merkezin adı ve adresini tahtaya yazar, böylece bireylerin oryantasyonunu sağlar ve

kendilerini güvende

hissetmelerine yardımcı olur. o Bireylerin kendilerine ve

çevrelerine olan ilgisi giderek azalır ve benlik saygısında azalma görülür. Hemşire bireyin kendini gruba tanıtmasını, favori takım, yemek, renk vb özelliklerinden bahsetmesi yönünde teşvik ederek, benliği destekleyebilir.

o Hemşire grup ile birlikte sesli olarak şarkıyı söylemesi yönünde bireyi destekleyebilir. o Hemşire, bireyin günlük gazete

haberlerini üzerinde tartışıp kendisine ait görüşlerini ifade etmesine fırsat vererek, bireylerin muhakeme yeteneğini geliştirebilir.

o Gruptaki diğer üyelerle paylaşımda bulunmasını sağlayarak iletişim becerilerini de güçlendirebilir.

 Her bir katılımcıya bir soru yöneltilir. Önce kendisinin yorumlaması istenir.

 Daha sonra diğer katılımcılardan görüş bildirmek isteyen olursa onlara da fırsat verilir.

 Katılımcıların görüşlerine sunulacak sorular şunlar olabilir:

o Kadın ve erkekler toplumda farklı rollere sahip midir?

o Sizce erkekler yemek yapmalı, çamaşır yıkamalı, temizlik yapmalı mı?

o Bugünün gençleri hakkında neler düşünüyorsunuz?

o Yaşlılara karşı nasıl davranıyorlar?

o Türkiye'de yaşanan iş kazaları hakkında neler düşünüyorsunuz?

o Türkiye'de en sevdiğiniz yer neresidir? o En fazla kime hayransınız?

o Sizce cep telefonları hayatımızı kolaylaştırıyor mu yoksa zorlaştırıyor mu?

o Günümüzde kadın erkek boşanmaları çok mu kolay? Neler düşünüyorsunuz?

Son olarak... (10 Dakika)

 Grup yöneticisi tarafından her bir katılımcıya oturum içerisinde yapılan aktiviteler ile ilgili olumlu geri bildirimler verilir.

 Grup yöneticisi tarafından oturumda yapılan tüm aktivitelere katıldıkları ve katkı sağladıkları için herkese tek tek teşekkür edilir.

 Oturum başında belirlenen tema şarkısı tüm katılımcılar tarafından tekrar söylenir.

Bir sonraki oturumun zamanı ve içeriği hatırlatılır ve gruptakilerin birbiri ile vedalaşmasının ardından

Roy'a göre bireyin uyum içinde yaşayabilmesi için, fiziksel, duygusal, sosyal, kültürel, spiritüel ve entellektüel boyutta gereksinimlerinin karşılanması gereklidir. Hastalık süreci ile birlikte bireyin bütün bu gereksinimleri etkilenir ve değişir. Birey değişikliklere uyum sağlayabilmek ve bütünlük içinde devam etmek için hemşirenin desteğine ihtiyaç duymaktadır (Roy 2009).

Bu oturumda benlik kavramı alanına ilişkin bireylerin uyum davranışları değerlendirilecektir. Benlik kavramı içinde yer alan grup kimlik alanında uyumu geliştirmeye yönelik aşağıdaki aktiviteler yapılacaktır. Böylece bireylerin bilişsel/duyuşsal başetme mekanizmaları güçlendirilerek, düzenleyici başetme mekanizmasına da etki edilecektir.

o Demansın ilerlemesiyle birlikte bellek, dil, soyut düşünme, problem çözme, yönelim gibi bilişsel işlevlerde ilerleyici yıkım meydana gelmeye başlar ve bireyler bu değişen duruma uyum sağlayamaz hale gelirler.

Bu nedenle hemşireler bireylerin, fiziksel, duygusal, sosyal, kültürel, spiritüel ve entellektüel boyutta gereksinimlerini karşılamaya yönelik bütüncül bakım vermelidir.

o Hemşire, bireylerin güncel olaylar hakkında kendilerine ait görüşlerini söylemeleri ve başka görüşler hakkında tartışmalarına fırsat verebilir. o Grup üyeleri içerisinde

Bireylerin kendini ortaya koymasına fırsat verebilir. o Hemşire bireyleri çeşitli

konular hakkında görüş, tutum ve beklentilerini konuşması yönünde destekleyebilir ve grup içinde konuşması için onları teşvik edebilir.

Bu oturumda rol fonksiyon alanına ilişkin bireylerin uyum davranışları değerlendirilecektir. Rol fonksiyon alanında uyumu geliştirmeye yönelik aşağıdaki aktivite yapılacaktır. Böylece bireylerin bilişsel/duyuşsal başetme mekanizmaları güçlendirilerek, düzenleyici başetme mekanizmasına da etki edilecektir.

erkek rollerine ilişkin görüşlerini söylemeleri yönünde destekleyebilir.

Hedefler:

 Bireyin bilişsel işlevlerini güçlendirmesi

 Bireyin kendi fiziksel bakımını bağımsız bir şekilde sürdürmesi

 Bireyin holistik olarak özbakımını sürdürmesi

Kazanımlar:

 Günü, ayı, yılı, mevsimi, bulunduğu merkezin adını ve adresini bilir.

 Kendisini (ismini, favori takım, yemek, renk vb.) tanıtabilir.

 Kendisine atılan topu yakalayabilir.  Elindeki topu başka birisine atabilir.  Katılımcılar tarafından belirlenen grup

ismini hatırlar.

 Bir önceki oturumda yapılan aktiviteyi hatırlar.

 Belirlenen tema şarkısını söyleyebilir.  Kendisine verilen gazete haberini okur ve

kendisine ait görüş bildirir.

 Kendisine verilen fotoğrafı eline alır ve inceler.

 Fotoğrafın kime ya da nereye ait olduğunu hatırlamaya çalışır.

 Fotoğraflar hakkında tartışmaya katılır ve görüşünü bildirir.

 Kendisine verilen iki benzer fotoğraf

BiUT 6. Oturum