Okul Müdürlerinin Algılarına Göre Okul Polislerinin Okullarda

AraĢtırmadan elde edilen bulgulara göre okul müdürleri okul polislerinin okullarda ve okulların çevresinde yaptıkları uygulamalar için aĢağıdaki tabloda gösterilen maddeleri belirtmiĢlerdir.

AraĢtırma bulgularına göre okul müdürleri okul polislerinin en çok okul giriĢ-çıkıĢında beklediğini ( n = 6) belirtmiĢlerdir. Bunu okul idarecisi ile görüĢme ( n =4) ve okulda seminer düzenleme faaliyeti ( n =3) izlemektedir.

Tablo 7: Okul Müdürlerine Göre Okul Polislerinin Okullarda Ve Çevresinde Yaptığı Uygulamalar Okul giriĢ -Ç ıkı Ģında B ulunm a Güve nli k gör evli si i le

görüĢme Okul ida

re si i le görüĢme Öğr enc i-v eli il e görüĢme Ç^evr ede ki pa rkla rı kontrol e tm e Okulda seminer düz enleme Okul ç evr esini takip etm e Müdür 1 + + + Müdür 2 + Müdür 3 + Müdür 4 + Müdür 5 + + + Müdür 6 + + Müdür 7 + Müdür 8 + + Müdür 9 + + Müdür 10 + + Frekans (N) 6 1 4 1 2 3 1

Ayrıca okul müdürleri okul polislerine okul ile bilgileri verdiklerini belirtmiĢlerdir. “Bence okul polisi devamlı bizim gibi öğrenci mevcudu çok olan okullarda sürekli kalmalıdır diyorum ama Ģu anda öyle olmuyor. Geliyorlar, birkaç okulu onlara görevlendirme içersinde gidiyorlar. Ve birkaç okul görevlendirildikten sonra belli bir zaman diliminde geliyor olay var mı yok mu veya kapıda bekçilerle güvenlik görevlisi müdür muaviniyle görüĢüyor. O Ģekilde olaya müdahale etmeye çalıĢıyor. Okul giriĢ-çıkıĢ saatlerinde bulunmaya çalıĢıyorlar.

Birde Ģu var yani her Ģeyden önce okulun güvenlik elemanlarının devletçe sağlanması gerekiyor. ġu anda biliyorsunuz güvenlik elemanları okul-aile birliği tarafından sağlandığı için okul-aile birliğinin ekonomik gücü doğrultusunda eleman sağlanıyor. Ekonomik gücü zayıf olursa kapıda resmi üniformalı güvenlik görevlisini bulmamız mümkün olmuyor. E buda eğitilmiĢ bir Ģahıs kapıda güvenlik elemanı olmadığı vakit davranıĢ bozukluğu ortaya çıkıyor.” Müdür 1, 36, 20

N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar?

“Buradan geliyorlar bizden veriyoruz. Resmi açık olan her evrağı veriyoruz. ” Müdür 1, 36, 20

“Bir ekip gelir okulun giriĢ-çıkıĢ saatlerinde bulunur. ” Müdür 2, 28, 15 N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar?

“Okul ile ilgili bilgiler baĢlangıçta o bir tutanak altına alınıyor zaten. Kaç öğrenci var, kaç sınıfınız var, kaç öğretmeniniz var, giriĢ-çıkıĢ saatleri. ” Müdür 2, 28, 15

“ġimdilik yalnızca kapıda yarım sat bir saat bekleyerek okul çıkıĢlarını kontrol ediyor bu kadar. ” Müdür 3, 10, 5

“Okula ait bilgileri biliyor. Bu bilgileri ona biz veriyoruz. ” Müdür 3, 10, 5

“Zaman zaman okula uğruyorlar. AsayiĢle ilgili bilgi istiyorlar. Psikolojik ve ailevi sorunu olanlara asayiĢin yardım edeceğini söylüyorlar.” Müdür 4, 24, 10

N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar?

“Gerekli bilgileri, okul idarecisinden alıyorlar.” Müdür 4, 24, 10

“Buraya geldiğinde tutanağını tutuyor, imzalıyoruz. Okul giriĢ-çıkıĢlarında, parklarda takip ediyor. Parklarda uygunsuz haldeki çocukların adlarını alıp okula getirip bildiriyor. Sanki okul öğretmeni ve idarecisi gibi sahipleniyor. Müdür 5, 18, 6

N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar?

“Okul ile ilgili bilgileri idareden alıyor. Acil ulaĢabilmeleri için telefonları alıyorlar. Çocuğun takibi gerekiyorsa uyuĢturucu varsa rehberlik servisi ile irtibata geçiyor. Gerekiyorsa sınıf öğretmeni bilgilendiriliyor. Okula zarar verecek davranıĢta polis bilgilendiriliyor.” Müdür 5, 18, 6

Okul müdürü giriĢ-çıkıĢları kontrol etmek için polise ihtiyacı olmadığını bunu kendilerinin yaptığını belirtmiĢtir.

“GiriĢ-çıkıĢlarda pek fazla bizim okulun ihtiyacı olmuyor. Biz kendimiz hallediyoruz onu. Her akĢam gelme Ģansları da yok. Birde onların bölgelerindeki okul sayısına baktığın zaman yani yetiĢmeleri mümkün değil. O konuda sorunu biz çözüyoruz. Kendimiz çıkıyoruz. Uyarıyoruz vatandaĢı çevreyi. Onun haricinde öğrencilerimize biz seminer verdirdik biz polislere. ArkadaĢ iliĢkileri birde hırsızlığa karĢı alınması gereken tedbirler falan yani uyuĢturucu falan onlara girdirmiyoruz. Genelde bazı konularda aydınlatmayı istedik. Sağ olsun onlarda sınıf sınıf yaptılar. Geçen sene tüm sınıfları o Ģekilde bir aydınlatma yaptık. Bu senede bakalım inĢallah herhalde yine vakit bulursak onu yapacağız da iyi oldu yani faydalı oldu. Biz bu seminerleri okul irtibat görevlileri ile yaptık. N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar?

“Okul polisiyle okulun genel bilgilerine dair Ģeyleri paylaĢtığımı hatırlamıyorum.

Çocuk Ģubeden gelenler ziyaret amaçlı geliyorlar genelde çünkü görevleri gereği okula uğradıklarını belgelendirmek zorundalar. Tutanaklarını imzalattırıyorlar.

Onun dıĢında bizim pek sorunlu çocuğumuz olmadığı için. GeçmiĢ yıllarda birkaç olaylarda bilgilendirmiĢtik. Onlarda tabi gerekeni yaptılar.” Müdür 6, 27, 25

“Ne bileyim herhangi bir olay hakkında yani okul civarında yaĢanan olay hakkında ilgileniyorlar. Ne bileyim kavga ise o kavgaya karıĢanları bakıyorlar. Gerekirse mahallerine kadar gidiyorlar. Ondan sonra bizden daha önce öğreniyorlar iĢin doğrusu. Yani ben çoğu zaman Ģahit oldum. Ġlgileniyorlar yani. Ben gördüğüm kadarıyla güzel bir uygulama.” Müdür 7, 32, 29

N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar?

“Okul ile ilgili bilgileri bizden resmi yazı ile de alıyorlar.” Müdür 7, 32, 29

“Rutin uygulamalar Ģöyle. Biz çok yakın zamanda Ģube müdürümüz bizi ziyaret edecek. Yine terörle alakalı yine uyuĢturucu ile alakalı yine toplum polisini de bunun içine katarsak eğer mahallemizdeki komĢularımızla alakalı çünkü çocuklarımız mahalleye yayılıyorlar öğlen saatlerinde icabında öğrencilerden mahalleli rahatsız oluyor kendisinin de çocukları olmasına rağmen, mahalleli ile toplantılar yapıldı. Okul polisinin bu yönde çok büyük katkıları oluyor. Bizim okulumuzun çok güçlü alanları olmasına rağmen zayıf alanlarımız da bulunmakta. Nedir? ……. öğrenci demek bir kasaba nüfusu demektir. Kasaba nüfusu okuldan dağıldıktan sonra çocuklar hava alacakları, nefes alacakları yerler aramaktadırlar. Bu yerler neredesidir? Mahalle aralarıdır, mahalle ararlındaki küçük parklardır veya çevredir. Okulumuzun etrafındaki çevredir. ĠĢte buralar bizim aynı zamanda zayıf taraflarımız oluyor. Öğrenciler bireysel olarak çok iyi çocuklar olmasına rağmen gruplar bir araya geldiği zaman bu sefer toplum psikolojisi baĢlıyor. Birbirlerini etkilemeler baĢlıyor. ĠĢte o noktalarda okul irtibat görevlilerine değiĢik Ģekillerde ihtiyacımız oluyor. Çünkü bu çocukların bir araya geldiklerini gören ve bu çocuklara zarar vermek isteyen dıĢardan gelen vatandaĢlar çocuklara zararlı alıĢkanlıklar olsun, değiĢik Ģekillere sokabilmek için çocuklarımızdan menfaat sağlayabilmek için onların ahlakına davranıĢlarına zarar verebilmek için etkilerde bulunmaya çalıĢıyorlar. Toplum polisi veya okul polisi o noktada bize büyük destekler veriyor. ” Müdür 8, 25, 23

N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar?

“Resmi yazıyla senenin baĢında okulun açıldığı gün bayrak töreninden hemen sonra buraya geldiler. Okula gelerek okulla ilgili tüm bilgileri aldılar. ” Müdür 8, 25, 23

Okul polislerinin okuluna belli bir düzen içinde gelip gitmediğini belirten okul müdürü görevlinin bir görünüp sonra kaybolduğunu söylemiĢtir.

“Öğrenciyi dinledi. Öğrenciyi ailesine anlattı. Veli ile görüĢtüler. Okul-veli arasında köprü oldular. Okul giriĢ-çıkıĢlarına ara sıra geliyorlar. Belli

bir düzen içinde olmalı. Tutanak imzalatıyorlar. Okulun genel bilgilerini aldılar. Okul irtibat görevlisi bir defa göründü sonra kayboldu. ”

Müdür 9, 25, 9

“Okul da gerek narkotikten gelen polisler gerek okul polisi uygulamasıyla gelen polisler gerekse toplum destekli polisler değiĢik katkılar sağlıyor. Geçen sene benim okulu……….. mahalle polisi dediğimiz iki polis rehber öğretmen eĢliğinde sınıflara giriyordu. Bu senede yapıyoruz bunu. Sınıfta öğrenci ile birebir konuĢarak boĢ derslerde öğrencilerle konuĢuyordu. DıĢarıdaki nutuktan daha etkili oluyordu. Çünkü polis yeri geliyor ĢakalaĢabiliyor, yeri geliyor örnekleyebiliyordu.

Okulumuzda son ders programındaki ders saatleri farklılaĢınca bizim giriĢ saatimiz aynı ama çıkıĢ saatimiz üç parçaya bölündü. 6 saat ders gören bir buçukta gidiyor. 8 saat ders gören 3.10‟da gidiyor. 9 ya da 10 saat ders gören beĢ buçuk altıda gidiyor. ÇıkıĢ saatlerinde birliktelik yok. Bunun için ağırlıklı olarak 3.10 geçe ki dağılıĢta geliyor polisler. Bu polisler baĢka okullar da gitmek zorunda oldukları için birkaç okula yetiĢmeye çalıĢıyorlar.”

N.A: Okul ile ilgili bilgileri nasıl temin ediyorlar? “Okulla ilgili bilgileri daha okulun ilk günü veriyoruz.

Sonra günlük ben narkotikten geliyorum ben okul polisiyim diyen gelip ziyaretlerini tutanağa çeviren arkadaĢlar oluyor. ” Müdür 10, 27, 11 Okul polislerinin rehberlik servisi ile iliĢki içinde olduğu ama bu iliĢkinin düzeyinde okul mevcudunun kalabalık veya az olmasının, okul polisinin görevli olduğu okula ayırdığı zaman ve okuldaki öğrencilerin profillerinin etkili olduğu belirtilmiĢtir.

“Valla ihtiyaç duyulduğu vakit geliyorlar ama rehberlik uzmanımız bir tane zaten yetiĢemiyor. Hangi birini yapacak ki. Seminerden seminere koĢuyor. DavranıĢ bozukluğu olan öğrenciyle ilgilenmeye çalıĢıyor. E bide okulun sosyal ve kültürel faaliyetleriyle ilgilenmeye çalıĢıyor. Ne zaman zaman ayıracak ki. Ayırabildiği kadar yetmeye çalıĢıyor ama Ġdarede de büyük okullarda bir müdür muavininin bakması gerek öğrenci sayısı 250 ile 400. E bizim arkadaĢ 1000 kiĢiye bakıyor. Hangi biriyle ilgileneceksin ki. Bunun kontrol edilebilirlik sınırları içerisinde okulların büyütülmesi gerekiyor. Bilmiyorum anlatabildim mi? ” Müdür 1, 36, 20 “Rehberlik servisi ile birlikte götürüyorlar. Tabi rehberlik servisi bu anlamda öğrencileri yöneticilerden daha iyi tanıyor. Kötü alıĢkanlığı olan öğrenciler var mı veya meyal olan var mı bu bilgileri alıyorlar zaten ta yılbaĢında yani sene baĢında o görüĢmeler yapılıyor. ” Müdür 2, 28, 15 “Son zamanlarda rehber öğretmenle de görüĢmeleri oldu. Daha önceleri böyle görüĢmeler yapılmamıĢtı. ” Müdür 4, 24, 10

“Tabi, onlarla görüĢtürüyoruz. Sorunlu bir öğrencimiz olunca rehberlik servisi ile de görüĢtürüyoruz. ” Müdür 6, 27, 25

“Rehberlik servisi ile iliĢkiler: ĠliĢkileri oluyor tabi. ġimdi Ģunu söyleyeyim zaten gelen polis arkadaĢlar genelde artık okulun bir parçası gibi. Rehber öğretmenlerimizi de tanıyorlar. Ġdarecilerimizi de tanıyorlar. Direk o kiĢilerle görüĢüyorlar. Konu hakkında. Disiplin kurulu ile de görüĢüyorlar. Dediğimiz gibi zaten rehber öğretmenlerimiz zaten onlara daha çok ilgi duyuyor. Onlarla beraber bu iĢi yürütme Ģeyine gidiyor.” Müdür 7, 32, 29

“Okul polislerinin rehberlik servisi ile iliĢkileri çok iyi. Zaten direk olarak, bizden ziyade büyük hadiselerde bizi bilgilendiriyorlar, ama öğrencinin yanlıĢ hareketlerinde direk olarak rehberlik servisi ile çözmeye çalıĢıyorlar.” Müdür 8, 25, 23

Bir okul müdürü okuluna gelen okul polisinin rehberlik servisi ile iliĢkilerinin iyi olmadığını belirtmiĢtir.

“Rehberlik servisi ile iliĢkileri iyi değil. Çoğunlukla okul idaresi ile iletiĢim kuruyorlar.” Müdür 9, 25, 9

“Birlikte çalıĢıyorlar desek yalan olmaz.” Müdür 10, 27, 11

3.2.5. Okul Müdürlerinin Algılarına Göre Okul Polislerinin Okullara Uğrama Ve