Okul Polislerinin Algılarına Göre Okul Güvenliği Sorununun

Sorululuklar

Bu bölüm altı boyutta incelenmektedir. 3.1.14.1. Ġdareciler

Okul polislerine göre okul güvenliği sorununun üstesinden gelmek için devlet ve okul idarecilerine aĢağıdaki sorumluluklar düĢmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı;

 Okullara özel güvenlik görevlisi verilmelidir.

 Okul bahçelerinin hafta sonları ve yaz tatillerinde mahalle çocukları tarafından park olarak kullanılması sağlanmalıdır.

 Velileri eğitecek 10–15 günlük programlar düzenlenmelidir.

 Okul idarelerine Milli Eğitim Bakanlığı‟nca okul polislerine daha fazla destekte bulunmaları tavsiye edilmelidir

Okul idareleri;

 Sorunlu öğrenciler tespit edilip onların kabiliyetlerine yönelik sosyal faaliyetler düzenlenmelidir.

 Öğretmenlerin güvenliğe yönelik uygulamalarının arkasında olunmalıdır.  Okul idarecileri okullarda disiplini sağlamalıdır.

 Okul idarecileri okul-aile iletiĢimini güçlendirmelidirler.

 Öğrenciler için sabah ilk ders saatinde kitap okuma saati yapılmalıdır.

“Ġdareciler kesinlikle okul ve aile iletiĢimini koparmamaları gerekir bana göre. Kesinlikle ailelerle iletiĢim içerisinde olması gerekir. ”Polis 1, 13, 5 “Özellikle bizim bölgedeki okulların sahası çok dar birçoğunun çocukların tenefüste gezeceği alan dahi yok. Mahalle aralarında hiç park yok bölgede. Çocuk ister istemez, hafta sonları bazı sıkıntılarda oldu bu konuda. Mesela özellikle yaz aylarında birde okullar kapılarını kilitliyor bahçelerini gideceği yer yok çocuk mecburen sokakta futbol oynamaya çalıĢıyor. Çocuğun oynayacağı alan olmadığından çocuk mecburen internete yöneliyor. Ġnternete gitti mi zaten her Ģeyini etkiliyor. Aslında kampüs yöntemi olsa çok daha iyi olur mesela geniĢ alan, ortak kullanım alanı bol, eğitim bittikten sonra herkes evine gidiyor. ” Polis 1, 13, 5 “Birde Ģu noksanımız çok bu milli eğitimin aslında noksanı Ģimdi aslında ders ayrımı yapmak o kadar Ģey değil de bir resim dersi var bir müzik dersi var bir beden dersi var bunlarda lüzumlu bunlarda diğer dersler kadar lüzumlu ama mesela niçin sabahları bir saat çocuklar geldi mi hem uykusu kaçsın hem bilgisi artsın neden bir okuma saati yapılmaz bir çocuk ilkokula baĢladığından sekizi bitirinceye kadar bir kütüphane dolusu kitap okur. bir kütüphane dolusu kitap okuyan çocuğun ufkuyla Ģimdiki okumayan çocuğun ufku bir olur mu ama yapılmıyor Sabah en az bir saat en az bir ders yapan var on Dakka ne olacak kitabın sayfasını çevirdi mi on dakka geçiyor. Hem yapması hem özetini çıkarması lazım takip edilmesi lazım. Çocukları çok olumlu yönde etkileyeceğini düĢünüyorum ben. Polis 1, 13, 5

“Özellikle yaz aylarında çocuklardan çok veliyi eğitmek lazım. Özellikle bu bölgelerde. Velilere böyle seans seans aslında on gün onbeĢ gün yirmi gün verilebilir böyle bir düzenleme olsa çok iyi olacak birçok veli bihaber ya. Sadece çocuğu çantayı alıp gönderiyor baĢka bir Ģey yok. Öyle ailelerle karĢılaĢıyoruz ki mesela anne sabah yataktan bile kalkmıyor çocuğa oğlum kalk ceketin pantolonun orda giy git diyor okula. Böyle velilerle de karĢılaĢıyoruz. ” Polis 1, 13, 5

“Öğrenciler üzerindeki kontrollerin artması lazım bir defa yani. En azından disiplini elden bırakmamak lazım. Öğrencilerin edindiği alıĢkanlıklar istikametinde bir Ģeyler yapmaları lazım. Caydırıcı nitelikte. Bu nedir onu bilemiyorum idareciler ne yapabilir bu noktada onu bilemiyorum. ” Polis 2, 15, 5

“Her Ģeyden önce okullara mili eğitimin okullara özel güvenlik vermesi lazım yani. Bunu okul temin etmek için uğraĢmaması lazım. Okul aile birliğinin bunla uğraĢmaması lazım. Okul aile birliği de okulu güzelleĢtirmek için sosyal faaliyetlerle öğrencilere yardımcı olabilmek için diğer faaliyet alanlarında uğraĢır yani. Bunlar temizlik ve güvenlik için uğraĢıyorlar. Çok fazla bir faaliyette bulunamıyorlar ancak bunlarla uğraĢıyorlar. ” Polis 3, 18, yeni

“Öğretmen ve idareci disiplinli olmalı. Öğretmen sınıfına hâkim olmalı. Bu hâkimiyet ders bakımından ve nasihat bakımından vereceği bir Ģeyler olmalı. ” Polis 4, 27, 7

“Bir kere sorunlu öğrencileri tespit edip onların neye yönelik kabiliyeti, kabiliyetleri ne yönde ise o yönde çalıĢma yaparım. Sosyal aktivite müzikse müzik tiyatro ise tiyatro masa baĢında oturmak değil de okul müdürleri için söylüyorum biraz çocukları kazanmak için yapan müdürlerimiz çok tabi ki yani yapılması gereken odur bence. Bu sorunlu çocukları tespit edip onları gerek futbol gerek müzik resim ne yönde kabiliyetleri varsa onları tespit edip onları o yönde yönlendirmesi lazım. Okul idarelerine milli eğitim bakanlığınca bu okul polislerine daha fazla efendime söyleyeyim destekte bulunmaları tavsiye edilmelidir.”

Polis 5, 23, 5

“Okul idarecileri güvenliği sağlamaları açısından aslında güvenlik sağlanıyor ama yeterli mi değil mi? Bence her öğretmenin aynı Ģekilde duyarlı olması gerekiyor her öğretmenin her öğrenciyi gözlemlemesi gerekiyor. Okul yönetiminin de öğretmenlerin arkasında durması gerekiyor. Kurallara herkesin uyması gerekiyor. Kimseye insiyatif veyahut ta özel muamele yapılmaması gerekiyor.” Polis 6, 24, 4

3.1.14.2. Öğretmenler

Okul polislerinin algılarına göre okul güvenliği sorununun üstesinden gelmek için öğretmenlere düĢen sorumluluklar Ģunlardır:

 Öğretmenler, öğrencilerini çok iyi tanımalıdır.

 Öğretmenler, öğrenci velileri ile sürekli görüĢmelidir.  Öğretmenler, velilerin telefonlarını ve adreslerini almalıdır.  Çocuklara baba Ģefkatiyle yaklaĢmalıdır.

 Çocuklara güven vermelidir.

 Öğretmen okul idaresi ve veli arasında köprü olmalıdır.

 Öğretmenler öğrencilere okul güvenliğini sorgulayıcı, aralarında tartıĢıp çözüm üretebilecekleri ödevler, çalıĢmalar vermelidirler.

“Zaten öğretmen kendi sınıfındaki öğrenciden bir defa sorumlu. Velilerle sürekli görüĢmesi lazım. Zaten öğretmen biliyor hangi ailenin veya hangi çocuğun sorunlu olduğunu. Genelde belki idareci bu tür öğrencileri tanımayabilir ama öğretmenin bunları daha yakından tanır yani bu tür öğrencilerin aileleri ile iliĢki kurmasında idareci veli arasında bir iletiĢim aracı olarak daha duyarlı olması gerekir. ” Polis 1, 13, 5

“Güvenliği sağladıktan sonra öğretmenin yapacağı Ģey en güvenli Ģekilde öğrenciye ders yaptırması lazım. Güvenlik için öğretmenin yapacağı bir Ģey yok. ” Polis 3, 18, yeni

N.A: Hiç mi bir şey yok?

“Belli konularda mesela onlara ders verebilir ödev verebilir araĢtırma verebilir güvenliğin zafiyetleri var mı, yok mu? Ne gibi nelerin yapılması gerekir falan diye. Öğretmenleri öyle bir konu verebilir kendi ararlarında tartıĢabilir yani en doğruyu bulmaya çalıĢabilir.” Polis 3, 18, yeni “Okul idaresi diyoruz ama birinci derece öğretmenler bunda etkili olacak. Çocukları iyi tanıyacak, ailelerin gerekirse telefonlarını adreslerini almalı, efendime söyleyeyim onlara daha sıcak anne ya da baba Ģefkatiyle yaklaĢmalı, çocuklara kendilerine güven vermeli. Güven verdiği zaman çocuklar mutlaka okula bakıĢ açıları değiĢecektir. ” Polis 5, 23, 5

3.1.14.3. Öğrenciler

Okul polislerinin algılarına göre okul güvenliği sorununun üstesinden gelmek için öğrencilere düĢen sorumluluklar aĢağıdaki gibidir:

 Okul dıĢında gördükleri ve yaĢadıkları olumsuzlukları ailelerine, okul idarelerine, rehber öğretmenlere veya polis 155‟e bildirmelidirler.

 Okullarda polis tarafından verilen seminerleri öğrenciler iyice dinlemeli, anlatılanları iyi analiz etmelidirler.

 Öğrenciler hedef sahibi olmalıdır.

 Öğrenciler okulda sorun çıkarmaya çalıĢan öğrenciler hakkında polise bilgi vermelidirler.

“DıĢarıda yaĢadıkları veya gördükleri her türlü olumsuzluğu en azından idarecilere okul idarecilerine veyahut ta en azından 155‟i alo deyip aktarmaları güvenlik açısından bana göre çok önemli diye düĢünüyorum” Polis 1, 13, 5

“DeğiĢik zamanlarda biz seminerler veriyoruz öğrencilere yönelik çalıĢmalarımız oluyor. Yani iyi olan Ģeyleri kötü olan Ģeyleri bir nebze anlatmaya çalıĢıyoruz. Bu tür ortamlarda daha iyi dinleyici olsunlar, olmaları gerekir. Anlatılanların neyi içerdiğini iyi analiz etmeleri gerekir.

Neyin kötü neyin iyi olduğunu biz zaten izah ediyoruz. Ona göre de hareket etmeliler yani. ” Polis 2, 15, 5

“Öğrencilerin hedefi olmalı. Hedefsiz öğrencinin baĢarılı olması mümkün değil. Her türlü olumsuzluğu okula, öğretmen, öğrenciye zarar verecek Ģeyleri öğrendiğinde haber vermeli. Bu muhbirlik değildir. Rehber öğretmenlere, öğretmenlere söylesin. Bu muhbirlik değildir. Her yurttaĢın görevidir. ” Polis 4, 27, 7

“Onlara zaten bir iĢ düĢmüyor. Onlarda zaten görevlerini yerine getiriyorlar. Onlarda Ģimdi sorunsuz olan çocuklarda kendini güvende hissediyorlar. Anne-baba akĢama kadar okulda bekleyemez. Dolayısıyla kim var okul polisi var. YaklaĢık beĢ yıldır bu uygulama var. Velilerin yüzde yüzüne biz bunu toplantılarda da sorduk diyorlar ki „gerçekten çok güzel bir uygulama teĢekkür ediyorlar, temennilerini bildiriyorlar. Dolayısıyla kendilerini güvende hissediyorlar. O sorunsuz olan öğrenciler de okul polislerinde orda olmasını dıĢardan gelebilecek tehlikelere karĢı istiyorlar. Sorunsuz öğrenciler mesela gelip te okuldaki haĢarı veya sorunlu olan öğrencilerle ilgili bize bilgi verebilirler. Bize o Ģekilde yardım edebilirler. ” Polis 5, 23, 5

“Öğrencilerin bize yardımcı olmaları için kendi sorunlarını en yakın gördükleri aileleri ile paylaĢmaları gerekiyor o da olmuyorsa okul rehber öğretmeni ile paylaĢması gerekiyor. Veya baĢına gelebilecek en ufak adli bir konuyu olumsuz bir konuyu 155 polis imdata bilgi vererek daha çabuk yardım alması açısından olumlu olacağını düĢünüyorum. Çünkü 155 merkezi biz her an dinlediğimiz için kendisine çok daha çabuk ulaĢacağımız mümkün. Ancak öğrenciler tabi baĢına geldiği bir olay anında heyecanlandıkları için çok fazla böyle 155 kullanma alıĢkanlığı yok. Ama 155 alıĢkanlığını edinirlerse kendilerinin daha güvenli olacağını düĢünüyorum. ” Polis 6, 24, 4

3.1.14.4. Aileler

Okul polislerinin algılarına göre okul güvenliği sorununun üstesinden gelmek için ailelere düĢen sorumluluklar aĢağıdaki gibidir:

 Aileler çocukların okula geliĢ-gidiĢlerinin takibini yapmalıdır.  Aileler çocuklarının arkadaĢlarını tanımalıdır.

 Aileler çocuklarının okuluyla ve öğretmenleriyle iletiĢim halinde olmalıdır.  Milli Eğitim Bakanlığı okullara maddi anlamda destek olmadığı için aileler gücü

yettiği oranda okullara maddi anlamda katkı sağlamalıdır.

“Ailelerin kesinlikle çocuklarını yani öğrenciyi okuluna gidip-gelmediğinin takibini yapması gerektiğini düĢünüyorum. BoĢ bırakmaması gerektiğini düĢünüyorum. DıĢarıya çıktığında nereye gittiğini kimlerle dolaĢtığını arkadaĢ ortamını çok iyi bilmesi gerektiğini düĢünüyorum ailenin güvenlik açısından. Birinci derecede aile duyarlı olacak. Çocuğuyla ilgilenecek öğretmenle elele verecek Ama okul yönetimlerinin birçoğunu görüyoruz. Yıl içinde kaç defa tebligat gönderiyor ya adres yanlıĢ çıkıyor ya tebligata cevap vermiyor. Veli toplantısına sorunsuz öğrencilerin velisi geliyor okul yönetimi istiyor ki sorunlu öğrencinin derdini anlatacak gelmiyor adam ya gelmiyor. Zaten öbür öğrenci sorunsuz onda bir sorun yaĢamıyor ki ailesine ne aktaracak bunun. ” Polis 1, 13, 5

“Aileler çocuklarını takip edecekler. Sabah sekizde öğrencinin giriĢ saatiyse girdiğinden emin olacak. Atıyorum öğlen 11-12 ise çıkıĢ saati, çıktığından emin olacak. Eve geliĢ mesafesi bellidir. Süresi bellidir. Atıyorum okuldan çıktıktan sonra çocuğu evine on beĢ dakikada geliyorsa gelmesi gerekiyorsa yarım saat sonra geliyorsa bunu araĢtırması lazım niye geç geldiğine dair. Kontrollü olması lazım. ” Polis 2, 15, 5

“Milli eğitim maddi yönden katkıda bulunmadığı için okullara aileler, her aile gücü yettiği oranda okulun ihtiyaçlarını karĢılayacak Ģekilde maddi katkıda bulunması. Çünkü okullara gelip gitmeye baĢladığımızdan beri öğretmenle, müdürle veya yetkili ile görüĢtüğünüzde birçok problem anlatacaktır yani güvenliği okul temin ediyor, temizlik araçlarını, temizlik görevlilerini hepsini okul temin ettiği için maddi yönden katkıda bulunmak gerekiyor. ” Polis 3, 18, yeni

“Önce aileye iĢ düĢüyor. Sosyal çevre önemli. Aile sosyal çevreyi seçmeli. Siz sosyal çevreyi düzeltemezsiniz. Tabi imkanlar dâhilinde.” Polis 4, 27, 7

“Aileler çocuklarını okul geliĢ gidiĢlerinde takip etmelidir. ArkadaĢ çevresini kontrol etmelidir. Ġnternet kafeye gidiyorlar mı gitmiyorlar mı DıĢarıda nereye gidiyorlar. Ev okul mu veya baĢka yerlere gidiyorlar mı? Çok iyi gözlemci olmaları gerekir. ”

Polis 5, 23, 5

“Ailelerden ziyade okul yönetimlerinin çok sık ve yüzde yüz katılımla sınıf velilerini sınıf bazında sınıf öğretmenleri bazında veyahut ta sınıf öğretmenlerine okul yönetiminin destek vererekten çok sık toplantılar yapılması gerekiyor. Bunu birçok okul yapıyor ama ne kadar yeterli, ne kadar yetersiz bu da bir tartıĢma konusu. Velilerin okul öğretmenleriyle birebirden ziyade toplumsal olaraktan yani bir sınıf ortamında iĢtirak edip okuldaki sorunları, çocukların durumlarını paylaĢmaları gerekiyor. Aynı zamanda öğretmenlerinde bu okul toplantılarına veli toplantılarına okul yönetimiyle birlikte katılmaları gerekiyor. Aileler okul çıkıĢlarını görsün

çocuklarının görmeleri gerekiyor görmeleri gerektiğini düĢünüyorum. ” Polis 6, 24, 4

“Çocuğunda bir değiĢiklik herhangi bir hareketlerinde konuĢmalarında olumsuzluk hissettiğinde rehber öğretmen, okulla polisle konuĢup sorunun çözümü için uğraĢmalı.” Polis 7, 13, 5

3.1.14.5. Emniyet

Okul polislerinin algılarına göre okul güvenliği sorununun üstesinden gelmek için emniyete düĢen sorumluluklar aĢağıdaki gibidir:

 Emniyet kendi birimlerini eğiterek, fazlalaĢtırarak, araç yönünden takviye ederek olay olduğu yere, en kısa sürede ulaĢılmasını sağlamalıdır.

 Okul polislerinin hepsine araç verilmelidir.

 Okullara verilen okul irtibat görevlileri okullarda direk çalıĢmalı yada en yakın yerden görevlendirilmelidir.

 Okul irtibat görevlilerinin okulları sık sık ziyaret etmeleri sağlanmalıdır.

 Emniyet yerine göre bireysel anlamda halka, vatandaĢa sempatik olmalı ama suç ve suçlulara karĢı ciddiyetini korumalıdır.

 Okul polisi sayısı arttırılmalı, görevli oldukları okul sayısı azaltılmalıdır.

“Zaten aldığımız tedbirler zaman zaman bunları bir Ģekilde geliĢtirmeye gayret ediyoruz kendimizi emniyet olarak okul önlerinde güvenliğin sağlanması için. Zaten birde biz mesela okullarda brifing verildiği zaman öğrencilere kötü alıĢkanlıklarla ilgili davranıĢlarla ilgili oldu mu zaten okula geliĢ gidiĢlerde kimlerle muhatap olmaları gerektiğini kimlere güvenebileceklerini onları tek tek anlatıyoruz zaten. Görsel Ģeyler görüntülü olursa. DıĢardan biri ona yaklaĢtığı zaman ona kanmaması hususunda. ” Polis 1, 13, 5

“Ġmkânlar dâhilinde yapılması gereken Ģeyler neyse biz yapıldığına inanıyoruz. Yani yapılamayan Ģeylerde yani demek ki imkânlar elvermiyor. Araç mesela en baĢta bahsettik. Araç yetersiz olduğu için istenilen zamanda istenilen yere gidilemiyor. ” Polis 2, 15, 5

“Güvenlik olayı yüzde yüz çözüme ulaĢamaz bu zafiyet olayıdır her an gerçekleĢebilir yani her an her yerde olamayabilirsiniz ama emniyette kendi birimlerini eğiterek, fazlalaĢtırarak, araç yönünden takviye ederek olaylar olduğu an en kısa sürede orda olabiliyorsa güvenlik içinde en faydalı Ģey bu olur yani. Okul polisinin sayısı yeterli eğer okullara verilen okul görevlisi okullarda direk çalıĢabilir veya en yakın yerden görevli ise sık sık buraları ziyaret edebiliyorsa baĢarıya ulaĢabilir. Ama

baĢka yerlerde birimlerde görevli ise okulla irtibatı olamıyorsa bunun hiçbir faydası yoktur. ” Polis 3, 18, yeni

“Emniyet, bireysel anlamda halk vatandaĢa, muhatabı kimse sempatik olacak. Ġyi niyetli insanlara sempati gösterilecek. Yerine göre hırsızla da, sapıkla da, teröristle de karĢılaĢıyorsun. Herkese aynı muameleyi yapamıyorsun. Ciddiyeti koruyacaksın.” Polis 4, 27, 7

“Sayı arttırılabilir. Yani okul polisi sayısı artırılırsa okullarımız, öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz daha fazla güvende olurlar. DıĢardan gelebilecek tehlikeler bertaraf edilmiĢ olacaktır. Emniyetçe Ģu anda yapılması gereken bence odur. Yani sayı artırılmalı. ” Polis 5, 23, 5 “Emniyet gerekeni yaptığını düĢünüyorum ancak tabi bizim görev alanımız olaraktan çok fazla bir okul sayımız var ama iĢte 30 tane. Belki bunların 30 tanesi her bize ihtiyaç duymuyorlar ama en azından bir ekibe bugünkü Ģartlara göre atıyorum 5 lise bunun yanında 5 tane ilköğretim Ģeklinde paylaĢım olursa daha verimli olacağını düĢünüyorum.”

Polis 6, 24, 4 3.1.14.6. Medya

Okul polislerinin algılarına göre okul güvenliği sorununun üstesinden gelmek için medyaya düĢen sorumluluklar aĢağıdaki gibidir:

 Televizyonlar Ģiddete meyilli programları yayınlamaktan kaçınmalı veya sansür uygulamalıdır.

 Haberler gerçeğe uygun verilmelidir.

 Medya okullardaki kötü olayları örnek olmaması açısından gündeme getirmemelidir.

 Okullarda gerçekleĢen kültürel faaliyetler ve baĢarılı sonuçlar haber yapılmalıdır.

 Televizyonlar toplumun her kesimine hitap edecek programlar yapmalıdır.  Okul ve mafya dizileri ya sansürlenerek ya da geç saatlerde verilmelidir.

“Televizyonlar genelde Ģiddete meyilli filmlerden kaçınması gerekiyor bana göre. Öğrenciler bundan çok örnek alıyor. Medya Ģimdi haberleri izliyoruz her akĢam hangi kanalı gezersen gez yeter ki bir olumsuzluk görmesin medya sakız gibi eviriyor çeviriyor aynı olumsuzluğu gösteriyor eviriyor çeviriyor o. Onu göstereceğini arkadaĢ çocuklar ne yapması gerekiyor çocukların iyiliği için onu göster. ” Polis 1, 13, 5

“Haberi ĢiĢirmekten ziyade aslına uygun olarak vermelidir. Toplumun olumsuz etkileneceği Ģeylerden kaçınmaları gerekir. Yani, atıyorum bugün okulun bir tanesinde bir küçük olay olduğu zaman nasıl söyleyeyim yani belki çok basit bir olaydır ama haber olsun diye ilave Ģeyler katarak sundukları zaman olmaz. Toplum bundan olumsuz etkilenir. En azından gerçeği neyse haber niteliği taĢıyorsa haber yapmalı. Yani ilave bir Ģeyler yapayım haber olsun para kazanayım tarzında değil. ” Polis 2, 15, 5

“Medya da okullarda olan kötü olayların baĢkalarına örnek olmaması için pek fazla gündeme getirmemeleri lazım. Okullarda olan güzel olayların medyaya yansıtılması lazım bir resim sergisinin, bir Ģiir yarıĢmasının bir spor yarıĢmasının okulun aldığı derecelerin diyelim beĢinci sayfalarda değil de daha ön sayfalarda veya birebir röportaj yaparak açıklamaya yer gösterilirse onlar daha yararlı faydalı olur.” Polis 3, 18, yeni

“Medya okullarla ilgili bazı görsellikten kaçınmalı hem haber hem magazin hem filmlerde Ģiddet olaylarını toplumu olumsuz etkileyecek Ģiddet olaylarını sansürlesin. Okul dizileri var. Çocuklar zannediyorlar ki bütün okullar böyle. ” Polis 4, 27, 7

“Medya bu konuda eğitim mesela okul emniyetin faydalı iĢler yaptığını, bu tür çalıĢmaların faydalı olduğunu, efendime söyleyeyim hatta velilerde görüĢüp onların bilgisi alınıp daha sonra bu tür konularda yapıcı programlar, makaleler yazılar yazılabilir yani. ” Polis 5, 23, 5

“Medyadaki sorumlu insanlar bunun bilincindedirler zaten ne yapması gerektiğini. Onlar reyting peĢinde. Bence toplumun her kesimine hitap edecek Ģekilde davranmalı onlar her kesime hitap etmiyorlar. ”

Polis 6, 24, 4

“Okul dizilerini ve mafya dizilerini kısıtlayarak ya da geç saatlerde vermeli.” Polis 7, 13, 5