Bilimin gelişmesi için tahminlerin doğru olup olmaması sorun değildir Bilim insanları, projelerine başlamak için doğru ya da yanlış tahminler

yapmak zorundadırlar.

-- 4,76 -- -- 1,16

F.Bilim insanları varsayımlarda bulunmazlar. Onlar, bir fikrin doğru olup olmadığını öğrenmek için araştırırlar.

Gerçekçi Kabul Edilebilir Yetersiz

1.SINIF% 20,00 70,01 10,00

3.SINIF% 5,88 88,23 5,88

4.SINIF% 11,11 72,22 16,67

Genel Toplam%: 13,95 75,58 10,46

P: .883

Bilimsel bilginin gelişiminde tahminlerin önemiyle ilgili bakış açılarını ortaya çıkarmayı hedefleyen on yedinci maddede, öğrencilerin kabul edilebilir bakış açısının oldukça yüksek olduğu görülmüştür. Öğrencilerin bilim insanlarının yeni teori ve kanun geliştirirken yapacakları tahminlerin önemi konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Bilimsel bilginin gelişiminde tahminlerin önemiyle ilgili bakış açılarını ortaya çıkarmayı hedefleyen on yedinci maddede, öğrencilerin sınıf düzeyine göre görüşleri arasında Khi-kare testine (p< .05) göre anlamlı bir ilişki olmadığı bulunmuştur.

Hipotezler, Teoriler ve Kanunlar, Tanımı, Varsayımların Rolü, İnançlar (Soru 18)

Tablo 4.69. Öğrencilerin Sınıf düzeyine Göre VOSTS (TR) Ölçeğinin

18.Sorusuna Verdikleri Cevapların Khi-Kare Testi Sonuçları

18. İyi bilimsel teoriler, gözlemleri iyi bir şekilde açıklar. Aynı zamanda iyi teoriler, karmaşık değil basit olurlar.

(Lütfen A’dan F’ye kadar okuyunuz ve sizin görüşünüze uygun olan bir seçeneği işaretleyiniz).

1. SINIF% 2. SINIF% 3. SINIF% 4. SINIF% Genel% 16,67 33,33 41,18 5,56 23,26

A.İyi teoriler basit olurlar. Bilimde kullanılacak en iyi dil basit ve kısa olandır.

16,67 14,29 29,41 27,78 20,93

B.Bu ne derecede derin açıklamalar yapmak istediğinize bağlıdır. İyi bir teori, bir şeyi hem basit hem de karmaşık bir yolla açıklayabilir.

33,33 38,10 5,88 16,67 25,58 C.Bu, teoriye bağlıdır. Bazı iyi teoriler basit, bazıları ise karmaşık olabilir.

30,00 14,29 17,65 33,33 24,42

D.İyi teoriler karmaşık olabilir, ama kullanılacaklarsa basit ve anlaşılabilir olmalıdır.

3,33 -- -- 11,11 3,49

E.Teoriler genellikle karmaşıktır. Bazı şeyler, eğer birçok ayrıntı içeriyorsa basitleştirilemez.

-- -- 5,88 5,56 2,33

F. İyi teorilerin çoğu karmaşıktır. Eğer dünya daha basit olsaydı, teoriler de daha basit olabilirdi.

Gerçekçi Kabul Edilebilir Yetersiz 1.SINIF% 50,00 46,67 3,33 2.SINIF% 71,43 28,58 --- 3.SINIF% 47,06 47,06 5,88 4.SINIF% 22,23 61,11 16,67 Genel Toplam%: 48,84 45,35 5,82 P: .096

Teorilerin özellikleri ile ilgili katılımcıların bakış açısını ortaya çıkarmayı amaçlayan on sekizinci maddede, öğrencilerin Yetersiz bakış açısı oranının 4. Sınıflar hariç oldukça düşük olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin teorilerin özelikleri konusunda yeterli bakış açısına sahip olmadıkları tespit edilmiştir. İyi teorilerin nasıl olması gerektiği ile ilgili katılımcıların bakış açısını ortaya çıkarmayı amaçlayan on sekizinci madde, öğrencilerin sınıf düzeyine göre görüşleri arasında Khi-kare testine (p< .05) göre istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olmadığı bulunmuştur.

Araştırmalar İçin Bilimsel Yaklaşım Bilimsel Metot(Soru 19)

Tablo 4.70. Öğrencilerin Sınıf düzeyine Göre VOSTS (TR) Ölçeğinin 19.

Sorusuna Verdikleri Cevapların Khi-Kare Testi Sonuçları

19.En iyi bilim insanları bilimsel yöntem basamaklarını izleyenlerdir.

(Lütfen A’dan E’ye kadar okuyunuz ve sizin görüşünüze uygun olan bir seçeneği işaretleyiniz).

1. SINIF% 2. SINIF% 3. SINIF% 4. SINIF% Genel% 53,33 42,86 52,94 44,44 48,84

A.Çoğu bilim insanı, geçerli, açık, mantıklı ve kesin sonuçlar sağlaması nedeniyle bilimsel yöntemi izler.

10,00 23,81 11,76 -- 11,63

B.Okulda öğrendiğimize göre, bilimsel yöntem birçok bilim insanı için uygun olandır (problemi tespit etmek veri toplamak, hipotez kurmak, kontrollü deney yapmak vs.).

10,00 19,05 17,65 33,33 18,60

C.En iyi bilim insanları bilimsel yöntemin yanında özgünlük ve yaratıcılığı da kullanacaklardır.

13,33 14,29 17,65 22,22 16,28

D.En iyi bilim insanları hayal gücü ve yaratıcılığı içeren, herhangi bir

yöntemle sonuca ulaşabilirler.

13,33 -- -- -- 4,65

E.Birçok bilimsel keşif, bilimsel yönteme bağlı kalmadan tesadüfen keşfedilmiştir.

Gerçekçi Kabul Edilebilir Yetersiz

1.SINIF% 10,00 63,33 26,66 2.SINIF% 19,05 66,67 14,29 3.SINIF% 17,65 64,70 17,65 4.SINIF% 33,33 44,44 22,22 Genel Toplam%: 18,60 60,47 20,93 P: .164

Bilim insanlarının sadece bilimsel yöntemi kullanarak bilimsel çalışma yaptıklarıyla ilgili bakış açılarını araştıran on dokuzuncu maddede, öğrencilerin bilim insanlarının kesin sonuçlar sağlaması nedeniyle bilimsel yöntemi izledikleri görüşünde oldukları tespit edilmiştir. Öğrencilerin bilimsel yöntem konusunda yaratıcılık ve özgünlüğün de kullanılmasının önemli olduğunu söyleyen çağdaş bakış açısına sahip olmadıkları bulunmuştur.

Bilim insanlarının sadece bilimsel yöntemi kullanarak bilimsel çalışma yaptıklarıyla ilgili bakış açılarını araştıran on dokuzuncu maddede, öğrencilerin sınıf düzeyine göre görüşleri arasında gözlenen farkın Khi-kare testine (p< .05) göre istatistiksel olarak anlamlı olmadığı bulunmuştur.

Araştırmalar İçin Bilimsel Yaklaşım, Bilimsel Metot (Soru 20)

Tablo 4.71. Öğrencilerin Sınıf düzeyine Göre VOSTS (TR) Ölçeğinin 20.

20.Bilim insanları çalışmalarında hata yapmamalıdır, çünkü bu hatalar bilimin ilerlemesini yavaşlatır. (Lütfen A’dan E’ye kadar okuyunuz ve sizin görüşünüze uygun olan bir seçeneği işaretleyiniz).

1. SINIF% 2. SINIF% 3. SINIF% 4. SINIF% Genel% 26,67 23,81 23,53 16,67 23,26

A.Hatalar bilimin ilerlemesini yavaşlatır. Eğer bilim insanları sonuçlarındaki hataları anında düzeltmezlerse bilim ilerlemez.

6,67 19,05 5,88 5,56 9,30

B.Hatalar bilimin ilerlemesini yavaşlatır. Yeni teknoloji ve araçlar, doğruluğu artırarak hataları azaltır ve böylece bilim daha hızlı gelişir.

23,33 9,52 35,29 33,33 24,42

C.Hatalardan kaçınılamaz; bu nedenle bilim insanları birbirlerini kontrol ederek hataları azaltırlar.

26,67 23,81 23,53 27,78 25,58

D.Bazı hatalar bilimin ilerlemesini yavaşlatabilir, ama bazı hatalar yeni veya büyük bir buluşa neden olabilir.

16,67 23,81 11,76 16,67 17,44

E. Hatalar genellikle bilimin ilerlemesine yardım eder. Bilim, geçmişin hatalarını tespit edip düzelterek ilerler.

Gerçekçi Kabul Edilebilir Yetersiz

1.SINIF% 23,33 33,34 43,34 2.SINIF% 9,52 42,86 47,62 3.SINIF% 35,29 29,41 35,29 4.SINIF% 33,33 33,34 33,34 Genel Toplam%: 24,42 34,88 40,70 P: .816

Bilimsel çalışmalara hataların etkisi nedir? Bilim insanları hata yapar mı? Konusunda katılımcıların bakış açılarını ortaya çıkarmayı hedefleyen yirminci maddede, 2. Sınıfta okuyan öğrencilerin gerçekçi bakış açısına fazla sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Bilimsel çalışmalara hataların etkisi hakkında katılımcıların bakış açılarını ortaya çıkarmayı hedefleyen yirminci maddede, öğretmenlerin sınıf düzeyine göre görüşleri arasında gözlenen farkın Khi-kare testine (p<.05) göre istatistiksel olarak anlamlı olmadığı bulunmuştur.

Bilimsel / Teknolojik Bilginin Kesinliği ve Belirsizliği, İhtimalleri(Soru 21)

Tablo 4.72. Öğrencilerin Sınıf düzeyine Göre VOSTS (TR) Ölçeğinin

21.Sorusuna Verdikleri Cevapların Khi-Kare Testi Sonuçları

21. Bilim insanları ve mühendisler, bize, doğru bilgilere dayanarak varsayımlar yaparken bile, sadece neyin muhtemel olabileceğini söyleyebilirler. Kesin olarak ne olacağını söyleyemezler.

(Lütfen A’dan E’ye kadar okuyunuz ve sizin görüşünüze uygun olan bir seçeneği işaretleyiniz).

Varsayımlar asla kesin değildir; çünkü

1. SINIF% 2. SINIF% 3. SINIF% 4. SINIF% Genel% 43,33 61,90 64,71 66,67 56,98

A.Sonucu etkileyecek, önceden tahmin edilemeyen olaylar ve hata